Программа внеурочной деятельности "36 занятий для будущих отличников". 3 класс
рабочая программа (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Березовская средняя общеобразовательная школа № 4»

Рабочая программа учебного курса

«36 занятий для будущих отличников»  

для 3 классов

на 2016-2017 учебный год            

Разработчик

Шохтина И. И.

учитель начальных классов

п. Березовка, 2016г

Пояснительная записка

           Рабочая программа общеинтеллектуальной направленности курса внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей (РПС), подпрограмма –   «З6 занятий для будущих отличников»  для 3  класса составлена на основе ФГОС НОО, ООП НОО МБОУ БСОШ № 4, плана внеурочной деятельности МБОУ БСОШ № 4 и примерной   программы курса «Развитие познавательных способностей»  (РПС).

Основная цель курса: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему коррекционно-развивающих упражнений.В соответствии с целью определяются конкретные задачи курса:

1. Развитие познавательных способностей младших школьников.
2. Развитие творческих способностей младших школьников.
3. Расширение кругозора учащихся.
4. Развитие эмоционально-волевой сферы детей.
5. Формирование стремления учащихся к личностному росту.

Общая характеристика КУРСА

Современное начальное образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка.

В концепции федерального государственного стандарта в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится творческим качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…»

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности (ВУД) объясняется не только включением ее в учебный план 1- 4 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин,  то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как   ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Курс «РПС» (Развитие познавательных способностей) нацелен на формирование у учащихся вышеуказанных качеств выпускника начальной школы.

Курс «РПС» представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе коррекционно-развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом. Это совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов памяти, внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, таких способностей мышления, как анализ, синтез, исключение лишнего, обобщение, классификация, установление логических связей, способность к конструированию. Рекомендуемые способы стимулирования творческой активности школьников на занятиях курса «РПС»:

• обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со стороны педагога, его отказ от высказывания критики в адрес ребёнка.
• безотметочная система обучения.
• обогащение окружающей ребёнка среды. разнообразными новыми для него предметами с целью развития его любознательности.
• поощрение высказывания оригинальных идей.
• широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа.
• использование педагогом личного примера – творческого подхода к решению проблемы.

• предоставление детям возможности активно задавать вопросы.

Место курса в плане внеурочной деятельности

На изучение  курса внеурочной деятельности «З6 занятий для будущих отличников» в 3 классе отводится 34 часа в год - 1 час в неделю.

Ценностные ориентиры

—        развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;

—        формирование представлений о природе как универсальной ценности;

—        изучение народных традиций, отражающих отношение местного населения к природе; развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

—        развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы;

—        развитие представлений о различных методах познания природы (искусство как метод познания, научные методы);

—        формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

—        вовлечение учащихся в деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.

Планируемые результаты освоения курса

Метапредметные УУД

• умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества;
• умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

• умение классифицировать  объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя;
• устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать, выделять противоположные признаки объекта, преодолевать  психологическую инерцию мышления.

• развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы;
• планирование своих действий под руководством учителя;
• приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения.

Личностные УУД

• доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе;
•  способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.
• Формирование рефлексии.

Содержание курса

Содержание курса: интегрированные задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств учащихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению хороших результатов в учёбе.

1. Слово «Родина». Большая Родина и малая родина, Государственная власть и символы. Понятие «чрезвычайная ситуация»
2. В кругу семьи. Понятие «фразеологизма». Фразеологизмы о семье. Дать понятие «страх», «паника».
3. Продолжаем разговор о семье. Криптограммма.  Как читать криптограммы.  Как восстанавливать загадки. Объекты города, представляющие опасность, правила поведения при возникновении пожара в общественном транспорте.
4. Все мы люди разные. Польза овощей. На какие группы распределяют все овощи (луковые, листовые, плодовые, корнеплодные).  Правила поведения при обнаружении возгорания в лесу.
5. Дело было в Лукоморье. Фразеологизм «курам на смех». Как развивать артистические способности.  Причины возникновения травм.
6. В космическом пространстве. Просмотр видеофильма о космосе и космонавтах его анализ.   Как оказывать элементарную первую помощь при незначительных травмах
7. Старичок-боровичок. Что такое «воображение» и его значение в жизни человека.  Цитаты из стихотворений.  Понятия «солнечный удар», «удар молнии» и др.
8. Продолжаем осматривать владения Старичка-боровичка. Что такое «фауна»? Вредное влияние никотина на организм.  
9.  Кот в мешке. Фразеологизм «кот в мешке».  Правила поведения около водоема, на льду

10 . Поговорим о поведении. Что такое «Этические нормы поведения»? Как их соблюдать?   Безопасное поведение в бассейне и стили плавания.

