КТП "Безопасные дороги Кубани" 1 класс
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности
«Безопасные дороги Кубани»
№ п/п | Наименование темы | Кол-во часов | Дата проведения | Основные виды деятельности | ||
план | факт | |||||
1.Безопасность на улице. 8 часов. | ||||||
1 | Для чего нужны ПДД? Моя дорога в школу | 1 | Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека.. Формулировать собственное мнение и позицию. | |||
2 | Практикум «Моя безопасная дорога от дома до школы» | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию. | |||
3 | Улица полна неожиданностей. Безопасность на улице. | 1 | Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Формулировать собственное мнение и позицию. | |||
4 | Кто такие пассажиры, пешеходы, водители | 1 | Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. | |||
5 6 | Встреча с сотрудниками ГИБДД Игра «Дорожный калейдоскоп» | 1 1 | Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Учиться разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. | |||
7 | Экскурсия «Мы идем по улице» | 1 | Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии | |||
8 | Практическое занятие «Изучаем дорожную разметку» | 1 | Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). | |||
2.Мы - пассажиры. 3 часа. | ||||||
9 | Мы – пассажиры. Безопасные места для детей | 1 | Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Формулировать собственное мнение и позицию. | |||
10 | Права и обязанности пассажиров | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию | |||
11 | Правила пользования общественным транспортом. Знакомство с правилами посадки и высадки пассажиров. Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию. | |||
3.Мы - пешеходы. 2 часа. | ||||||
12 | Права и обязанности пешеходов | 1 | Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). | |||
13 | Целевая прогулка «Места, предназначенные для движения пешеходов» | 1 | Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). | |||
4. Дорожные знаки. 9 часов. | ||||||
14 | Наши друзья – дорожные знаки | 1 | Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). | |||
15 | Предупреждающие знаки | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Формулировать собственное мнение и позицию | |||
16 | Запрещающие знаки | 1 | ||||
17 | Знаки особого предписания и знаки сервиса | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию | |||
18 | Проектная работа «День дорожного знака» | 1 | ||||
19 | Что такое «перекресток». Правила перехода перекрестка | 1 | ||||
20 | Где можно и где нельзя играть | 1 | ||||
21 | Где можно кататься и машин не опасаться? | 1 | ||||
22 | Праздник «Мы знаем правила дорожного движения» | 1 | ||||
5.Светофор. 11 часов. | ||||||
23 | Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию | |||
24 | Виды светофоров (транспортный и пешеходный) | 1 | ||||
25 | Творческая работа. Изготовление макета светофора | 1 | ||||
26 | Встреча с сотрудниками ГИБДД | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию | |||
27 | Практическое занятие на транспортной площадке | 1 | ||||
28 | Как помочь себе и товарищу при получении травмы | 1 | ||||
29 | Викторина «Красный, желтый, зеленый» | 1 | ||||
30 | «Велосипед – это здорово, но будь осторожен!» | 1 | ||||
31 | Практическое занятие «Переходим улицу с велосипедом, самокатом и др.) | 1 | Прогнозировать опасные ситуации на дорогах, ориентироваться в них, оценивать влияние их последствий на жизнь и здоровье человека. Обучающиеся смогут оценивать свое поведение на улице и дороге с точки зрения соответствия требованиям ПДД и здорового образа жизни. Научатся разрабатывать пошаговые действия безопасного поведения (пешехода, пассажира) с учетом особенностей реальных дорожных ситуаций. Формулировать собственное мнение и позицию | |||
32 | Итоговое занятие (игра-путешествие, викторина, минипроекты и др.) | 1 | ||||
33 | Заключительная профилактическая беседа «У светофора каникул нет» | 1 | ||||
Итого | 33 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/04/picture-44933.jpg)
Внеклассное мероприятие "Весна идёт.Весне дорогу!" 2 класс
Внеклассное мероприятие на тему "Поиски, находки, сценарии" Встреча весны это особый праздник. Вспомним как встречали весну раньше и как мы это делаем сейчас....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/16/picture-17718-1547639039.jpg)
Урок литературного чтения. Русская народная сказка "Самое дорогое" 2 класс
Русская народная сказка "Самое дорогое"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/18/picture-304960-1474224042.jpg)
Классный час "Кто есть кто на дороге", 3 класс
Классный час "Кто есть кто на дороге", 3 класс. Конспект классного часа включает в себя разъяснение понятий "пассажир, водитель, пешеход". Сопровождается презентацией....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/03/picture-397033-1391377927.jpg)
Занятие по программе «Истоки» . Тема: «Путь-дорога. 1 класс
Занятие по программе «Истоки» . Тема: «Путь-дорога. 1 класс...
Литературное чтение. Русская народная сказка "Самое дорогое". 3 класс.
Презентация по литературному чтению в третьем классе. Русская народная сказка "Самое дорогое" по учебнику О. В. Джежелей....
Буклет для школьников "Безопасность на дорогах" (3 класс)
Образец агитационного, готового к печати буклета по правилам дорожного движения для учащихся начальной школы. Буклет создан для пропаганды значимости высокого уровня знан...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/25/picture-715773-1448473302.jpg)
Внеклассное мероприятие " В жизнь по безопасной дороге" 1 класс
Цель: использовать ситуационный подход к изучению правил дорожного движения; учить учащихся быть внимательными на дорогах; закрепить знания учащихся о правилах дорожного движения на улицах...