Модифицированная программа внеурочной деятельности «Юный эколог»
рабочая программа по теме

Модифицированная образовательная программа внеурочной деятельности «Юный эколог»

учителя начальных классов, высшей квалификационной категории

Сафиной Рузалии Наильевны

Пояснительная записка.

             Модифицированная программа внеурочной деятельности «Юный эколог» разработана для   учащихся 1-х  классов   в соответствии с новыми требованиями ФГОС ДОО, ФЗ «Об образовании в РФ.  Рабочая программа    направлена на формирование экологической компетентности   обучающихся     способствующему развитию их  личностных, познавательных,  коммуникативных и социальных  качеств.

 В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивать нормы социальной и экологической культуры. Природа является источником не только материального, но и духовного существования человека. Важно с раннего детства заинтересовать ребят изучением природы родного края, научить видеть отличительные особенности растений и животных, радоваться общению с ними. Азбука природы должна изучаться с детства. С ранних лет дети должны осознать себя частичкой природы и усвоить главную заповедь: НЕ НАВРЕДИ!

Актуальность         

Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала XXI века.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.

Новизна программы.

Программа составлена в соответствии с образовательным компонентом «Окружающий мир» для начальной школы, соответствует требованиям к содержанию образовательных программ дополнительного образования детей, построена с учетом преемственности экологического образования дошкольников (программа Н. Н. Кондратьевой «Мы») и младших школьников, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, полученный при изучении курса «Окружающий мир» на уроках.

Цель программы:  воспитание нового экологического сознания на основе изучения животных и птиц.

Данная цель достигается  решением следующих задач: 

  Обучающие:

• дать общие представления о природе;
• научить правилам обращения с   животным миром;
• изучение и исследование вместе с детьми конкретных объектов природы (животных и птиц)
• закрепить умение учащихся работать с литературой.

Воспитывающие:

• воспитание доброго отношение к окружающему миру;
• воспитание видеть в самом обычном необычное и удивительное;
• пробудить у детей чувство любви к природе.

Развивающие:

• развить интерес ребёнка к науке экологии;
• развивать эмоционально-чувственную сферу ребёнка, образное мышление;
• развивать чувство красоты.

Особенности программы.

        Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный эколог», эколого-биологической направленности, составлена  в соответствии с  ФГОС ДОО,ФЗ «Об образовании в РФ», «Устава МБОУ «СОШ№1» г. Тарко-Сале,   примерной программы внеурочной деятельности «Такие знакомые незнакомцы». Автор – составитель  Е.М. Елизарова– Волгоград: Учитель, 2007. – 235с., теоретических основ    исследований возрастной психологии, экологической педагогики и психологии С. Д. Дерябо, В. А. Ясвина;идей экологической этики В. Е. Борейко;  концепции личностно ориентированного образования В. В. Серикова.

 Внеурочные занятия проводятся в группе   во второй половине дня,    1 час  в неделю (всего - 34 часа).  

Программа внеурочной деятельности «Юный эколог» состоит   из двух частей:

• Дикие животные
• Пернатые жители

     В первой части программы «Юный эколог» дети ближе знакомятся с известными ими животными, изучают их особенности, узнают, чем они полезны для человека.

     Во второй части программы «Юный эколог» речь идет о птицах, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, но знают о них очень мало, зачастую не могут отличить  одну птицу от другой.

    Основные принципы содержания программы:

• принцип единства сознания и деятельности;
• принцип наглядности;
• принцип личностной ориентации;
• принцип системности и целостности;
• принцип экологического гуманизма;
• принцип краеведческий;
• принцип практической направленности.

  Общая характеристика курса

      Спецификой курса является   реализация содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка, где он выступает в роли субъекта экологической деятельности и поведения.  Курс  направлен на создание  на занятиях эмоционально-положительной творческой атмосферы, организацию диалогического общения с детьми.  

        Программа реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации эмпатии во взаимоотношениях с природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

   Внеурочная программа «Юный эколог» содержит теоретическую и практическую часть.

  Теоретическая часть программы направлена на знакомство с  жизнью животных через диалог, чтение художественной литературы.

        Практическая, деятельностная направленность курса, осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и опытническую работу.  

    Формы организации деятельности детей разнообразны: индивидуальная, групповая, в парах.  

 Формы организации деятельности детей: фронтальная,  индивидуальная, групповая, парная.  