11. Литературная угадай-ка. Понятие литературы и литературных игр. Литературные игры.   Водные виды спорта.
12. Береги здоровье.  Организация исследования «Здоровый образ жизни» использованием цифровой лаборатории.
13. О воде. Организация исследования «Такая разная вода» использованием цифровой лаборатории.   Простейшие приемы оказания помощи при утоплении.
14. Спешим на помощь Кузе. Играем в интеллектуальные игры.
15. Поэтическая карусель. Понятия «поэзия» и «поэт». Играем в литературные игры. Опасные ситуации на дороге, ПДД.
16. Арт-студия. Ролевые игры. Виды транспортных средств.
17. Зима в загадках. Игры и задания на смекалку. Безопасность при любой погоде.
18. Подарки Деда Мороза. Занимательные игры и задания на развитие внимания, мышления, воображения и зрительной памяти. Причины детского дорожно-транспортного травматизма.
19. Что мы знаем о деревьях. Организовать исследовательскую работу «Природа вокруг нас» с использованием цифровой лаборатории
20. Поговорка-цветочек, пословица-ягодка. Жанровые особенности пословицы и поговорки.
21. «Репка» на новый лад. Ролевые игры

Любопытные факты из жизни животных.  Организовать исследовательскую работу «Домашние любимцы и комнатные растения» с использованием цифровой лаборатории.

Безопасное поведение при встрече с бездомными собаками.

22. Школа искусств. КТД Создание коллективного коллажа «Наши добрые дела»
23. Спешим в школу искусств. Мини-проекты. Правила обеспечения сохранности личных вещей.
24. Куклы в нашей жизни. Работа с презентацией «Какие бывают куклы».   Правильное поведение при встрече с незнакомыми людьми.
25. Золотой дождь.  Познакомить учащихся со значением фразеологизма «пятое колесо в телеге».
26. Лента занимательных заданий. Занимательные задания и игры по сказкам Дорога, ее элементы и правила поведения на ней
27. Клуб любителей русского языка. Работа с памятками для создания мини-проектов по русскому языку. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты).
28. В царстве Лешего. Подготовить темы и памятки для создания мини-проектов по русскому языку.  Безопасное поведение при пользовании в быту предметами бытовой химии, электрическими и газовыми приборами
29. Геометрический калейдоскоп.    Вопросы-шутки.   Практическую работа по разрезанию квадрата на 4 равные части и составление из частей 2-х квадратов. Как правильно переходить дорогу (экскурсия).
30. Магазин головоломок. Отдел художественной литературы. Сказки А. С. Пушкина   герои его сказок.
31. Магазин головоломок. Отдел кулинарии Отдел флоры и фауны. Понятие «акростих». Задания на развитие нестандартного мышления, конструкторских способностей.
32. В поисках цветка папоротника. Интеллектуальные и логические игры
33. На войне как на войне. Подготовка плаката «Спорь, доказано!»  Инсценировка произведения В. Осеевой «Какой день?».
34.   ПДД на загородной дороге.

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение

36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей / Методическое пособие, 3 класс. –М.: Издательство РОСТ, 2013. Рабочая тетрадь для 3 класса в 2-х частях / Л.В. Мищенкова.- М.: Издательство РОСТ, 2013. – (Юным умникам и умницам. Курс «РПС» для массовой школы

Специфическое сопровождение (оборудование):

Магнитная доска

Компас, микроскоп.

Геометрические фигуры, муляжи (овощи, фрукты, ягоды, грибы).

Электронно-программное обеспечение:

Мультимедийный проектор, ноутбук, экран

Видеофильмы и звукозаписи естественно-научного, обществоведческого содержания.

Календарно – тематическое планирование