Методическое пособие
методическая разработка (2 класс) на тему
Пособие для учителя. Курс "Счастье семьи"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metodicheskoe_posobie_dlya_uchitelya.doc | 698.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ гимназия имени Ф.К.Салманова
г.Сургут
Курс «Счастье семьи»
Методические рекомендации для учителя
Содержание | ||
1 | Занятие 1 | 3 |
2 | Занятие 2 | 4 |
3 | Занятие 3 | 6 |
4 | Занятие 4 | 8 |
5 | Занятие 5 | 9 |
6 | Занятие 6 | 11 |
7 | Занятие 7 | 13 |
8 | Занятие 8 | 22 |
9 | Занятие 9 | 24 |
10 | Занятие 10 | 26 |
11 | Занятие 11 | 28 |
12 | Занятие 12 | 39 |
13 | Занятие 13 | 40 |
14 | Занятие 14 | 42 |
15 | Занятие 15 | 44 |
16 | Занятие 16 | 46 |
17 | Занятие 17 | 51 |
18 | Занятие 18 | 52 |
19 | Занятие 19 | 54 |
20 | Занятие 20 | 55 |
21 | Занятие 21 | 58 |
22 | Занятие 22 | 59 |
23 | Занятие 23 | 61 |
24 | Занятие 24 | 63 |
25 | Занятие 25 | 66 |
26 | Занятие 26 | 68 |
27 | Занятие 27 | 72 |
28 | Занятие 28 | 78 |
29 | Занятие 29 | 80 |
30 | Занятие 30 | 83 |
31 | Занятие 31 | 85 |
32 | Занятие 32 | 88 |
33 | Занятие 33 | 90 |
34 | Занятие 34 | 95 |
Занятие 1
Тема: Мамин портрет.
Беседа
Вопросы и задания для беседы
Учитель читает детям пословицу: «При солнышке светло, а при матушке – добро».
- Что общего между солнечным светом и любовью матери?
На доске рисуется солнце материнской любви. Дети перечисляют качества своих мам, от которых им становится тепло и светло. Всё перечисленное учитель записывает на лучах солнца материнской любви.
- Какие качества появились в вас под воздействием лучей этого солнца?
- Какими словами вы встречаете маму, когда она возвращается домой?
Работа с текстом
(Дети могут читать сказку самостоятельно или слушать чтение учителя)
В.Сухомлинский
Семь дочерей
Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну и вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.
- Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, - сказала первая дочь.
- Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды, - проговорила вторая.
- Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - сказала третья.
- Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, - щебетала четвёртая.
- Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - промолвила пятая.
- Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья, - сказала шестая.
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу– помыть ноги.
Вопросы и задания к сказке:
- Чем седьмая дочка отличается от своих сестёр?
- Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво?
- Подумайте и расскажите, что каждая дочка из сказки могла бы сделать для своей мамы.
- Что вы делаете для мамы, когда она устанет? На доске рисуется ромашка, а в её серединке пишется слово «дети». Дети перечисляют, чем и как они помогают маме. Всё перечисленное детьми записывается на лепестках ромашки. В итоге получается цветок помощи маме.
Письменная работа
Работая в тетрадях, дети составляют портрет своей мамы по вопросам:
- На какой цветок похожа ваша мама?
- Что она любит делать?
- Что её больше всего радует?
- Что её больше всего расстраивает?
- Чему она вас научила, учит или хочет научить?
- Что она вам дарит на праздники и дни рождения?
Рисунок
Дети получают задание: Нарисуйте портрет мамы или волшебные мамины глаза и украсьте свой рисунок.
Домашнее творение Нарисовать свой цветок помощи маме.
Занятие 2
Тема: Любовь мамы.
Работа по домашнему творению
Работая в паре, дети по очереди рассказывают о своих цветах помощи маме.
Учитель советует ученикам повесить свои цветы дома и стараться делать то, что записано на лепестках.
Беседа
На доске записаны цитаты:
Н.Островский.
Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, - это мать.
М.Горький
Вся гордость мира от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья. Без женщины нет любви, без матери нет человека.
В.Сухомлинский.
Если ты с детства не научился смотреть в глаза матери и видеть в них тревогу или покой, - ты на всю жизнь останешься нравственным невеждой.
Работа с цитатами
Учитель просит детей перечислить, какой может быть любовь матери. (Волшебной, нежной, терпеливой, прощающей и т.д.) Всё перечисленное детьми записывается на доске.
Дети, работая в группах, приводят примеры разных ситуаций. Когда мать проявляет к своим детям ту или иную любовь.
Работа с текстом
Дети знакомятся со сказкой В.Сухомлинского «Крылья матери»
В. Сухомлинский
Крылья матери
В жаркий летний день вывела Гусыня своих маленьких жёлтеньких гусят на прогулку. Она впервые показывала деткам большой мир. Этот мир был ярким, зелёным, радостным: перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусыня стала учить деток щипать неявные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко тёплое и ласковое, трава мягкая, мир уютный, добрый, поющий множеством голосов пчёл, жучков, бабочек. Гусята были счастливы.
Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зелёному лугу. Когда жизнь счастливая, когда на душе мир и покой, мать часто оказывается забытой. Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они слушались.
Вдруг надвинулись тёмные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый. И как только они об этом подумали, каждому из них вспомнилась мать. И каждому из них стала нужна, ой, как нужна мать. Они подняли маленькие головки и побежали к ней.
А тем временем с неба посыпались крупные градины. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Потому что крылья существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей – об этом известно каждой матери, а потом уж для того, чтобы летать. Под крыльями было тепло и безопасно; гусята слышали будто бы откуда-то издалека доносившийся грохот грома, вой ветра и стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте. Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло и уютно, а снаружи - холодно и опасно.
Потом всё стихло. Гусятам хотелось поскорее на зелёный луг, но мать не поднимала крыльев. Маленькие дети Гусыни требовательно запищали: «Выпускай нас, мама». Да, они не просили, а требовали, потому что если дитя чувствует крепкую, сильную материнскую руку, оно не просит, а требует. Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья и не могла этого сделать. Гусята всё это видели, но мир снова стал таким радостным и доброжелательным, солнышко сияло так ярко и ласково, пчёлы, жуки, шмели пели так красиво, что гусятам и в голову не пришло спросить: мама, что с тобой? И только один самый маленький и слабый гусёнок подошёл к матери и спросил: «Почему у тебя изранены крылья?» Она тихо ответила, как бы стыдясь своей боли: «Всё хорошо, сын». Жёлтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива.
Вопросы и задания к сказке:
- Расскажите о том, как крылья маминой любви ограждают и защищают вас от бед и опасностей?
- Как вы думаете, что нужно для того, чтобы вырастить крылья материнской и отцовской любви?
- Чем, по вашему мнению, крылья отцовской любви отличаются от крыльев материнской любви?
- Почему израненная мать все-таки была счастлива?
- Как вы думаете должны ли дети растить крылья любви к своей матери? Придумайте и расскажите сказку о том, как гусята защищали мать крыльями своей любви.
- Заботитесь ли вы о своей матери? В чём это проявляется?
Рисунок
Дети получают задание: Нарисуйте крылья любви ваших мам и пап.
Угадайте по рисунку вашего товарища, кому принадлежат крылья маме или папе.
Игра «Дети и мамы»
Дети встают в круг. Педагог с мячом - в центре круга. Поочерёдно он бросает мяч детям и задаёт какой-либо вопрос о маме. Например: «Нужно ли советоваться с мамой?» Если ребёнок считает, что нужно, он ловит мяч; если, по его мнению, с мамой советоваться не нужно, он пропускает мяч. Если кто-либо не согласен с мнением того или иного ребёнка, игра останавливается, и все обсуждают этот вопрос.
Вопросы для игры:
- Нужно ли скучать по маме?
- Нужно ли постоянно ждать от мамы подарков?
- Нужно ли жалеть маму?
- Нужно ли хвалить маму?
- Нужно ли интересоваться делами мамы?
- Нужно ли утаивать от мамы правду, чтобы не расстраивать её?
Письменная работа Дети получают задание: Напишите о каком либо чуде, которое подарило вам сердце вашей мамы.Домашнее творение Возьмите интервью на любую тему у своей мамы и запишите его.
Занятие 3
Тема: Сердце матери.
Работа по домашнему творению
Дети по желанию зачитывают свои интервью. Наиболее интересные вопросы дети записывают в тетрадь, что бы задать своим мамам.
Работа с текстом
М.Скребцова
Сердце матери
Большая красавица берёза росла в лесу с тремя маленькими дочками – тонкоствольными берёзками. Своими раскидистыми ветвями Берёза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом - от палящего солнца. Берёзки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.
Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие берёзки трепетали от страха. Берёза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я – самое высокое дерево в лесу».
Не успела Берёза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Берёзу и опалила сердцевину ствола. Берёза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Берёзу, но она всё-таки стояла.
Ни на минуту берёза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землёй снова засияло солнце, ствол Берёзы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить моё сердце. Мой поверженный ствол зарастём мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нём никогда». С этими словами ствол Берёзы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трёх тонкоствольных дочек.
С тех пор вокруг старого пня растут три стройные берёзки. А возле берёзок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредёте в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Берёзы – он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьётся в нём материнское сердце…
Вопросы и задания к сказке:
- Расскажите, как будут жить три дружных сестрицы без мамы. В чём и как поможет им материнское сердце?
- Представьте, что все деревья – это большая семья. Расскажите, кто в этой семье родители, кто бабушка и дедушка, кто дети.
- Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?
- Расскажите, чем вы можете помочь маме, если у неё неприятности на работе, плохое самочувствие и т.д.
- Работа в группе. Представьте, что на одну неделю вашей маме пришлось уехать, и вам необходимо в течение недели выполнять все мамины дела. Перечислите эти дела и подумайте, когда и как вы их будете выполнять.
Письменная работа.
Дети получают задание: Напишите о какой-либо ситуации из своей жизни, когда вам помогла дружба с мамой.
Творческая работа
На доске учитель рисует большое сердце. Это материнское сердце. Дети выходят к доске и записывают, какие сокровища хранятся в мамином сердце. Например: любовь, доброта, жертвенность, вера, трудолюбие и т.д.
Затем, начинается работа в группе. Каждая группа выбирает себе какое-либо сокровище и сочиняет сказку о маме, которая подарила своим детям это сокровище.
Игра «Волшебные мамины глаза»
Дети становятся напротив друг друга парами.
Предложите детям посмотреть глазами мамы и описать, что они увидели друг в друге.
Рисунок
Учитель включает спокойную музыку, просит детей закрыть глаза и
представить букет любви, который они хотели бы подарить своей маме, подумать из каких цветов будет этот букет.
Затем, дети рисуют для мамы букет любви.
Домашнее творение
Понаблюдайте за мамой и запишите всё, что её руки делают за один день.
Занятие 4
Тема: Материнские руки.
Работа по домашнему творению
Дети по очереди перечисляют всё, что могут делать мамины руки. Каждый ребёнок говорит всё, что записал. Важно повторять одинаковые дела мам и проговаривать что-то своё. Обсудите с детьми, сколько дел делают мамины руки за неделю, год.
Работа с цитатой
«Материнские руки – воплощение нежности»
Попросите детей перечислить, воплощением чего, по их мнению, являются мамины руки, и объяснить свою точку зрению
Работа с текстом
И.Бунин
Матери
Я помню спальню и лампадку,
Игрушки, тёплую кроватку
И милый, кроткий голос твой
«Ангел-хранитель над тобой!»
Бывало раздевает няня
И полушёпотом бранит,
И сладкий сон, глаза туманя,
К её плечу меня клонит.
Ты перекрестишь, поцелуешь,
Напомнишь мне, что он со мной,
И верой в счастье очаруешь…
Я помню, помню голос твой!
Я помню ночь, тепло кроватки,
Лампадку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли ангелом была?
Вопросы и задания к стихотворению:
- Что вы чувствуете, когда мама укладывает вас спать?
- Можете ли вы назвать свою маму ангелом-хранителем? Почему?
- Опишите голос своей мамы.
- Расскажите, какими словами называет вас мама?
- Что делают руки мамы для своих детей?
- Придумайте и расскажите, какой сон приснился мальчику из стихотворения.
Письменная работа
Дети делятся на творческие группы и сочиняют гимн материнским рукам.
Рисунок
Дети получают задание: Нарисовать материнские руки. Глядя на рисунки, дети рассказывают о руках своих мам.
Домашнее творение
Нарисовать цветок души своей мамы, который расцветает в ней, когда она вам улыбается.
Занятие 5
Тема: Подвиг матери.
Работа по домашнему творению
Из рисунков детей оформляется стенд: «Цветы любви»
Беседа
- Расскажите, как заботится о вас ваша мама, когда вы болеете.
- Легче ли вам болеть, когда рядом мама? Были ли в вашей жизни моменты, когда одно только прикосновение мамы успокаивало вас, и вам становилось лучше?
- Что вы испытываете, когда ваша мама болеет? Как вы помогаете ей выздороветь?
Работа с текстом
М Скребцова
Подвиг матери
Океан был гладкий и спокойный. В нём, как чистейшем зеркале, отражались солнце, бездонная синева неба и белые крылья чаек. Время от времени чайки ныряли в водную гладь, чтобы выхватить рыбку, а потом снова взмывали вверх. Одна из чаек впервые взяла с собой сына. День был на удивление тихий. Чайка с гордостью смотрела, как её сыночек учится летать над океаном, высматривая рыбёшек.
Внезапно поднялся ураганный ветер и понёс птенца в открытый океан. Чайка тревожно закричала и бросилась следом. Она пыталась удержать сына, но маленькие крылья птенца не могли сопротивляться порывам ветра, и его всё дальше уносило от берега. Начался шторм, поднялись огромные волны, и неожиданно одна из них накрыла птенца. Чайка кинулась спасать своего ребёнка, но было поздно, его нигде не было.
Весь день чайка летала над океаном и тревожными криками звала сына. Шторм уже утих, но мать продолжала искать. Наконец, она обессилила и вернулась на берег.
Жизнь без сына потеряла для неё всякий смысл. Целыми днями чайка летала над океаном и вглядывалась в водную даль, пытаясь отыскать птенца. Она спрашивала у ветра, у солнца, у звёзд, не видели ли они её сыночка, но не получала ответа. В конце концов, она так ослабла от горя, что не смогла взлететь…
Наступила ночь, и вдруг чайка увидела звезду, спускающуюся к ней с небес, и услышала:
- Звёзды услышали твоё горе и засияли ярче. В прошлую ночь мы осветили океан так сильно, что разглядели дно и нашли твоего сына. Он лежит в океанских глубинах, и только твоя любовь может спасти его.
- Но я же не умею плавать под водой, - прошептала чайка.
- Твой птенец не под водой, он в твоём сердце. Любовь твоя так сильна, что даже глубокие воды океана её не остановят. Летим со мной, - позвала звезда.
Чайка вдруг почувствовала, что её крылья стали сильными, как никогда, и взмыла вслед за звездой.
Они летели долго. Наконец, звезда остановилась и сказала: «Смотри вниз, я буду светить тебе. Здесь лежит твой сын».
Столп ослепительного света достиг дна, и чайка увидела своего птенца. Не колеблясь, она бросилась ему навстречу. Вода оглушила её, но она собрала все силы и рванула вперёд. Наконец, чайка достигла дна, подхватила сына крыльями и быстро устремилась с ним к звезде. Свет звезды был так ослепителен, что птенец открыл глаза и, увидев рядом с собой мать, удивился:
- Где мы, мама? Разве шторм уже кончился, и я не утонул?
- Мы летим домой, сыночек, - ласково ответила чайка, поддерживая его.
А звезда светила им вслед.
Вопросы и задания к сказке:
- Как вы думаете, почему сын чайки ожил, когда она нашла его?
- Почему звёзды помогли чайке найти сына?
- Расскажите, какие ещё чудеса может совершить сила материнской любви.
- Расскажите о том, как ваша мама приходит к вам на помощь в трудные минуты жизни.
- Если бы чайка обратилась за помощь к вам, как бы вы ей помогли?
- Расскажите, каким вырастет сын чайки.
- Знаете ли вы истории о том, как во время войны и в другие тяжёлые моменты жизни матери спасали своих детей?
Дети делятся на группы и получают карточки со словами: небо, земля, солнце, гора, звезда, океан, река и т.д.
Педагог просит детей от имени тех, кто им достался на карточках, придумать волшебный способ помощи маме в какой-либо сложной ситуации, например:
-дети заблудились в лесу;
-дети боятся темноты;
-дети ленятся и плохо учатся;
-дети говорят неправду;
-дети поссорились с друзьями;
-дети грубят и не слушают родителей.
Каждая группа рассказывает, не называя себя, как она поможет маме в данной ситуации. Остальные дети угадывают, кто именно предложил маме помощь.
Затем, группы меняются карточками и игра повторяется с новой ситуацией.
Рисунок
Дети получают задание: Нарисуйте, как ваша мама помогает вам в трудной ситуации.
Домашнее творение
Расспросить своих близких о том, как их мамы приходили им на помощь в трудную минуту. Рассказ записать на отдельном листе.
Занятие 6
Тема: Забота мамы.
Работа по домашнему творению
Дети рассказывают о своих бабушках и мамах. Затем все рассказы склеиваются в книгу «Подвиг матери»
Беседа
- Что вы испытываете, когда долго не видите маму?
- Пишите ли вы, находясь в разлуке, маме? Что вы чувствуете когда получаете сообщение от мамы?
- Есть ли у вас какая-либо вещь, подаренная мамой, с которой вы никогда не расстаётесь?
Работа с текстом
А. Каралийчев
Слеза матери
Заморосил мелкий дождик. Жёлтая листва в саду заблестела. Виноградины на ветках лоз набухли, и их кожура стала лопаться. Фиолетовая астра склонилась над выброшенным глиняным кувшином. Маленькая ласточка, сидевшая в нём, съёжилась и задрожала от холода и тоски. Она осталась одна. Её сестрёнка и мать улетели в тёплые края. Кто согреет ей в эту дождливую ночь?
Маленькая ласточка не могла летать. Летом в доме, под крышей которого её мать свила гнездо, вспыхнул пожар. Старая ласточка успела вынести её из огня, но раскалённый уголёк, попавший в гнездо, обжёг ей крылышко.
Крошка чуть не умерла от боли. Когда она очнулась, то увидела, что лежит в новом гнезде, а над ней, понурившись, сидит мать. Бедняжка попробовала было шевельнуть крыльями, но не смогла – обожжённое крыло отнялось.
Прошло лето. Созрел виноград. Распустились астры.
Готовясь в дальнюю дорогу, ласточки собирались на телеграфных проводах, и провода издали напоминали чёрные бусы.
Однажды утром старая ласточка снесла свою увечную дочку в сад и сказала:
- Дитятко, сегодня мы улетаем на юг. Ты не можешь лететь с нами, тебе придётся остаться здесь. В этом кувшине я приготовила тебе мягкую постельку из пуха. Там ты будешь лежать. А когда проголодаешься, выберись наружу и поклюй чего-нибудь. Весной мы вернёмся к тебе.
- Спасибо, матушка, за твои заботы! – прошептала маленькая ласточка, спрятала голову под крыло матери, чтобы та не видела её слёз и притихла…
Птицы улетели. Потянулись ненастные дни. Заморосил мелкий дождик. Промокшая насквозь астра склонилась отяжелевшей головкой над кувшином. Дождевая капля скатилась на край самого нежного лепестка – вот-вот упадёт.
- Ах, как я устала! – вздохнула она.
- Ты откуда – издалека? – участливо спросила ласточка.
- И не спрашивай! Дальнюю дорогу проделала я от Великого океана, где родилась. Сказать по правде, я не дождевая капля – я слеза.
- Слеза? Чья слеза? – встревожилась ласточка.
- Слеза матери. История моей жизни коротка. Девять дней тому назад усталая и печальная ласточка опустилась на мачту огромного океанского парохода. Я затаилась в правом глазу бедной птицы. Океан ревел, дул сильный ветер.
Ласточка стала просить:
- Братец ветер, будешь пролетать над Болгарией, загляни к моему одинокому птенчику и скажи, пусть остерегается чёрной кошки, которая частенько вертится в саду. Улетая, я забыла предупредить её. Скажи также, что моё сердце разрывается от горя…
- А где осталась твоя ласточка? – спросил ветер.
- В старом глиняном кувшине, что валяется в саду, где цветут фиолетовые астры.
Тут я выкатилась из глаза старой ласточки. Ветер подхватил меня и помчал. Девять дней я летела, и вот наконец упала на этот цветок. Ах, как я устала» мне бы уснуть…
Сердце больной ласточки сильно забилось. Она приподнялась, приоткрыла клюв и бережно подхватила усталую слезу матери.
- Спасибо тебе, матушка! – прошептала она, зарылась в пух и уснула, согревшись, будто мать укрыла её своим крылом.
Вопросы и задания к сказке:
- Представьте, что слеза матери попала к вам на щеку и попросила вас помочь больной ласточке. Расскажите, как вы ей поможете.
- Кого ещё мама ласточки может попросить о помощи для своей дочки?
- Часто матери, находясь далеко от своих детей, чувствуют, что с ними что-то случилось. Как вы думаете, почему так происходит? Были ли в вашей семье такие случаи?
- Чувствовали ли вы когда-нибудь, находясь вдалеке от мамы, что ей плохо, что она болеет?
- Расскажите о разных моментах в своей жизни, когда вам было нелегко, но вы вспоминали маму, и вам становилось легче.
Рисунок
Дети получают задание: Нарисуйте слезу матери ласточки.
Письменная работа
Дети получают задание: Напишите окончание фразы и продолжите размышления: «Когда я думаю о маме…»
Домашнее творение
Подумайте, за что вы благодарны своей маме и напишите ей письмо любви.
Занятие 7
Проводится праздник «День матери»
В качестве помощи учителю при проведении праздника предлагается сценарий праздника «День Матери»
Праздник «День матери» Ролик «Здравствуйте мамы»
1 ведущий
День матери праздник пока молодой.
Но все ему рады, конечно,
Все, кто рождён под счастливой звездой,
И мамы опекой сердечной!
2 ведущий
Мы в диких бегах суеты городской
Подчас забываем о маме,
Спешим, растворяясь в массе людской,
Всерьёз увлекаясь делами…
1 ведущий
А мама нас ждёт и ночами не спит,
Волнуясь и думая часто:
«Ах, как они там?»
И сердце болит, и сердце рвётся на части…
2 ведущий
На праздник мы вас спешим пригласить.
Хоть, можно почаще, конечно.
Желаем вам не болеть, не грустить.
И любим мы вас бесконечно.
1-й ведущий.
Дорогие наши мамы, этот осенний вечер посвящён вам!
2-й ведущий
С Днём матери вас дорогие! Пусть этот праздник будет светлым! Пусть уходят все печали и сбываются мечты! Пусть люди всего мира дарят вам добро и улыбки!
Песня «Ты меня на рассвете разбудишь»
1-й ведущий.
Мама - это самое главное слово!
Мама- это слово понятное всем людям Земли!
2-й ведущий.
Мама - самое близкое и дорогое слово!
У каждого ребёнка на земле должна быть мама!
1-й ведущий.
И у птиц, и у зверей тоже есть мамы.
2-й ведущий.
Все мамы любят своих детей.
Стихотворение «Материнская должность»
У матерей святая должность в мире –
молиться за дарованных детей.
И день, и ночь в невидимом эфире
Звучат молитвы наших матерей.
Одна умолкнет, вторит ей другая.
Ночь сменит день, и вновь наступит ночь.
Но матерей молитвы не смолкают
За дорогого сына или дочь.
Господь молитвам матерей внимает,
Он любит их сильней, чем любим мы.
Мать никогда молиться не устанет
О детях, что еще не спасены.
Всему есть время, но пока мы живы,
Должны молиться, к Богу вопиять.
В молитве скрыта неземная сила,
Когда их со слезами шепчет мать.
Как тихо. Во дворе умолкли птицы,
Давно уже отправились все спать.
Перед окном склонилась помолиться
Моя родная любящая мать.
1–й ведущий.
Приходит праздник мам к нам в дома.
Желтеют последние осенние листья в прозрачной вазе на столе.
И Дед Мороз рисует розы для нашей мамы на окне!
2-ведущий
Слово «мама» рождается вместе с нами. И чувство любви к матери живёт всегда. Место матери в нашей жизни совершенно особое, исключительное. Мы всегда несём ей свою боль и радость и находим понимание. Мы в вечном неоплатном долгу перед мамой, чья любовь сопровождает нас всю жизнь.
1-й ведущий
В нашей стране учреждён День матери с 1998 года, и этот замечательный праздник вошёл в нашу жизнь.
2-й ведущий.
Мама- это слово дорогое!
Мама- это счастье на земле!
Мама- это всё моё, родное,
Яркий лучик света в темноте.
Музыкальная минутка
1 - ведущий
Я верю, что женщина –
Чудо земное,
Какого на Млечном пути
Не сыскать.
И если женщина
Слово святое,
То трижды священное –
«женщина – мать».
2-й ведущий.
О, как прекрасно это слово – мама!
Всё на земле от материнских рук,
Она нас, непослушных и упрямых,
Добру учила – высшей из наук.
1-й ведущий
Матери по силам всё!
Она - начало жизни,
хранительница — берегиня Дома, Жизни, Любви, Души и высокого Духа.
Всех Вас, сидящих в этом зале, объединяет одно — Вы МАМЫ.
Танец «Мадагаскар»
2 – ведущий
Стихотворение «Мама»
Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках!
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках.
От любой напасти заклиная
(Ей-то уж добра не занимать!),
Нет, не Богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать.
Свет любви издревле ей завещан,
Так вот и стоит она в веках:
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках.
Все на свете метится следами,
Сколько бы ни вышагал путей,
Яблоня – украшена плодами,
Женщина – судьбой своих детей.
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках,
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках.
1-й ведущий
В подарок мамам музыкальная минутка
2-й ведущий.
А знаете ли вы, какие ваши мамы?
1в
- Мамы, которые не имеют квалификации повара, готовят в течение жизни более 500 видов самых разнообразных блюд;
2в
- В среднем мамы проводят у постели больных детей более 3000 бессонных часов;
1в
- А еще они стирают горы белья. Если сложить все постиранное белье, то получится гора высотой с Эльбрус;
2в
- Если сложить все выглаженные ими полотенца, то получится пояс для всего Земного шара;
1в
- Радуются и огорчаются… чаще всего из-за нас, детей;
- А еще мамы плачут. Мамины слезы – это море или даже океан, который можно назвать Океаном грусти;
2в
-А еще быть мамой - значит видеть счастливые лица своих детей, а если дети выросли и разъехались, то ждать их;
- а еще мамы поют песни, читают стихи, вяжут и шьют.
1-й ведущий.
Мамочки наши родные!
Эти строки признаний — для вас,
Самым милым и самым прекрасным,
И звучат они только для вас.
ВИДЕОРОЛИК Признание
2-й ведущий
Есть самое нежное слово на свете:
Его произносят в младенчестве дети,
Его вспоминают в разлуке и муке - МАМА.
1 ведущий
Мама! Какое хорошее слово!
Мама всё время быть рядом готова
В минуту несчастья всегда она рядом,
Поддержит улыбкой, и словом, и взглядом.
2 ведущий
Разделит надежды, утешит, поймет.
По жизни уверенно рядом пойдет.
Всегда без оглядки поверить ей можно,
Ей тайну любую доверить не сложно.
Танец «С булавами»
1 – ведущий Стихотворение «Мама»
Мама... Простое, казалось бы, слово
А сколько в нем нежности, ласки, тепла.
Ребенок лопочет его бестолково,
Ручонки раскинув, припухший, от сна.
В печали и в радости мы произносим,
То робкое "мама", то резкое - "мать".
Порой на чужбине вдруг сердце запросит
Совсем незнакомую мамой назвать.
