Лл хәрефе белән таныштыру. Белән бәйлеген исем белән сөйләмдә куллануны кертү.
материал (1 класс) на тему
Технологическая карта урока татарского языка для русскоязычных детей в 1 классе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.84 КБ |
Предварительный просмотр:
ДӘРЕСНЕҢ ТЕХНОЛОГИК КАРТАСЫ
УКЫТУЧЫНЫҢ Ф.И.О.:
Класс:
Дата:
Предмет: татар теле
Дәрес темасы: Лл хәрефе белән таныштыру. Белән бәйлеген исем белән сөйләмдә куллануны кертү.
Өйрәнелә торган темада дәреснең роле һәм урыны: Яңа белемнәр үзләштерү
Дәреснең максатлары (образовательные, развивающие, воспитательные):
Белем бирү максаты: Тартык [л] авазлары, Лл хәрефләре белән таныштыру. Авазларны дөрес әйтә белүләренә ирешү;
Фикер сәләтен үстерү максаты: үз фикереңне әйтә, башкалар фикерен тыңлый белү күнекмәләрен үстерү.
Тәрбияви максат: укучыларда, мөстәкыйльлек, игътибарлылык, балаларда укуга кызыксыну тәрбияләү
Этапы урока-Дәрес этаплары | Деятельность учителя Укытучы эшчәнлеге | Деятельность учащихся Укучылар эшчәнлеге | УУД Универсаль уку гамәлләре (УУГ) ШУУГ –шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре ТБУУГ- танып белү универсаль уку гамәлләре КУУГ- коммуникатив универсаль уку гамәлләре |
1. Мотивация. Оештыру. Эшчәнлеккә мотивлаштыру | Исәнләшү. | Исәнләшү. | КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү |
2.Актуализация знаний (разминка) . Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру | 1. Фонетик зарядка: Сузык авазларны белдергән хәрефләрне кабатлату. (а-ә, у-ү, ы-и) -Нинди сузыклар була? -Нинди тартыклар була? | Фонетик зарядка ясау. Әтием бар әнием бар Ике апам. Әниемнең әнисен дә Бик яратам. (Калын һәм нечкә). (Яңгырау һәм саңгырау.) | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу КУУГ: тыңлый белү, коллектив фикер алышуда катнашу |
3.Формирование новых знаний. Яңа белемнәр формалаштыру. | 1 Яңа [л] авазы белән танышу. КУЛ рәсемен карау. – Бу рәсемдә нәрсә күрәсез? КУЛ сүзенә иҗек-аваз анализы ясау, сүздән [л] авазын аерып алу. - кул сүзендә ничә иҗек бар? Нинди авазлар ишетәсез? кул сүзен кабат әйтү һәм сүздән л авазын аерып алу, аның характерлы билгеләре белән танышу ,әдәби дөрес әйтергә өйрәнү. Кул сүзенең схемасын төзү:
-Авазларны хәрефләр белән билгелик. -Димәк, бүген дәрестә нинди авазны хәреф белән тамгаладык? -Димәк, [л] авазының хәрефе нинди? | Укучыларның җавабы кул.) (Бер.) [к], [у], [л]. (тартык аваз, яңгырау тартык), ( Бүген [л] авазын хәреф белән тамгаладык.) (л хәрефе.) | ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу ШУУГ: үзмаксат кую |
4.Первичное закрепление и проговаривание вслух. Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү, ныгыту. | Сүзләр укыту. | Укучыларның укуы: (Кушылмалар һәм сүзләр уку. Сүзләрне иҗекләргә бүлү.)
| ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу |
5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Эталон буенча үз-үзеңне мөстәкыйль тикшерү эшчәнлеге. | Ллхәрефләрен яздыру. | Дәфтәрләрдә язу. | РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү УУГ: , тыңлый белү, коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү |
6. Включение в систему знаний и повторение. Яңа белемнәрне ныгыту, мөстәкыйль куллану. | -Дәреслек белән эш: 22 бит. Рәсем буенча эш.22 бит _Бу кемнәр? -Алар нишлиләр? -Алар кайда? | 1. Укучыларның укуы. 2. Уйный сүзләрен кабатлау.Диалог төзеп сөйләү: 3. Сорауларга җавап бирү. | КУУГ: : классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү, тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү, логик фикерләү чылбырын булдыру. ШУУГ: үзмаксат кую, күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү, үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. |
7. Рефлексия. Рефлексия эшчәнлеге (эш нәтиҗәләре) | -Балалар, без бүген дәрестә нәрсәләр эшләдек? -Сезгә ниләр ошады? Кем яхшы эшләде?Кемгә әле авыррак? -Кем начар эшләде, аңламады? - Дэрестэ актив катнашкан укучылар йолдызчыклар белэн булэклэнэ. | Укучыларның фикерләре. | ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын булдыру РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу КУУГ:укытучыны тыңлау, сораулар бирү |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Яшелчә исемнәре белән таныштыру
Тема. Яшелчә исемнәре белән таныштыру. Максат. Кишер, кыяр, бәрәңге, суган, кабак, кәбестә, бакча сүзләре белән таныштыру.Шул сүзләрне кулланышка кертү.Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләрне аера бел...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/22/picture-257769-1450791638.jpg)
Ике дәүләт теленә өйрәтү буенча заманча эффектив белем технологиясе буларак УМК материаллары белән таныштыру. (Гомуми ата-аналар җыелышы өчен чыгыш)
Татарча да яхшы бел,...
Урок татарского языка в 1 классе на тему: Уу хәрефе белән таныштыру. Ризалык белдерү формасы белән таныштыру
Урок татарского языка в 1 классе....
Тт хәрефе. Уйный фигыленең Ι, IΙ затларда төрләнешен сөйләмдә куллануны камилләштерү.
Технологическая карта урока татарского языка .1 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/22/picture-969579-1511378187.jpg)
Мин, син алмашлыкларын сөйләмгә кертү.
Мин,син,ул алмашлыклары җөмләләрдә куллану. Мин,син,алмашлыкларын актив кулланырга өйрәнү. [гъ] авазы белән танышу....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/27/picture-287150-1422375956.jpg)
Башлангыч сыйныф укучыларын татар милли бәйрәм һәм йолалары белән таныштыру
quot;Хәтердән башка йолалар, тәрбиядән башка рухи хәзинә, рухи хәзинәдән башка шәхес, ә шәхестән башка халык - тарихсыз"- дип әйтелә халыкта.Соңгы елларда халыкның туган җиренә, милли мәдә...