рабочая программа Украинский язык
рабочая программа (4 класс) на тему

Дзюба А.Г.

К учебнику Чорной Е.В.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл ukr_yaz.docx54.16 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснювальна записка

Рабочая программа по украинскому языку для 4 класса составлена на основе следующих нормативных документов ЛНР:

  1. Временный Основной Закон (Конституция) Луганской Народной Республики от 18.05.2014 (с изменениями, внесенными Законами Луганской Народной Республики от 24.09.2014 № 22-I, от 03.12.2014 № 1-II, от 03.03.2015 № 11-II).
  2. Закон Луганской Народной Республики от 30.09.2016 № 128-II «Об образовании».
  3. Закон от 24.09.2014 г. № 25- I «О Государственном флаге Луганской Народной Республики»;
  4. Закон от 28.10.2014 г. № 33- I «О Государственном гербе Луганской Народной Республики».
  5. Закон от 08.05.2015 г. № 25- II «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
  6. Закон от 30.06. 2015 г. № 51-II «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики».
  7. Закон от 29.04.2016 г.  № 90-II «О государственном гимне Луганской Народной Республики».
  8. Постановление  Совета Министров Луганской Народной Республики от 04.10.2016 г. № 532 «Об утверждении Программы духовно-нравственного воспитания учащихся и молодежи на 2016-2020 годы».
  9. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 10.10.2016 № 375 «Об использовании учебников в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».
  10.  Указ Главы Луганской Народной Республики от 27.10.2016 г.  № 706/01/10/16 «Об утверждении Концепции государственной политики в сфере правового просвещения и повышения уровня правовой культуры граждан».
  11.  Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 08.11.2016 № 420 «Об утверждении Порядка организации индивидуальной формы обучения в общеобразовательных организациях и учреждениях, организациях и учреждениях интернатного типа Луганской Народной Республики».
  12. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 23.11.2016 № 445 «Об утверждении Порядка поощрения обучающихся образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики за особые успех  в учении».
  13.  Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 27.12.2016 № 483 «Об утверждении примерных программ для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по общеобразовательным программам базового, углубленного и профильного уровней преподавания».
  14. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 06.03.2017 № 86 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в  общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».
  15. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 09.06.2017 № 349 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования Луганской Народной Республики».
  16. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 09.06.2017 № 353 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов в общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики на 2017-2018 учебный год».
  17. Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 15 июня 2017 г. №77 «Об утверждении учебных планов общеобразовательных учреждений города Краснодона и Краснодонского района на 2017-2018 учебный год».
  18. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 17.07.2017 № 463 «Об организованном начале 2017-2018 учебного года в общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».
  19.  Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 19.07.2017 № 87 «Об организованном начале 2017-2018 учебного года в общеобразовательных учреждениях города Краснодона и Краснодонского района».
  20. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 28.07.2017 № 505 «Об утверждении Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов и Единых требований к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики в 2017-2018 учебном году».
  21. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики № 542 от 11.08.2017 г. «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов в образовательных организациях (учреждениях) ЛНР для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в 2017-2018 учебном году».
  22.  Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 27.07.2017 № 501 «Об утверждении Порядка организации получения начального общего, основного общего, среднего общего образования в форме семейного образования и самообразования».
  23.  ГСанПиН 5.5.2.008-01 «Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания учебных заведений и организации учебно-воспитательного  процесса».
  24. Устав Государственного образовательного учреждения ЛНР «Семейкинская средняя общеобразовательная школа – детский сад № 31».
  25. Учебный план  Государственного образовательного учреждения ЛНР «Семейкинская средняя общеобразовательная школа – детский сад № 31».

Робоча програма з української мови складена на основі Приблизної програми для загальноосвітніх закладів ЛНР з української мови для I – IV класів  (базовий рівень) (стверджена наказом Міністерства освіти та науки Луганської народнї республики від 27.12.2016 р. № 483), яка є прикладом для розробки робочої програми за предметом,визначає мету, завдання, плановані результати, загальний зміст, а також організацію навчальної діяльності при отриманні початкової загальної освіти.