А дома так часто ей делаем больно
Поступками, взглядами, жестами мы,
Потом вдалеке вспоминаем невольно
О том, что прибавило ей седины.
И пишем на школьных листках торопливо
Признанья своей запоздалой вины.
Она их читает, краснеет стыдливо,
И в горьких морщинах слезинки видны.
Давно без письма все обиды простила,
А тут ей до боли приятно прочесть:
«Спасибо, родная, за то, что растила,
За то, что ты любишь, за то, что ты есть!!!»
1 ведущий
Мамочка милая, нежная, славная.
Добрая, умная и лучезарная,
В ладонях я счастье тебе подарю,
«Спасибо» за все я тебе говорю.
Стихотворение «Спасибо, мама»
Сказать «спасибо» это мало.
Мы все в долгу перед тобой.
Дай Бог тебе здоровья, мама,
Желание от всей души большой.
Твое тепло, твое добро,
Всегда оно нас окружает.
Твоей любовью свято дорожим.
Ты нас ласкала, понимала.
За все тебе «спасибо» говорим,
Живи подольше, старости не зная.
Пусть будут сны спокойны и легки,
Тебя мы очень любим, дорогая,
Желаем счастья, радости, любви!
Сегодня нашей всей семьей
Мы отмечаем день большой.
Мы славим женщин всех,
Спасибо Вам
2 ведущий
Живи, улыбайся невзгодам-годам,
Заботы разделим с тобой пополам.
Забудь о болезнях, тревогах забудь,
Любовью осветим твой жизненный путь.
Сюрприз (Пантомима «Сердце»)
1 ведущий Стихотворение «Доброта»
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты.
Что от этой доброты,
Приживаются цветы,
Рыбки, ежики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это - мама, мама, мама!
2 - ведущий
Танец «Я персона ВИП»
1-ведущий
Стихотворение «Признание»
Каждый должен прожить свой отмеренный век.
Жизнь рождается снова и снова!
Так, еще не умевший ходить человек
Произносит священное слово!
Затуманится сердце ли вдруг по весне,
Если жизнь нелегка и упряма –
Мы невольно тогда – наяву иль во сне –
Призываем с надеждою: «Мама!»
Ты умела любить, и беречь, и прощать
С верой в счастье непоколебимой:
Ты опорой была, незабвенная мать –
И женой, и сестрой, и любимой!
Так бывает: в дорогу судьба позвала,
С отчим домом придется расстаться,
Мы вернемся назад – лишь закончим дела,
Мы на время приходим прощаться!
2 ведущий Песня «Самая лучшая песня про маму»
1 ведущий Стихотворение «Красивые мамы»
Красивые мамы – на свете вас много,
В глаза вы глядите, открыто и прямо...
В какую бы даль не звала вас дорога,
Нас всех провожают красивые мамы.
Мы маме так редко приносим букеты,
Но каждый так часто её огорчает...
А добрая мама прощает все это,
Красивая мама всё это прощает.
Под грузом забот не сгибаясь упрямо,
Она выполняет свой долг терпеливо…
Красива по-своему каждая мама,
Любовью своей материнской красива
2 ведущий Стихотворение «Кто может быть дороже мамы?»
Кто может быть дороже мамы?
Кто свет и радость нам несёт?
Когда больны мы и упрямы
Кто пожалеет и спасёт?
Кто пустит по ветру невзгоды,
Развеет страхи, грусть и стыд?
Кто скрасит серость непогоды,
Стушует тяжкий груз обид?
Следит за домом и бюджетом,
Уютом, модой, чистотой
Лихой зимой и жарким летом,
Легко справляясь с суетой!
Украсит будни вечерами,
А к празднику накроет стол,
Спасибо беспокойной маме,
Никто из нас ни сыр, ни гол.
Непринужденно улыбаясь
Заварит утром свежий чай.
Авоськой тяжкой надрываясь,
Спешит домой в январь и май.
Ответственна её работа,
Быть мамой – это сложный труд!
Ежесекундная забота –
Её все помнят, любят, ждут.
Толпа раздумий жизнь у мамы,
Хозяйка дома и семьи.
И потому все мамы – правы,
А виноваты всюду – МЫ!
Не захотев помочь, где надо,
Вдруг опоздали, не пришли,
Мы подвели, у нас преграда,
Предупредить мы не смогли…
Банальны, глупы, бесконечны,
Причины встали в хоровод,
Все потому, что мы беспечны,
И так всегда, из года в год.
Нам мамы многое прощают,
Не обижаясь, не браня,
Лишь терпеливо объясняют,
Не осуждая, не виня.
Где столько силы и терпенья
Берут все мамы на земле?
Чтоб скрыть тревоги и волненья
И счастье дать тебе и мне.
Пусть слабость женская вернется,
Пусть с хрупких плеч исчезнет груз,
Любовь к ней снова прикоснётся,
Неся для мамы жизни вкус!
Поможем маме быть красивой,
Весёлой, доброй, молодой!
Довольной жизнью и счастливой,
Беспечной, искренней, родной!
1 ведущий для вас, танец «Двойняшки»
2 ведущий стихотворение «Маме»
Всем нужна, никем не заменима
Любим очень – очень мы тебя!
Пусть печали пронесутся мимо,
Будь здорова, также весела.
Здоровья, радости желаем,
Душевной силы про запас.
Благодарим тебя, родная,
За всё, что сделала для нас!
За неустанные заботы.
За мир семейного тепла.
Дай Бог, чтобы всегда во всём ты
И впредь такою же была!
1 ведущий
Мама – значит нежность,
Это ласка, доброта,
Мама – это безмятежность,
Это радость, красота!
2 ведущий
Мама – это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама – в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!
1 ведущий
Мама – это зелень лета,
Это снег, осенний лист,
Мама – это лучик света,
Мама – это значит ЖИЗНЬ!
2 ведущий Стихотворение «Мама»
Воспеваю то, что вечно ново,
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою...
Слово это – зов и заклинанье,
В этом слове – сущего душа.
Это искра первого сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это сразу не обманет,
В нем сокрыто жизни существо.
В нем – исток всего.
Ему конца нет. Встаньте!
Я произношу его: Мама!
Песня «Мы желаем счастья вам» дети вручают подарки мамам
Видеоролик поздравление для мам
Занятие 8
Тема: Мудрость отца
Работа с цитатой
«Один отец значит больше, чем сто учителей»
Попросите детей перечислить, чему их учит отец, и чему бы они сами хотели научиться у своего отца.
Дети делятся на группы. Каждая группа должна доказать, что отец – настоящий учитель, и что есть знания, которые может передать детям только отец.
Работа с текстом
Русская сказка
Мудрый отец
Так ли оно было, не знаю, а как слышал, так и рассказываю. Жил один крестьянин. У него был сын. Когда парень подрос и начал помогать по хозяйству, отец и говорит:
- Гляжу на тебя и вижу, за все дела ты хорошо принимаешься. Время идёт, молодое растёт, старое старится. Скоро возмужаешь да женишься и сам станешь на хозяйство.
Вот и запомни мои слова:
Живи так, чтобы в каждой в деревне был у тебя свой дом.
И пусть у тебя каждый день будут новые сапоги.
И живи так, чтобы люди тебе кланялись.
Тогда будешь справным хозяином.
Удивился сын таким речам и спрашивает:
- Чего-то не пойму тебя: разве могу поставить в каждой деревне я дом? И как можно справиться покупать на каждый день новые сапоги? Да и как мне жить, чтобы люди мне кланялись? Улыбнулся отец и вымолвил:
- Не тужи, сынок. Мой совет легко исполнить. Захочешь в каждой деревне быть как дома, заведи в каждой деревне верного, надёжного друга, и будет у тебя свой дом. А чтобы каждый день были у тебя новые сапоги, надо с вечера хорошо вымыть и почистить свои сапоги, никогда этого не забывай, вот и будут они на другой день как новые. Ну, а чтобы люди тебе кланялись, вставай раньше всех, выходи на работу первым, тогда все, кто позже тебя выйдет, поздороваются с тобой, поклоняться тебе.
Как видишь, в моём наказе нет ничего трудного.
И вот когда пришла пора и сын сам встал вести хозяйство, он внял советам отца и жил хорошо.
Вопросы и задания к сказке:
- Какие наставления вы дли бы сыну на месте старики?
- Какое из трёх наставлений старика кажется вам самым важным, и почему?
- Расскажите о том, как сын выполнял наставления своего отца.
- Какие из этих наставлений вы выполняете в своей жизни или хотите научиться выполнять?
Игра «Каким должен быть отец»
Учитель по очереди бросает мяч каждому ребёнку и спрашивает его: «Должен ли отец быть строгим (добрым, красивым, сердитым, сильным)?
Если ребёнок считает, что отец должен быть, например, строгим, он ловит мяч, если он считает по-другому, то пропускает мяч.
Когда дети не согласны с мнением того или иного человека, игра останавливается, и все обсуждают этот вопрос.
Рисунок
Учитель рисует цветок качеств хорошего отца.
Каждый лепесток этого цветка – какое-либо качество характера.
Объясните, почему отцу необходимы те или иные качества.
Письменная работа
Закройте глаза и представьте своего отца. Напишите всё, чем вы могли бы его обрадовать.
Домашнее творение
Представьте, что вы корреспондент газеты «Дети и родители» возьмите интервью у своего отца и запишите его.
Вопросы для интервью:
- Как вы учились в школе?
- Что вы больше всего любили в школе?
- Расскажите о самом главном событии в вашей жизни.
- Расскажите о самом интересном событии вашего детства.
- Каким бы вы хотели видеть вашего сына или дочку?
- Что бы вы пожелали сегодняшним школьникам?
Занятие 9
Тема: Роль отца.
Работа по домашнему творению
Дети зачитывают свои интервью. Лучшие ответы отцов педагог записывает на доске.
Беседа
- Как должен поступить отец в следующих ситуациях:
- дети стали плохо учиться;
- дети заболели;
- дети нагрубили маме и бабушке;
- у детей день рождения и т.д.
- Как должны поступать дети в следующих ситуациях:
- отец заболел;
- у отца неприятности на работе;
- отец уехал в командировку и т.д.
Работа с текстом
Курдская сказка
Отец и сын
Отец, возвращаясь с десятилетним сыном с поля, увидел на дороге старую подкову и сказал сыну:
- Подними эту подкову.
- Зачем мне нужна старая, сломанная подкова? – ответил сын.
Отец ничего ему на это не сказал и, подняв подкову, пошёл дальше.
Когда они дошли до окраины города, где работали кузнецы, отец продал эту подкову за три копейки.
Пройдя ещё немного, они увидели торговцев, которые продавали вишни. Отец на три копейки, что он выручил за подкову, купил у них много вишен, завернул их в платок, а затем, не оглядываясь на сына, продолжал свой путь. Изредка съедая по одной вишенке.
Сын шёл позади и смотрел с жадностью на вини. Когда они прошли немного, из рук отца выпала одна вишня. Сын быстро нагнулся. Поднял её и съел.
Спустя некоторое время отец уронил ещё одну вишню, а затем другую и стал так ронять по одной вишне, продолжая свой путь.
Сын не менее десяти раз нагибался, поднимал и ел обронённые вишни. Наконец отец остановился и, отдавая сыну платок с вишнями, сказал:
- Вот видишь, ты поленился один раз нагнуться, чтобы поднять старую подкову, а после ты нагибался десять раз, чтобы поднимать те самые вишни, которые были куплены за эту подкову.
Впредь помни и не забывай: если будешь считать лёгкий труд тяжёлым, то встретишься с более тяжёлой работой; если не будешь доволен малым, то лишишься большого.
Вопросы и задания к сказке:
- Как бы вы поступили на месте отца из сказки?
- Как вы думаете, если бы отец стал ругать сына, смог бы сын понять свою ошибку?
- Трудно ли вам осознать свою ошибку и исправиться, когда вас ругают?
- Как вы думаете, каким человеком вырастет сын из сказки?
- Как мудрый совет отца из сказки поможет сыну в жизни?
- Можете ли вы назвать своего отца своим учителем?
- Чему он учит вас?
- Вспомните какой-либо совет своего отца, который помог вам в жизни.
Рисунок
Попросите детей перечислить, какими бывают глаза отца, когда он смотрит на своих детей. (Добрые, нежные, верящие, понимающие, строгие). Все перечисленное детьми педагог записывает на доске.
Затем дети рисуют глаза отца.
Письменная работа
Дети получают задание: Напишите, что должны уметь делать руки отца.
Домашнее творение
Мальчики пишут сочинение о человеке, которому открылась тайна отцовской любви, а девочки – которому открылась тайна материнской любви.
Занятие 10
Тема: Любовь отца
Работа по домашнему творению
На одной части доски педагог пишет слова «материнская любовь», а на другой – «отцовская любовь».
Дети, используя свои домашние работы, перечисляют черты сходства и различия между материнской и отцовской любовью.
Педагог записывает всё перечисленное детьми на доске и делает общий вывод.
Беседа
- Расскажите о самом счастливом дне, который вы провели со своим папой.
- Что в вашем папе самое необыкновенное?
- Расскажите о какой-либо ситуации, когда ваш папа пришёл к вам на помощь.
Творческая работа
Дети делятся на группы. Каждая группа составляет портрет идеального отца и рассказывает о нём.
Вопросы к портрету идеального отца:
- Как он должен выглядеть?
- Что должен уметь делать?
- Чему должен учить своих детей?
- Как должен относиться к своей жене?
- Какой у него должен быть характер?
- Как, с кем и где он должен проводить своё свободное время?
Работа с текстом
Китайская сказка
Семейная драгоценность
Жил на свете один кузнец – трудолюбивее не сыщешь. Хранился в семье его сундучок с семейной драгоценностью. И был у кузнеца сын, без малого двадцать годков парню, высокий, статный, до еды охочий, а в работе ленивый. Вот однажды кузнец и говорит сыну:
- Весь век я трудился, сынок, что есть в доме, всё моими руками нажито. А ты работать не хочешь, только ешь да пьёшь, ни одного юаня не заработал. Что же дальше-то будет?
Пропустил сын отцовские слова мимо ушей и говорит:
- Эка важность юань заработать, да тут никакого таланта не надо!
Отвечает отец:
- Ладно, коли заработаешь юань, я тебе целый семейную драгоценность отдам.
Не терпится сыну сундук с добром получить, да нет у него юаня. Работать неохота. Ходит он взад-вперёд перед воротами, не знает, как быть.
Поглядела на него мать, пожалела сына: как бы не извёлся он от дум, как бы не высох! Подошла к сыну и говорит:
- Дам я тебе юань, поскорей отцу отнеси.
Взял лентяй юань, узелок с едой прихватил, улёгся в холодке под деревом и уплетает за обе щеки. До самого вечера провалялся, воротился домой, как ни в чём не бывало, отцу юань отдал:
- Вот тебе юань, давай сюда сундук с добром.
Взял кузнец монету, поглядел, в руках повертел, в горн швырнул и говорит:
- Не заработал ты этот юань.
Понял лентяй, что не видать ему сундука с добром, растревожился. Спать лёг, никак не уснёт, с боку на бок ворочается. Узнала про это мать и на другой день опять денежку ему дала.
А лентяй взял денежку и опять целый день пробездельничал, только на этот раз притвориться решил – бегом пробежал всего ничего, а весь вспотел. Влетел в дом, отдал отцу юань и говорит:
- Ну и намаялся я, пока этот юань заработал, прямо ноги не держат! Теперь неси сундук с добром!
Взял кузнец денежку, долго на неё глядел, потом в реку бросил:
- И этот юань ты не заработал!
Видит лентяй, что никак ему не заполучить сундук с добром, взяла его досада, хоть помирай!
Смекнула тут мать, в чём дело, поняла, что не добро – зло сыну делала. Кликнула она его на другой день и говорит:
- Отец добра тебе желает, сынок. Коли хочешь сундук получить, потрудись честно.
Послушался юноша мать, в тот же день подрядился брёвна таскать. До ночи таскал, а как старшему за еду заплатил, одна монетка только и осталась. Никогда парень не работал и так намаялся, что с ног свалился. Подняли его, опять стал брёвна таскать. Десять дней трудился, ни монетки не потратил, юань накопил. Радостный, домой воротился и отцу деньги отдал. Взял отец монетки, пересчитал, опять в горн бросил. Не стерпел сын, деньги из огня выхватил и говорит отцу обиженно:
- Десять дней я работал, пока этот юань заработал!
Обрадовался отец:
- Верно говоришь, сынок! Теперь я вижу, что эти деньги ты сам заработал! Небось, не жалко было, когда я чужие в огонь кидал!
Сказал так кузнец, вынес сундучок и говорит:
- Не злато-серебро, не редкие сокровища в этом сундучке, а мой рабочий инструмент. Возьми его и помни, что дороже он злата-серебра, дороже всех богатств! Трудись! Век горя знать не будешь!
Засмеялся сын весело и принял отцовское наследство. Это и была семейная драгоценность.
Вопросы и задания к сказке:
- Как вы думаете, из каких инструментов состояло отцовское наследство?
- Как бы вы приучили к труду своего сына?
- Испытывали ли вы чувство приятной усталости после напряжённого труда?
- Умеете ли вы справляться с собственной ленью?
- Что бы вы хотели получить в наследство от своего отца?
- Что бы вы хотели оставить в наследство своим детям?
Рисунок
Дети получают задание: Нарисуйте вашу главную семейную драгоценность и расскажите о ней.
Письменная работа
Дети получают задание: Напишите три самых важных совета, которые помогут отцам научиться любить своих детей.
Домашнее творение
Напишите своему отцу письмо любви.
Занятие 11
Тема: Наши родители.
Беседа
- Были ли в вашей жизни случаи, когда вы не слушались родителей и поступили по-своему, а потом поняли, что родители были правы?
- Перечислите, какими чудесами одаривают мир любовь матери и любовь отца. Например, любовь отца одаривает мир благородством, способностью защитить семью, мужеством. Любовь матери – мягкостью, кротостью, состраданием, милосердием. Расскажите о поступке своих родителей.
Работа с текстом
Дети знакомятся с произведением
О.Уальд
«Мальчик звезда»
Как-то раз двое бедных Лесорубов возвращались домой, пробиваясь через густой сосновый бор. Была зимняя ночь, стоял лютый мороз. И на земле и на деревьях лежал толстый снежный покров. Когда Лесорубы продирались сквозь чащу, маленькие обледеневшие веточки обламывались от их движений, а когда они приблизились к Горному Водопаду, то увидели, что он неподвижно застыл в воздухе, потому что его поцеловала Королева Льда.
Мороз был так лют, что даже звери и птицы совсем растерялись от неожиданности.
– Уф! – проворчал Волк, прыгая между кустами, поджав хвост. – Какая чудовищная погода. Не понимаю, куда смотрит правительство.
– Фью! Фью! Фью! – просвиристели зелёные Коноплянки. – Старушка-Земля умерла, и её одели в белый саван.
– Земля готовится к свадьбе, а это её подвенечный наряд, – прошептали друг другу Горлинки. Их маленькие розовые ножки совершенно окоченели от холода, но они считали своим долгом придерживаться романтического взгляда на вещи.
– Вздор! – проворчал Волк. – Говорю вам, что во всём виновато правительство, а если вы мне не верите, я вас съем. – Волк обладал очень трезвым взглядом на вещи и в споре никогда не лез за словом в карман.
– Ну, что касается меня, – сказал Дятел, который был прирождённым философом, – я не нуждаюсь в физических законах для объяснений явлений. Если вещь такова сама по себе, то она сама по себе такова, а сейчас адски холодно.
Холод в самом деле был адский. Маленькие Белочки, жившие в дупле высокой ели, всё время тёрли друг другу носы, чтобы хоть немного согреться, а Кролики съёжились в комочек в своих норках и не смели выглянуть наружу. И только большие рогатые Совы – одни среди всех живых существ – были, по-видимому, довольны. Их перья так обледенели, что стали совершенно твёрдыми, но это нисколько не тревожило Сов; они таращили свои огромные жёлтые глаза и перекликались друг с другом через весь лес:
– У-у-у! У-у-у! У-у-у! У-у-у! Какая нынче восхитительная погода!
А двое Лесорубов всё шли и шли через бор, ожесточённо дуя на замёрзшие пальцы и топая по обледеневшему снегу тяжёлыми, подбитыми железом сапогами. Один раз они провалились в глубокий, занесённый снегом овраг и вылезли оттуда белые, как мукомолы, когда те стоят у крутящихся жерновов; а в другой раз они поскользнулись на твёрдом гладком льду замёрзшего болота, их вязанки хвороста рассыпались, и пришлось им собирать их и заново увязывать; а ещё как-то им почудилось, что они заблудились, и на них напал великий страх, ибо им было известно, что Снежная Дева беспощадна к тем, кто засыпает в её объятиях. Но они возложили свои надежды на заступничество Святого Мартина, который благоприятствует всем путешественникам, и вернулись немного обратно по своим следам, а дальше шли с большей осмотрительностью и, в конце концов, вышли на опушку и увидели далеко внизу в Долине огни своего селения.
Они очень обрадовались, что выбрались наконец из леса, и громко рассмеялись, а Долина показалась им серебряным цветком, и Луна над ней – цветком золотым.
Но, посмеявшись, они снова стали печальными, потому что вспомнили про свою бедность, и один из них сказал другому:
– С чего это мы так развеселились? Ведь жизнь хороша только для богатых, а не для таких, как мы с тобой. Лучше бы нам замерзнуть в бору или стать добычей диких зверей.
– Ты прав, – отвечал его товарищ. – Одним дано очень много, а другим – совсем мало. В мире царит несправедливость, и благами она одаряет лишь немногих, а вот горе отмеряет щедрой рукой.
Но пока они сетовали так на свою горькую долю, произошло нечто удивительное и странное. Прекрасная и необычайно яркая звезда упала с неба. Она покатилась по небосводу между других звёзд, и, когда изумленные Лесорубы проводили её взглядом, им показалось, что она упала за старыми ветлами возле небольшой овчарни, неподалёку от того места, где они стояли.
– Слушай! Да ведь это же кусок золота, надо его разыскать! – разом закричали оба и тут же припустились бежать – такая жажда золота их обуяла.
Но один из них бежал быстрее другого, перегнал своего товарища, пробрался между ветлами… и что же он увидел? На белом снегу и вправду лежало что-то, сверкающее, как золото. Лесоруб подбежал, наклонился, поднял этот предмет с земли и увидел, что он держит в руках плащ из золотой ткани, причудливо расшитый звёздами и ниспадающий пышными складками. И он крикнул своему товарищу, что нашёл сокровище, упавшее с неба, и тот поспешил к нему, и они опустились на снег и расправили складки плаща, чтобы достать оттуда золото и разделить его между собой. Но увы! В складках плаща они не обнаружили ни золота, ни серебра, ни других сокровищ, а увидели только спящее дитя.
И один Лесоруб сказал другому:
– Все наши надежды пошли прахом, нет нам с тобой удачи! Ну какая польза человеку от ребёнка? Давай оставим его здесь и пойдём своим путём, ведь мы люди бедные, у нас и своих детей хватает, и мы не можем отнимать у них хлеб, чтобы отдавать его другим.
Но другой Лесоруб ответил так:
– Нет, нельзя совершить такое злое дело – оставить это дитя замерзать тут на снегу, и, хоть я не богаче тебя и у меня ещё больше ртов просят хлеба, а в горшках тоже не густо, всё равно я отнесу этого ребенка к себе домой, и моя жена позаботится о нём.
И он осторожно поднял ребенка, завернул его в плащ, чтобы защитить от жгучего мороза, и зашагал вниз с холма к своему селению, а его товарищ очень подивился про себя такой его глупости и мягкосердечию.
А когда они пришли в своё селение, его товарищ сказал ему:
– Ты взял себе ребенка, так отдай мне плащ, ты же должен поделиться со мной находкой.
Но тот отвечал ему:
– Нет, не отдам, потому что этот плащ не твой и не мой, а принадлежит только ребёнку, – и, пожелав ему доброго здоровья, подошёл к своему дому и постучал в дверь.
Когда жена отворила дверь и увидела, что это её муженек возвратился домой целый и невредимый, она обвила руками его шею, и поцеловала его, и сняла с его спины вязанку хвороста, и отряхнула снег с его сапог, и пригласила его войти в дом.
Но Лесоруб сказал жене:
– Я нашёл кое-что в лесу и принёс тебе, чтобы ты позаботилась о нём, – и он не переступил порога.
– Что же это такое? – воскликнула жена. – Покажи скорее, ведь у нас в дому пусто, и мы очень во многом нуждаемся. – И тогда он распахнул плащ и показал ей спящее дитя.
– Увы, мне горестно! – прошептала жена. – Разве у нас нет собственных детей! Что это тебе, хозяин, понадобилось сажать к нашему очагу подкидыша? А может, он принесёт нам несчастье? И кто его знает, как надо за ним ухаживать? – И она очень рассердилась на мужа.
– Да ты послушай, ведь это Дитя-звезда, – отвечал муж и рассказал жене всю удивительную историю о том, как он нашёл этого ребенка.
Но это её не успокоило, и она начала насмехаться над ним и бранить его и закричала:
– Наши дети сидят без хлеба, а мы будем кормить чужого ребёнка? А кто позаботится о нас? Кто нам даст поесть?
– Но ведь Господь заботится даже о воробьях и даёт им пропитание, – отвечал муж.
– А мало воробьев погибает от голода зимой? – спросила жена.– И разве сейчас не зима?
На это муж ничего не ответил ей, но и не переступил порога.
И тут злой ветер, прилетев из леса, ворвался в распахнутую дверь, и жена вздрогнула, поежилась и сказала мужу:
– Почему ты не затворишь дверь? Смотри, какой студёный ветер, я совсем замёрзла.
– В доме, где живут люди с каменными сердцами, всегда будет стужа, – сказал муж.
И жена не ответила ему ничего, только ближе пододвинулась к огню.
Но прошло ещё немного времени, и она обернулась к мужу и поглядела на него, и её глаза были полны слёз. И тогда он быстро вошёл в дом и положил ребёнка ей на колени. А она, поцеловав ребёнка, опустила его в колыбельку рядом с младшим из своих детей. А на другое утро Лесоруб взял необыкновенный плащ из золота и спрятал его в большой сундук, а его жена сняла с шеи ребёнка янтарное ожерелье и тоже спрятала его в сундук.
Итак, Дитя-звезда стал расти вместе с детьми Лесоруба, и ел за одним с ними столом, и играл с ними. И с каждым годом он становился всё красивее и красивее, и жители селения дивились его красоте, ибо все они были смуглые и черноволосые, а у него лицо было белое и нежное, словно выточенное из слоновой кости, и золотые кудри его были как лепестки нарцисса, а губы – как лепестки алой розы, и глаза – как фиалки, отражённые в прозрачной воде ручья. И он был строен, как цветок, выросший в густой траве, где не ступала нога косца.
Но красота его принесла ему только зло, ибо он вырос себялюбивым, гордым и жестоким. На детей Лесоруба, да и на всех прочих детей в селении он смотрел сверху вниз, потому что, говорил он, все они низкого происхождения, в то время как он знатного рода, ибо происходит от Звезды. И он помыкал детьми и называл их своими слугами. Он не испытывал сострадания к беднякам или к слепым, недужным и увечным, но швырял в них камнями и прогонял их из селения на проезжую дорогу и кричал им, чтобы они шли побираться в другое место, после чего ни один из нищих, кроме каких-нибудь самых отчаявшихся, не осмеливался вторично прийти в это селение за милостыней. И он был точно околдован своей красотой и высмеивал всех, кто был жалок и безобразен, и выставлял их на посмешище. Себя же он очень любил и летом в безветренную погоду часто лежал у водоёма в фруктовом саду священника и глядел на своё дивное отражение, и смеялся от радости, любуясь своей красотой.
