Индивидуальный план
материал на тему

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на 2019-2023 гг.

Лызенцова Людмила Александровна, начальная школа

Образование – Высшее. Казанский государственный университет им. В. И. Ульянова-Ленина, механико-математический факультет, диплом ВСБ 0719254, регистрационный номер 28-05-1/04 от 30.06.2004г., квалификация – Математик, по специальности «Математика», 2004г.

Когда обучался на курсах:

Профессиональная переподготовка в Казанском (Приволжский) федеральном университете, диплом о профессиональной переподготовке КВУ ДПП 001993, регистрационный номер ДП-20-001328/2015 от 21.03.2015г, «Педагогика и методика начального образования», 520 часов.

Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования» по дополнительной профессиональной программе «Особенности организации инклюзивного обучения: разработка и реализация адаптированных образовательных программ в условиях внедрения ФГОС НОО ОВЗ»., 2016-2017 гг., 108 часов, удостоверение о повышении квалификации 162405788865, регистрационный номер 1676 от 16.01.2017г.

Государственное автономное профессиональной образовательной учреждение «Казанский педагогический колледж» по проблеме «ИКТ технологии в современном образовательном пространстве начальной школы в соответствии с ФГОС НОО», 2018г., 64 часа, регистрационный номер «КПК_000 000 000 196_2018»

Методическая тема ШМО: Компетентностный подход при организации учебно- воспитательного процесса в начальной школе.              

Методическая тема- Проектная деятельность младших школьников как средство формирования ключевых компетенций.

Работа над темой начата в 2018 году.

Предполагается закончить работу над темой в 2023 году.

Цель:  Совершенствование и  рост педагогического  профессионального мастерства, личности педагога в различных научных областях, сферах общественной жизни.

Задачи:

1.Повышение профессиональной компетенции педагога;

2.Повышение предметной квалификации и образованности педагога в системе курсовой переподготовки;

3.Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

4.Совершенствование системы работы по повышению качества учебно-воспитательного процесс аи знаний обучаемых;

5.Создание условий для интеллектуального, нравственного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;

6.Вести систематическую и целенаправленную работу по предупреждению неуспеваемости обучаемых;

7.Совершенствование системы работы по использованию на уроках инновационных технологий.

Формы самообразования: индивидуальные: умение читать, изучать, анализировать; и групповые: участие в работе ШМО, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации.

 Источники самообразования: методическая литература, ресурсы интернет

1.        Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников.                   Самара, 2014

2.        Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению.     Москва, 2013

3.        http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2013/01/04/

4.   Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект / под ред. В. В. Козлова,

А. М. Кондакова. —М : Просвещение, 2009. (Стандарты Второго поколения)

Ожидаемый результат самообразования:

Повышение качества преподавания предмета.

Разработка, апробирование методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок.

Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
• формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Разделы плана

1. Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4. Участие в системе школьной методической работы

5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

6. Работа в составе органов управления школой

7. Изменения, вносимые в план

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________