У програмі враховано статус української  мови  як  другої  державної  (стаття 9 Конституції ЛНР), її суспільні функції, взято до уваги специфіку навчального  предмета,  що  має  виразні  інтегративні   функції,   здатність справляти різнобічний навчальний, розвивальний і виховний впливи на учнів, сприяти формуванню особистості, готової до активної творчої діяльності в усіх сферах життя демократичного  суспільства, сучасні організаційні форми, методи   й технології навчання української мови.

Рабочая програма орієнтована на підручник Українська мова 4 клас: підручник для загальноосвітніх закладів. У 2 ч. Ч. 1./ Укл. О.В. Чорна, Н.А. Редчець, Л.В. Кутузова; Під заг. ред. О.В. Чорної. — Луганськ: ТОВ «Прес-експрес», 2017. – с. 72: іл.

Місце предмету в базисному навчальному плані школи

Відповідно до базисного навчального плану українська мова в  4 класі в школах з російською мовою навчання вивчається по 2 години на тиждень. Загальна кількість годин - 68

Вивчення предмету спрямоване на досягнення мети:

  • розвиток мовних здібностей учнів, їхньої готовності до спілкування українською  мовою (розвиток монологічного й діалогічного мовлення);
  • освоєння елементарних відомостей про лексику, фонетику, граматикуукраїнськоїмови;
  • оволодіння вміннями слухання, говоріння, читання, письма, необхідними для спілкування у сімейно-побутовій і навчальнійсферах;
  • виховання шанобливого ставлення до культури й літератури українського народу,  цікавості до вивчення української  мови.

Завдання робочої програми

  • формування умінь і навичок із усіх видів мовленнєвої діяльності в уснійіписьмовійформі;
  • засвоєння  елементарних  знань  про  найважливіші  мовніодиниці,

необхідні й достатні для формування мовленнєвих умінь і навичок;

  • збагачення словниковогозапасу;
  • засвоєння української графіки й орфографії, формування фонетико- графічних та правописних умінь інавичок;
  • забезпечення інтелектуального, морального, патріотичного та естетичного  розвиткуособистості;
  • гармонійний розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності(слухання,

говоріння, читання й письмо).

Роль предмету

Навчання української мови в початковій школі з російською мовою викладання покликане формувати  рівень  володіння,  необхідний  для  спілкування переважно в навчальній і  побутовій  сферах  із  урахуванням  віку учнів,  оволодіння ними механізму читання  й письма українською мовою.

Основними принципами навчання українській мові в початковій школі є поступове розширення: поглиблення знань, умінь і навичок учнів від класу до класу. Перевага надається комунікативній спрямованості, вдалому поєднанню системно-діяльнісному підходу до  побудови  спільного  уроку  української мови.

Принцип комунікативності забезпечує реалізацію головної мети навчання мові - формування умінь і навичок мовного спілкування. Комунікативність припускає  мовну  спрямованість  навчального  процесу,  максимальне   наближення його  до  умов  природного  спілкування.  Уся  система  роботи повинна викликати необхідність спілкування й потребу вньому.

Відповідно до принципу свідомості мовний матеріал розглядається як органічна й системно організована частина навчального змісту, на основі якого формується  мовна  діяльність  учнів.  Засвоєння  мовних  явищ,  фактів,правилрозглядається як обов'язкова умова досягнення вільного володіння українською мовою.

Важливий принцип початкового навчання українській мові - знання російської мови учнів. Він припускає, з одного боку, опору на знання, уміння й навички учнів, отримані на уроках російської мови, з іншої - попередження інтерференції.

Цей принцип реалізований у програмі при відборі й описі відомостей про систему мови, які здійснені на  основі  обліку  типологічних  труднощів  української мови, які зумовлені розбіжностями  в  системах  української  й російської мов, відсутністю деяких граматичних категорій в українській мові, розбіжностями в способах вираження  тих або інших  значень.

В орієнтовній програмі реалізований культурознавчий підхід: навчання забезпечує залучення учнів до культури українського народу.

Між українською та російською мовами є багато спільного, але  існує  й суттєва різниця. На уроках діти отримують уявлення про українську мову, усвідомлюють її спільне слов’янське коріння з російською. При вивченні української мови  необхідно  враховувати  спільні  та  відмінні  особливості  двох мов. Вони потребують особливої уваги та ретельного відпрацювання матеріалу щодо попередження помилок у писемному мовленні учнів українською мовою. Доцільно приділяти увагу практичній спрямованості уроків: розвиток словникового запасу,  побудова граматичних конструкцій,  робота з   реченням.