Лесоруб и его жена не раз бранили его, говоря:
– Мы-то ведь не так поступили с тобой, как поступаешь ты с этими несчастными, обездоленными судьбой, у которых нет ни одной близкой души на свете. Почему ты так жесток к тем, кто нуждается в участии?
И старик священник не раз посылал за ним и пытался научить его любви ко всем Божьим тварям, говоря:
– Мотылёк – твой брат, не причиняй ему вреда. Птицы, что летают по лесу, – свободные создания. Не расставляй им силков для своей забавы. Бог создал земляного червя и крота и определил каждому из них его место. Кто ты такой, что осмеливаешься приносить страдания в сотворённый Богом мир? Ведь даже скот, пасущийся в лугах, прославляет Божье имя.
Но Мальчик-звезда не внимал ничьим словам, только хмурился и усмехался презрительно, а потом бежал к своим сверстникам и помыкал ими как хотел. И его сверстники слушались его, потому что он был красив, быстроног и умел плясать, и петь, и наигрывать на свирели. И куда бы Мальчик-звезда ни повёл их, они следовали за ним, и что бы он ни приказал им сделать, они ему повиновались. И когда он проткнул острой тростинкой подслеповатые глаза крота, они смеялись, и когда он швырял камнями в прокажённого, они смеялись тоже. Всегда и во всём он был их вожаком, и они стали столь же жестокосердны, как он.
И вот как-то раз через селение проходила одна несчастная нищенка. Одежда её была в лохмотьях, босые ноги, израненные об острые камни дороги, все в крови, словом, была она в самом бедственном состоянии. Изнемогая от усталости, она присела отдохнуть под каштаном.
Но тут увидел её Мальчик-звезда и сказал своим товарищам:
– Гляньте! Под прекрасным зеленолистым деревом сидит отвратительная грязная нищенка. Пойдём прогоним её, потому что она противна и безобразна.
И с этими словами он подошёл к ней поближе и начал швырять в неё камнями и насмехаться над ней. А она поглядела на него, и в глазах её отразился ужас, и она не могла отвести от него взгляда. Но тут Лесоруб, который стругал жерди под навесом, увидел, что делает Мальчик-звезда, подбежал к нему и стал его бранить, говоря:
– Воистину у тебя каменное сердце, и жалость тебе неведома. Что сделала тебе эта бедная женщина, почему ты гонишь её отсюда?
Тогда Мальчик-звезда покраснел от злости, топнул ногой и сказал:
– А кто ты такой, чтобы спрашивать меня, почему я так поступаю? Я тебе не сын и не обязан тебя слушаться.
– Это верно,– отвечал Лесоруб,– однако я пожалел тебя, когда нашёл в лесу.
И когда нищая услыхала эти слова, она громко вскрикнула и упала без чувств. Тогда Лесоруб поднял её и отнёс к себе в дом, а его жена принялась ухаживать за ней, и, когда женщина очнулась, Лесоруб и его жена поставили перед ней еду и питьё и сказали, что они рады предоставить ей кров.
Но женщина не хотела ни есть, ни пить и сказала Лесорубу:
– Верно ли ты сказал, что нашёл этого мальчика в лесу? И с того дня минуло десять лет, не так ли?
И Лесоруб ответил:
– Да, так оно и было, я нашёл его в лесу, и с того дня минуло уже десять лет.
– А не нашёл ли ты вместе с ним еще чего-нибудь? – воскликнула женщина. – Не было ли у него на шее янтарного ожерелья? И не был ли он закутан в золотой плащ, расшитый звёздами?
– Все верно,– отвечал Лесоруб. И он вынул плащ и янтарное ожерелье из сундука, в котором они хранились, и показал их женщине.
И когда женщина увидела эти вещи, она расплакалась от радости и сказала:
– Этот ребенок – мой маленький сын, которого я потеряла в лесу. Прошу тебя, пошли за ним скорее, ведь в поисках его я обошла весь мир.
И Лесоруб с женой вышли из дома и стали звать Мальчика-звезду и сказали ему:
– Войди в дом, там ты найдешь свою мать, которая ждёт тебя.
И Мальчик-звезда, исполненный радости и изумления, вбежал в дом. Но когда он увидел ту, что ждала его там, он презрительно рассмеялся и сказал:
– Ну, а где же моя мать? Я не вижу здесь никого, кроме этой противной нищенки.
И женщина ответила ему:
– Я – твоя мать.
– Ты, должно быть, лишилась рассудка, – гневно вскричал Мальчик-звезда. – Я не твой сын, ведь ты же нищенка, ты уродлива и одета в лохмотья. Ну-ка убирайся отсюда, чтобы я не видел твоего мерзкого лица.
– Но ведь ты же в самом деле мой маленький сынок, которого я родила в лесу, – вскричала женщина и, упав перед ним на колени, простерла к нему руки. – Разбойники украли тебя и оставили погибать в лесу, – плача, проговорила она. – Но я сразу узнала тебя, как только увидела, и узнала вещи, по которым тебя можно опознать, – золотой плащ и янтарное ожерелье. И я молю тебя, пойдём со мной, ведь, разыскивая тебя, я обошла весь свет. Пойдём со мной, мой сын, потому что я нуждаюсь в твоей любви.
Но Мальчик-звезда не шевельнулся; он наглухо затворил своё сердце, чтобы её жалобы не могли туда проникнуть, и в наступившей тишине слышны были только стенания женщины, рыдавшей от горя.
Наконец он заговорил, и его голос звучал холодно и презрительно.
– Если это правда, что ты моя мать, – сказал он?– лучше бы тебе не приходить сюда и не позорить меня, ведь я думал, что моей матерью была Звезда, а не какая-то нищенка, как это ты говоришь мне. Поэтому убирайся отсюда, чтобы я никогда тебя больше не видел.
– Увы, сын мой! – вскричала женщина. – Неужели ты не поцелуешь меня на прощанье? Ведь я столько претерпела мук, чтобы найти тебя.
– Нет,– сказал Мальчик-звезда, – ты слишком омерзительна, и мне легче поцеловать гадюку или жабу, чем тебя.
Тогда женщина встала и, горько рыдая, скрылась в лесу, а Мальчик-звезда, увидав, что она ушла, очень обрадовался и побежал играть со своими товарищами.
Но те, поглядев на него, начали смеяться над ним и сказали:
– Да ведь ты мерзок, как жаба, и отвратителен, как гадюка. Убирайся отсюда, мы не хотим, чтобы ты играл с нами. – И они выгнали его из сада. Тогда Мальчик-звезда задумался и сказал себе:
– Что такое они говорят? Я пойду к водоему и погляжусь в него, и он скажет мне, что я красив.
И он пошел к водоёму и поглядел в него, но что же он увидел! Лицом он стал похож на жабу, а тело его покрылось чешуей, как у гадюки. И он бросился ничком на траву и заплакал и сказал:
– Не иначе как это мне наказание за мой грех. Ведь я отрёкся от моей матери и прогнал её, я возгордился перед ней и был с ней жесток. Теперь я должен отправиться на поиски и обойти весь свет, пока не найду её. А до тех пор я не буду знать ни отдыха, ни покоя.
Тут подошла к нему маленькая дочка Лесоруба, и положила ему руку на плечо, и сказала:
– Это ещё не беда, что ты утратил свою красоту. Оставайся с нами, и я никогда не буду дразнить тебя.
Но он сказал ей:
– Нет, я был жесток к моей матери, и в наказание со мной случилось это несчастье. Поэтому я должен уйти отсюда и бродить по свету, пока не найду свою мать и не вымолю у неё прощенья.
И он побежал в лес и начал громко призывать свою мать, прося её вернуться к нему, но не услышал ответа. Весь день он звал её, а когда солнце закатилось, прилёг на груду листьев и уснул, и все птицы и звери оставили его, потому что знали, как жестоко он поступил, и только жаба разделяла его одиночество и охраняла его сон, да гадюка медленно проползла мимо.
А наутро он встал, сорвал несколько кислых ягод с дерева, съел их и побрёл через дремучий лес, горько плача. И всех, кто бы ни повстречался ему на пути, он спрашивал, не видали ли они его матери.
Он спросил Крота:
– Ты роешь свои ходы под землёй. Скажи, не видал ли ты моей матери?
Но Крот отвечал:
– Ты выколол мне глаза, как же я мог её увидеть?
Тогда он спросил у Коноплянки:
– Ты взлетаешь выше самых высоких деревьев и можешь видеть оттуда весь мир. Скажи, не видала ли ты моей матери?
Но Коноплянка отвечала:
– Ты подрезал мне крылья ради забавы. Как же могу я теперь летать?
И маленькую Белочку, которая жила в дупле ели одна-одинёшенька, он спросил:
– Где моя мать?
И Белочка отвечала:
– Ты убил мою мать, может быть, ты разыскиваешь свою, чтобы убить её тоже?
И Мальчик-звезда опустил голову, и заплакал, и стал просить прощенья у всех Божьих тварей, и углубился дальше в лес, продолжая свои поиски. А на третий день, пройдя через весь лес, он вышел на опушку и спустился в долину.
И когда он проходил через селение, дети дразнили его и бросали в него камнями, и крестьяне не позволяли ему даже поспать в амбаре, боясь, что от него может сесть плесень на зерно, ибо он был очень гадок с виду, и приказывали работникам прогнать его прочь, и ни одна душа не сжалилась над ним. И нигде не мог он ничего узнать о нищенке, которая была его матерью, хотя вот уже три года бродил он по свету, и не раз казалось ему, что он видит её впереди на дороге, и тогда он принимался звать её и бежать за ней, хотя острый щебень ранил его ступни и из них сочилась кровь. Но он не мог её догнать, а те, кто жил поблизости, утверждали, что они не видели ни её, ни кого-либо похожего с виду, и потешались над его горем.
Три полных года бродил он по свету, и нигде никогда не встречал ни любви, ни сострадания, ни милосердия; весь мир обошёлся с ним так же, как поступал он сам в дни своей гордыни.
И вот однажды вечером он подошёл к городу, расположенному на берегу реки и обнесённому высокой крепостной стеной, и приблизился к воротам, и, хотя он очень устал и натрудил ноги, всё же он хотел войти в город. Но воины, стоявшие у ворот на страже, скрестили свои алебарды и грубо крикнули ему:
– Что тебе нужно в нашем городе?
– Я разыскиваю мою мать, – отвечал он, – и молю вас, дозвольте мне войти в город, ведь может случиться, что она там.
Но они стали насмехаться над ним, и один из них, тряся черной бородой, поставил перед ним свой щит и закричал:
– Воистину твоя мать возрадуется, увидав тебя, ведь ты безобразней, чем жаба в болоте или гадюка, выползшая из топи. Убирайся отсюда! Убирайся! Твоей матери нет в нашем городе.
А другой, тот, что держал в руке древко с желтым стягом, сказал ему:
– Кто твоя мать и почему ты разыскиваешь её?
И он отвечал:
– Моя мать живёт подаяниями, так же как и я, и я обошёлся с ней очень дурно и молю тебя: дозволь мне пройти, чтобы я мог испросить у неё прощения, если она живёт в этом городе.
Но они не захотели его пропустить и стали колоть своими пиками.
А когда он с плачем повернул обратно, некто в кольчуге, разукрашенной золотыми цветами, и в шлеме с гребнем в виде крылатого льва приблизился к воротам и спросил воинов, кто тут просил дозволения войти в город. И воины отвечали ему:
– Это нищий и сын нищенки, и мы прогнали его прочь.
– Ну нет, – рассмеявшись, сказал тот, – мы продадим это мерзкое создание в рабство, и цена его будет равна цене чаши сладкого вина.
А в это время мимо проходил какой-то страшный и злой с виду старик и, услыхав эти слова, сказал:
– Я заплачу за него эту цену. – И, заплатив её, взял Мальчика-звезду за руку и повёл в город.
Они прошли много улиц и подошли наконец к маленькой калитке в стене, затенённой большим гранатовым деревом. И старик коснулся калитки яшмовым перстнем, и она отворилась, и они спустились по пяти бронзовым ступеням в сад, где цвели чёрные маки и стояли зелёные глиняные кувшины. И тогда старик вынул из своего тюрбана узорчатый шёлковый шарф, и завязал им глаза Мальчику-звезде, и повёл его куда-то, толкая перед собой. А когда он снял повязку с его глаз, Мальчик-звезда увидел, что он находится в темнице, которая освещалась фонарем, повешенным на крюк.
И старик положил перед ним на деревянный лоток ломоть заплесневелого хлеба и сказал:
– Ешь.
И поставил перед ним чашу с солоноватой водой и сказал:
– Пей.
И когда Мальчик-звезда поел и попил, старик ушёл и запер дверь темницы на ключ и закрепил железной цепью.
На следующее утро старик, который на самом деле был одним из самых искусных и коварных волшебников Ливии и научился своему искусству у другого волшебника, обитавшего в гробнице на берегу Нила, вошёл в темницу, хмуро поглядел на Мальчика-звезду и сказал:
– В том лесу, что неподалёку от ворот этого города гяуров, скрыты три золотые монеты: из белого золота, из жёлтого золота и из красного золота. Сегодня ты должен принести мне монету из белого золота, а если не принесёшь, получишь сто плетей. Поспеши, на закате солнца я буду ждать тебя у калитки моего сада. Смотри, принеси мне монету из белого золота, или тебе будет плохо, потому что ты мой раб, и я уплатил за тебя цену целой чаши сладкого вина. – И он завязал глаза Мальчику-звезде шарфом узорчатого шёлка, и вывел его из дома в сад, где росли чёрные маки, и, заставив подняться на пять бронзовых ступенек, отворил с помощью своего перстня калитку.
И Мальчик-звезда вышел из калитки, прошёл через город и вступил в лес, о котором говорил ему Волшебник.
А лес этот издали казался очень красивым, и мнилось, что он полон певчих птиц и ароматных цветов, и Мальчик-звезда радостно углубился в него. Но ему не довелось насладиться красотой леса, ибо, куда бы он ни ступил, повсюду перед ним поднимался из земли колючий кустарник, полный острых шипов, и ноги его обжигала злая крапива, и чертополох колол его своими острыми, как кинжал, колючками, и Мальчику-звезде приходилось очень плохо. А главное, он нигде не мог найти монету из белого золота, о которой говорил ему Волшебник, хотя и разыскивал её с самого утра до полудня и от полудня до захода солнца. Но вот солнце село, и он побрёл домой, горько плача, ибо знал, какая участь его ожидает.
Но когда он подходил к опушке леса, из чащи до него долетел крик, – казалось, кто-то взывает о помощи. И, позабыв про свою беду, он побежал на этот крик и увидел маленького Зайчонка, который попал в силок, расставленный каким-то охотником.
И Мальчик-звезда сжалился над Зайчонком, и освободил его из силка, и сказал ему:
– Сам я всего лишь раб, но тебе я могу даровать свободу.
А Зайчонок ответил ему так:
– Да, ты даровал мне свободу, скажи, чем могу я отблагодарить тебя?
И Мальчик-звезда сказал ему:
– Я ищу монету из белого золота, но нигде не могу найти её, а если я не принесу её своему хозяину, он побьёт меня.
– Ступай за мной, – сказал Зайчонок, – и я отведу тебя туда, куда тебе нужно, потому что я знаю, где спрятана эта монета и зачем.
Тогда Мальчик-звезда последовал за маленьким Зайчонком, и что же он увидел? В дупле большого дуба лежала монета из белого золота, которую он искал. И Мальчик-звезда несказанно обрадовался, схватил её и сказал Зайчонку:
– За услугу, которую я оказал тебе, ты отблагодарил меня сторицей, и за добро, что я для тебя сделал, ты воздал мне стократ.
– Нет, – отвечал Зайчонок, – как ты поступил со мной, так и я поступил с тобой. – И он проворно поскакал прочь, а Мальчик-звезда направился в город.
Теперь следует сказать, что у городских ворот сидел прокажённый. Лицо его скрывал серый холщовый капюшон, и глаза его горели в прорезях, словно угли, и, когда он увидел приближавшегося к воротам Мальчика-звезду, он загремел своей деревянной миской, и зазвонил в свой колокольчик, и крикнул ему так:
– Подай мне милостыню, или я должен буду умереть с голоду. Ибо они изгнали меня из города, и нет никого, кто бы сжалился надо мной.
– Увы! – вскричал Мальчик-звезда. – У меня в кошельке есть только одна-единственная монета, и если я не отнесу её моему хозяину, он прибьёт меня, потому что я его раб.
Но прокажённый стал просить его и умолять и делал это до тех пор, пока Мальчик-звезда не сжалился над ним и не отдал ему монету из белого золота.
Когда же он подошёл к дому Волшебника, тот отворил калитку, и впустил его в сад, и спросил его:
– Ты принёс монету из белого золота?
И Мальчик-звезда ответил:
– Нет, у меня её нет.
И тогда Волшебник набросился на него, и стал его колотить, и поставил перед ним пустой деревянный лоток для хлеба, и сказал:
– Ешь. – И поставил перед ним пустую чашку и сказал: – Пей. – И снова бросил его в темницу.
А наутро Волшебник пришёл к нему и сказал:
– Если сегодня ты не принесешь мне монету из желтого золота, ты навсегда останешься моим рабом и получишь от меня триста плетей.
Тогда Мальчик-звезда направился в лес и целый день искал там монету из желтого золота, но не мог нигде найти её. А когда закатилось солнце, он опустился на землю, и заплакал, и пока он сидел так, проливая слёзы, к нему прибежал маленький Зайчонок, которого он освободил из силка.
И Зайчонок спросил его:
– Почему ты плачешь? И чего ты ищешь в лесу?
И Мальчик-звезда отвечал:
– Я ищу монету из жёлтого золота, которая здесь спрятана, и, если я не найду её, мой хозяин побьёт меня и навсегда оставит у себя в рабстве.
– Следуй за мной! – крикнул Зайчонок и поскакал через лес, пока не прискакал к небольшому озеру. А на дне озера лежала монета из жёлтого золота.
– Как мне благодарить тебя? – сказал Мальчик-звезда. – Ведь вот уж второй раз, как ты выручаешь меня.
– Ну и что ж, зато ты первый сжалился надо мной, – сказал Зайчонок и проворно поскакал прочь.
И Мальчик-звезда взял монету из жёлтого золота, положил её в свой кошелёк и поспешил в город. Но прокажённый увидел его на дороге, и побежал ему навстречу, и упал перед ним на колени, крича:
– Подай мне милостыню, или я умру с голоду!
Но Мальчик-звезда сказал ему:
– У меня в кошельке нет ничего, кроме монеты из жёлтого золота, но если я не принесу её моему хозяину, он побьёт меня и навеки оставит у себя в рабстве.
Но прокажённый молил его сжалиться над ним, и Мальчик-звезда пожалел его и отдал ему монету из желтого золота.
А когда он подошёл к дому Волшебника, тот отворил калитку, и впустил его в сад, и спросил его:
– Ты принёс монету из желтого золота?
И Мальчик-звезда ответил:
– Нет, у меня её нет.
И Волшебник набросился на него, и стал его избивать, и заковал его в цепи, и снова вверг в темницу.
А наутро Волшебник пришёл к нему и сказал:
– Если сегодня ты принесешь мне монету из красного золота, я отпущу тебя на свободу, а если не принесешь, я убью тебя.
И Мальчик-звезда отправился в лес и целый день разыскивал там монету из красного золота, но нигде не мог её найти. Когда же стемнело, он сел и заплакал, и, пока он сидел так, проливая слёзы, к нему прибежал маленький Зайчонок.
И Зайчонок сказал ему:
– Монета из красного золота, которую ты ищешь, находится в пещере, что у тебя за спиной. Так что перестань плакать и возрадуйся.
– Как могу я отблагодарить тебя! – воскликнул Мальчик-звезда. – Ведь уже третий раз ты выручаешь меня из беды.
– Но ты первый сжалился надо мной, – сказал Зайчонок и проворно ускакал прочь.
А Мальчик-звезда вошёл в пещеру и в глубине её увидел монету из красного золота. Он положил её в свой кошелёк и поспешил вернуться в город. Но когда прокажённый увидел его, он стал посреди дороги и громко закричал, взывая к нему:
– Отдай мне монету из красного золота, или я умру!
И Мальчик-звезда снова пожалел его и отдал ему монету из красного золота, сказав:
– Твоя нужда больше моей.
Однако сердце его сжалось от тоски, ибо он знал, какая страшная судьба его ожидает.
Но чудо! Когда проходил он городские ворота, воины низко склонились перед ним, отдавая ему почести и восклицая:
– Как прекрасен господин наш!
А толпа горожан следовала за ним, и все твердили:
– Воистину не найдётся никого прекраснее во всём мире!
И Мальчик-звезда заплакал и сказал себе:
– Они смеются надо мной и потешаются над моей бедой.
Но так велико было стечение народа, что он сбился с дороги и пришёл на большую площадь, где стоял королевский дворец.
И ворота дворца распахнулись, и навстречу Мальчику-звезде поспешили священнослужители и знатнейшие вельможи города и, смиренно поклонившись ему, сказали:
– Ты наш господин, которого мы давно ожидаем, и сын нашего государя.
А Мальчик-звезда сказал им в ответ:
– Я не королевский сын, я сын бедной нищенки. И зачем говорите вы, что я прекрасен, когда я знаю, что вид мой мерзок?
И тогда тот, чья кольчуга была разукрашена золотыми цветами и на чьём шлеме гребень был в виде крылатого льва, поднял свой щит и вскричал:
– Почему господин мой не верит, что он прекрасен?
И Мальчик-звезда посмотрел в щит, и что же он увидел? Его красота вернулась к нему, и лицо его стало таким же, каким было прежде, только в глазах своих он заметил что-то новое, чего раньше никогда в них не видел.
А священнослужители и вельможи преклонили перед ним колена и сказали:
– Было давнее пророчество, что в день этот придёт к нам тот, кому суждено править нами. Так пусть же господин наш возьмёт эту корону и этот скипетр и станет нашим королём, справедливым и милосердным.
Но Мальчик-звезда отвечал им:
– Я недостоин этого, ибо я отрёкся от матери, которая носила меня под сердцем, и теперь ищу её, чтобы вымолить у неё прощение, и не будет мне покоя, пока я не найду её. Так отпустите же меня, ибо должен я вновь отправиться странствовать по свету, и нельзя мне медлить здесь, хоть вы и предлагаете мне корону и скипетр.
И, сказав это, он отвернулся от них и обратил свое лицо к улице, тянувшейся до самых городских ворот. И что же он увидел? Среди толпы, оттеснившей стражу, стояла нищенка, которая была его матерью, а рядом с ней стоял прокажённый.
И крик радости сорвался с его уст, и, бросившись к своей матери, он осыпал поцелуями раны на её ногах и оросил их слезами. Он склонил свою голову в дорожную пыль и, рыдая так, словно сердце его разрывалось, сказал:
– О мать моя! Я отрёкся от тебя в дни моей гордыни. Не отринь же меня в час моего смирения. Мать моя, я дал тебе ненависть. Одари же меня любовью. Мать моя, я отверг тебя. Прими же своё дитя.
Но нищенка не ответила ему ни слова. И он простер руки к прокажённому и припал к его стопам, говоря:
– Трижды оказал я тебе милосердие. Умоли же мою мать ответить мне хоть единый раз.
Но прокажённый хранил безмолвие.
И снова зарыдал Мальчик-звезда и сказал:
– О мать моя, это страдание мне не по силам. Даруй мне своё прощение и позволь вернуться в наш бор.
И нищенка положила руку на его голову и сказала:
– Встань!
И прокажённый положил руку на его голову и тоже сказал:
– Встань!
И он встал с колен и посмотрел на них. И что же! Перед ним были Король и Королева. И Королева сказала ему:
– Вот твой отец, которому ты помог в час нужды.
А Король сказал:
– Вот твоя мать, чьи ноги ты омыл своими слезами.
И они пали в его объятия, и осыпали его поцелуями.
Вопросы и задания к сказке:
- Как вы думаете, почему красота Мальчика-Звезды не принесла ему счастья?
- Как бы вы помогли Мальчику-Звезде найти свою маму, если бы он обратился к вам за помощью?
- Были у вас такие случаи, когда вы обижали маму или папу? Что вы испытывали после этого?
- Что бы вы предприняли, если бы вас не слушались ваши дети?
- Как вы думаете. Воспитывают ли дети своих родителей?
- Какими должны быть люди, чтобы стать настоящими родителями для чужих детей?
Рисунок
Представьте, что родители Мальчика-Звезды превратились в две волшебные звёздочки. Нарисуйте их и расскажите о том, как они помогали своему сыну.
Письменная работа
Мальчики пишут рассуждение на тему: «Когда я стану папой, то…»; девочки пишут рассуждение «Когда я стану мамой, то…»
Домашнее творение
Предложите детям понаблюдать за делами родителей и записать на одном листе все дела мамы, на другом все дела папы.
Занятие 12
Тема: Конференция мам и пап
Работа по домашнему творению
Родители получают листочки, на которых дети записали папины и мамины дела за неделю.
Заранее на доске записываются с одной стороны список дел, которые чаще всего делает мама, на другой – папа.
Затем под руководством учителя проходит обсуждение, что в семье должны делать мама, а что папы.
Беседа
Заранее записывается видео с пожеланиями детей для своих мам и пап. Родители смотрят видео.
Дети вручают родителям пакеты со своими рисунками, сказками и рассказами, посвящёнными папам и мамам.
Педагог говорит о каждой семье что-то хорошее и доброе.
Творческое задание
Дети и родители делятся на группы. Родители должны описать портрет идеального ребёнка; дети описывают портрет идеального родителя по вопросам (записаны на доске):
- Чем они должны интересоваться?
- Как они должны проводить свободное время?
- С кем они должны дружить?
- Как они должны питаться и одеваться?
- Какие профессии они должны иметь или выбрать в будущем?
- Что они должны уметь делать?
- Как они должны относиться к членам своей семьи?
После того, как представители от групп расскажут о своих портретах, делается вывод о том, какими должны быть идеальные родители и дети.
Игра «Идеальные родители и дети»
Педагог бросает мяч кому-либо из родителей. Поймавший мяч должен закончить фразу: «Если бы я был идеальным родителем, то я…»
Затем взрослый передаёт мя своему ребёнку, и тот заканчивает фразу: «Если бы я был идеальным ребёнком, то я бы…»
Игра продолжается до тех пор, пока мяч не побывает в руках всех родителей и детей.
Домашнее творение
Родителям и детям предлагается совместно выбрать один день недели и в этот день стараться быть идеальными.
Занятие 13
Тема: Наши братья и сёстры
Работа по домашнему творению
Дети по желанию рассказывают, как в их семье прошёл день идеальных детей и родителей.
Беседа
- Учитель включает музыку и просит детей, закрыв глаза, вспомнить о своих братьях и сёстрах всё самое доброе.
- Расскажите, в какие игры вы играете со своими братьями и сёстрами.
- Чему вы хотели бы научиться у своих братьев и сестёр?
Работа с текстом
Курдская сказка
Братья
Собрали два брата осенью урожай и разделили пшеницу поровну. Пока делили зерно, наступила ночь.
Мамед сказал младшему брату:
- Гасан, дорогой, ведь нынче год неурожайный. Если мы оба заснём, найдётся охотник на нашу пшеницу. Давай спать по очереди. Гасан согласился и предложил:
- ты ложись и спокойно спи, а я посторожу. Если станет меня клонить ко сну, я разбужу тебя.
Мамед уснул. Прошло немного времени, Гасан подумал: «У старшего брата семья большая, детей много, ему пшеницы нужно больше, чем мне, насыплю-ка ему три меры пшеницы из своей доли».
Пришло время будить Мамеда. Разбудил Гасан брата, а сам лёг спать. Прошёлся Мамед раз, другой по полю и решил:
- Младший брат ещё молод, мало у него опыта в торговле, могут его и обмануть, насыплю-ка я ему четыре меры пшеницы из своей доли.