        Программа внеурочной деятельности «Юный эколог»  предполагает осуществление систематических фенологических наблюдений, раскрывающих экологические взаимосвязи в природе и позволяющие заложить основы экоцентрической картины мира у детей,   предполагает систематическую работу с «Календарем природы» в классных уголках «Юный эколог», а также ведение индивидуальных блокнотов или тетрадей «Дневник юного эколога».

        Средствами эффективного усвоения программы внеурочной деятельности «Юный эколог» являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков,  экологические акции, знакомство с определителями,   составление памяток. Программа внеурочной деятельности «Юный эколог» предполагает различные формы привлечения семьи к совместной экологической деятельности: семейные экологические домашние задания, оказание помощи в оборудовании и озеленении   классной комнаты,   участие в организации праздников, выполнение летнего задания.

 Результативность  

Формами подведения итогов и результатов реализации программы  внеурочной деятельности выступают  традиционные экологические праздники:  «Золотая осень», «День птиц», «День Земли», проекты, презентации  и др.

Место  программы внеурочной деятельности «Юный эколог» в учебном плане

        Программа рассчитана на 1 год , 34 часа.  

Занятия проводятся 1 раз в неделю, в учебном классе, по 40 минут в 1 классе.

Ожидаемый результат.

  Предметные результаты:

• иметь представление о  наиболее типичных представителей животного мира России; ЯНАО, Пуровского района.
• знать какую пользу приносят представители животного мира;
• знать некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;
• узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
• ухаживать за домашними животными и птицами;
• знать  правила бережного отношения к животному миру России. 

Личностные

• принятие образа «добрый хранитель и защитник природы»;
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в природоохранной деятельности;
• уважительное отношение и бережное отношение к природе;  
• осознание ответственности человека за общее благополучие;
•  формирование этических чувств,  доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
• развитие положительной мотивации и познавательного интереса к занятиям по программе  «Юный эколог»;
•  формирование способности к самооценке, начальных навыков сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• умение ставить и формулировать проблемы;
• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
• установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

• использование речи для регуляции своего действия;
• адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Содержание курса . 1-й год обучения

«Юный эколог»  - 34 часа

                «ВВЕДЕНИЕ». (1 час)

Тема 1. Вводное занятие: Что такое Экология? Игра «Поле чудес»(1 час)

Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Практическая работа « Путешествие в мир животных: Игра «Поле чудес»

                Раздел 1.      «ДИКИЕ  ЖИВОТНЫЕ» (19 часов)

Тема 2. Заяц - «Длинное ухо» (1 час)

 Разгадывание загадок, рассказ учителя (матер. из энциклопедии),  чтение рассказа В.Зотова «Заяц – беляк», беседа по содержанию рассказа. Практическая работа  «знакомство с народными приметами и пословицами».

Тема 3. Лисица. «Лиса Патрикеевна» (1час) 

 Познакомить с особенностями поведения лисы и использование образа лисицы в народном творчестве разгадывание загадок, чтение рассказа В. Зотова «Лиса», работа по содержанию рассказа.

Тема 4.Серый хищник – волк (1час)

 Разгадывание ребусов, материал из энциклопедии о волке чтение рассказа        В.Зотова «Волк», работа по содержанию рассказа, разбор фразеологизмов, Практическая работа в группах - «Раскрась»

Тема 5. Хозяин леса – медведь (1час)

Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал  из энциклопедии),  чтение    рассказа В.Зотова «Медведь», беседа по содержанию рассказа, знакомство с народными приметами и пословицами. Составление портрета «Бурый медведь».

Тема 6. Любознательный зверёк – белка (1час)

Познакомить с особенностями поведения белки, разгадывание загадок, рассказ В.Зотова «Белка», Работа в группах – «Собери мозаику»  

Тема 7. Куница - охотник на белок (1час)

Знакомство с куницей, рассказ В.Бианки «Куница за белкой», отгадывание кроссворда .Творческая работа «Придумай загадку»

Тема 8. Лесной красавец – лось (1час)

Загадки, рассказ учителя (материал  из энциклопедии) чтение рассказа В. Зотова «Лось» работа по содержанию рассказа, работа в группах - Панно «Лесной красавец»

Тема 9. Сердитый недотрога - ёж (1час)

Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В.Зотова «Ёж» Игра: «В  гости к ёжику с подарком». Творческая работа «Вылепи ёжика»

Тема 10. Подземный житель – крот (1час)

Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В.Зотова «Земляные холмики» Игра: «Поле чудес»

Тема 11. Всеядное животное — барсук  (1час)

Разгадывание кроссвордов, загадок, картинок с изображением животных. Рассказ учителя о барсуке. Чтение рассказа В. Зотова « Барсук», беседа по рассказу. Работа в группах «Собери мозаику»

Тема 12. Бобр-строитель (1час)

Картинки с изображением бобра, разгадывание загадок, рассказ учителя о бобрах Чтение рассказа В. Зотова «Бобр», работа над скороговорками и народными приметами.