Плановані результати вивчення навчального предмета

Особистісні результати освоєння програми «Українська мова»

У випускника будуть сформовані:

  • оволодіннязнаннямипроукраїнськукультуру;
  • розуміннятого, що якісна, правильна мова–показник культурилюдини;
  • доброзичливе ставлення до інших учасників навчальної діяльності на основі етичних норм;
  • Випускник отримає можливість для формування:
  • Шанобливого ставлення до української мови, історії та культури;
  • Мотивація до самореалізації в пізнавальній та навчальній діяльності;
  • етичних почуттів, доброзичливості й емоційно-моральноїчуйності;
  • позитивної мотивації та сталого навчально-пізнавального інтересу   до українськой  мови..

Метапредметні результати освоєння програми «Українська мова»

Випускник  навчиться:

  • розуміти поставлене навчальне завдання;
  • планувати        (у співпраці з        учителем        або самостійно)        свої дії для вирішення завдання;
  • діяти за планом, а також за інструкціями, що містяться в джерелах інформації: мова вчителя, підручник та т.д.;
  • використовувати мову для регуляції своїхдій;
  • контролювати процес і результати своєї діяльності, вносити необхідні корективи;
  • оцінювати свої досягнення, усвідомлювати труднощі, шукати способи їх подолання;
  • адекватно сприймати оцінку вчителя;
  • усвідомлювати пізнавальну задачу, цілеспрямовано слухати  (вчителя,
  • однокласників), вирішуючи її;
  • знаходити в тексті необхідні відомості,факти і іншу інформацію;
  • самостійно знаходити потрібну інформацію в матеріалах підручника, в обов'язковій навчальній літературі, використовувати її для вирішення навчально-пізнавальних завдань;
  • користуватися знайомими лінгвістичними словниками,довідниками;
  • застосовувати різні способи        фіксації        інформації(словесний, схематичний та ін.);
  • володіти загальними способами вирішення конкретних лінгвістичних завдань;
  • здійснювати аналіз, синтез, порівняння, класифікацію, угруповання мовного матеріалу за заданими критеріями, розуміти проводятьсяаналогії;
  • будувати нескладні міркування, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки,робитивисновки,формулюватиїх;
  • приймати участь у діалозі, в спільній розмові, виконуючи прийняті правила мовної поведінки (не перебивати, вислуховувати співрозмовника, прагнути зрозуміти його точку зору і  т.д.);
  • ставити запитання, відповідати на питанняінших;
  • розуміти залежність характеру мови (відбору змісту і його організації, виборумовнихзасобів)відзавданняситуаціїспілкування;
  • висловлювати свої думки, почуття в словесній формі, орієнтуючись на завдання і ситуацію спілкування, дотримуючись норм літературної мови, піклуючисьпроясність,точністьвираженнядумки;
  • усвідомлювати, висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору; намагатися проявляти терпимість по відношенню до висловлюються іншим точкамзору;
  • вступати у співробітництво з однокласниками, брати участь у спільній діяльності, розподіляти ролі (домовлятися), надавати взаємодопомогу,  здійснювати взаємоконтроль,  проявляти  доброзичливе ставлення допартнерів;
  • відтворюватиінформацію,доноситиїїдоінших;
  • створювати невеликі монологічні висловлювання з орієнтацією  на партнера, з урахуванням ситуації спілкування і конкретних мовних завдань, вибираючи для них відповідні мовнізасоби.

Випускник отримає можливість навчитися:

  • у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання і здійснювати    дії для реалізації задуму;
  • перетворюватипрактичнузадачуупізнавальну;
  • виявлятипізнавальнуініціативувнавчальномуспівробітництві;
  • адекватно оцінювати свої досягнення, усвідомлювати труднощі, розуміти їх причини, планувати дії для подолання труднощів і виконуватиїх;
  • здійснювати пошук необхідної інформації в додаткових доступних джерелах(довідниках,навчально-пізнавальнихкнигахіін.);
  • знаходити мовні приклади для ілюстрації понять, правил, закономірностей  в  самостійно  обранихджерелах;
  • робитиневеликівипискизпрочитаногодляпрактичноговикористання;
  • здійснювати вибір способу вирішення конкретної мовної або мовної завдання;
  • аналізуватиіхарактеризуватимовноїматеріалпосамостійнопевними параметрами;
  • проводитипорівняннятакласифікаціюмовногоматеріалу,самостійно обираючипідставидляцихлогічнихоперацій;
  • починати діалог, бесіду, завершувати їх, дотримуючись правил ввічливості;
  • оцінювати думки, поради, пропозиції інших людей, брати їх до уваги і намагатися враховувати в своїйдіяльності;
  • ініціювати спільну діяльність, розподіляти ролі, домовлятися з партнерами про способи  вирішення виникаючих  проблем;
  • створювати висловлювання різних видів (в усній і письмовій формі) для вирішення різних комунікативних завдань, адекватно будувати їх і використовувати в них різноманітні засобимови;
  • застосовувати набуті комунікативні вміння в практиці вільного спілкування.

Предметні результати  освоєння програми «Українська мова»

Загальні результати освоєння програми: Випускники  початкової школи:

  • оволодіють початковими уявленнями про норми української мови (орфографічними,лексичними,граматичними),правилмовленнєвогоетикету;
  • оволодіють основами грамотного письма, орфографічними й пунктуаційниминавичками;
  • здобудуть вміння знаходити, порівнювати, класифікувати, характеризувати різні одиниці мови (звуки, букви, слова,  пропозиції)  за  вказаними параметрами, конструювати з цих одиниць одиниці  вищого  рівня (слова,  словосполучення,  пропозиції,тексти)
  • отримають первинні наукові уявлення про систему в структурі мови: фонетики й графіки, лексики, словотворення (морфеміки ), морфології  й синтаксису; про основні одиниці мови, їх ознаки й особливості вживання в мовленні;
  • здобудуть досвід пошукового (при роботі зі словниками, довідниками) читання, а також правильної мовної поведінки, створення власних висловлюваньрізнихвидів(восвоєнихмежах)зурахуваннямзавданьіситуації спілкування.

Загальний зміст

Предмет українська мова

Навчально-тематичний план

Зміст програмного матеріалу

Кількість годин

1

Мова і мовлення. Повторення

6

2

Текст . Речення

10

4

Частини мови

Іменник

1

20

5

Займенник

5

6

Прикметник

7

7

Числівник

3

8

Дієслово

12

9

Прислівник

3

10

Повторення

1

Всього

68

Календарно-тематичне планування з української мови

з/п

№ уроку    в темі

Тема уроку

Дата проведення

Прим.

За планом

За фактом

Мова і мовлення. Повторення 6 г.

.Усне і писемне мовлення.  Звуки та букви

Тверді й м’які приголосні. Алфавіт. Правила української вимови й правопису

Правопис слів з м’яким знаком

Правопис слів з апострофом. Подовження та спрощення приголосних звуків

Будова слова. Ненаголошені е, и в корені слова

Перевіримо себе . Мова і мовлення. Словниковий диктант

Текст. Речення 10г

Тема, мета, заголовок. Роль слів у побудові тексту

Типи текстів .тема

Речення. Види речень

Звертання в спонукальних реченнях

Головні та другорядні члени речення

Зв’язок слів у реченні

Однорідні члени речення

Поєднання однорідних членів речення

Перевіримо себе . Текст.

Перевірка мовних знань та вмінь. Текст. Речення.тема

Частини мови 1г

Іменник 20 г

Рід іменників

Відмінювання іменників. Відмінки

Відмінювання іменників. Відміни. Списування. тема

Відмінювання іменників першої відміни

Правопис іменників першої відміни

Правопис іменників першої відміни в родовому відмінку

Правопис іменників першої відміни в давальному та місцевому відмінках

Чергування приголосних в основах іменників жіночого роду першої відміни в давальному та місцевому відмінках

Правопис іменників першої відміни в орудному відмінку Повторення вивченого.

Перевірка мовних знань та вмінь. Іменник .

Відмінювання іменників чоловічого роду другої відміни

Правопис іменників чоловічого роду другої відміни

Контрольний диктант за 1 півріччя.