А тем временем Бог всё это видел и решил:
- Раз они так любят друг другаи заботятся друг о друге, я дам им втрое больше пшеницы.
Тут и утро наступило. Проснулись братья. Смотрят,и глазам своим не верят, у обоих пшеницы прибавилось.
Мамед спросил Гасана:
- В чём дело?
- Ночью я подсыпал тебе три меры своей пшеницы.
- А я тебе подсыпал четыре меры.
- Значит, это Бог увеличил нашу долю, - решили братья и радостно взялись за работу.
Вопросы и задания к сказке:
- Какими были братья?
- Хотели бы вы иметь таких братьев?
- Как бы вы поступили на месте братьев?
- Придумайте и расскажите, как братья будут помогать друг другу?
- если случиться землетрясение;
- если во время пожара сгорят их дома;
- если один из братьев заболеет?
- Как вы думаете, будут ли братья когда-либо испытывать нужду?
- Какими были родители братьев?
- Чему они научили своих детей?
Рисунок
Дети делятся на группы. Каждая группа рисует цветок качеств брата или сестры.
Затем дети рассказывают о своём цветке качеств, а учитель рисует большой цветок качеств братьев и сестёр.
Письменная работа
Опишите портрет идеального брата или идеальной сестры по вопросам:
- Какой у них должен быть характер?
- Что они должны уметь делать?
- Чем они должны интересоваться?
- Как они должны проводить свободное время?
- С кем они должны дружить?
- Как они должны выглядеть?
- Как они должны относиться к вам и к родителям?
Затем обсуждаются составленные портреты.
Домашнее творение
В течение недели внимательно понаблюдайте за своими братьями и сёстрами и запишите свои наблюдения.
В конце недели просмотрите свои записи и выпишите всё новое, что вы узнали о своём брате или сестре за это время.
Занятие 14
Тема: Старшие и младшие
Работа по домашнему творению
По желанию дети рассказывают обо всём новом, что узнали о своих братьях и сёстрах.
Беседа
Как должны поступить старшие и младшие братья и сёстры в следующих ситуациях:
- ваши сестра или брат заболели;
- ваши родители поздно возвращаются с работы;
- ваши брат или сестра плохо учатся, ленятся, не слушаются;
- ваши брат или сестра забыли поздравить вас с днём рождения;
- вы увидели, прочитали, поняли что-то очень интересное.
Работа с текстом
А. Стояков
Тыковка
Жили-были пятеро братьев. Четверо старших были рослые и статные, а пятый – невеличка, ростом с тыковку. Вот его и прозвали Тыковкой. И так ему это прозвище подошло, что никто не помнил, какое у него имя.
Однажды старшие братья сказали:
- Нас ждёт долгий путь. В пути нам встретится много людей, зачем нам Тыковка, из-за него нас все поднимут на смех. Оставим его дома и пойдём вчетвером – мы друг другу под стать. И не взяли младшего брата. Шли они, шли и подошли к глубокой реке. Старший брат усмехнулся и говорит:
- Вот видите, будь с нами Тыковка, пришлось бы переносить его на руках.
На следующий вечер вошли они в густой лес. Второй брат сказал:
- Будь с нами сейчас Тыковка, он бы заплутался в чаще. Долгая дорога – удел рослых да сильных.
Кончился лес, стали они взбираться в гору по большим валунам. Третий брат не выдержал и говорит:
- Хорошо, что Тыковка остался дома. Не то пришлось бы нам его на спине тащить через валуны.
Шли они дальше, шли и сбились с дороги. Вокруг – широкое поле. Всюду, докуда глаз хватает, только трава колышется, да кусты шелестят. Ни холмика, ни высотки, с которой можно оглядеть окрестности. Стоит среди поля тонкое деревце, но ни один из братьев не смог залезть на него: взберётся до середины, деревце прогнётся, и он свалится. Тогда четвёртый брат сказал:
- Этому деревцу не выдержать рослого да сильного. Только Тыковка мог бы забраться на его вершину и отыскать дорогу. Надо было взять его с собой. Неправильно мы поступили!
- Неправильно мы поступили! – ответили остальные братья и виновато опустили головы.
Вопросы и задания к сказке:
- Как относились старшие братья к своему младшему брату?
- Как вы думаете, стоит ли считать себя умнее только потому, что ты старше?
- Могут ли младшие в чём-то смышлёнее и умнее, чем их старшие братья и сёстры?
- Как вы думаете, кто из братьев был самым счастливым и почему?
- Как братья помогали друг другу, и чему они друг друга учили?
Творческое задание
Дети работают в паре. Один ребёнок в паре – старший брат или сестра – должен рассказать, как он помогает младшему; а второй ребёнок – младший – рассказывает, как он помогает старшему.
После того как пары выполнят это задание, педагог вместе с детьми делает вывод о том, как старшие и младшие дети в семье должны помогать друг другу.
Игра «Старшие и младшие»
Педагог по очереди задаёт детям вопрос, например:
«Должны ли братья и сёстры верить друг другу?» (Надеяться друг на друга, радоваться друг за друга, хвалить друг друга, заботиться друг о друге и т.д.) Дети отвечают на эти вопросы и объясняют своё мнение.
Тот, чей ответ, по-мнению большинства, самый убедительный. Получает очко. Набравший большее количество очков получает звание лучшего брата или сестры.
Письменная работа
Напишите рассказ о своём друге, который для вас, как брат или сестра.
Домашнее творение
Научите чему-либо своих братьев или сестёр.
Занятие 15
Тема: Братская любовь
Работа по домашнему творению
Дети, по желанию, рассказывают, чему они научили своих братьев или сестёр.
Беседа
- Какими должны быть сёстры и братья, чтобы в семье царило счастье?
- Когда используются такие выражения: «по-братски», «братская любовь», «братский стол», «братская могила», «человек человеку брат» и т.д.
- Работая в группе, составьте рассказ, используя эти высказывания, о каком-либо человеке.
Работа с текстом
Э.Фарджон
Два брата
Талия была единственной дочкой знатного афинянина, и было у неё два брата – на десять лет старше. Звали братьев Саймон и Даймон, и в сестрёнке своей они души не чаяли. Даже ревновали её друг другу, хотя сами дружили – водой не разольёшь. Сестрёнка меж тем подросла, превратилась из младенца в хорошенькую девочку, и Саймон с Даймоном наперебой старались ей угодить, чтоб она полюбила одного брата крепче, чем другого. Только у Талии день на день не приходится: то она больше Саймона любит, и Даймон тогда ходит мрачный как туча; то она к Даймону льнёт, и тогда Саймон хмурится и брата сторонится.
Однажды Талия исчезла. Отец разослал гонцов во все концы Афин. Простой люд любил Талию, всякий узнал бы её и защитил, ни один волос не упал бы тут с её головы.
Но никто в Афинах её не видел. Наконец. В горах повстречался старый пастух. Он нёс ягнёнка, отбившегося от отары.
- Видел-видел. Забрела ко мне с утра, с ягнятами поиграла. Уж не знаю, кто она такая, только ягнята её ничуть не боялись. А мне что? Пусть играет. Потом вдруг словно тень от крыльев над головой пронеслась. Испугался я, думал – орёл. Бросился отару сбивать. Но потом вижу: не орёл это, а сияющий бог с крылышками на ногах. И спустился он с неба вовсе не за ягнятами, а за девочкой, которую вы ищите.
Даймон вскричал:
- Я найду сестру или погибну!
и Саймон ему вторит:
- Найду Талию или погибну!
- Вы ей братья? – спросил пастух.
- Да, - отвечают они хором.
- Тогда мне велено кое-что вам передать. Поднявшись в воздух до самых макушек деревьев, Гермес остановился и крикнул мне6 «Когда братья придут её искать, скажи, что я верну её тому, кто пожертвует для неё самым дорогим. Пускай при тебе ответят, что готовы они отдать. Незримый для людских глаз, я буду рядом и услышу всё»
- О, Гермес! – воскликнул Даймон. – Где бы ты ни был, услышь меня! Верни сестру, и я отдам тебе свою силу, пусть бессильно падут мои руки и я не смогу снова коснуться её нежных щёк.
- О, Гермес! – воскликнул Саймон. – Я отдам не только силу. Я отдам свой голос, пусть вовеки не произнесу я милое сердцу имя.
- О, Гермес! – перебил его брат. – Кроме силы и голоса я отдам соё зрение. Пусть вовек мне не коснуться, не позвать, не увидеть милой Талии.
- О, Гермес! – перебил его брат. – Я отдам силу и голос, зрение и слух. Пусть никогда не коснусь я сестры, не увижу её, не позову её и не услышу в ответ её звонкий голос.
- Кроме того, - снова вступил Даймон, - я готов отдать свою жизнь, лишь бы Талия вернулась домой целой и невредимой.
- И я! И я готов умереть, Гермес! Я тоже умру с радостью, лишь бы спасти сестру.
Саймон и Даймон злобно смотрели друг на друга: вдруг брат вспомнит ещё что-то, позабытое, и сестру вернут ему? Обоим казалось, что кроме собственной жизни им уже нечего отдать. И они ждали, надеясь увидеть Талию прежде, чем настигнет их смерть.
Но чуда не произошло. Бог не появился. Казалось, сестра теперь потеряна навсегда. Глаза братьев наполнились слезами, взгляды потеплели, ненависть сменилась сочувствием и скорбью, и Саймон с Даймоном раскрылидруг другу объятии. Они сказали – одновременно. Точно сговорившись:
- Брат мой, сестра потеряна для нас навсегда, но если бы ей суждено было вернуться, я не ревновал бы её больше, я бы отдал её тебе с радостью!
Едва проговорили эти слова, старый пастух трижды дунул на ягнёнка, и пред ними предстала маленькая Талия, милая и весёлая, как прежде. Она кинулась обнимать братьев, а старик у них на глазах превратился вдруг в юношу, в сияющего великолепного бога с крылышками на ногах, взмыл в небо яркой стремительной птицей и исчез в синеве.
Вопросы и задания к сказке:
- Согласны ли вы с тем, что доброта дороже, чем жизнь, и почему?
- Как вы думаете, почему бог Гермес вернул братьям Талию?
- Были ли в вашей жизни моменты, когда добрые чувства помогали вам в той или иной ситуации?
- Какие качества братьев из сказки вам больше всего нравятся, и почему? Есть ли эти качества у ваших братьев или сестёр?
- Хотели бы вы, чтобы Саймон и Даймон стали вашими братьями, и почему?
Рисунок
Дети получают задание: Нарисуйте, как братья из сказки могли помочь бы вам в трудную минуту.
Письменная работа
Напишите рассуждение на тему: «Что я могу сделать для брата и сестры, чтобы они были счастливее?»
Домашнее творение
Нарисуйте подарок, который бы вы подарили брату или сестре.
Занятие 16
Тема: Вместе с братом и сестрой
Работа по домашнему творению
По своим рисункам дети рассказывают, почему они хотят подарить брату или сестре тот или иной подарок.
Беседа
- Расскажите о самых и радостных или самых грустных минутах, которые вы провели со своими братьями или сестрами.
- Расскажите, как вы помогаете своим братьям и сёстрам.
Работа с текстом
Ц. Топелиус
Звезда и берёза
Я расскажу вам историю двух детей, у которых в жизни была одна заветная мечта, и больше всего на свете они желали, чтобы эта мечта исполнилась.
Произошло это давным-давно, более 150 лет тому назад. Большая беда постигла Финляндию. В стране бушевала война. Сожжённые города, уничтоженные плодородные поля, тысячи людей умирали от голода и лишений – вот что стало со страной. Многие жители уезжали на чужбину. Повсюду слышны были жалобные стоны, текли слёзы, смешанные с кровью раненых. Финский народ никогда не сможет забыть весь этот ужас. Часто поневоле разлучались семьи: одни попадали в плен, другие – прятались в лесах или добирались до Швеции. Как это было тяжело, когда жена не знала о судьбе своего мужа. Брат – о судьбе брата или сестры, родители – о судьбе своих детей! Но вот война окончилась, был заключён мир, и что же? Почти в каждой семье оплакивали потерю кого-нибудь из близких – то ли смерть, то ли неизвестную судьбу на чужбине.
Как невыносимо долго и тягостно длилось ожидание пропавших без вести! Однако иногда люди, бежавшие от войны, возвращались на родину и находили своих близких. С чем можно сравнить радость такой встречи?
Во время войны увезли в чужую страну двух маленьких детей – брата и сестру. Там дети попали к добрым людям, которые взяли их в свою семью.
Прошли годы. Дети выросли, окружённые заботой и нежностью. Но несмотря на счастливую жизнь, они не могли забыть своих родителей, свою родину. Они были словно двое Вавилонских пленников, которые вешали свои арфы на ивы, росшие у реки, и не хотели ни петь, ни танцевать на чужой земле: их сердца оставались в Иерусалиме.
Когда дети узнали, что в Финляндии заключён мир, и все желающие могут вернуться на родину, их жизнь в чужой стране стала совсем невыносимой. Брат и сестра стали просить разрешения вернуться домой. Но приютившие их люди отговаривали ребят:
- Вернуться в свою страну! Да вы не представляете себе, что вас ожидает. Вам придётся пройти пешком более ста лье!
- Это не важно, лишь бы попасть домой.
- Разве вам у нас плохо? У вас есть всё, чего душа пожелает: хорошая одежда, вкусная еда, уютный дом и верные друзья, которые вас нежно любят! Чего же вы ещё хотите?
- Всё так, - ответили дети, - но мы хотим вернуться домой.
- В вашей стране после войны нищета и голод. Леса вам будут кровом, а мох постелью. Холод и снег будут вашей судьбой, а грубый хлеб – пищей. Возможно, ваши родители и друзья давно уже умерли, и, разыскивая их, вы найдёте только следы волков, которые бродят вокруг развалин вашего дома.
- Что ж. пусть так, - ответили дети, - но всё же мы хотим вернуться в родные края.
- Когда вы попали к нам десять лет назад, вы были совсем маленькие. Что вы можете помнить о доме?
Теперь вам уже четырнадцать и пятнадцать, но вы ещё так мало знаете жизнь. Как вам удастся найти дорогу, которая ведёт в родные места?
- Мы не знаем, - сказали дети, - но хотим вернуться.
- Кто поможет вам? Кто укажет вам путь?
- Бог, ответил мальчик, - Впрочем, я помню, что перед нашим домом росла большая берёза, и на заре на ней пели птицы.
- А я, - сказала сестра, - помню, что по вечерами сквозь листву берёзы мерцала звезда.
- Несомненно вы заблудитесь, - возразили люди, приютившие их. Детям запретили даже думать об уходе. Но добрые люди этим ничего не добились – чем больше детям запрещали это, тем больше они тосковали по своей родине. Однажды ночью мальчик долго не мог заснуть и спросил сестру:
— Ты спишь?
— Нет, — прошептала девочка, — я не могу спать, потому что все время думаю о доме.
— Я тоже, — ответил брат. — Давай соберем вещи и потихоньку уйдем. Мне кажется, будто я слышу голос Бога: «Возвращайтесь на родину, возвращайтесь на родину!» А ведь Всевышний не может дать плохой совет.
— Я согласна, — сказала сестра. — Давай незаметно уйдем.
Была великолепная лунная ночь — дорогу освещало, словно днем. Но когда дети прошли немного, девочке стало страшно.
— Брат, мы можем заблудиться! Ты знаешь, куда нам идти?
— Пойдем на запад, туда, где каждый вечер летом садится солнце. Наша родина находится в той стороне, ответил брат.
— Ну а там нам останется найти березу перед домом, да звезду, которая светит над ней — это и будет то место, где живут наши родные.
Они прошли еще немного, и сестра сказала:
— Брат, путь далек, а вдруг на нас нападут разбойники или хищники?
— Не бойся! Бог охраняет нас. Помнишь молитву нашего детства? «Где бы я ни был, я всегда в руках Божьих...»
— Да, — согласилась сестра. — А может Бог пошлет своих ангелов сопровождать нас?
Дети увереннее зашагали по дороге. Мальчик на всякий случай вооружился палкой, но все было спокойно. Вот дорога привела детей к перекрестку. Брат и сестра растерялись, не зная, по какой из дорог продолжать путь? Вдруг на дороге, которая вела влево, запели две маленькие птички.
— Смотри, они словно указывают нам путь. Пойдем туда, — предложил мальчик.
— Хорошо, — согласилась сестра. — Мне кажется, что это необычайные птички. Может, нам их прислал сам Господь Бог!
Дети пошли по дороге, которую указывали им птички, перелетая с ветки на ветку. Брат и сестра ели лесные ягоды, утоляли жажду родниковой водой, а ночью их постелью был мох. Удивительно, но они всегда находили убежище и вкусные сочные ягоды. Трудно было объяснить себе это, но птицы все время сопровождали их, и дети говорили: «Ангелы Божьи всегда с нами». Так шли они долго-долго, потеряв счет дням. Однажды, очень устав, сестра спросила брата:
— Когда же мы будем искать нашу березу?
— О, сначала мы должны дойти до тех мест, где разговаривают на нашем родном языке!
Дети продолжали свой путь туда, где садится солнце.
Лето кончилось, близилась осень, в лесу становилось прохладнее. Утомленная сестра спросила:
— Не видно ли где-нибудь нашей березы?
— Пока нет, — ответил брат.
Сперва они шли по огромным равнинам, которые вскоре сменились скалистыми горами с бурными реками и большими озерами. Девочка заволновалась:
— Смогу ли я преодолеть этот трудный путь? У меня нет больше сил...
— Я понесу тебя, — решил брат, и взял девочку на руки.
— А как мы переправимся через реки и озера? — испуганно спросила девочка.
— Переплывем на лодке, — ответил брат.
И в самом деле, каждый раз, когда они подходили к берегу, там стояла лодка, словно только и ждала их. Иногда дети переплывали реки вплавь. Это им было так легко, словно они птицы, качающиеся на воде. Все удавалось маленьким странникам, потому что ангелы летели над ними, помогая детям.
Однажды вечером, после целого дня путешествий, дети почувствовали себя очень уставшими. Уже смеркалось, пока они добрались до одинокого хутора. Во дворе маленькая девочка чистила репу.
— Дай нам, пожалуйста, одну репку, — попросила сестра.
— Конечно дам, — ответила малышка. — Заходите к нам, мама дома, она вас накормит.
Услышав это, мальчик захлопал в ладоши, бросился на шею маленькой девочке, обнимая ее и плача от радости.
— Чему ты так радуешься? — удивилась сестра.
— Она говорит на языке наших родных. Теперь можно искать березу и звезду!
Дети вошли в дом. Приветливые хозяева приютили их, спросили, кто они и откуда. Мальчик ответил:
— Мы идем издалека, хотим найти свой дом. Но о своем доме мы знаем только то, что перед ним растет береза, на которой на заре поют птицы, а по вечерам сквозь ее листву сверкает звезда.
— Бедные дети! На земле сотни берез, а на небе тысячи звезд! Вам так легко ошибиться!
Дети ответили:
— Бог нам поможет! Разве это не Его ангелы привели нас на родину? Мы прошли уже больше половины пути!
— Финляндия большая, — с сомнением покачал головой хозяин хутора.
— Но нам помогает Бог, — ответил мальчик.
Дети поблагодарили хозяев за гостеприимство и
снова тронулись в путь. Больше им не приходилось ночевать в лесу. На своем родном языке они просили людей о помощи. Несмотря на то, что страна была опустошена, и повсюду царила нищета, с ними охотно делили хлеб и кров, потому что их очень жалели. Но как трудно детям было найти свою березу и звезду! Много берез и звезд было перед домами, да все не то, что они искали...
— Ох, — вздыхала сестра, — Финляндия такая большая, а мы такие маленькие! Нам никогда не найти своего дома!
В ответ на это брат спрашивал ее:
— Ты веришь в Бога?
— Да, — отвечала сестра.
— Так вспомни, какие чудеса происходили в Виф-лиеме. Когда в Рождественскую ночь пастухи решили поклониться младенцу Христу, звезда указала им путь. Она укажет путь и нам, если мы только будем искренне верить.
— Да, — как всегда согласилась со старшим братом сестра.
Два года дети шли по стране.
Однажды вечером на Троицын день, в конце мая, когда деревья покрываются листвой, дети вошли во двор одной фермы, надеясь найти там приют. Они увидели большую березу в весеннем убранстве, и сквозь ее листву нежным светом блестела в зарождающейся ночи вечерняя звезда. В сумерках на всем небосводе виден был только ее блеск.
— Вот наша береза! — Вот наша звезда! — в один голос воскликнули дети и бросились в объятья друг другу, благодаря Бога и плача от радости.
— Вот конюшня, в которой отец держал лошадей,
— сказал брат.
— Вот колодец, к которому мама водила поить скот,
— добавила девочка.
— У подножия березы стоят два маленьких креста. Что это? — забеспокоился мальчик.
— Мне страшно входить в дом, — прошептала сестра. — Неужели наши родители умерли?
— Постоим здесь немного, — предложил мальчик, у которого от волнения сильно забилось сердце.
В этом доме жили муж и жена. Они были еще не старые, но горе и нищета избороздили морщинами их лица.
— Вот и Троицын день наступил, — сказал мужчина. — В этот день Бог послал Утешителя страдающим сердцам. Но нас ничто больше не может утешить: мы потеряли четверых детей. Двое из них покоятся под березой, а двое других были угнаны на чужбину и никогда оттуда не вернутся. Как трудно к старости оставаться одинокими...
— Разве Бог не Всемогущ? — возразила жена. — Кго милосердие бесконечно. Тот, кто вывел израильтян из Египта, может вернуть нам наших детей, если на то будет Его воля. Сколько бы им было лет сейчас?
— Сыну было бы шестнадцать, а дочке — пятнадцать. Мы стали бы самыми счастливыми, вернись они к нам!
Они продолжали свой разговор, когда в дом вошли дети. Брат и сестра объяснили, что идут издалека и очень голодны.
— Заходите, — пригласил их мужчина. — Заночуйте у нас, мы вас накормим. Ах, если бы наши дети были живы, они были бы такими же большими, как вы.
— Какие милые дети, — добавила женщина. — Наши были бы такими же славными, как и вы, если бы были живы...
Муж и жена заплакали. Дети не могли больше сдерживаться и бросились на шею родителям.
— Вы нас не узнаете? — воскликнули они. — Мы ваши дети! Бог чудом привел нас к вам.
Плача от радости, родители прижимали к сердцу детей. Все упали на колени, чтобы поблагодарить Господа.
Отец был счастлив, обретя большого и сильного сына. Мать гладила черные волосы дочери и покрывала ее лицо поцелуями.
— Я предчувствовала, что сегодня должно будет произойти что-то радостное. Две птички прилетели утром и пели на нашей березе веселые песни.
— Я знаю, — сказала девочка. — Это два ангела, которые привели нас сюда, и теперь радуются вместе с нами.
— Сестра, пойдем поклониться звезде и березе. Там покоятся наши братья. Я понимаю теперь, что ангелы, которые указывали нам дорогу во время путешествия, и птицы, которые пели на березе — это души наших братьев. Это они нам повторяли: «Возвращайтесь домой, возвращайтесь домой, чтобы утешить отца и мать».
— Посмотри, как сверкает звезда, — сказала девочка. — Вот мы и пришли домой. Наконец-то закончилось наше странствие.
— Дорогие дети, — обратился к ним отец, — человеческая жизнь — это постоянное движение к вечной цели. Вы молоды и у вас еще все впереди. Вы искали березу — значит, нашу родину. Так работайте на ее благо всю свою жизнь и отдавайте ей всю свою любовь. Вы искали звезду — символ вечной жизни. Так пусть она светит для вас вечно.
— Аминь, аминь, — сказали дети и мать, сложив руки для молитвы.
Вопросы и задания к сказке:
- Как бы сложилась жизнь детей из сказки, если бы послушались приютивших их людей и остались на чужбине?
- Как сестра и брат из сказки относились друг к другу? Чему они учили друг друга?
- Что помогало родителям жить без детей? Верили ли они в возвращение своих детей?
- Как вы думаете, почему Бог послал двух своих ангелов детям?
- Как вы думаете, какими были умершие братья детей?
- Как вы думаете, почему «звезда — символ вечной жизни»? Символом чего является звезда для вас?
- Если бы вы путешествовали вместе с детьми из сказки, чем бы вы им помогли?
Письменная работа
Как сложится жизнь детей из сказки? Напишите историю об их жизни.
Рисунок
Представьте, что вместе с детьми вы проделываете этот тяжелый путь. Нарисуйте разные события, которые произошли с вами и с детьми из сказки на этом пути.
Дополнительные вопросы и задания.
- Были бы счастливы дети? Как бы сложилась их жизнь? Как вы думаете, а их родители могли бы отправиться на поиски своих детей?
- Как вы думаете, решились бы дети отправиться в путь, если бы не верили в Бога?
- Были ли в вашей жизни моменты, когда вы полагались только на Бога, и Бог помогал вам?
- Как вы думаете, если бы Бог не послал двух своих ангелов детям, нашли бы они дорогу к дому? Почему дети сразу поняли, что две птички — Божьи ангелы? Какими были души детей?
- Кто такие ангелы? Чувствовали ли вы когда-нибудь, что вам помогают ангелы? Каким человеком нужно быть, чтобы чувствовать помощь ангелов? Можно ли назвать душу умершего человека — Божьим ангелом?
- Всем ли людям помогают души их умерших близких?
- Напишите историю об их жизни.
- Согласны ли вы с мнением, что милосердие Бога бесконечно? Подтвердите это примерами из сказки и из своей собственной жизни.
- Нарисуйте светящуюся березу. Видели ли вы когда-нибудь деревья при свете звезд? Нарисуйте их и опишите свои ощущения.
- Согласны ли вы с мнением, что «человеческая жизнь — это постоянное движение к вечной цели»? Какую цель, по-вашему мнению, можно назвать вечной? Можно ли быть счастливым, не думая о вечной цели жизни?
- Есть ли у вас любимая звезда? Помогала ли она вам когда-нибудь? Как вы думаете, существует ли связь между людьми и звездами?
- Нарисуйте звезду из сказки. Напишите сказку об этой звезде.
Домашнее творение
В течение недели относитесь к своим братьям и сёстрам как можно внимательнее. Напишите, что изменилось в жизни вашей семьи за это время.
Пригласите на праздник знакомства своих братьев и сестёр и приготовьте к этому празднику рисунки, подарки, игры.
Занятие 17
Тема: Праздник знакомства
Работа по домашнему творению
Праздник начинается с круга знакомств. Все дети встают в круг. Каждый, держа за руки своих сестёр или братьев, представляет их всем остальным и говорит о них что-либо хорошее.
Игра «Угадай меня»
Все братья и сёстры, пришедшие на праздник, встают в ряд.
Дети по очереди пытаются отгадать:
- Сколько лет разным братьям и сёстрам;
- Чем увлекаются разные братья и сёстры;
- О чём мечтают разные братья и сёстры.
Каждый ребёнок высказывает по одному предположению для одного человека в ряду. Когда он угадывает правильно, тот приглашённый, о ком высказались верно, делает шаг вперёд, а угадавший получает очко.
Задача детей помочь все братьям и сёстрам пройти дистанцию в три шага.
Набравший большее количество очков получает приз.
Творческое задание
Дети делятся на группы и рассказывают о школе, где братьев и сестёр учат дружить.
Вопросы в помощь:
- Какие в этой школе учителя?
- Где эта школа находится?
- Какие предметы изучаются?
- Ставятся ли отметки?
- Бывают ли там каникулы?
- Какие домашние задания задают в этой школе?
- Сдают ли экзамены?
- Как выглядит школа снаружи и внутри?
Чаепитие
Дети дарят своим братьям и сёстрам подарки: рисунки, стихи, песни.
Затем накрывают столы и угощают своих братьев и сестёр. Каждый ребёнок выбирает того, о ком он будет заботиться на чаепитии - наливать чай, угощать сладостями и т.д.