Тема 13. Запасливый бурундук (1час)

Знакомство с бурундуком, разгадывание кроссворда, рассказ учителя о бурундуке. Чтение рассказа В. Зотова «Бурундук». Работа над словесным описанием , беседа.

Тема 14. Кабан - дикий родственник домашней свиньи (1час)

Знакомство с диким кабаном, разгадывание загадок, чтение рассказа В.Зотова «Кабан»,Конкурс «Кто?, Где ?, Когда?.

Тема 15. Мышка-норушка (1час)

Знакомство с мышью, сообщения учащихся, разгадывание кроссворда, загадок. Чтение рассказа В. Зотова «Мышь»или «Полёвка»,разучивание стихотворения «Вышли мышки как-то раз», сценка «Теремок».

Тема 16. Рысь - родственник кошки (1час)

Знакомство с дикой кошкой – рысью, разгадывание загадок, «Где живут рыси?» работа с картой России. Сравнение домашней кошки с рысью, чтение рассказа В. Зотова «Рысь»,рисование домашней кошки или рыси.

Тема 17. Соболь - «дорогой» зверёк (1час)

Разгадывание кроссворда, знакомство с соболем, работа с картой России, чтение рассказа В. Зотова «Соболь», игра «Эти забавные животные».

Тема 18. Тигр - самая большая кошка на Земле (1час)

Знакомство с самой большой кошкой – тигром. Разгадывание ребусов, загадок. Фонограмма звуков джунглей и рёва тигра. Чтение рассказа В.Зотова «Тигр». Составление портрета.

Тема 19. Косуля - самый маленький европейский олень (1час)

Рассказ учителя о косуле, разгадывание кроссворда, загадок. Чтение рассказа В.Бианки «Снежный взрыв и спасённая косуля». Игра «Мордочка, хвост и четыре ноги».

Тема 20. Обобщающий урок о диких животных (1час)

Животный мир Ямала, его представители, их приспособленность к суровым условиям севера. Праздники народов Севера: как готовятся к ним и как отмечают. Вороний  день. Медвежий праздник.

Раздел 2.  .  «ПЕРНАТЫЕ ЖИТЕЛИ»

Тема 21.  Воробей - самая распространённая птица на Земле (1час)

Знакомство с маленькой птичкой нашей страны – воробьём. Загадки, пословицы, народные приметы. Чтение и анализ стихотворения «Где обедал воробей?»

Тема 22. Ворона - «интеллектуальная» птица (1час)

Картинки с изображением вороны, загадки, народные приметы. Чтение  и анализ рассказа В.Зотова «Ворона». Составление портрета.

Тема 23. Ворон - красивая, умная птица (1час)

Картинки с изображением ворона, ребус, книги о вороне. Чтение и анализ рассказа  В. Зотова «Ворон» .Работа в группах «Рисование ворона»

Тема 24. Сорока - белобока - «лесная сплетница» (1час)

Слайды с изображением сороки, загадки, пословицы, поговорки. Чтение и анализ рассказа В.Зотова «Сорока» Чтение стихотворения «Сорока - Трещётка»

Тема 25. «Лесной доктор» - дятел (1час)

Вводная беседа: Кто же это «Лесной доктор»?, загадки,  работа над скороговорками пословицами, поговорками ,народными приметами. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Дятел».

Тема 26. Соловей - «великий маэстро» (1час)

Знакомство  с соловьём, сообщения учеников, загадки, народные приметы. Беседа «Жизнь на птичьих правах». Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Соловей».

Тема 27. Галка - городская птица (1час)

Беседа о галке, сообщения учеников, разгадывание  кроссворда и загадок, народные приметы. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Галка». Работа в группах  «Собираем мозаику».

Тема 28. Загадочная птица - кукушка (1час)

Слайды с изображением кукушки, сообщения учеников, разгадывание загадок , Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Кукушка» или В. Бианки «Кукушонок» .Работа над народными приметами и поговорками. Беседа «Гнёзда и птенцы».

