Конспект урока по предмету "Речь и альтернативная коммуникация" по теме "Буква Ю" (2 вариант) 6 класс.
учебно-методический материал по русскому языку

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

2/

Настрой учащихся на работу, проверка готовности к уроку.

Прозвенел звонок, начался урок.

Сели все красиво и правильно.

На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

Сейчас у нас с вами будет урок «Письмо», давайте вспомним, чем мы занимаемся на этом уроку?

Правильно, молодцы!

Ребята, сегодня к нам пришел один гость, который принёс новую букву, а какую мы узнаем позже, повторив все изученные ранее буквы.

Говорят вместе с учителем

пишем буквы, повторяем слова на изучаемую букву

2.  Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

2.1.Актуализация знаний учащихся.

2.2.Физминутка

10/

Давайте вспомним, какие буквы мы  знаем?

Гласные буквы у нас какого цвета?

Что мы можем с ними сделать?

Согласные буквы, какого цвета?

Можем ли мы их пропеть?

Давайте вспомним, какие буквы мы с вами повторяли на прошлых уроках.

Начнём с гласных букв, называем по очереди и показываем в алфавите.

Хорошо, молодцы, это мы с вами повторили какие буквы?

Что можно с ними сделать?

Теперь вспомним согласные буквы, которые при произношение вызывают что??

И так приготовились, я вместе с вами по очереди называю согласные буква, а вы их показываете в алфавите.

Молодцы, все хорошо справились с этим заданием, теперь давайте вспомним наши тяжелые буквы в написании и выложим их с помощью шнурков.

Я буду показывать букву, а вы называете и выкладываете ёе у себя на парте:

Начнём с гласных: У, Ы, Е, Я

Хорошо, теперь согласные буквы: Б, Д, Ж, З, Й, К, М, Н, Р,Т, Х, Ь.

Молодцы, у вас всё очень хорошо получилось, а теперь давайте немного отдохнем:

Раз, подняться – потянуться

Два, нагнуться – разогнуться

Три, в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять, руками помахать,

Шесть за парту тихо сесть.

гласные и согласные

красного

пропеть

синего

нет, при произношении они вызывают препятствие.

Дети называют буквы и показывают их в алфавите.

Гласные,

Пропеть

Препятствие.

Дети называют буквы и показывают их в алфавите.

Дети называют показанную букву и самостоятельно выкладывают её на парте

Выполнение физминутки вместе с учителем и проговариванием слов вслух

3. Изучение нового материала

3.1.Физминутка

23/

Молодцы, продолжаем работать дальше, а давайте же все-таки посмотрим, кто к нам пришел  в гости Это кукла Юля

Правильно

Как вы думаете, с какой буквой мы сегодня познакомимся?

Кто знает как пишется эта буква?

Алина покажи на моем алфавите эту букву

Какая она, гласная или согласная?

Правильно?

А почему эта буква гласная?

А теперь все ребята найдите эту букву в своем алфавите и покажите мне.

Молодцы, правильно

Давайте вспомним какие мы знаем слова на букву Ю – учитель показывает картинки, а ученики хором называют, что там нарисовано

Из скольких элементов состоит буква?

Давайте попробуем выложить эту букву на парте с помощью шнурков, сколько шнурков нам понадобится?

Кто догадался делает самостоятельно, кто сомневается, работают вместе со мной. – показ на доске правильность расположения элементов букв.

Молодцы, все справились с этим заданием

Ребята, а вы любите играть?

Кукла Юля предлагает нам поиграть в игру и посмотреть кто же из вас самый внимательный, игра называется «Поймай букву»

Игра «Поймай букву»

- я произношу буквы, как услышите букву Ю, хлопните в ладоши:

а, р, ю, м, ю, х, у, ю, ю, л

Хорошо, молодцы, теперь задание будет усложнено

- я произношу слог, как услышите букву ц в слоге, топните:

ма, ют, ру, лю, ло, ок, юб, зю

Молодцы, хорошо у вас получается, теперь еще усложним задание

- я произношу слово, как услышите букву ц в слове, хлопните ладонью по парте:

дом, Люба, дым, брюки, конь, юла, мак, сок, луна, Юля.

Молодцы, почти все справились с заданием, все из вас внимательные.

А сейчас мы с вами будем работать в тетради, прежде чем начать писать…

Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять – в домик спрятались опять.

Пошевелили пальчиками, нашли ручки в стаканчиках, открываем тетради и будем учиться писать какую букву?

В тетради пишем как??

Работаем.

с буквой Ю

Алина

Выходит к доске и показывает.

Гласная

Да

Потому что её можно пропеть

дети показывают

Юла, юбка, юрта, Юля,

3

3, дети с помощью учителя выкладывают эту букву

Да

Дети выполняют инструкции учителя, внимательно слушают и выделяют букву Ц хлопками и топотом.

нужно пальчики размять

букву Ю

Красиво и аккуратно

4. Закрепление

изученного материала

4.1. Гимнастика для глаз.

7/

Дописали последнюю букву, убрали ручки в стаканчик и немного отдохнем, сделаем гимнастику для глаз:

1. Закрыли (10с.)-открыли глаза, поморгали (3 раза).

2. посмотрели себе на кончик носа, затем на точку на доске (4-5 раз)

3. Посмотрели: вверх-вниз, вправо-влево (3 раза)

4. Помассировали веки пальчиками (5с.)

Открыли глазки и продолжаем работать дальше.

У меня на доске записаны слова, давайте с вами их прочитаем:

Юля, брю-ки, клюв, изюм,

Как вы думаете, что надо сделать?

Правильно, вспоминаем какая это буква?

Значит каким цветом её будем обозначать?

К доске выходим по очереди, первый Элчан

Молодец, хорошо

Ксюша

Даша

Алина

Все правильно справились с заданием

Резерв. Задание с буквой, найти букву Ю и раскрасить цветным карандашом нужного цвета.

Выполняют инструкцию учителя

Найти и обозначить букву Ю

Гласная

Красным

Дети находят букву в слове и обозначают её с помощью синего магнита снизу, при этом поясняют место расположение буквы в слове (начало, середина, конец)

Юля,

брюки,

клюв,

изюм

5. Итог

2/

С какой буквой сегодня познакомились и учились писать на уроке?

Буква Ю – гласная или согласная?

Какие слова на эту букву повторили?

Какую оценку можем поставить сегодня себе за урок?

Молодцы ребята, вы все сегодня хорошо поработали и у цыпленка есть для вас вкусные подарки

Отвечают на вопросы.

Самоанализ

6. Д/з

Дома учиться писать букву Ю и работать со шнурками