Под каждую чашку или тарелку заранее кладутся открытки с добрыми пожеланиями, карточки с рисунками разных зверей и загадками.
В конце чаепития каждый приглашённый громко зачитывает то, что ему пожелали; изображает жестами и мимикой животное, которое ему досталось, а остальные угадывают; разгадывают загадки.
Домашнее творение
Записывайте достижения своих братьев и сестёр целую неделю, а потом хвалите их за их успехи в разных делах.
Занятие 18
Тема: Пожилые люди
Беседа.
- Учитель делит доску на две части. С одной стороны записывает основные черты, присущие детям, с другой стороны – черты присущие пожилым людям, перечисляемые детьми.
Творческая работа.
Дети делятся на группы и составляют портреты ребёнка и пожилого человека по вопросам:
- Чем они занимаются?
- Что им больше всего нравится или не нравится?
- Где они любят жить, гулять, отдыхать?
- Когда они больше всего счастливы?
- Что они не могут делать, и почему?
По составленным портретам делается вывод о том, что общего между детьми и пожилыми людьми.
Работа с текстом
М.Скребцова
Улыбка бога
Маленькая девочка горько плакала, прижимаясь к ограде сада. Садовница подошла и ласково спросила:
— Что с тобою, мой милый цветочек? Тебя кто-то обидел?
— Меня мальчишка, камнем... — всхлипнула девочка, и садовница увидела огромный синяк у нее на щеке.
— Ох, милая, иди сюда быстрее, — забеспокоилась садовница. Она сделала девочке примочку, напоила ее вишневым соком и повела показать свой сад. Девочка уже успокоилась и весело щебетала, разглядывая цветы.
— Ой, какие они нежные, — присела девочка перед большой клумбой китайских роз.
Садовница попросила девочку подождать и нарезала для нее огромный букет желтых китайских роз со словами:
— Это тебе, чтобы ты забыла обо всем плохом. Где-то в далеком Китае прекрасные люди вывели эти розы, чтобы подарить тебе их нежно-желтую улыбку.
Девочка вдруг покраснела и переспросила:
— Они выросли в Китае, эти розы?
— Да, для тебя... — садовница хотела еще что-то добавить, но увидев, что лицо девочки стало вдруг грустным и растерянным, сказала:
— Потом приходи ко мне, и я расскажу тебе их чудесную историю, а сейчас беги домой, ты себя плохо чувствуешь.
Затем она проводила девочку до угла и ласково поцеловала ее на прощание.
Когда садовница медленно возвращалась назад, она увидела мальчика, который сидел прямо на тротуаре и всхлипывал. «Еще один плачущий ребенок! — подумала садовница. — Кто же это сегодня всех детей обижает?»
— Кто тебя обидел, милый цветочек? — ласково спросила она мальчика.
Мальчик заплакал еще громче, и как садовница ни успокаивала его, не мог остановиться. Только, когда она привела его в свой дом и хотела напоить соком, он вдруг сказал сквозь слезы:
— Не надо мне сока, я девочку здесь камнем побил! Я не хотел... — и он заплакал еще громче.
Садовница с волнением спросила:
— Зачем ты это сделал?
Мальчик с трудом ответил, всхлипывая и заикаясь:
— Мы недавно приехали сюда из Китая. У моего папы в этом городе новая работа. Мне здесь очень нравится, но Мэри... Мэри каждый день говорит, что Бог не любит тех, у кого желтое лицо, и не такие, как у всех, глаза. Она руками специально суживает свои глаза, когда проходит мимо, и повторяет, что мы произошли от узкоглазых обезьян. Обычно я не обращаю на это внимание, но сегодня ночью я увидел прекрасный сон. Мне приснилась улыбка Бога. Она была из всех цветов и красок земли. И я услышал голос Бога, который сказал, что без меня и моих родных — земля не была бы такой чудесной, а еще Он сказал, что надеется на меня... Я даже проснулся от счастья и подумал — разве Бог может надеяться на тех, кого Он не любит?
Я хотел обо всем рассказать Мэри и пошел за ней после школы.
Она оглянулась, и лицо ее расплылось в такой презрительной гримасе, что я не выдержал, схватил камень и бросил...
Мальчик снова всхлипнул и спросил:
— Теперь Бог не будет больше надеяться на меня, раз я не смог рассказать Мэри о Его улыбке? Садовница снова обняла мальчика и сказала:
— Я думаю, твоя улыбка сейчас благоухает на столе у Мэри, и она восхищается ее красотой...
Мальчик посмотрел с удивлением, но садовница не стала ничего объяснять. Она взяла мальчика за руку и повела в свой цветник, где росло много самых разных цветов. Она сорвала по одному цветку из всех, а затем, молча, протянула мальчику букет. На его заплаканном лице появилась благодарная улыбка.
Глядя на нее, садовница подумала: «Поразительно, как все-таки много общего между цветами и детьми! Удивительное чудо сотворил Господь, создав их такими похожими».
Вопросы и задания к сказке:
- Какой была садовница из сказки?
- Перечислите основные черты ее характера.
- Как она относилась к детям и цветам?
- Какими знаниями и умениями она обладала?
- Чему она учила детей?
- Хотели бы вы иметь такую бабушку?
- Какой цветок из ее сада вы хотели бы получить в подарок?
- Чему бы вы хотели у нее поучиться?
Письменная работа
Педагог просит детей перечислить разные добрые качества, например: доброта, милосердие, мудрость. Всё перечисленное записывается на доске.
Каждый должен рассказать о каком-либо поступке своих бабушки и дедушки, в котором проявились те иные добрые качества.
Рисунок
Нарисуйте волшебный цветок мудрости или букет счастья для своих бабушек и дедушек.
Домашнее творение
Понаблюдайте за своими бабушками и дедушками и напишите размышление на тему: «Чему нас учат бабушки и дедушки»
Занятие 19
Тема: Мудрая старость
Работа по домашнему творению
Дети рассказывают, чему их учат бабушки и дедушки. Всё перечисленное учитель записывает на доске. Затем дети вместе с учителем выбирают самые важные.
Творческая работа
Дети перечисляют всё, что могут делать в семье пожилые люди.
Дети делятся на группы и каждая группа доказывает, что бабушки и дедушки – опора семьи.
Работа с текстом
В.Сухомлинский
Для чего говорят "спасибо"?
По лесной дороге шли двое - дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить.
Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.
- Спасибо тебе, ручей,- сказал дедушка.
Мальчик засмеялся.
- Вы зачем сказали ручью "спасибо"? - спросил он дедушку. - Ведь ручей не живой, не слышит ваших слов, не поймет вашей благодарности.
- Это так. Если бы напился волк, он бы "спасибо" не сказал. А мы не волки, мы - люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит "спасибо"? Подумай, кому нужно это слово? Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий...
Вопросы и задания к сказке:
- Представьте, что вместе со стариком из сказки вы гуляете по лесу. Придумайте и расскажите, чему вас может научить мудрый старик.
- Перечислите всех, кого поблагодарил мальчик после разговора с дедушкой.
- Как вы думайте, какую жизнь прожил старик из сказки? Кем он работал?
- Как ваши бабушки и дедушки учат вас быть благодарными?
Рисунок
Нарисуйте эпизод из своей жизни, когда вам понадобилось то, чему вас научили дедушки и бабушки. По рисункам дети догадываются, чему бабушки и дедушки научили их друзей.
Игра «Наши бабушки и дедушки»
Учитель по очереди кидает детям мяч и спрашивает, например: «Должны ли бабушки и
дедушки баловать (хвалить, ругать, жалеть, понимать) своих внуков?
Если ребёнок считает, что должны, он ловит мяч, если считает, что не должны – не ловит. Когда кто-либо не согласен с мнением товарища, игра останавливается, и вопрос обсуждается всеми.
Домашнее творение
Написать сочинение на тему: «За что я уважаю бабушку и дедушку».
Занятие 20
Тема: Опора семьи
Работа по домашнему творению
Дети делятся на группы и рисуют дерево уважения для своих бабушек и дедушек. На каждой ветви этого дерева дети записывают всё, за что они уважают своих бабушек и дедушек. Затем дети обсуждают рисунки.
Творческая работа
Дети, работая в паре, должны обыграть, объяснить как внуки должны вести себя в следующих ситуациях:
- бабушка или дедушка попали в больницу;
- бабушка или дедушка живут в другом городе;
- у бабушки или дедушки день рождения;
- бабушка или дедушка плохо видят, слышат;
- бабушка или дедушка – интересные рассказчики, много знают и умеют.
Работа с текстом
Русская народная сказка
Машенька и Дашенька
Жила-была бабушка Олена. И были у нее две внучки - Машенька и Дашенька. Родные сестренки были друг на друга похожи, а как поглядишь, так совсем разные. Машенька во всем была бабушке помощница: она на кухне работает, и на огороде, и дом приберет.
А Дашенька ничего делать не хотела. У Дашеньки - только ветер в голове, бабушка Олена ей иной раз говорит:
- Даша, да помоги ты мне с Машенькой. Ведь мне нелегко дом вести, да
и Машенька весь день в работе, а ты ничего не делаешь.
А Дашенька в ответ:
- Ах, бабушка, мне недосуг, меня в гости звали!
Хлопнет дверью - да и все тут: гулять пошла! Вот как-то раз встала бабушка Олена утром, глядит - день хороший, ясный. Будит она внучек:
- Девочки, голубушки, вставайте, сходите в лес по ягодки. Денек хороший, ягод много уродилось - наберите по корзиночке, все на зиму хоть маленько запасем.
А девочки и рады. Умылись, оделись, по куску хлеба съели, молочком запили, взяли корзинки - и в лес.
Идут они по тропинке, выходят на полянку, глядят - и понять не могут, что творится: каждый день они по лесу бегают, свои места хорошо знают. А тут вдруг стоит на полянке избушка. Откуда взялась? Вчера еще ее на этом месте не было. На пороге бабушка незнакомая сидит, чулок вяжет.
Дашенька села в сторонке на пенек, глядит в небо, ворон считает. А Машенька по-хорошему к старушке подошла, поздоровалась, разговорилась с ней. И тут вдруг нечаянно скатился у старушки с колен клубок; скатился да в траву. Да под горку покатился.
Старушка кряхтит, поднимается идти клубок искать, а Машенька говорит:
- Сиди, бабушка, ты ведь старенькая, тебе трудно. Я сейчас твой клубочек найду.
Побежала Маша под горку, порылась в травке, нашла клубочек и приносит бабушке незнакомой:
- Вот, бабушка, пожалуйста!
- Спасибо, Машенька. Погоди, не уходи. Иди ко мне в избу, там на окне узелочек лежит. Ты возьми, тут не гляди, а домой придешь - посмотришь.
Машенька вошла, узелочек нашла, бабушке спасибо сказала, бежит домой с сестренкой. Домой прибегают, ягоды на стол, развязывает Маша узелочек, а в нем два сарафанчика шелковых: один красненький, другой голубенький, один с золотыми пуговками, другой с серебряными. Такие красивые, нарядные! Машенька радуется, смеется, а Дашенька губы надула:
- Вот, тебе подарки, а мне - ничего? Завтра пойдем опять в лес, непременно помогу незнакомой бабушке клубочек искать.
Ночь проспали, утром - день ясный, солнышко светит. Опять в лес с корзинками бегут.
Бегут по тропинке, прибегают на полянку, глядят - избушка стоит, а бабушки нет. И дверь заперта. Села Дашенька на пенек и говорит:
- Вот бабушка сейчас выйдет, на порог сядет, клубочек уронит, я и пойду его искать под горой.
А Машенька смотрит - бабушка из лесу идет. И несет старушка на спине большую вязанку хворосту. Подбежала к ней Маша:
- Бабушка, милая, давай я тебе помогу. Ведь ты старенькая, тебе трудно!
- Ох, верно, девушка, трудно! Старость не радость! Помоги, пожалуйста. Маша помогла ей донести дрова до избушки.
- Спасибо, Машенька. Постой не убегай. Иди ко мне в избу. Там на полке у меня большая корзинка стоит. Ты возьми, тут не гляди, а домой придешь - посмотришь.
Машенька вошла, корзинку нашла, бабушке спасибо сказала, бежит домой с сестренкой. Домой прибегают, ягоды на стол, раскрывает Маша корзинку, а в ней две шубейки бархатных. Одна красненькая, другая голубенькая. Одна с золотыми пуговками, другая с серебряными. Такие красивые, нарядные! Радуется Маша, смеется.
А Дашенька плачет:
- Вот, тебе опять подарки дали, а мне опять ничего! Завтра пойдем в лес, непременно помогу незнакомой бабушке хворост нести!
Ну, ладно, хорошо. Успокоились, спать легли. Утром чуть свет - они уже на ногах:
- Бабушка, мы в лес побежим!
И побежали. Бегут по тропинке, выходят на полянку - а на полянке избушка стоит, а бабушки незнакомой нет. И дверь заперта. Вот Дашенька на пенек села и говорит:
- Придет сейчас бабушка из лесу, я увижу - и помогу ей хворост нести.
А Машенька глядит - бабушка с другой стороны идет, от колодца. И несет старушка два ведра воды. Подбежала к ней Маша.
- Бабушка, милая, давай помогу. Ведь тебе трудно, ты старенькая.
- Ох, Машенька, уж какие мои силы! Помоги, пожалуйста. Маша донесла воду до дому.
- Спасибо, Машенька. Погоди, не убегай - что ты все торопишься! Иди ко мне в избу. Там на столе у меня малюсенькая коробочка стоит. Ты возьми,тут не гляди, а домой придешь - посмотришь.
Машенька вошла, коробочку нашла, бабушке спасибо сказала, бежит домой с сестренкой. Домой прибегают, ягоды на стол, раскрывает Маша коробочку, а там два колечка золотых, одно с красным камешком, другое с голубеньким. Такие блестящие, красивые! Машенька радуется, пляшет, а Дашенька? Дашенька ревет - плачет так, что у соседей через три двора слышно!
- Вот, опять тебе - подарки, а мне ничего. Завтра обязательно пойду в лес,буду помогать незнакомой бабушке воду носить!
Ой, ревела, ревела, едва угомонилась. Однако все-таки заснула к утру. А утром, чуть свет, снова в лес бегут. Бегут по тропинке, выходят на полянку, глядят - а на полянке-то нет ничего: травка зеленеет, ягоды краснеют, березки шумят, солнышко светит. А ни избушки, ни старушки ровно и не бывало.
Встала Дашенька посреди полянки, опять чуть не плачет, говорит:
- Вот, нет больше незнакомой бабушки - некому мне и клубочек поднять,и хворосту принести, и воды притащить...
А Машенька обняла сестренку и шепчет:
- Некому?
- Сестрица-голубушка, а забыла ты, что-дома-то у нас своя бабушка есть, своя родная старушка - тоже старенькая, тоже слабенькая. Только
что-подарков-то богатых она тебе дать не может. А ты нашей-то бабушке много ли помогаешь?
Вот идут они по лесу, ягоды берут. Машенька идет - песню поет, Дашенька идет - думу думает. Ягод набрали, домой пришли. Дашенька так к бабушке Олене на шею и кинулась.
- Бабушка, - говорит, - ты уж прости меня. Забываю я все, что ты у нас
старенькая да слабая. Уж я постараюсь тебе помогать, как Маша буду.
Бабушка Олена смеется:
- Ну, хорошо, спасибо, что хоть обещаешь. Поглядим, как оно на деле
выйдет.
А хорошо вышло! Стала Дашенька на сестренку глядеть - и то одно, то другое бабушке сделает, то там, то тут поможет. Вспоминает, что ведь и верно трудно старушке без помощи.
А Машенька была сестренка хорошая, не жадная. Она все свои подарки пополам разделила: себе оставила красный сарафанчик, красную шубейку и колечко с красным камешком. А сестрице все голубенькое отдала. Вот как праздник - нарядятся они и гуляют с подружками по деревне. Народ в окошки глядит:
- Ой, и какие девушки-то нарядные! Ой, и откуда у них такие наряды-то
хорошие?
Вопросы и задания к сказке:
- Расскажите, как Дашенька помогала бабушке после этого случая?
- Как и чем вы помогаете своим бабушкам и дедушкам?
- Если бы вы были правителем, что вы сделали бы для пожилых жителей своего государства, чтобы они чувствовали себя счастливыми людьми?
- Уважают ли вас ваши бабушки и дедушки?
- Что необходимо для того, чтобы вас уважали пожилые люди?
- Какими должны быть внуки, чтобы бабушки и дедушки были счастливы?
Рисунок
Нарисуйте, как вы помогаете своим бабушкам и дедушкам.
Письменная работа
На доске записана пословица: «И старость не страшна, коль молодые помогут».
Дети записывают чем молодые люди могут помочь старым, а старые – молодым.
Домашнее творение
Напишите письмо любви своим бабушкам и дедушкам, украсьте его рисунками, аппликациями. Письмо может быть в виде сердца, цветка, солнышка. Выучить песни и стихи для бабушек и дедушек.
Занятие 21
Тема: Вечер бабушек и дедушек
Работа по домашнему творению
В начале вечера педагог просит детей вручить своим бабушкам и дедушкам письма любви и рисунки, приготовленные заранее.
Беседа
Дети просят бабушек и дедушек рассказать:
- о самом главном событии в их жизни;
- о том, как они учились в школе;
- о самых ярких моментах своего детства;
- о том, как они шалили и играли.
Игра «Народные игры»
Педагог просит бабушек и дедушек научить детей играм, в которые они играли в детстве. Под руководством бабушек и дедушек дети играют.
Концерт
Дети дарят номера художественной самодеятельности своим любимым бабушкам и дедушкам.
Занятие 22
Тема: Солнце семьи.
Беседа
- Как вы думаете, почему дети остаются без родителей?
- Что вы предприняли бы, чтобы на земле не было сирот?
- Какой должна быть семья, готовая взять на воспитание чужого ребёнка? Знаете ли вы такие семьи?
- Представьте, что вы директор детского дома. Что вы предприняли бы, чтобы вашим детям жилось у вас как в семье?
Работа с текстом
А. Исаакян
«У солнца»
У ворот богатого дома сидел малыш-сирота, одетый в лохмотья. Он протягивал руку к прохожим. Весна еще только-только начиналась, но ближние горы уже зазеленели, и доброе весеннее солнце ласково глядело на все вокруг. Прохожие сновали по тротуару туда и обратно, и никто даже ни разу не посмотрел, не хотел посмотреть на бедного сироту.
Когда солнце стало медленно клониться к вершине зеленой горы, подул холодный ветер, и бедного бездомного мальчонку забила дрожь.
– О красное солнце, доброе солнце, ты одно меня согреваешь, зачем же уходишь, оставляешь меня на этом холоде? Ни матери-то у меня нет, ни дома. Куда мне деваться, к кому пойти? Вернись, возьми меня с собой, доброе солнце!..
Малыш беззвучно плакал, и слезы катились по его изможденному лицу. А люди расходились по домам, и никто не видел и не слышал его. Никто не хотел видеть и слышать...
Солнце скользнуло за гору и больше не показалось.
– Доброе солнце, я знаю, ты ушло к своей маме. Там, за горою, ваш дом. Я приду, приду к тебе. Скоро, очень скоро приду...
И несчастный малыш, дрожа от холода, хватаясь за стены домов, все шел и шел, пока, наконец, не вышел из города. Вот он добрался до ближней горы. Подъем был для него очень трудным – все камни и камни. Ноги разбил до крови, и болели они нестерпимо, но мальчик, не останавливаясь, шел и шел вверх. Опустилась кромешная тьма и укрыла зеленую гору черным покрывалом. Над вершиной мерцали звёзды. А ветер, холодный и сильный, все дул, завывая, в ущельях и скалах. Иногда вдруг проносились чернокрылые филины, замышляя в ночь поймать добычу.
Но малыш уверенно, без страха, шел выше и выше, вдруг он услышал лай собаки. А спустя мгновение чей-то голос спросил:
– Кто ты? Куда путь держишь?
– Я мальчик. К солнцу иду. Не скажешь ли, добрый человек, где дом солнца? Далеко или близко?
К мальчику подошел человек со светильником в руках и ласково проговорил:
– Ты, наверно, устал? И проголодался? Пойдем-ка ко мне. Как же родители отпустили тебя одного в такой холод и тьму?
– Нет у меня родителей. Я сирота.
– Пойдем, сынок, ко мне, – снова сказал добрый человек и, взяв мальчика за руку, повел в дом. А дом его – маленькая хижина. Все домочадцы доброго незнакомца сидели вокруг очага – жена и трое детишек. В огромном дворе при хижине блеяли овцы. Человек этот был пастухом, пас отару в горах.
– Милые дети, я вам братца привел. Пусть отныне вас будет не трое, а четверо. Там, где кормятся трое, прокормится и четвертый. Любите друг друга. Подойдите, обнимите своего нового брата.
Первой обняла мальчика жена пастуха. Обняла и нежно, как мать, поцеловала. Затем подошли и дети, тоже обняли и поцеловали его, как брата.
А мальчик от счастья плакал.
Но вот все сели за стол, веселые и счастливые. Потом мать постелила постель и всех рядом уложила возле себя. Мальчик за день очень устал и потому тотчас быстро заснул.
Спал и всё улыбался во сне. Ему снилось, что он пришёл, наконец, к солнцу, крепко-крепко обнял солнце и вот теперь спит, обнявшись с ним, согретый и обласканный. От радости мальчик проснулся. Проснулся и видит: вовсе он не солнце обнимает, а братьев своих и крепко держится за руку матери. И мальчик вдруг понял, что солнце здесь, в этом доме. И он в объятиях солнца.
Вопросы и задания к сказке:
- Какой должна быть семья, чтобы её можно было сравнить с солнцем? Перечислите солнечные качества приёмных родителей мальчика.
- Расскажите о самом счастливом дне в жизни своей семьи.
- Представьте, что мальчик вырос и принёс счастье своей приёмной семье. Расскажите о том, что он сделал.
- Представьте, что солнышко решило отблагодарить семью пастуха за доброту. Как вы думаете, что оно подарило этой семье?
Игра «На что похожи наши семьи»
Дети получают карточки с рисунками солнца, звезды, свечи, огня, жемчужины, родника, горы, крепости и т.д. Один из детей назначается водящим. Он показывает всем свою карточку. Дети поочерёдно должны сказать по одному эпитету, характеризующему семью, похожую на рисунок. Например: огонь – сияющая, яркая, горячая. Водящий выбирает эпитет, который ему больше всего понравился. Автор этого эпитета становится водящим.
Письменная работа
На доске учитель записывает цитату В.Сухомлинского: «Семья – эта та среда, где человек должен учиться творить добро».
Попросите детей закрыть глаза и подумать, что доброго они могут сделать для каждого члена своей семьи. Затем дети записывают свои мысли.
Рисунок
Дети делятся на группы и рисуют солнце семьи. Затем рассказывают о своём рисунке.
Домашнее творение
Напишите, как ваша семья проводит свободное время.
Занятие 23
Тема: Дружная семья.
Работа по домашнему творению
Попросите детей закончить предложение: «В моей семье часто …». Запишите ответы детей на доске и обсудите с ними, что они могут сделать, чтобы в их семьях чаще проводили свободное время так, как нравится детям.
Творческая работа
Прочитайте детям пословицу: «На что и клад, коли в семье лад»
Дети делятся на две группы. Одна группа отвечает от лица семьи, у которой есть клад. Другая – от лица семьи, в которой есть лад. Каждая группа придумывает, как она поступит в следующих ситуациях:
- в семье кто-то заболел;
- дом, в котором жила семья, пострадал от землетрясения;
- семья попала на необитаемый остров.
Работа с текстом
Болгарская сказка-притча
Сказка о бочке
Жил-был старый старик. Вот настал его последний час. Позвал он своих пятерых сыновей и говорят:
— Знайте, дети мои, я скоро помру. Но перед смертью расскажу вам притчу. Слушайте хорошенько, а потом растолкуйте ее мне.
Смотрят сыновья на отца, а старик оглядел их всех и начал:
— Рос в лесу дуб. Большое было дерево. С его толстых ветвей желуди дождем падали. Корни его глубоко вросли в землю — соки из нее сосали. Трепала-трепала его буря, да ничего с ним поделать не могла. Но вот пришел в лес дровосек, примерился к дубу, засучил рукава — и давай рубить. К вечеру повалил дерево на землю, ветки обрубил, а ствол приволок к себе в плотницкую — там распилил ствол на тонкие полоски. Осенью пришел в плотницкую бочар, свалил доски на телегу и увез. У себя в мастерской бочар сделал из досок клепки, набил на них обручи, сколотил донья и смастерил большую бочку. В ту бочку он каждую осень наливал молодое пенистое вино, а потом продавал его крестьянам, что справляли свадьбу, крестины или поминки. Так было, пока бочка оставалась целой... Но вот один обруч сломался, и клепки разошлись. Вино вытекло, бочка рассохлась. Пока бочар собирался набить на нее новый обруч, клепки совсем рассыпались. Ребятишки растащили обручи, стали их катать по улицам, а хозяйка сожгла в печи клепки и донья. Хороша была бочка, да на нет сошла!..
Ну-ка, растолкуйте мне эту притчу.
Задумались пятеро братьев. Думали-думали, не смогли растолковать отцову притчу. Тут старик покачал головой и говорит:
— Молоды вы еще, вот и не догадываетесь. Ну так я сам ее растолкую, а вы слушайте... Лес, где растут большие деревья, — это наша держава. Она вечная. Деревьям ее — народу — вовеки не будет конца. Бочка — это семья; клепки — это все мы, родичи; обручи — согласие, а вино — радость, счастливая жизнь. Пока в семье согласие — она живет счастливо. А тот дом, где согласия нет, лучше ему в огне сгореть!.. Берегите обручи, дети мои! Старший сын поцеловал руку у старика отца и говорит:
— Благодарим тебя, батюшка, за мудрый совет. Не забудем его, пока живы.
Вопросы и задания к сказке:
- Как вы думаете, почему старик решил рассказать эту притчу своим детям?
- Расскажите, как сыновья выполняли в своей жизни советы отца?
- Перечислите основные качества, которые необходимы членам семьи, чтобы в ней всегда были мир и согласие.
Учитель рисует на доске контуры бочки, а на обручах подписывает все перечисленные детьми качества.
- Какое из этих качеств необходимо вашей семье больше всего? Расскажите, как вы можете помочь своей семье приобрести это качество.
- Подтвердите примерами из жизни, что жить в дружной и сплочённой семье – счастье.
- Если ребёнок вырос в дружной семье, повлияет это на его будущую семью?
Рисунок
Летом отмечается праздник семьи. Нарисуйте, как в вашей семье празднуется день любви и верности.
Письменная работа
Напишите, что может предпринять ребёнок, что бы его семья стала дружнее.
Домашнее творение
Расспросите своих родителей, как они познакомились и почему решили создать семью. Принесите фотографию рождения семьи.
Занятие 24
Тема: Счастливая семья
Работа по домашнему творению
Дети рассказывают о том, как познакомились их родители. На доске получается фото выставка – День рождения семьи.
Творческая работа
Прочитайте детям пословицу: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Дети делятся на группы. Каждая группа представляет аргументы что семья – это счастье человека.
Работа с текстом
Ганс Христиан Андерсен
Талисман
Принц с принцессой праздновали еще свой медовый месяц. Счастливы они были чрезвычайно, и только одна мысль не давала им покоя: им очень хотелось знать, будут ли они так же счастливы всю свою жизнь. Поэтому и стали они мечтать о талисмане, который оградил бы их от всяческих огорчений в супружестве. А были они наслышаны об одном человеке; жил этот человек в лесу, и все уважали его за мудрость. В любой беде и во всяком затруднении мог он дать дельный совет. Отправились к этому мудрецу принц с принцессой и рассказали ему обо всем что у них было на душе. Выслушал их мудрец и сказал:
- Ступайте странствовать по белу свету, и как встретятся вам счастливые и всем довольные муж с женой, попросите у них лоскуток исподнего, а как раздобудете такой лоскуток, носите его всегда как талисман. Это средство испытанное.
