Рабочие программы по внеурочной деятельности "Занимательная грамматика" (3 класс)
рабочая программа (3 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О.Казанского

УТВЕРЖДАЮ

      Директор МБОУ ЕСОШ №7

   им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/

                                                                             приказ от «____» ________ 2016 г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 «Занимательная грамматика»

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3 класс «Б»

Количество часов: 34 часа

Учитель:  Иванова Наталья Зинюровна

Год составления: август 2016 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа к курсу «Занимательная грамматика» для 3 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, с учетом «Примерные программы внеурочной деятельности», - Москва: «Просвещение», 2011 г. и  авторской программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой «Умники и умницы», с использованием методического пособия Л.В. Мищенковой «Юным умникам и умницам. Занимательный русский язык», 3 кл. – Москва: РОСТ, 2012 г., примерной программы федерального государственного духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей младших школьников, примерной программы Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 г), учебного плана МБОУ ЕСОШ № 7 им. О. Казанского на 2016 – 2017 учебный год, Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского.

Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». 

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом НОО и примерными программами на занятия по курсу «Занимательная грамматика» отводится в 3 классе 34 часа в год, 1 час в неделю. 

Срок реализации рабочей программы  1 год.

2. Планируемые результаты освоения курса «Занимательная грамматика»

Личностные универсальные учебные действия

• умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные универсальные учебные действия

Регулятивные

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;

Коммуникативные

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

Предметные универсальные учебные действия

• умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;
• умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
• умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
• умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
• умение  пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.

К концу третьего года обучения обучающиеся должны уметь:

• делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть

последовательность действий;

• делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
• называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
• подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
• пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.
• классифицировать предметы, слова;
• определять истинность высказываний;

решать ребусы, задачи-шутки, головоломки…

3. Структура курса

Фонетика (2 ч.)

Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».

Практика: игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.

Словообразование (5 ч.)

Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм».

Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Лексика (9 ч.)

Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка.

Практика: игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Морфология (6 ч.)

Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках.

Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Пословицы и поговорки (2 ч.)

Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.

Игротека (10 ч.)

Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.

4. Учебно-тематический план.

5. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6. Лист корректировки рабочей программы