Тема 29. «Пернатая кошка» - сова (1час)

Знакомство с  «Пернатой кошкой»- совой, сообщения учеников. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Сова». Работа над народными приметами. Игра «Кто и что ест?»

Тема 30. Любимая птица – снегирь (1час)

Беседа о маленькой и красивой птице – снегире. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Снегирь» .Работа над  пословицами и народными приметами. Рисование ярких птиц.

Тема 31. «Сестрицы-синицы» - самые полезные птички России (1час)

Беседа о красивой птице – синичке. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Синица». Работа над  пословицами и народными приметами. Чтение стихотворения  «Дружные сестрички – жёлтые синички». Рисование птиц с яркими клювами.

Тема 32. Наш  добрый сосед - скворец. (1час)

Знакомство с первой весенней птицей – скворцом. Сообщения учеников, разгадывание загадок.  Чтение и анализ рассказа Н. Сладкова  «знахари» .Чтение стихотворения «Скворец».

Тема 33. «Золотая  птица» — иволга. (1час)

Беседа учителя, сообщения учеников, разгадывание  кроссворда и загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Иволга». Работа над народными  приметами. Игра «птичьи расцветки».

Тема 34. Обобщающее занятие о птицах. КВН - крылатая компания.   (1час)

  Рассказ – беседа «О чём поют птицы. Разгадывание загадок и ребусов. Игра – соревнование «Знатоки птиц». Конкурс «Назови всех птиц на картинке». Пропеть отрывок из песни о птицах. Конкурс «Кто так поёт?». Конкурс «Почему их так зовут?».

Учебно-тематическое планирование

занятий «Юный эколог»

Материально- техническое обеспечение

1. Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы:
2. Простой карандаш, гелевая ручка, фломастер, маркер, акварельные краски;
3. Аудио- и видеозаписи;
4. тексты художественных произведений;
5. специальные тетради, альбомы;
6. таблицы, плакаты;
7. видеофильмы ;
8. Мультимедиа проектор, доска;
9. Настенная доска с приспособлением для крепления картинок;
10. Персональный  компьютер, принтер;
11. Ноутбуки (ПК для учащихся).

Литература.

При составлении программы использованы методические пособия:

1. «Такие знакомые незнакомцы».   (Е.М. Елизарова– Волгоград: Учитель, 2007.)  
2. «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа» (Е.С.Савинов. – М.: Прсвещение, 2010);
3. «Планируемые результаты начального общего образования» (под ред. Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой, М.: Просвещение, 2010);
4. Большой атлас природы России: иллюстрированная энциклопедия для     детей. - М.: Эгмонт, Россия Лтд, 2003.
5. Брем  А. Э. Жизнь животных: в 3 т. / А. Э. Брем. - Москва. Терра -Terra, 1992.
6. Букин  А. П. В дружбе с природой / А. П. Букин. - М, 1991.
7. Грехова  Л. И. В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000.
8. Дыбина  О. В. Неизведанное рядом / О. В. Дыбина  Н. П. Рахманова  В. В. Щетинина. – М, Сфера, 2001.
9. Ердаков, Л. Н. Экологическая сказка для первоклассников / Л. Н. Ердако// Начальная школа. - 1992. - № 11-12.
10. Зверев  И. Д. Экологическое образование и воспитание /И. Д. Зверев // Экологическое образование: концепции и технологии: сб. науч. тр. / под ред. проф. С. Н. Глазачева. - Волгоград, 1996.
11. Ишутинов  Л. М. Грибы - это грибы / Л. М. Ишутинова // Начальная школа. - 2000. -- № 6.
12. Калецкип  А. А. Калейдоскоп натуралиста / А. А. Калецкий.-М., 1976.
13. Кирсанова, Т. А. Птичьи имена / Т. А. Кирсанова // Начальная школа. -  2001. - № 1.
14. Плешаков  А. А. Зеленый дом / А. А. Плешаков // Мир вокруг нас. – Москва :  Просвещение, 2001.
15. Плешаков  А. А.   Зеленый  дом.  От  земли  до  неба  А. А. Плешаков. Москва .: Просвещение, 1998.
16. Плешаков  А. А. Зеленый дом: программно-методические  материалы / А. А. Плешаков. – Москва ., 2000.
17. Плешаков  А. А. Как знакомить детей с правилами поведения в  природе / А. А. Плешаков // Начальная школа. - 1998. -№ 8.
18. Плешаков  А. А. Экологические проблемы и начальная школа / А. А. Плешаков // Начальная школа. - 1991. - № 5.