Сели принц с принцессой на коней и отправились в путь; вскоре услыхали они от людей об одном знатном рыцаре, который будто бы жил со своей женой счастливее всех других. Поехали они к нему в замок и стали сами супругов расспрашивать, правда ли они так довольны своей жизнью, как говорит про то молва.
- Все правда, - ответили те, - одно только горе: детей у нас нет!
Стало быть, здесь искать талисман было нечего, пришлось принцу с принцессой отправиться дальше на поиски счастливых и всем довольных супругов.
И вот приехали они в город, где, по слухам, был один честный горожанин, который жил со своей женой в мире, любви да согласии. К нему-то они и пошли и точно так же спросили, правда ли он так счастлив в браке, как о том рассказывают.
- Да, уж что правда, то правда! - ответил муж. - Живем мы с женой душа в душу, вот только детей у нас многовато, а с ними много у нас и забот и горя!
Стало быть, и у немо искать талисман было нечего, и принц с принцессой отправились дальше, расспрашивая повсюду, не слыхал ли кто про счастливых и довольных супругов. Но такие все не объявлялись.
Однажды, едучи полями и лугами, увидали они и неподалеку от дороги пастуха, который весело играл на свирели. И видят, что к пастуху идет женщина с грудным младенцем; другого ребенка, мальчика, она ведет за руку. Как только пастух заметил женщину, он пошел к ней навстречу, поздоровался, взял малютку и. стал целовать и ласкать его. А собака пастуха, прыгая и лая от радости, подбежала к мальчику и лизнула ему ручонку. Меж тем жена пастуха достала глиняный горшок, который принесла с собой, и сказала:
- Иди-ка, отец, поешь. Муж сел на землю и принялся за еду, но первый кусок он отдал малютке, а второй разделил с мальчиком и собакой. Все это видели и слышали принц с принцессой. Подошли они поближе и заговорили с мужем и женой:
- Уж вы-то, наверное, самые что ни на есть счастливые и довольные супруги?
- Да, уж что правда, то правда, - ответил муж. - Слава Богу. На свете нет ни одного принца с принцессой счастливее нас.
- Знаете что, - сказал тогда принц, - помогите нам, вы об этом не пожалеете! Дайте нам по лоскуточку от рубашки, которую вы носите на теле!
При этих словах пастух с женой как-то чудно переглянулись. А пастух сказал:
- Видит Бог, мы бы рады дать вам не то что по лоскутку, но и целую сорочку, будь она у нас. Но у нас и тряпки-то никакой в доме нет.
Пришлось принцу с принцессой отправиться дальше несолоно хлебавши. Под конец долгие напрасные скитания им наскучили, и они повернули домой. Когда принц с принцессой проезжали мимо хижины мудреца, они упрекнули его за то, что он дал им такой плохой совет, и рассказали про свое путешествие.
Улыбнулся на это мудрец и сказал:
- Неужели вы и вовсе понапрасну съездили? Разве не вернулись вы домой умудренные опытом?
- Да, - ответил принц, - я узнал, что счастье и довольство своей судьбой - редкий дар на этом свете!
- А я, - сказала принцесса, - поняла: чтобы быть счастливым, нужно только одно - быть счастливым!
Протянул тут принц принцессе руки, и поглядели они друг на друга с такой нежной любовью! Благословил их мудрец и сказал:
- В вашем собственном сердце отыскали вы истинный талисман! Храните его бережно, и тогда злой дух неудовлетворенности никогда не овладеет вами.
Вопросы и задания к сказке:
- Как вы думаете, существует ли на самом деле талисман семейного счастья, и как его найти?
- Как сложится жизнь принца и принцессы?
- Какими должен быть муж и жена, чтобы всю жизнь они прожили в согласии и счастье?
- В чём заключается счастье семьи: в детях, богатстве, здоровье или в чём-либо ещё?
Игра «Счастье семьи»
Дети делятся на группы по три человека: мама, папа и ребёнок. Каждая группа получает ситуацию, например:
- в семье нет денег;
- в семье у кого-то неприятности;
- в семье возник спор;
- ребёнок плохо учится и т.д.
Каждая группа должна придумать, как в той или иной ситуации должны поступить члены семьи, чтобы в ней сохранилось счастье.
Рисунок
Педагог рисует на доске большое сердце. Это сердце счастливой семьи. Дети должны перечислить сокровища этого сердца. Всё перечисленное детьми педагог записывает в нарисованное на доске сердце.
Затем дети рисуют портрет семьи или какую-либо ситуацию из жизни семьи, которая нашла то или иное сокровище.
Письменная работа
Дети получают задание: Нарисуйте волшебный талисман счастья вашей семьи. Расскажите, как он сможет помочь вашей семье.
Домашнее творение
Вспомните все счастливые события в вашей семье, заведите тетрадь «Счастливая семья» и записывайте туда все счастливые события.
Занятие 25
Тема: Дерево семьи.
Беседа
Прочитайте детям пословицу: «Где любовь да совет, там и горя нет».
Попросите детей перечислить всё, что может помочь семье справиться с горем. (Любовь, совет, понимание, поддержка и т.д.) Затем дети рассказывают, как их семья справляется с разными проблемами.
Попросите детей перечислить причины семейных ссор. (Непонимание, отсутствие интереса друг к другу, неумение советоваться и т.д.) После этого дети делятся на группы рассказывают, что может помочь семье научиться прощению и пониманию.
Работа с текстом
М. Скребцова
Лесная семья
Как-то раз позвала бабушка свою внучку Оленьку в лес за ягодами.
- Не хочу, бабушка, - отказалась внучка, - у меня ножки устанут.
- хорошо, оставайся дома и почисти к обеду овощи, пока я ягоды в лесу собираю, - попросила бабушка.
- Что ты, бабушка, я не могу, у меня пальчики заболят, - снова отказалась Оленька.
- У тебя на все просьбы один ответ, не хочу да не буду, - рассердилась бабушка, - и с братиком ты играть не хочешь, и маме не помогаешь.
- Ну, ладно, бабушка, не сердись, пойду с тобой в лес, - согласилась Оленька и подумала: «По крайней мере, сладкой земляники поем».
Пришли бабушка с внучкой в лес, но Оленька ягоды в корзинку собирать отказалась, а сама нашла земляничную полянку и принялась сладкими ягодами лакомиться. Зовёт её бабушка, а она не откликается. Наелась девочка ягод, оглянулась, а бабушки нет нигде. Страшно стало Оленьке, не знает куда идти.
Посреди полянки рос могучий дуб. Спрашивает его Оленька со слезами на глазах:
- Почему ты, дуб, вырос такой высокий? Была бы я такой, как ты, сразу бы бабушку в лесу увидела.
Зашелестел дуб ветками в ответ:
- Я такой крепкий, потому что вскормила меня землица матушка, обогрело тёплое солнышко, напоили тучки сестрицы. А в ответ угощаю всех вкусными жёлудями да укрываю птиц в своей кроне густой. Мы в лесной семье все друг за дружку в ответе.
Не дослушала слова дуба Оленька, фыркнула и убежала прочь. Долго искала она бабушку в лесу, да так и не нашла. Снова прибежала на полянку, где могучий дуб рос, села на траву и горько заплакала.
Вдруг почувствовала Оленька, что превратилась она в дубок. Тянется дубок к солнышку, трудно ему, не хватает сил. Тут на помощь матушка землица пришла, накормила его питательными соками. Захотел дубок пить, прилетела тучка весёлая, напоила деревце свежим дождиком. Стали гусеницы прожорливые объедать листочки дубовые, мигом синички проворные с ними расправились.
В этот момент услышала Оленька бабушкин голос и проснулась. Обрадовалась девочка и говорит:
- Давай, бабушка, вместе будем ягоды собирать – у меня спина больше не болит.
Вопросы и задания к сказке:
- Что поняла Оленька, после того как ей приснился сон про дубок?
- Как Оленька поможет разным членам своей семьи, когда вернётся домой?
- Расскажите, что помогает расти дереву, и что помогает расти человеку.
- Представьте, что дуб подарил Оленьке жёлудь, и она вырастила из него дубок, который помогал ей мудрыми советами. Расскажите, как дубок помогал Оленьке.
- На какие деревья похожи члены вашей семьи, и почему?
Игра «Дары семье»
Педагог раздаёт детям карточки с разными словами: солнце, земля, родник и т.д. Дети встают в круг, и педагог обращается к ним с вопросом: «Скажи, солнце, что ты подаришь семье человека?» Тот, у кого на карточке слово «солнце», должен рассказать о своём подарке. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не расскажут о своих подарках.
Письменная работа
Подумайте, какие дары нужны вашей семье. Напишите план улучшения жизни в своей семье с помощью этих даров.
Рисунок
Нарисуйте свою семью в образе деревьев. По рисункам своих друзей дети рассказывают о семьях.
Домашнее творение
Предложите детям посадить цветок в честь кого-либо из членов своей семьи.
Занятие 26
Тема: Школа семьи
Работа по домашнему творению
Дети по желанию рассказывают, какие цветы они посадили в честь кого и почему.
Творческая работа
Дети по группам составляют портрет идеальной семьи по вопросам:
- кто должен быть главой этой семьи?
- какие в этой семье законы и правила?
- сколько в ней должно быть детей?
- какие увлечения должны быть у этой семьи?
- как она должна проводить свободное время?
- как в ней должны решаться спорные ситуации?
Затем все вместе составляют портрет идеальной семьи.
Работа с текстом
Ц. Топелиус
Три ржаных колоса
Все началось под Новый год. Жил в деревне богатый крестьянин. Деревня раскинулась на берегу озера, и на самом видном месте стоял дом богача — с пристройками, амбарами, сараями за глухими воротами.
А на другом берегу, возле самого леса, ютилась маленькая бедная избушка — всем ветрам открытая. Да только и ветру нечем было там разжиться.
На дворе была стужа.
Деревья так и трещали от мороза, а над озером кружились тучи снега.
— Послушай, хозяин, — сказала жена богатея, — давай положим на крышу хоть три ржаных колоса для воробьев. Ведь праздник нынче, Новый год.
— Не так я богат, чтобы выбрасывать столько зерна каким-то воробьям, — сказал старик.
— Да ведь обычай такой, — снова начала жена. — Говорят, к счастью это.
— А я тебе говорю, что не так я богат, чтобы бросать зерно воробьям, — сказал как отрезал старик.
Но жена не унималась.
— Уж, наверное, тот бедняк, что на другой стороне озера живет, — сказала она, — не забыл про воробьев в новогодний вечер. А ведь ты сеешь хлеба в десять раз больше, чем он.
— Не болтай вздор, — прикрикнул на нее старик. — Я и без того немало ртов кормлю. Что еще выдумала — воробьям зерно выбрасывать!
— Так-то оно так, — вздохнула старуха, — да ведь обычай.
— Ну вот что, — оборвал ее старик, — знай свое дело, пеки хлеб да присматривай, чтобы окорок не подгорел. А воробьи — не наша забота.
И вот в богатом крестьянском доме стали готовиться к встрече Нового года: и пекли, и жарили, и тушили, и варили. От горшков и мисок стол прямо ломился. Только голодным воробьям, которые прыгали на крыше, не досталось ни крошки. Напрасно кружили они над избой — ни одного зернышка, ни одной хлебной корочки НО нашли.
А в бедной избушке на другой стороне озера словно и забыли про Новый год. На столе и в печи было пусто, зато воробьям было приготовлено на крыше богатое угощение
— целых три колоса спелой ржи.
— Если бы мы вымолотили эти колосья, а не отдали их воробьям, и у нас был бы сегодня праздник. Каких бы лепешек я напекла к Новому году! — сказала со вздохом жена бедного крестьянина.
— Какие там лепешки! — засмеялся крестьянин. — Ну много бы зерна намолотила бы ты из этих колосьев? Как раз для воробьиного пира.
— И то правда, — согласилась жена. — а все-таки...
— Не ворчи, мать, — перебил ее крестьянин, — я ведь скопил немного денег к Новому году. Собирай-ка скорее детей, пусть идут в деревню да купят нам свежего хлеба и кувшин молока. Будет и у нас праздник — и не хуже, чем у воробьев.
— Боюсь я посылать их в такую пору, — сказала мать.
— Тут ведь и волки бродят.
— Ничего, — сказал отец, — я дам Юхану крепкую палку, этой палкой он всякого волка отпугнет.
И вот маленький Юхан со своей сестренкой Ниллой взяли санки, мешок для хлеба, кувшин для молока, прихватили здоровенную палку на всякий случай и отправились в деревню на другой берег озера.
Когда они возвращались домой, сумерки уже сгустились. Вьюга намела на озере большие сугробы. Юхан и Нилла с трудом тащили санки, то и дело проваливаясь в глубокий снег. А снег все валил и валил, сугробы росли и росли, тьма сгущалась все больше и больше, а до дому было еще далеко.
Вдруг во тьме перед ними что-то зашевелилось. Человек не человек, и на собаку не похоже. А это был волк — огромный, худой. Пасть открыл, стоит поперек дороги и воет.
— Сейчас я его прогоню, — сказал Юхан и замахнулся палкой.
Но волк даже с места не сдвинулся. Видно, он ничуть не испугался палки Юхана, да и на детей как будто нападать не собирался. Он только завыл еще жалобнее, словно просил о чем-то. И, как ни странно, дети отлично понимали его.
— У-у-у, какая стужа, какая лютая стужа, — жаловался волк. — Моим волчатам есть совсем нечего! Они пропадут с голоду!
— Жаль твоих волчат, — сказала Нилла. — Но у нас самих нет ничего, кроме хлеба. Вот возьми два свежих каравая для своих волчат, а два останутся нам.
— Спасибо вам, век не забуду вашу доброту, — сказал волк, схватил зубами два каравая и убежал.
Дети завязали потуже мешок с оставшимся хлебом и, спотыкаясь, побрели дальше.
Они прошли совсем немного, как вдруг услышали, что кто-то тяжело ступает за ними по глубокому снегу. Кто бы это мог быть? Юхан и Нилла оглянулись — это был огромный медведь. Медведь что-то рычал по-своему, и Юхан с Ниллой долго не могли понять его. Но скоро они стали разбирать, что он говорит.
— Мор-р-роз, какой мор-р-роз, — рычал медведь. — Все ручьи замерзли, все реки замерзли...
— А ты чего бродишь? — удивился Юхан. — Спал бы в своей берлоге, как другие медведи, и смотрел бы сны.
— Мои медвежата плачут, просят попить. А все реки замерзли, все ручьи замерзли. Как же мне напоить моих медвежат?
— Не горюй, мы отольем тебе немного молока. Давай твое ведерко!
Медведь поставил берестяное ведерко, которое держал в лапах, и дети отлили ему полкувшина молока.
— Добрые дети, хорошие дети, — забормотал медведь и пошел своей дорогой, переваливаясь с лапы на лапу.
А Юхан и Нилла пошли своей дорогой. Поклажа на их санках стала полегче, и теперь они быстрее перебирались через сугробы. Да и свет в окне их избушки уже виднелся сквозь тьму и метель...
Дети скоро добрались до дому, они стряхнули с себя снег, втащили в сени санки и вошли в избу.
— Наконец-то! — радостно вздохнула мать. — Чего только я не передумала! А вдруг, думаю, волк им встретится...
— Он нам и встретился, — сказал Юхан. — Только он нам ничего плохого не сделал. А мы ему дали немного хлеба.
— Мы и медведя встретили, — сказала Нилла. — Он тоже совсем не страшный. Мы ему молока для его медвежат дали. — А домой мы привезли два каравая хлеба и полкувшина молока. Так что теперь и у нас будет настоящий пир!
Время уже подходило к полуночи, и все семейство уселось за стол. Отец нарезал ломтями хлеб, а мать налила в кружки молоко. Но сколько отец ни отрезал от каравая, каравай все равно оставался целым. И молоко в кувшине тоже не убывало.
— Что за чудеса?! — удивлялись отец с матерью.
— Вот сколько мы всего накупили! — говорили Юхан и Нилла и подставляли матери свои кружки и плошки.
Ровно в полночь, когда часы пробили двенадцать ударов, все услышали, что кто-то царапается в маленькое окошко.
И что же вы думаете? У окошка стояли волк и медведь, положив передние лапы на оконную раму. Оба весело ухмылялись и приветливо кивали головой, словно поздравляли обитателей избушки с Новым годом.
На следующий день, когда дети подбежали к столу, два свежих каравая и полкувшина молока стояли будто нетронутые. И так было каждый день. А когда пришла весна, веселое чириканье воробьев словно приманило солнечные лучи на маленькое поле бедного крестьянина, и урожай у него был такой, какого никто никогда не знал. И за какое бы дело ни взялись крестьянин с женой, все у них в руках ладилось и спорилось.
Зато у богатого крестьянина хозяйство пошло вкривь и вкось. Солнце как будто обходило стороной его поля, и в закромах у него стало пусто.
— Все потому, что не бережем добро, — сокрушался хозяин. — Тому дай, этому одолжи. Про нас ведь слава — богатые! А где благодарность? Нет, не так мы богаты, жена, не так богаты, чтобы о других думать. Г они со двора всех попрошаек!
И они гнали всех, кто приближался к их воротам. Но только удачи им все равно ни в чем не было.
— Может, мы едим слишком много, — сказал старик. И велел собирать к столу только раз в день. Сидят все голодом, а достатка в доме не прибавляется.
— Верно, мы едим слишком жирно, — сказал старик.
— Слушай, жена, пойди к тем, на другом берегу озера, да поучись как стряпать. Говорят, в хлеб можно еловые шишки добавлять, а суп из брусничной зелени варить.
— Что ж пойду, — согласилась старуха и отправилась в путь.
— Вернулась она к вечеру.
— Ну что, набралась-таки ума-разума? — спросил ее старик.
— Набралась, — сказала старуха. — Только ничего они в хлеб не добавляют.
— А ты что, пробовала их хлеб? Уж, верно, они свой хлеб подальше от гостей держат.
— Да нет, — отвечает старуха, — кто ни зайдет к ним, они за стол сажают да еще с собой дадут. Бездомную собаку и ту накормят. И всегда от доброго сердца. Вот оттого им во всем удача.
— Чудно, — сказал старик, — что-то не слыхал я, чтобы люди богатели оттого, что другим помогают. Ну да ладно, возьми целый каравай и отдай его нищим на большой дороге. Да скажи им, чтобы убирались подальше на все четыре стороны.
— Нет, — сказала со вздохом старуха, — это не поможет. Надо от доброго сердца давать.
— Вот еще, — заворчал старик. — Мало того, что свое отдаешь, так еще от доброго сердца!.. Ну ладно, дай от доброго сердца. Но только уговор такой: пусть отработают потом. Не так мы богаты, чтобы раздавать наше добро даром.
Но старуха стояла на своем:
— Нет, уж если давать, так без всякого уговора.
— Что же это такое! — старик от досады прямо чуть не задохнулся. — Свое, нажитое — даром отдавать!
— Так ведь если за что-нибудь, это уж будет не от чистого сердца, — твердила старуха.
— Чудные дела!
Старик с сомнением покачал головой. Потом вздохнул тяжело и сказал:
— Слушай, жена, на гумне остался небольшой сноп не молоченой ржи. Вынь-ка три колоса да прибереги к Новому году для воробьев. Начнем с них.
Вопросы и задания к сказке:
- Какими были дети из сказки и их родители?
- Что вы чувствуете, делая для людей что-либо хорошее?
- Знаете ли вы какие-либо новогодние традиции? Следует ли им в вашей семье? Расскажите о самом интересном праздновании Нового года в вашей семье.
- Попросите детей придумать свою добрую новогоднюю традицию. Педагог записывает все предложения, что бы напомнить о них детям перед новым годом.
Игра «Мы и наши родители»
Дети работают в паре. Один ребёнок составляет список проблем, которые возникают у детей с родителями, другой - список проблем, которые возникают у родителей с детьми. Затем под руководством учителя составляют один общий список конфликтных ситуаций; один – с точки зрения детей, другой – с точки зрения родителей.
Затем дети объединяются в две группы: группа родителей и группа детей. Первая группа должна подумать и рассказать, как должны поступать родители, чтобы дети чувствовали себя более взрослыми; вторая – как должны поступать дети, чтобы родители больше им доверяли.
Письменная работа.
Дети пишут сочинение на тему: «Когда я стану родителем, то я…»
Домашнее творение
Представьте, что вы попали в школу, в которой учат создавать дружные семьи. Напишите, как будет устроена ваша школа, нарисуйте её.
Занятие 27
Тема: Моя будущая семья.
Работа по домашнему творению
Дети рассказывают о своих школах, а из рисунков получается стенд «Школа семьи»
Беседа
Педагог пишет на доске слова «глава семьи» и просит детей перечислить качества, необходимые для хорошего главы семьи. Всё сказанное детьми записывается на доске.
Затем дети по группам должны описать:
- Каким должен быть отец, чтобы быть главой семьи?
- Какой должна быть мать, чтобы быть главой семьи?
- Какими должны быть бабушка и дедушка, чтобы быть главой семьи?
Расскажите о своей будущей семье по вопросам:
- Когда вы начинаете готовиться к созданию семьи?
- С каким человеком вы хотели бы создать семью?
- Как долго нужно дружить с человеком, прежде чем создать с ним семью?
- Много ли в вашей семье будет детей?
- Как вы думаете, нужно ли иметь согласие родителей перед вступлением в брак?
- Если у вас не будет средств, чтобы содержать семью, станете ли вы её создавать?
Работа с текстом
Л.Капуана
Химера
Жил-был совсем молодой король, и ему доставляло удовольствие заниматься не государственными делами, а своими собственными, как и любому его подданному. Лишь только выдавался случай, он брал лук со стрелами и отправлялся в охотничьем костюме бродить по лесным чащам. С собой он прихватывал всего двух слуг, чтобы они доставляли добычу во дворец.
Министрам был удобен такой король: государственными делами интересуется мало, озабочен только тем, чтобы несколько раз в месяц одарить придворных дичью.
— Кролик — вам! Лань — вам! Кабан — вам!
— Благодарю, Ваше Величество, — кланялся каждый осчастливленный.
А самый старый министр никогда не упускал случая заметить:
— Ах, Ваше Величество, подарили бы вы нам королеву.
— Попробуйте отыскать! Мне нужна самая красивая супруга на свете.
— Как вы смотрите на испанскую принцессу?
— Да будет вам известно, она горбатая.
— А французская?
— Прихрамывает.
— А португальская?
— У нее один глаз косит, неужто не знаете?
— Ну, тогда дочь Великого Турецкого Султана?
— Она чрезмерно толста.
— Ваше Величество, вам нужна принцесса на заказ, это, увы, невозможно!
— Не скажите! — смеялся король и переводил разговор на другую тему.
Однажды Его Величество отправился на охоту и заблудился в дремучем лесу. Слуги остались стеречь трофеи, а он все кружил и кружил и никак не мог найти дорогу к ним.
Вдруг он услышал, как кто-то вскрикнул и застонал. Король пошел на звук и увидел старика, провалившегося в яму и звавшего на помощь. Не теряя времени, Его Величество спрыгнул в яму, взял старика на руки и осторожно вытащил наверх.
— Сильно ушиблись? — спросил он.
— К счастью, нет, сынок.
— Я заблудился в лесу и никак не могу выбраться.
— Ничего, я вас выведу. Только помогите собрать травы. Вдвоем мы быстрее справимся.
— Охотно. А кто вы такой? Как ваше имя?
— Сейчас объясню, Ваше Величество.
— Откуда вы знаете, что я король?
— Имя мое Белый Волшебник, потому что испокон веков у меня седые волосы и борода.
Король взглянул на него полу удивлённо, полу испуганно.
— Ваши мысли для меня не загадка: опасаетесь, что я причиню вам зло. Не беспокойтесь!
Пораженный король принялся собирать вместе со стариком травы.
— Более того, я хочу отблагодарить вас. Просите что вздумается, я выполню. Хотите ожерелье из редких драгоценных камней, кольца, колье, диадему для вашей королевы?
— Я еще не женат.
— Но наверняка женитесь.
— Может случиться.
— Почему вы так говорите?
— Дело в том, что мне хотелось бы жениться
на принцессе, наделенной самыми прекрасными чертами многих женщин. Это возможно?
— Возможно, хотя и слишком смело. Только...
— Что только?
— Нужно отыскать отдельные черты, а потом приживить той, кого выберете в жены. Едва лишь найдете то, что вам нужно, зовите меня, я могу сделать это с помощью волшебства.
— А как я вас найду?
— Достаточно воздеть руки и воскликнуть: «Белый Волшебник! Белый Волшебник!», и я тут же появлюсь.
— А вы можете распрямить горбатую?
— Вы имеете в виду испанскую принцессу? Пара пустяков! Мне ничего не стоит удлинить ногу хромой французской принцессе, исправить косой глаз португальской, сделать стройной дочь Великого Султана. Я к вашим услугам... Вот эта дорожка, Ваше Величество, выведет вас из лесу.
И волшебник исчез.
Восемь дней спустя король сказал министрам:
— Я отлучусь из королевства на один год, один месяц и один день. Никто не должен об этом знать. Если я не вернусь...
— Счастливого пути и столь же счастливого возвращения, Ваше Величество!
Король переоделся, чтоб его не узнали, взял с собой побольше денег и ночью исчез из королевского дворца.
Он праздно слонялся по городам и деревням, разглядывая женщин, сравнивая их друг с другом, и неизменно оставался недоволен.
Ему во что бы то ни стало хотелось найти безупречную красавицу — чтобы и волосы, и нос, и глаза, и руки, и ноги были самыми красивыми на свете. Порой ему казалось: вот она, красота, достойная восхищения, и он решал призвать Волшебника, но обнаруживал, что заблуждается, и снова принимался за поиски и сравнения. Король уже потерял надежду» когда ему встретилась молодая крестьянка с белокурыми, словно позолоченными волосами. Никогда ничего подобного он не встречал! Волосы обрамляли голову светящимся нимбом. Он воздел руки и воскликнул:
— Белый Волшебник! Белый Волшебник! Появился волшебник.
— Приказывайте, Ваше Величество!
— Эти волосы годятся для моей королевы.
— Будет исполнено, Ваше Величество!
И тут же крестьянка разразилась слезами — ее волосы потемнели и утратили золотой отлив.
— Я положу про запас, Ваше Величество. Ищите остальное. — И волшебник исчез с золотыми волосами крестьянки.
Король продолжал бродить по городам, селеньям и деревням и все искал самый красивый нос. И вот однажды ему попадается юная синьора, и нос у нее не слишком длинный, не слишком короткий, не курносый, не орлиный, словом — полное совершенство. При виде синьоры вы словно ничего не замечали в ее прелестном лице, кроме носа. Король воздел руки и воскликнул:
— Белый Волшебник! Белый Волшебник! Появился Волшебник.
— Приказывайте, Ваше Величество.
— Вот этот нос. Чудо как хорош! Он достоин королевы!
— Все в порядке, Ваше Величество. Синьора в отчаянии закричала:
— О, мой нос, мой нос!
Она почувствовала, что от ее лица отделился нос, и, хотя это не причинило ей ни малейшей боли, она залилась слезами, ощупывая на своем лице новый — короткий и чуть приплюснутый.
— Положу его про запас. Ищите остальное, Ваше Величество. — И волшебник исчез с прекрасным носом.
Король продолжал бродить по городам, селеньям и деревням.
Теперь он искал самые прекрасные, сияющие глаза, чтобы приживить их будущей королеве. И вот однажды он отпрянул при виде огромных черных глаз, лучившихся ему навстречу и опалявших, словно молнии. Женщина с прекрасными глазами была продавщицей хлеба и несла свой товар в корзине на голове... Она дарила всем улыбку, гордая, уверенная в редкой красоте своих глаз.