Відмінювання  та правопис іменників середнього роду другої відміни. тема

Відмінювання іменників третьої відміни

Правопис  іменників третьої відміни

Відмінювання іменників четвертої відміни

Відмінювання та правопис іменників у множині. Розбір іменника як частини мови

Кличний відмінок. Складання  листа. Словниковий диктант

Займенник як частина мови 5г

Відмінювання особових займенників. Розбір займенника як частини мови

Повторення вивченого

Перевір себе. Іменник. Займенник.

Перевірка мовних знань та вмінь. Іменник. Займенник. тема

Прикметник як частина мови 7г

Змінювання прикметників за родами і числами

Вимова і правопис прикметників із суфіксами –ськ-, -зьк-, -цьк-

Відмінювання  прикметників чоловічого і середнього роду

Відмінювання  прикметників жіночого роду

Відмінювання  прикметників у множині

Розбір прикметника як частини мови.

Числівник  як частини мови 3г

Кількісні та порядкові числівники

Повторення вивченого. Прикметник. Числівник. Списування. тема

 Дієслово як частина мови 12 г

Змінювання дієслів за часами та числами

Неозначена форма дієслів

Дієслова минулого часу

Дієслова теперішнього часу

Дієслова майбутнього часу

Дієвідміни дієслів. тема

Правопис дієслів другої особи в однині

Правопис дієслів третьої особи. Розбір дієслова як частини мови

Повторення вивченого. Дієслово.

Перевір себе. Дієслово

Перевірка мовних знань та вмінь. Дієслово.

Прислівник  як частина мови 3г

Правопис найуживаніших прислівників

Контрольний диктант за рік.

Повторення вивченого за рік. тема

Навчально-методичне забезпечення

Навчально-методичне забезпечення

Название, автор, издательство, год издания

Назва, автор, видавництво, рік.

Програми

Приблизна програма з української мови (I – IV класи, базовий рівень) для освітніх  закладів  із  російською  мовою  навчання

Навчальна література

Українська мова 4 клас: підручник для загальноосвітніх закладів. У 2 ч. Ч. 1./ Укл. О.В. Чорна, Н.А. Редчець, Л.В. Кутузова; Під заг. ред. О.В. Чорної. — Луганськ: ТОВ «Прес-експрес», 2017. – с. 72: іл.

Додаткова література

Сапун Г. Збірник диктантів і завдань для тематичного опитування з української мови у початкових класах. – Тернопіль: Підручники і посібники. 2001.- 176 с.

   

      РАССМОТРЕНО:

на   заседании

учителей МО начальных классов

Протокол№  1

         31.98.2017г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора поУВР

__________ / Я.В.Огиенко /

         31.98.2017г.

Содержание

Титульный лист………………………………………………………………

Пояснительная записка……………………………………………………...

Основное содержание………………………………………………………...

Календарно-тематическое планирование…………………………………

Учебно-методическое обеспечение………………………………………….


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа английского языка «Грамматика английского языка» для 4 класса

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения и рабочей программы курса английского языка к У...

рабочая программа "Эрзянский язык и литературное чтение на эрзянском языке" 1 класс

рабочая програма " эрзянский язык и литературное чтение на эрзянском языке" 1 кл для национальных школ...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Русский язык» Климанова Л.Ф., Макеева С.Г, Русский язык. Учебник.3 класс. М. Просвещение, 2018

         Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:Федеральный компонент государственного стандарта общего обр...

Рабочая программа. Русский язык. 1 класс. (165 часов в год, 5 часов в неделю) Обучение письму. Илюхина В.А. «Чудо-пропись» - 4 части. Рамзаева Т.Г. Русский язык.

Русский язык(165 часов в год, 5 часов в неделю)Обучение письму.  Илюхина В.А. «Чудо-пропись» - 4 части.Рамзаева Т.Г. Русский язык. Программа составлена в соответствии с основной ...

Рабочая программа. Русский язык с компонентом " родной язык ". 4 класс . Планета знаний

Данный материал будет полезен учителям, работающим по программе " Планета знаний"...

Рабочая программа русский язык - родной язык 2 класс

РАзработка рабочей программы русский язык - родной язык УМК "ШКола России" 2 класс...

Рабочая программа. Филология «Язык и речевая практика» (Русский язык и литературное чтение) 1 дополнительный, 1 – 3 классы. (Для глухих обучающихся по варианту 1.2)

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, адаптированной основн...