Король поспешил воздеть руки и воскликнуть:
— Белый Волшебник! Белый Волшебник!
— Приказывайте, Ваше Величество.
— Взгляните, какие глаза!
— Ваша воля исполнена.
На ладони волшебника глаза лучились, словно редчайшие черные алмазы.
— Положу про запас, Ваше Величество. Ищите остальное.
Теперь король не сомневался, что с помощью чудодейственной силы волшебника замысел его осуществится. Что же еще остается? Самые прекрасные руки и ноги. Королю не терпелось увидеть, как волшебник будет приживлять все это будущей королеве. Какую из принцесс, предложенных министром, выбрать? Он никак не мог решить, кого предпочесть: испанскую или французскую принцессу.
Итак, он продолжил свой путь по городам, селеньям и деревням, тщательно приглядываясь к женским рукам и ногам. Большой выбор смущал его, но он упорно продолжал искать свой идеал, надеясь преуспеть так же, как это удалось с волосами, носом и глазами.
И вот однажды утром он остановился перед белошвейкой, сидевшей возле дверей дома.
У девушки были маленькие, словно мраморные белые руки с удивительными пальцами. Король на мгновение замер как зачарованный, потом воздел руки и воскликнул:
— Белый Волшебник! Белый Волшебник!
— Приказывайте, Ваше Величество.
— О, эти руки! Эти руки!
— Ваша воля выполнена.
Девушка разразилась слезами — руки ее неузнаваемо изменились.
— Отнесу про запас! Ищите остальное, Ваше Величество.
Прошел год. Король не мог дождаться, когда вернется во дворец и объявит министрам:
— У меня будет самая прекрасная в мире королева.
И вот наконец-то! Ему казалось, что он спит. В центре небольшой толпы музыкант играл на дудочке: «Тью! Тью!», а босоногая девушка в короткой юбочке плясала на старом ковре, разостланном на земле.
У нее были изящные ножки, и она так стремительно подпрыгивала и кружилась, словно и не касалась земли. «Тью! Тью!» И люди хлопали в ладоши. Ай да танцовщица! Аи да танцовщица!
Король, потрясенный этой красотой, воздел руки и воскликнул:
— Белый Волшебник! Белый Волшебник!
— Приказывайте, Ваше Величество.
— Эти ножки... Жаль, что пляска им повредит. Танцовщица внезапно замерла, словно ее ноги налились свинцом. Напрасно музыкант все сильнее дул в дудочку: «Тью! Тью!» Девушка утратила легкость, подвижность и в отчаянии рыдала. Король пожалел ее, пробрался сквозь толпу и подарил танцовщице кошелек, набитый золотыми монетами, но девушка не утешилась, она продолжала плакать навзрыд.
— О, мои ноги! О, мои ноги! — причитала она. Королю ничего больше не надо было искать. И в день, когда истек один год, один месяц и один день, министры вновь увидели его во дворце. Они были не слишком рады — привыкли к самоволию. А он между тем никак не мог выбрать принцессу.
— Кого посватать: испанскую принцессу или французскую?
— Ваше Величество, — сказал старый министр, зажав в одной руке французскую монету, в другой испанскую. — Выбирайте, в какой руке? Монета подскажет, на ком жениться.
— В правой!
— Ну, вот и выбрали, Ваше Величество, женитесь на французской принцессе.
Но когда принцесса узнала, что перед свадьбой над нею будет колдовать волшебник, чтобы сделать ее самой прекрасной королевой на свете, она возмутилась:
— Кто полюбит, возьмет меня в жены, какая я есть.
Король обратился к испанской принцессе. Но и ее оскорбило подобное предложение:
— Кто полюбит, возьмет меня в жены, какая я есть.
Огорченный двумя отказами, король все же обратился к португальской принцессе.
А та, бедняжка, так переживала, что один глаз у нее косит, что согласилась, как только услышала о возможности избавиться от этого недостатка.
Получив согласие, король радостно воздел руки и воскликнул:
— Белый Волшебник! Белый Волшебник!
— Я в вашем распоряжении. Приказывайте, Ваше Величество.
— Принцесса найдена. Сделайте ее скорее самой прекрасной на свете.
— Сейчас вернусь, Ваше Величество.
И вернулся в мгновение ока со шкатулкой, куда складывал волосы, глаза, нос, руки и ноги, предназначенные для будущей супруги Его Величества.
Король присутствовал при волшебстве.
У португальской принцессы были черные волнистые волосы, ниспадавшие до самой земли и оттенявшие смуглый цвет кожи. В одно мгновение эта густая копна упала на землю, и волшебник: окутал голову принцессы пламенным ореолом золотистых волос, которые сразу прижились, словно были такими от рождения. Правда, они не очень удачно сочетались со смуглой кожей.
У принцессы были сияющие синие глаза, прекрасные, несмотря на то, что один косил. Когда волшебник поставил на их место большие черные, заимствованные у продавщицы хлеба, получилось, будто под бровями принцессы разверзлись темные-претемные впадины, и пламень волос погасил сияние глаз.
Король взволнованно следил за действиями волшебника.
Настала очередь носа. Как только аккуратненький, чуть курносый был заменен прекрасным носом молодой синьоры, лицо принцессы стало точно маска. С этими золотистыми волосами, черными глазами, благородным безупречным носом она действительно утратила все неправильные черты, но не стала прекрасной, как ожидал король. Точно так ее изящные белые руки, миниатюрные ножки, резвые, словно у
ребенка, усиливали несоответствие, принцесса казалась небрежно собранной куклой.
Надо присмотреться, подумал король. Но шли дни, неприятное впечатление не проходило.
А он-то мечтал создать самую прекрасную в мире королеву. Надо привыкнуть, утешал он себя.
Поскольку он дал королевское слово, то поторопился со свадьбой и увез принцессу после великолепного праздника.
Однако худшее ждало впереди: король заметил, что его супруга ежеминутно меняла настроение, словно в ней уживалось пять разных характеров и каждый проявлялся по-своему.
То брала верх златокудрая крестьянка, то владелица черных глаз, то хозяйка безупречного носа, то белошвейка с изящными руками, но особенно неистовствовала танцовщица.
И тогда королева начинала прыгать, крутить пируэты на носочках, наподобие волчка, и если король пытался остановить ее, то оказывался вовлечен в танец и кружился до тех пор, пока королева, внезапно задохнувшись, не останавливалась.
— Белый Волшебник! Белый Волшебник!
— Я в вашем распоряжении, приказывайте, Ваше Величество.
— Надо все отменить и вернуть королеве ее прежнюю внешность.
— Это невозможно, Ваше Величество.
— Почему?
— Вы хотели пойти против законов природы... и наказаны. Было бесполезно переубеждать вас, вы бы мне не поверили.
— Что правда, то правда... Не поверил бы.
— Волосы, глаза, нос хороши на определенном лице, руки и ноги соответствуют определенной фигуре. В вашем высокомерии, Ваше Величество,
вы вздумали исправлять то, что создано природой. Я вижу, вы достаточно наказаны...
Белый Волшебник закрыл глаза, затем открыл их, широко развел руки и начал бормотать непонятные слова. И вот королева принялась быстро, словно волчок, вращаться на носочках. Она все вращалась и вращалась, и вдруг — вспышка! От нее отделились белокурые волосы... Потом черные глаза — две вспышки молнии! А она все вращалась и вращалась, и вот нос, руки, ноги взлетели вверх. Пх! Пх! Пх! И дым рассеялся.
Белый Волшебник простер руки и остановил королеву. Она стала в точности такой, какой была до замужества.
А косящий глаз вовсе не портил ее, а придавал особое обаяние.
Король плакал от радости:
— Ах, Белый Волшебник, Белый Волшебник! — и порывался поцеловать ему руку.
— Значит, все это было химерой?!
— Ваше Величество, некоторые реальные вещи столь странны, что кажутся химерой.
Волшебник медленно таял в воздухе и смеялся.
— Не думаете ли вы, что и я был химерой? Если вам понадобится...
Голос его сошел на нет, волшебник исчез. А король почувствовал, что излечен от тщеславного желания иметь самую прекрасную на свете королеву. Он был счастлив, что нашел в португальской принцессе обожаемую, добрую и любящую жену, достойную разделить с ним трон. И даже не пытался разобраться, действительно ли с ним все это произошло или было лишь сном...
Сказка с горечью, мой друг, как рябина и как лук.
Вопросы и задания к сказке:
- Как вы думаете, почему молодой король был не готов к созданию семьи?
- Когда, по-вашему, мнению, про человека можно сказать, что он готов иметь семью?
- Как изменилось у короля представление о семье в конце сказки?
- Каким самым главным принципом нужно руководствоваться при создании семьи?
- Какого человека, по-вашему, мнению, можно назвать по-настоящему красивым?
- Как отражается внутренняя красота человека на его внешности?
- Расскажите, как сложится семейная жизнь молодого короля.
Рисунок
Нарисуйте молодую жену короля, после того как волшебник изменил её природную внешность. Затем нарисуйте её такой, какой она была на самом деле.
Нарисуйте портрет своей будущей семьи. По рисункам друг друга дети рассказывают, о каких семьях мечтают их друзья.
Домашнее творение
Напишите сочинение на тему: «Моя будущая семья»
Занятие 28
Тема: Дети и взрослые.
Беседа
- Как вы думаете, когда человек становится взрослым?
- Какие события в жизни помогают человеку взрослеть?
- Хотите ли вы поскорее стать взрослым, и почему?
- У кого жизнь труднее: у детей или у взрослых?
- Могут ли дети поступать как взрослые?
Работа с текстом
Г. Гребенщиков
Детство
Должно быть, было во мне заложено такое с детства, чего не мог понять мой брат, но что влекло меня к цветам, к закату солнца, к песне, раздающейся вдали во время сумерек, и поднимало мои глаза к небу, чтобы там найти нечто несказуемое в ярких звездах... Но брат разбудит утром рано и еще сонного, в дырявых сапожонках, в которые просачивается роса с травы, с уздами на руке, которые тянут всю мою фигуру к земле, пошлет в тумане к пасущимся, спутанным лошадям... Они наелись, стоя спят. Не убегают. Вот я поймал одну, но волосяные пута так замокли и так стянулись в петлях, что не хватает никаких моих силенок расстегнуть их. Тогда я припадаю к путу зубами и слышу теплый запах лошадиной шерсти, а глаза невольно видят нечто изумительное рядом с копытом: четыре рябеньких яичка, сложенные так умело и заботливо в мягком из сухой и мелкой травки гнездышке. Я знаю, что это яички жаворонка, что поет над нами целый день, когда мы пашем... Самое удивительное, что лошадь как будто видит — ни одна не наступила на яички, да и гнездышко устроено в ямке, сделанной когда-то, видимо, в прошлом году во время дождя лошадиным же копытом.
Я развязываю путо, тянусь рукой к гнезду, но что-то меня удерживает: не трогай, а послушай... И вот я слышу. Птичка-мать где-то тут же, над туманом утра трепещет и поет, уже щебечет, уже упрашивает Бога сохранить ее гнездышко от неосторожного копыта... Что же у меня: рука или копыто?.. Я хочу быть человеком и не трогаю гнезда. И это на весь день наполняет мое сердце торжеством, так что даже самые обидные насмешки мальчуганов или брата я почти не замечаю или переношу легко. Вот я привел всех лошадей к стану, мы задаем им «сечки», рубленого сена, смоченного водою и посыпанного отрубями или ржаной мукой, а- сами садимся на корточки пить кирпичный постный чай без сахара и с черствой черной булкой. Другие пьют чай либо с молоком, либо со сметаной, кое-кто прикусывает сахар, а у нас никогда этого не было. Но на душе моей особая тайная радость. В обед я побегу и подсмотрю, как жаворушка будет садиться в свое гнездышко. Но, когда приходит обед и я украдкой ухожу от стана, я долго ищу это место и никогда не могу его найти. И хорошо, потому что, когда снова мы пашем и останавливаемся для передышки на черной полосе, я снова слышу незабываемое серебристое щебетание жаворонка в небесах. Мне кажется, что птичка видела, как я был у гнезда, что она знает, что я пощадил ее яички, и вот она поет, благодарит меня и молится, и радуется, и что-то понятное мне одному рассказывает...
Когда ты вновь пойдешь весной в зеленые луга, чтобы нарвать цветов, то вспомни самую простую истину, что все цветы, их ароматы и их краски — истинное чудо!.. Но чтобы порадоваться чуду — надо чувствовать, а чувство, как и любовь, как и надежда, как и вера, — есть особая большая мудрость.
Мудрость же накоплена веками и выросла из соединения разума и сердца... Но там, где нет ни мудрости, ни веры, там нет истинной свободы, там умолкает сердце и не растет душа. Там и цветы не могут радовать...
- Каким был мальчик из этого рассказа? Чем он отличался от своих друзей?
- Какими глазами он смотрел на мир?
- Как вы думаете, трудно ли ему было бороться с искушением дотронуться до птичьих яичек? Если бы с этими яичками что-либо случилось, раздалось бы вечером над полем серебристое щебетание жаворонка?
- Были ли в вашей жизни моменты, когда вам неудержимо хотелось чего-либо, но вы во время останавливали себя?
- Как вы думаете, был ли мальчик из рассказа счастлив?
- Как вы думаете, если бы все люди на земле радовались жизни и относились к ней как к чуду, какой бы стала жизнь на земле? Что необходимо для того, чтобы радоваться жизни?
- Как вы думаете, могут ли дети научить взрослых умению радоваться жизни?
- Радуетесь ли вы жизни? По мере вашего взросления это чувство уходит или, наоборот, укрепляется в вас?
Рисунок
Нарисуйте самое светлое событие в своей жизни.
Письменная работа
Представьте, что по земле путешествует Фея детства со своими дарами. Перечислите эти дары и напишите сказку о том, что произойдёт со всеми членами вашей семьи, когда они получат дары феи.
Домашнее творение
Расспросите родителей о самом чудесном событии в их детстве и нарисуйте его.
Занятие 29
Тема: Чудеса детства
Работа по домашнему творению
По рисункам друг друга дети рассказывают, какие чудесные события произошли с родителями их друзей в детстве.
Беседа
Покажите детям рисунки, на которых изображены дети, и под музыку прочитайте стихотворение:
М.Цветаева
Наши царства
Владенья наши царственно-богаты,
Их красоты не рассказать стиху:
В них ручейки, деревья, поле, скаты
И вишни прошлогодние во мху.
Мы обе - феи, добрые соседки,
Владенья наши делит темный лес.
Лежим в траве и смотрим, как сквозь ветки
Белеет облачко в выси небес.
Мы обе - феи, но большие (странно!)
Двух диких девочек лишь видят в нас.
Что ясно нам - для них совсем туманно:
Как и на всe - на фею нужен глаз!
Нам хорошо. Пока еще в постели
Все старшие, и воздух летний свеж,
Бежим к себе. Деревья нам качели.
Беги, танцуй, сражайся, палки режь!..
Но день прошел, и снова феи - дети,
Которых ждут и шаг которых тих...
Ах, этот мир и счастье быть на свете
Ещё невзрослый передаст ли стих?
Вопросы и задания к стихотворению:
- Почему дети могут превращаться в фей?
- Какие качества феи дарят детям? Какие из этих качеств есть у вас?
- Какими были «сказочно-богатые владения» двух сестричек из стихотворения? Есть ли у вас такие? Расскажите.
- Что в детстве является самым большим богатством?
- Как вы думаете если бы все дети на земле превратились в фей, что стало бы со взрослыми?
Работа с текстом
Иван Никитин
Лесник и его внук
«Дедушка, дедушка! Вот я чудес-то когда насмотрелся!
Песней наслушался всяких!.. и вспомню, так сердце забьётся.
Утром я сел на поляне под дубом и стал дожидаться,
Скоро ли солнышко встанет. В лесу было тихо, так тихо,
Словно всё замерло… Вижу я, тучки на небе алеют —
Больше да больше, и солнышко встало! Как будто пожаром
Лес осветило! Цветы на поляне, листы на деревьях, —
Ожило всё, засияло… ну, точно смеётся сквозь слёзы
Божьей росы!.. Сквозь просеку увидел я чистое поле:
Ярким румянцем покрылось оно, а пары подымались
Выше и выше, и золотом тучки от солнца горели.
Бог весть, кто строил из тучек мосты, колокольни, хоромы,
Горы какие-то с медными шапками… Диво, и только!
Глянул я вверх: надо мною на ветках была паутина, —
Мне показалось, серебряной сети я вижу узоры.
Сам-то паук длинноногий, как умный хозяин, поутру
Вышел, работу свою осмотрел и две ниточки новых
Бойко провёл, да и скрылся под листиком, — вот уж лукавый!..
Вдруг на сухую берёзу сел дятел и носиком длинным
Начал стучать, будто вымолвить хочет: «Проснитеся, сони!»
Слышу, малиновка где-то запела, за нею другая,
И раздалися в кустах голоса, будто праздник великий
Вольные птички встречали… Так весело!.. Ветер прохладный
Что-то шепнул потихоньку осине, — она встрепенулась,
С листьев посыпались светлые капли, как дождик, на травку;
Вдруг зашумели берёзы, орешник, и лепет, и говор
По лесу всюду пошёл, словно гости пришли на беседу…»
— «Ох ты, кудрявый шалун, наяву начинаешь ты грезить!
Ветер в лесу зашумел — у него это чудо большое.
Любишь ты сказки-то слушать и сам их рассказывать мастер.
Вишь, вчера вечером сел у ручья да глазеет на звёзды,
Невидаль точно какая! Колол бы ты лучше лучину!
Что, и ручей, чай, вчера рассказал тебе нового много?»
— «Как же, рассказывал, дедушка! Я любовался сначала,
Как потухала заря, и на небе, одна за другою,
Звёздочки стали выглядывать; мне показалось в ту пору:
Ангелов светлые очи глядят к нам оттуда на землю.
Видел я, как подымался и месяц над лесом; не знаю,
Что он не смотрит, как солнышко? всё будто думает что-то!
Любо мне было. Прилёг я на травку под ивой зелёной, —
Слышу, ручей говорит: «Хорошо мне журчать в тёмном лесе:
В полночь тут дивы приходят ко мне, поют песни и пляшут;
Только раздолья здесь нет. Будет время, я выйду на волю,
Выйду из тёмного леса, увижу я синее море;
В море дворцы из стекла и сады с золотыми плодами;
Есть там русалки, белей молока их открытые плечи;
Очи как звёзды горят; в волосах дорогие каменья.
Есть там старик чародей; рассылает он ветры по воле;
Слушают рыбы его; вести чудные реки приносят…»
— «Вот погоди, подрастёшь — позабудешь ты эти рассказы;
Люди за них не дадут тебе хлеба, а скажут: трудися!
Вон наш пастух с ранних лет обучился играть на свирели,
Так и состарился нищим, всё новые песни слагает!»
— «Разве не плакал ты, дедушка, сам, когда вечером поздним
Брался пастух за свирель и по тёмному лесу далёко
Песнь соловьиная вдруг разливалась, — и всё замолкало,
Словно и лес её слушал, и синее небо, и звёзды?..
Нет, не брани меня, дедушка! Вырасту, буду трудиться,
Буду и песни я петь, как поёт ветерок перелётный,
Вольные птицы по дням, по ночам тёмный лес под грозою,
Буду петь радость и горе и улыбаться сквозь слёзы!»
Вопросы и задания к стихотворению:
- Вслушивались ли вы когда-нибудь в звуки природы? О чём они вам рассказывали?
- Как вы думаете, кто лучше чувствует природу: взрослые или дети, и почему?
- Как вы думаете, каким станет внук лесника, когда повзрослеет?
- Какой рассказ внука лесника понравился вам больше всего, и почему?
Рисунок
Представьте, что вы познакомились с доброй Феей и совершили вместе с ней путешествие в страну фей. Нарисуйте своё путешествие.
Письменная работа
Представьте, что Фея детства дотронулась до вас волшебной палочкой, и всё вокруг вас (небо, улицы, деревья) стали рассказывать вам сказки.
Запишите одну из этих сказок.
Домашнее творение
Попросите детей в течение недели смотреть на мир также, как смотрел на него мальчик из стихотворения.
Затем дети должны нарисовать или описать всё, что они увидели.
Занятие 30
Тема: Поэзия детства.
Работа по домашнему творению
Из рисунков и описаний детей склеивается книга «Чудеса детства»
Творческая работа
Дети делятся на группы. Каждая группа получает карточку с каким-либо словом, например: дождик, звезда, радуга, солнечный зайчик, гора, облако. Дети должны рассказать, что в детстве похоже на эти предметы и явления природы.
Работа с текстом
Марина Цветаева
Мирок
Дети - это взгляды глазок боязливых,
Ножек шаловливых по паркету стук,
Дети - это солнце в пасмурных мотивах,
Целый мир гипотез радостных наук.
Вечный беспорядок в золоте колечек,
Ласковых словечек шепот в полусне,
Мирные картинки птичек и овечек,
Что в уютной детской дремлют на стене.
Дети - это вечер, вечер на диване,
Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,
Мерный голос сказки о царе Салтане,
О русалках-сестрах сказочных морей.
Дети - это отдых, миг покоя краткий,
Богу у кроватки трепетный обет,
Дети - это мира нежные загадки,
И в самих загадках кроется ответ!
Вопросы и задания к стихотворению:
- Назовите три самых загадочных черты детства.
- Есть ли у взрослых загадочные черты?
- Расскажите о своих любимых сказках, загадках и играх.
Поделите доску на две половины. На одной половинке доски дети запишут, на что похожи взрослые, а на другой – на что похожи дети.
Письменная работа
Перечислите, совместно с детьми, что в детстве бывает чистым (мысли, мечты, сны, игры, чувства). Всё перечисленное детьми записывается на доске. Затем дети по группам пишут рассказ о чистоте детства.
Игра «Фея детства»
Один из детей – Фея детства. Каждый ребёнок должен подарить Фее какой-либо эпитет, характеризующий детство. Например: детство может быть добрым, волшебным, прекрасным, счастливым, светлым, тёплым. Фея повторяет все эпитеты и дарит детям песню, стихотворение или сказку.
Рисунок
С какими красками у вас ассоциируются дети и взрослые?
Раскрасьте эти слова разными красками.
Домашнее творение
Вспомните свои самые лучшие мечты и напишите сочинение на тему «О чём мечтают дети»
Занятие 31
Тема: Хорошее воспитание
Работа по домашнему творению
Дети по желанию рассказывают о своих мечтах.
Беседа
На доске пишется слово «Воспитание». Дети рассказывают с кем или с чем у них ассоциируется это слово. (С учителем, книгой, уроками, природой, ремнём). Всё перечисленное детьми записывается на доске.
Затем педагог спрашивает: «Что в человеке воспитывает природа?» (учитель, книга и т.д.)
Творческое задние
Дети делятся на группы. Каждая группа на листе рисует контуры сердца и записывает в него все качества воспитанного человека.
Затем составляется общий список качеств воспитанного человека.
Работа с текстом
Украинская легенда-быль
Две матери
В маленькой больнице на окраине большого города лежали две матери — Чернокосая и Белокосая. Они родили сыновей. Сыновья родились в один день: у Чернокосой матери — утром, у Белокосой — вечером. Обе матери были счастливы. Они мечтали о будущем своих сыновей.
— Я хочу, чтобы мой сын стал выдающимся человеком, — говорила Белокосая мать. — Музыкантом или писателем, известным всему миру. Или скульптором, создавшим произведение искусства, которое будет жить века. Или инженером, построившим космический корабль, который полетит к далекой звезде... Вот для чего хочется жить...
— А я хочу, чтобы мой сын стал добрым человеком, — сказала Чернокосая мать. — Чтобы никогда не забывал матери и родного дома...
Каждый день к молодым матерям приходили отцы. Одетые в белые халаты, они садились на белые скамейки и, затаив дыхание, долго смотрели на маленькие личики своих сыновей, в глазах у них сияли счастье, изумление и умиление. Потом они сидели у кроватей своих жен и долго-долго о чем-то шепотом говорили с ними. У колыбели новорожденного мечтают о будущем — конечно, только о счастливом. Через неделю счастливые мужья, ставшие теперь отцами, увезли домой жен и сыновей.
Прошло тридцать лет. В ту же маленькую больницу на окраине большого города пришли две женщины — Чернокосая и Белокосая. В их косах уже серебрилась седина, лица были изрезаны морщинами, но женщины были такими же красивыми, как и тридцать лет назад. Они узнали друг друга. Их обеих положили лечиться в ту же палату, где три десятилетия назад они родили сыновей. Они рассказывали о своей жизни. У обеих было много радостей и еще больше горя. Мужья их погибли на фронте, защищая Родину. Но почему-то, рассказывая о своей жизни, они молчали о сыновьях. Наконец, Чернокосая мать спросила:
— Кем же стал твой сын?
— Выдающимся музыкантом, — с гордостью ответила Белокосая мать. — Он сейчас дирижирует оркестром, который выступает в самом большом театре нашего города. Он пользуется огромным успехом. Неужели ты не знаешь моего сына? — И Белокосая мать назвала имя музыканта. Да, конечно, Чернокосая мать хорошо знала это имя, оно было известно многим. Недавно она читала о большом успехе этого музыканта за рубежом.
— А твой сын кем стал? — спросила Белокосая.
— Хлеборобом. Ну, чтобы тебе понятнее было — механизатором в колхозе, то есть и трактористом, и комбайнером, и на животноводческой ферме приходится работать. С ранней весны до поздней осени, пока снег укроет землю, сын мой пашет землю и сеет хлеб, убирает урожай и снова пашет землю, сеет и снова убирает... Живем мы в селе — километров сто отсюда. У сына двое детей — мальчик трех лет и девочка недавно родилась...
— Все-таки счастье тебя обошло, — сказала Белокосая. — Твой сын стал простым, никому не известным человеком. Простой крестьянин... Их миллионы...
И дня не прошло, а к Чернокосой матери приехал из села сын. В белом халате, он сел на белую скамейку, долго-долго о чем-то шептался с матерью. В глазах Чернокосой матери светилась радость. Она, казалось, в эти мгновенья забыла обо всем на свете. Она держала в своих руках сильную, загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с матерью, сын, как бы извиняясь, выложил из сумки на маленький столик виноградные гроздья, мед, масло. «Поправляйтесь, мама»,— сказал он на прощанье и поцеловал ее.
А к Белокосой матери никто не пришел. Вечером, когда в комнате воцарилась тишина, и Чернокосая мать, лежа в постели, тихо улыбалась своим мыслям, Белокосая сказала: «У сына сейчас концерт... Если бы не концерт, он, конечно, пришел бы...» На второй день перед вечером к Чернокосой матери снова приехал сын-хлебороб из далекого села. Опять он долго сидел на белой скамейке, и Белокосая мать услышала, что в поле сейчас горячая пора, работают они день и ночь... Расставаясь с матерью, сын выложил на маленький столик пчелиные соты, белую паляницу и яблоки. От счастья лицо у Чернокосой женщины светилось и морщины расправились.
К Белокосой матери никто не приходил. Вечером женщины лежали молча. Чернокосая улыбалась, а Белокосая тихо вздыхала, боясь, чтобы ее вздохи не услышала соседка.
На третий день, перед вечером, к Чернокосой матери снова приехал сын-хлебороб из далекого села — привез два больших арбуза, виноград, яблоки... Вместе с сыном приехал трехлетний черноглазый внук. Сын и внук долго сидели у постели Чернокосой матери; в ее глазах сияло счастье, она помолодела. Белокосая мать с болью в сердце услышала, как внук рассказывал бабушке: вместе с папой он вчера полдня ездил на «капитанском мостике» комбайна. «Я тоже буду комбайнером», — сказал мальчик, и бабушка поцеловала его... Белокосая мать в эти мгновенья припомнила, что ее сын, выдающийся музыкант, отправляясь в длительные поездки, «сдавал», как говорили в семье, маленького сына в какой-то интернат...
Месяц лежали в больнице две матери, ежедневно приезжал к Чернокосой матери сын-хлебороб из далекого села, привозил сыновнюю улыбку, и, казалось, мать только от той улыбки выздоравливает. Казалось Белокосой матери, что, когда к ее соседке приезжал сын, даже больничным стенам хотелось, чтобы мать сына-хлебороба скорее выздоровела.
К Белокосой матери так никто и не пришел. Прошел месяц. Врачи сказали Чернокосой матери: «Теперь вы совершенно здоровая женщина. В сердце нет ни шумов, ни перебоев». А Белокосой матери врач сказал: «Вам еще надо полежать. Конечно, вы тоже станете совершенно здоровым человеком». Говоря это, врач смотрел почему-то в сторону.
За Чернокосой матерью приехал сын. Он привез несколько больших букетов красных роз. Цветы подарил врачам и сестрам. Все в больнице улыбались.
Прощаясь с Чернокосой матерью, Белокосая попросила ее остаться с ней на несколько минут наедине. Когда из палаты все вышли, Белокосая мать со слезами на глазах спросила:
— Скажи, дорогая, как ты воспитала такого сына? Ведь мы родили их в один день. Ты счастлива, а я... — и она заплакала.
— Мы расстаемся и никогда больше не увидимся, — сказала Чернокосая, — потому что не может быть в третий раз такого чудесного совпадения. Поэтому я скажу тебе всю правду. Сын, которого я родила в тот счастливый день, умер... Умер, когда ему и года не исполнилось. А это... не кровный сын мой, но родной! Я усыновила его трехлетним мальчиком. Он, конечно, смутно помнит это... Но я для него — родная мать.
Вопросы и задания к сказке:
- Как вы думаете, труднее воспитать родного или неродного ребенка? Знаете ли вы матерей, воспитавших неродных детей?
- Как вы думаете, что важнее: воспитать в ребенке доброту или развивать в нем таланты и способности, не обращая внимание на то, каким человеком он растет? Должно ли одно исключать другое?
- Знаете ли вы каких-либо очень одаренных и талантливых людей, сердца которых светятся добротой и любовью? Расскажите об этих людях.
- Может ли любовь излечивать? Как вы думаете, что быстрее исцелит человека: самое лучшее лекарство или любовь и забота его родных?
- Может ли человек долго не поправляться из-за того, что он не нужен никому на свете?
- Как вы думаете, каким бы стал мир, если бы добрых людей были «миллионы»?
Дополнительные вопросы:
- Как вы думаете, поправится ли Белокосая женщина? Приедет ли к ней сын?
- Напишите историю жизни этих двух женщин.
- Каким человеком была Чернокосая мать?
- Как вы думаете, если бы она воспитала собственного ребенка, он вырос бы таким же?
- Хотели бы вы относиться к своей маме так же, как сын Чернокосой относился к своей матери? Каким человеком он был?
- Каким человеком нужно быть, чтобы взять на воспитание неродного ребенка и вырастить из него хорошего человека?
Рисунок
Нарисуйте какой-либо подарок для Белокосой матери, который поможет ей выздороветь.
Письменная работа
Напишите размышление на тему: «Самый хороший воспитатель в моей семье…»
Домашнее творение
Попросите детей подумать, какие качества они хотели бы воспитать в себе.
Занятие 32
Тема: Настоящий воспитатель.
Работа по домашнему творению
Дети по желанию читают список своих качеств. Затем склеивается «Книга воспитания»
Творческая работа
Дети делятся на 5 групп.
1 группа перечисляет качества, которые воспитывает в человеке мать;
2 группа перечисляет качества, которые воспитывает в человеке отец;
3 группа перечисляет качества, которые воспитывает в человеке бабушка (дедушка);
4 группа перечисляет качества, которые воспитывает в человеке брат (сестра);
5 группа перечисляет качества, которые воспитывает в человеке друг.
Затем вместе с учителем дет выбирают самые необходимые для жизни качества.
Работа с текстом
В. Сухомлинский
О жаворонке, который в окошко улетел
У Матери было семь сыновей; самому старшему десять лет и самому младшему — три года.
Замесила мать из белого теста каждому сыну по семи пшеничных жаворонков и себе один.
Выставляет мать из печи жаворонков на стол, а сыновья сидят рядышком, глаз с ароматных птичек не сводят, матери в глаза смотрят, ожидают, когда она улыбнется еле заметно и кивнет головой: можно. О, как хорошо они знают эту улыбку и этот кивок головой.
Румяные жаворонки, пышные — сидят на столе, в открытое окошко выглядывают, как будто улететь собираются.
— Идите, дети, во двор, погуляйте немножко, пусть жаворонки простынут, много жара сегодня в печи, — сказала мама.
Ушли шесть сыновей во двор, а самый маленький — Мизинчиком его называла мама — остался: жаворонки пахли так вкусно, что не мог Мизинчик с лавки подняться. Сидит Мизинчик у стола, и вот рука его сама потянулась к жаворонку. Взяла горячего жаворонка, поднесла ко рту. Открылся рот, заработали зубы — и нет жаворонка. Испугался Мизинчик, побежал во двор и стал гулять вместе с братьями.
Позвала мать сыновей, пришли семь братьев, сели за стол. Поделила мать жаворонков. Досталось каждому по семи птичек, а матери ни одной не осталось.
— А где же ваш жаворонок? — спросил старший брат, Материн Первый Помощник.
— Мой жаворонок в окошко улетел, — ответила мать, вздохнула и, облокотившись на стол, задумалась.
С глаз Мизинчика закапали слезы. Ему стало жаль маму, он готов был бы отдать ей самого пышного и румяного, самого вкусного жаворонка, но, к сожалению, когда мама сказала, что ее жаворонок в окошко улетел, он уже доедал последнего, седьмого жаворонка, и только небольшой кусочек еще остался. Несколько мгновений сидел Мизинчик с не проглоченным кусочком жаворонка, потом все-таки проглотил, но такую боль, такое страдание почувствовал он при этом, что не мог ни встать, ни слова сказать, ни глаз поднять. Братья снова пошли во двор, гуляли, резвились на солнечной лужайке, а Мизинчик все сидел, и сидел, и мучили его угрызения совести.
Вопросы и задания к сказке:
- О чем задумалась мать, когда увидела, что ей не досталось жаворонка?
- Почему она ничего не сказала им?
- Как вы поступили бы на ее месте?
- Как, по-вашему мнению, Мизинчик поступит в подобной ситуации в следующий раз?
- Как бы вы утешили мать из сказки?
- Представьте, что каждый из сыновей сделал для матери что-то хорошее, и расскажите об этом.
- Как поступает ваша мама, когда вы заботитесь о ней?
- Закройте глаза, вспомните всё хорошее, что сделала для вас мама и скажите мысленно ей спасибо.
Дополнительные вопросы:
- Как вы думаете, если бы она стала ругать детей, говорить им об их неблагодарности, испытал бы Мизинчик угрызения совести?
- Можно ли назвать мать из сказки мудрым воспитателем? В чем проявилась ее мудрость?
- Напишите сказку о том, как Мизинчик проявил нежную заботу к матери.
- Как вы думаете, она догадывалась, кто из детей съел жаворонка? Обиделась ли она на своих детей?
- Назовите наиболее характерные черты материнской любви. (Мать всегда прощает своих детей; она всегда верит в них; всегда видит в них лучшее; в своих мыслях она всегда вместе с ними; она готова в любую минуту прийти на помощь детям; ради детей она, не задумываясь, может пожертвовать собой.)
- Были ли в вашей жизни моменты, когда вы испытывали угрызения совести, после того как несправедливо обидели свою маму? Что вы сделали, чтобы исправить свою ошибку?
- Может ли мать не простить своих детей? Могут ли дети не простить свою мать ?
- Как вы думаете, если бы люди любили друг друга также, как мать любит своих детей, изменилась бы жизнь на земле? Может ли подобная любовь существовать между любыми другими людьми?
- Как вы думаете, любовь отца должна быть похожей на материнскую любовь? Расскажите о своем отце. За что вы благодарны ему больше всего на свете?
- Расскажите о своей маме. За что вы благодарны ей больше всего на свете?
- Попросите детей в течение нескольких дней относиться к людям также, как мать относится к своим детям. После этого проведите с ними беседу на тему: «Любовь матери — сокровище жизни».
Рисунок
Представьте, что жаворонки, которые испекла мать, прилетали к сыновьям всякий раз, когда они забывали о матери, и учили их заботиться о ней. Нарисуйте, как сыновья заботились о своей маме.
Письменная работа
Напишите пословицу: «Дети хороши – отцу-матери венец; худы – отцу-матери конец»
Подумайте и напишите, что вы должны воспитывать в себе, чтобы стать «венцом» своих родителей.
Домашнее творение Напишите, какое самое главное качество вы хотели бы воспитать в своих детях, когда станете родителями, и как вы будете воспитывать в них это качество.
Занятие 33
Тема: Воспитание человечности
Работа по домашнему творению
По своим домашним работам дети совместно с педагогом составляют общий список качеств, которые нужно воспитывать в детях.
Творческая работа
Дети, работая по группам, получают карточку с названием какого-либо качества. Задача группы разработать волшебный план воспитания этого качества. Например, чтобы воспитать доброту, надо попросить у Феи доброты подарить ребёнку добрые глаза, чтобы он увидел всё доброе.
Работа с текстом
Английская народная сказка
Орёл в голубином гнезде
— Ах, что это такое? — воскликнула голубка, когда что-то упало c неба в ее гнездо и чуть не сшибло с ветки маленьких Биля и Ку, которые сидели, раздумывая, решатся ли они когда-нибудь полетать.
— Это очень безобразная птица, мама, — сказал Биль, один их голубят, глядя во все глаза на страшного незнакомца.
— У него нет перьев, и он кажется таким печальным, испуганным. Приласкай его, мама, — проворковала маленькая Ку, необыкновенно добрая голубка.
— Бедный птенец, он, кажется, ушибся и испугался, но он такой большой и такой дикий! О, он совсем не походит на других птенцов, мне даже немного страшно подойти к нему, — сказала голубка, испуганно заглядывая в гнездо.
Это был действительно странный птенец. Несмотря на свой юный возраст, он занимал целое гнездо и, хотя от ушиба почти не мог дышать, смело смотрел на всех своими золотистыми блестящими глазами, нетерпеливо хлопал ушибленными крыльями открывал изогнутый клюв, точно собираясь кого-то укусить.
— Птенец голоден, — сказал Биль (у него у самого был хороший аппетит, и он любил плотно поесть).
— Отдай ему ту хорошенькую ягоду, которую ты принесла для меня, — сказала Ку, всегда готовая всякому помочь.
Голубка поднесла птенцу спелую ягоду клубники, но он не захотел съесть ее и крикнул так громко и свирепо, что нежные голуби задрожали на своих розовых лапках.
— Я полечу к совушке, попрошу ее посмотреть на нашего гостя и объяснить, что это за птица и как нужно ухаживать за ней. Голубка заботливо усадила своих детей в соседнее пустое гнездо и улетела.
Биль и Ку сидели неподвижно и с любопытством смотрели на незнакомую птицу, которая кричала, хлопала крыльями и сверкала своими золотистыми глазами.
— О, да это орленок, — сказала сова. — Вам лучше всего вытолкнуть его из гнезда, потому что, как только он вырастет, он съест всех вас или улетит, не подумав поблагодарить вас за все ваши заботы.
— Я не могу выгнать из моего дома бедного птенца. А может быть, оставив орленка и ласково обращаясь с ним, я заставлю его полюбить нас и почувствовать себя счастливым у нас? Конечно, когда он будет в состоянии сам заботиться о себе, я отпущу его, — сказала голубка.
— Если кто-нибудь может сделать это, то именно вы, — проговорила сова. —
Только вы знаете, как трудно укротить хищную птицу, орлы же очень хищные. Это царский орел, самая красивая птица из всех, он, вероятно, жил в каком-нибудь гнезде в горах. Не могу представить себе, как он попал к вам. Но это случилось: орленок у вас, он голоден, еще не одет перьями, и вы можете поступать, как хотите. Только помните: кормите его червяками и гусеницами и, если возможно, укротите его.
Сова быстро улетела.
Она ненавидела свет, кроме того, ей не хотелось больше разговаривать. Она считала, что голубка поступит глупо, если оставит у себя орленка.
— Пусть он отдохнет у нас, а потом отошли его прочь, — сказал голубь, который был очень осторожный.
— Нет, нет, мама, оставь здесь орленка, люби его и сделай его добрым. Я знаю, что он не захочет обидеть нас, — воскликнула маленькая Ку.
— Я подумаю об этом, мои дорогие. Теперь же нужно принести ему поесть, — сказала голубка и улетела.
Голубка была очень добрая и умная птица с твердым характером. Когда она решалась на что-нибудь, то уже никогда не изменяла своего решения. Вскоре она вернулась и принесла в клюве толстого жирного червяка, ее приемыш быстро проглотил его и стал кричать, требуя нового корма. Доброй голубке пришлось девять раз летать взад и вперед, прежде чем орленок наелся. Ей хотелось накормить его досыта. Наконец орленок спрятал голову под крыло и проспал целый час. Проснулся он в хорошем настроении и начал отвечать на вопросы пронзительным и резким голосом, совсем непохожем на нежное воркование голубей.
— Как тебя зовут, мой дорогой? — спросила голубка.
— Меня зовут Золотой Глаз, но папа называет меня просто Золотой.
— А где ты жил, голубчик?
— Далеко-далеко, в горах, посреди облаков, в гнезде, которое было гораздо больше этого.
— Зачем же ты оставил его, мой милый?
— Моя мама умерла, и когда папа был на ее похоронах, злой ястреб схватил меня и унес, но я так сильно клевал его, что он меня бросил. Так я очутился здесь.
— Ай-ай-ай, какая печальная история, — со вздохом сказала голубка.
Биль посмотрел, нет ли поблизости ястреба, а Ку смахнула левым крылом слезинку, подскочила поближе к гнезду и сказала:
— Пожалуйста, мама, оставь у нас Золотого, ведь у него нет матери, и он не может вернуться к себе домой. Мы будем очень-очень любить его, и я надеюсь, что ему понравится жить у нас.
— Да, дорогая, я без всякого страха оставлю у нас Золотого. Орлы — благородные птицы, и если я буду хорошо обращаться с этим бедным орленком, может быть, его семья ради нас пощадит маленьких птичек.
— Я охотно останусь здесь, пока не научусь летать. И я скажу моим, чтобы они не трогали вас, потому что вы — добрые птицы, и я вас люблю, — сказал Золотой и протянул голубке клюв, чтобы поцеловать ее. Орленку было приятно, что она похвалила его породу, да и кротость новых друзей тронула его.
Лесные птицы поочередно прилетали посмотреть на приемыша голубки, и все в один голос твердили, что он доставит ей много хлопот. Действительно, было ясно,
что при упрямстве и резкости Золотого с ним будет трудно ладить. Однако мамаша-голубка не прогнала орленка, и хотя он часто приводил ее в отчаяние, она все же любила своего приемыша и верила, что рано или поздно при помощи любви и терпения, ей удастся укротить его.
Ее собственные дети не доставляли ей никаких хлопот. Правда, Биль любил поступать своевольно, но стоило ей сказать: «Сын мой, сделай так, как я приказываю, потому что это будет мне приятно», и он сейчас же уступал. А кроткая Ку так любила мать, что одного взгляда голубки было достаточно, чтобы остановить и предупредить ее.
Но, Боже ты мой, сколько мучилась голубка со своим приемышем. Если Золотому не давали того, чего ему хотелось, он кричал и клевался, требовал, чтобы ему приносили для еды только то, что ему хотелось, а если ему отказывали в этом, он кидал свой обед на землю, а потом целыми часами сидел нахохлившись. Он насмехался над Билем и Ку, важничал перед другими птицами, которые прилетали к нему в гости, всем и каждому твердил, что он не простой орел, а царский, что он когда-нибудь улетит ввысь и будет жить среди облаков со своим царственным отцом.
Но несмотря на эти недостатки, крылатые обитатели леса любили Золотого, потому что у него было много и привлекательных качеств.
Он жалел каждую обиженную птичку, был очень великодушен и отдавал все, что ему принадлежало. Когда молодой орел бывал в хорошем расположении духа, он сидел, гордо выпрямившись, как настоящий царь, и рассказывал сказки голубям и их приятелям, которые любили его слушать и смотреть на него.
Золотой очень похорошел: его пух заменили красивые перья, его чудные золотистые глаза ярко блестели, и он научился говорить мягко, а не кричать, как орлы, которым приходится громко звать друг друга там, на высоте, где бушуют ветры и гремит гром.
Когда орленок упал, он сильно повредил одно крыло, и голубка тогда же подвязала его кусочком виноградного уса, чтобы оно не волочилось и не ослабело.
Другое крыло Золотого уже давно сделалось сильным и могло работать в воздухе, а на ушибленном все еще лежала повязка. Умная и добрая голубка не хотела, чтобы орленок, поняв, что его крыло зажило, улетел слишком рано.
Золотой очень изменился, и хотя он мечтал увидеть отца и вернуться домой в горы, он полюбил голубей и чувствовал себя счастливым с ними.
Однажды, когда он сидел один на сосне, мимо него пролетел коршун. Коршун увидел орленка, остановился и спросил его, что он делает один на дереве. Золотой рассказал ему свою историю. Дослушав до конца, коршун смешливо заметил:
— Ах ты, глупая птица! Сорви с крыла повязку и лети со мной. Я помогу тебе отыскать твоего отца.
Эти слова взволновали Золотого. Когда же коршун сильным клювом сорвал повязку с крыла молодого орла, Золотой взмахнул крыльями и почувствовал, что они здоровы.
С криком радости Золотой взвился вверх, он стал парить в воздухе, описывая широкие круги и стараясь научиться держаться неподвижно, спускаться и взлетать,
как это делали другие орлы. Коршун показывал ему, как летают хищные птицы,
хвалил его, льстил ему, он надеялся заманить орленка в свое гнездо, а потом отыскать отца Золотого и, вернув ему сына, заслужить милость царя птиц.
Голубка, Биль и Ку прилетели домой и увидели, что гнездо опустело. Они встревожились, и тогда коноплянка сказала им, что Золотой улетел с коршуном.
— Что я вам говорила? — крикнула сова, глубокомысленно покачивая круглой головой. — Ваша доброта и все труды пропали даром. Я уверена, что вы никогда больше не увидите этой неблагодарной птицы!
Розовой лапкой голубка смахнула слезы с блестящих глаз и кротко сказала:
— Нет, моя дорогая, любовь и заботы не пропадают даром. Даже если Золото никогда не вернется к нам, я все же не перестану радоваться, что обращалась с ним, как мать. О, я уверена, что он никогда нас не забудет и сделается добрее и мягче оттого, что пожил в голубином гнезде.
Ку стала утешать голубку, а Биль вспорхнул на верхнюю ветку сосны в надежде увидеть беглеца.
— Мне кажется, я вижу, как наш Золотой летит с этим злым коршуном, — сказал он. — Жаль, что у него такой опасный товарищ. Коршун научит нашего друга чему-нибудь дурному и, может быть, станет жестоко обращаться с ним, если Золотой не захочет его слушаться.
Биль приподнялся на цыпочки, вглядываясь в две черные точки, видневшиеся на синем небе.
— Давайте все вместе кричать, ворковать, петь и свистеть, может быть, Золотой услышит нас и вернется. Я знаю, он нас любит. Несмотря на гордость и своенравие, он добрая птица, — сказала голубка и начала ворковать изо всех сил.
Остальные птицы зачирикали, засвистели, защебетали, запели и закричали. Весь лес наполнился этой музыкой, и слабый отзвук долетел до того облака, в котором купался Золотой, стараясь смотреть прямо на солнце. Он уже устал. Коршун сердился на молодого орла за то, что тот не хотел лететь к нему в гнездо, а желал тотчас отправиться на поиски своего отца. Коршун принялся бить Золотого клювом и браниться. И вот, когда пение лесных птиц донеслось до орленка, ему показалось, что он слышит слова: «Вернись домой, дорогой, вернись к нам. Мы все ждем тебя, все ждем!»
Какая-то сила заставила Золотого повернуть к земле, он стал быстро спускаться. Коршун же не посмел лететь за ним, потому что увидел фермера с ружьем и понял, что этот человек застрелит его, вора, часто кравшего у него цыплят.
Золотой был рад, что он избавился от коршуна, и с удовольствием вернулся к своим друзьям, которые встретили его с радостными криками.
— Я так и думала, что мой дорогой не бросит нас, не простившись с нами, — проворковала голубка-мать, нежно приглаживая взъерошенные перья молодого орла.
— Мне кажется, милая мама, что ты не только обвязала нитью мое крыло, но и приковала к нашему гнезду мое сердце, — сказал Золотой, подсаживаясь поближе к белой грудке, полной такой большой любви к нему. — Я буду улетать и возвращаться
и рассказывать все, что со мной случится. Если же я встречу отца, я не улечу к нему, не простившись с вами и не поблагодарив тебя от всего сердца.
Золотой остался в голубиной семье, он стал сильным и красивым. Теперь на его голове были золотистые перья, его глаза ярко сверкали, а широкие крылья без труда поднимали его в небо, и там он, не мигая, смотрел прямо на солнце. Он стал настоящим орлом, бесстрашным, прекрасным, гордым. Но Золотой по-прежнему любил кротких голубей. Возвращаясь издалека, он садился на старую сосну и рассказывал своим друзьям обо всем, что он видел на зеленой земле и в голубом небе. Голубям и другим лесным птицам никогда не надоедали его рассказы. Они сидели тихо, не шевелясь, устремив на него свои круглые глаза. Все они восхищались им и любили его, потому что, несмотря на силу, Золотой никогда не обижал их и, когда к лесу подлетал коршун, прогонял его, таким образом охраняя лесных птичек. Они называли его лесным принцем и надеялись, что он навсегда останется с ними.
Однако золотой тосковал по дому на вершине горы, по своему отцу, и чем старше становился он, тем сильнее была его тоска, потому что он жил не так, как должна жить птица, рожденная для гор и облаков, для борьбы с бурями и для высоких полетов под солнцем. Но он скрывал свою тоску.
Однажды Золотой залетел очень далеко и опустился на небольшой утес, чтобы отдохнуть. Неожиданно невдалеке от себя он увидел на камне огромного орла, смотревшего вниз, на землю, своими зоркими глазами, точно стараясь отыскать там что-то. Золотой никогда не видел такой царственной птицы и решил заговорить со своим гордым соседом.
Старый орел с интересом выслушал молодого орла, и не успел Золотой закончить, как он громко вскрикнул от радости:
— Ты — мое потерянное дитя! Я повсюду искал тебя и уже начал думать, что ты умер. Здравствуй же, мой смелый сын, принц воздуха, радость моего сердца!
Золотой почувствовал, как большие орлиные крылья обняли его, как царственные золотистые перья прижались к его перьям. блестящие глаза орла с любовью смотрели на него. Царь птиц долго рассказывал ему о его красавице- матери, о его новом доме, о друзьях, которые ждали Золотого, чтобы познакомить его со свободной жизнью.
Молодой орел с наслаждением слушал, но когда отец захотел увести его с собой тотчас же, он ответил ласково, но твердо:
— Нет, отец, я должен проститься прежде всего с милыми, добрыми птицами, которые заботились обо мне, когда я был жалким, беспомощным, злым птенцом. Я обещал им это и не хочу огорчать их. Я не улечу, не сказав им, как я счастлив, и не поблагодарив их за все.
— Да, ты должен это сделать. Передай им и мою благодарность. Кроме того, отнеси голубке вот это перо и скажи ей, что ни одно летающее существо не посмеет причинить ей вреда, пока у нее будет этот царский подарок. Торопись, сын мой, и вернись как можно скорее, потому что я не могу надолго расставаться с тобой.
Золотой спустился к сосне и рассказал все своим друзьям. Хотя голуби были очень огорчены предстоящей разлукой с ним, они решили, что все это к лучшему, потому что настоящее место Золотого было возле его царственного отца. Кроме того, сами они, как и другие перелетные птицы, уже собирались улететь на зиму на юг, им все равно пришлось бы расстаться с ним, потому что орлы любят снег, ветер, бури и не улетают осенью в теплые страны.
Остальные лесные птички обрадовались, узнав, что Золотой нашел отца. Когда наступила пора ему улететь, они все собрались, чтобы проститься с ним. Голубка очень гордилась подаренным ей золотым пером. Биль и Ку почувствовали себя храбрыми, как львы, когда она воткнула перо в свое гнездо, точно знамя. У птиц считалось большим почетом иметь такой подарок от царя.
Лес наполнился звуками прощального концерта. Всякий, кто мог хоть как-нибудь петь, принял в нем участие. Даже сова закричала, и хриплые вороны закаркали. В воздухе жужжали комары, а в траве сверчки трещали, как сумасшедшие, и вот после долгого прощания Золотой взмыл в воздух. Он поднимался все выше и выше, теряясь в небесной лазури, но под своим крылом он спрятал маленькое белое перышко, последний подарок приемной матери-голубки.
Уроки кроткой птицы всю жизнь помогали ему управлять своей волей, быть поддержкой отца и гордостью высоких гор. Поистине, он сделался самым благородным орлом, который когда-либо обращал свои золотые глаза к солнцу.
Вопросы и задания к сказке:
- Почему голубка не послушалась предостережения лесных птиц и не прогнала орлёнка?
- Как она воспитывала своих детей и орлёнка?
- Подтвердите примерами из своей жизни, что любовь и заботы не пропадают даром?
- Как вы думаете, каким бы стал орлёнок, если бы голубка не выдержала его своенравного характера и прогнала бы его?
- Представьте, что лесные птицы выбрали своим царём Золотого. Расскажите о его правлении.
- За что голубка полюбила Орлёнка? Какие хорошие качества она в нём увидела?
Рисунок
Нарисуйте золотое перо, которое отец орлёнка подарил голубке, и напишите на нём все добрые качества голубки
Письменная работа
Придумайте и напишите сказку о том, как золотое перо отца орлёнка помогло лесным жителям воспитывать в своих детях добрые качества.
Домашнее творение
Расспросите своих близких, какие качества в людях им нравятся больше всего, и почему. Запишите эти качества.
Занятие 34
Тема: Праздник «Счастье семьи»
Сценарий составляют совместно дети и родители.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическое пособие по обучению работе на доске StarBoard
В пособии даны подробные рекомендации для начинающих работать на интерактивной доске. Рассматриваются возможности ее использования. Рекомендации распределены по темам. В конце дана практическая работа...
Развивающие игры на уроках русского языка. Методическое пособие для учителей начальных классов.
Данное пособие позволяет стимулировать процесс развития младшего школьника, благодаря применению в процесе обучения развивающих игр и учебных заданий с игровыми элементами....
Методическое пособие по автоматизации звуков.
Авторские комментарии:Учителям-логопедам: Уважаемые коллеги! Разрабатывая циклограммы, мне хотелось систематизировать лексический материал для прохождения каждого из этапов автоматизации з...
методическое пособие по русскому языку 2 класс. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
Слова, отвечающие на вопросы кто? что?...
Учебно-методическое пособие “Методические рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе”
В данном материале представлены упражнения по сохранению и укреплению здоровья учеников младших классов на уроках....
Учебно - методическое пособие."Игры - пособия для коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза".
В учебно - методической разработке представлены два пособия "Считалочка" и "Волшебный сундучок логопеда", предназначенные для работы по формированию языкового анализа и синтеза у детей младших классов...
Учебно - методическое пособие. Книга для логопеда "Логопедические занятия в школе" (методическое пособие)
Конспекты логопедических занятий. Рекомендуются учителям - логопедам общеобразовательных школ....