Что такое предшкольное образование?
методическая разработка по теме

Что такое предшкольное образование?

             Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, - это ускорение темпов развития. Поэтому  важно не только дать ребёнку как можно больше конкретных предметных знаний, но и  вооружить ребёнка такими универсальными учебными действиями, которые помогут ему развиться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе.

               Одной из приоритетных задач модернизации российского образования является повышение доступности дошкольного образования. Для выполнения этого, Министерством образования и науки РФ, рекомендовано введение предшкольного образования детей 6-7 лет. Необходимость открытия группы предшкольной подготовки была обусловлена  высоким процентом детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения и не  готовых к школьному обучению.

Однако сегодня много «неорганизованных» детей, поскольку предшкольное образование в нашей стране не носит обязательного характера и может быть лишь рекомендовано как эффективный способ выравнивания стартовых возможностей будущих первоклассников.

          Главная задача, которую должно решать предшкольное образование - формирование у детей мотивации к обучению в школе, эмоциональной готовности к нему, умения действовать как самостоятельно, так и сообща с другими, развитие любознательности, творческой активность и восприимчивости к миру, инициативности, формирование различных знаний .

        Ребенок должен получить право стать субъектом собственной жизнедеятельности, увидеть свой потенциал, поверить в свои силы, научиться быть успешным в деятельности. Это в значительной мере облегчит ребенку переход в школу, сохранит и разовьет интерес к познанию в условиях школьного обучения.

эмоциональной сферы.

В  нашей школе функционирует группа кратковременного пребывания  4 года. 

   Опорными целями создания группы кратковременного пребывания «Будущий первоклассник» являются: удовлетворение запросов родителей в развитии индивидуальных способностей детей, создание условий для гармоничного развития интеллектуальных, физических, духовных задатков детей, их подготовка к обучению на начальных ступенях образования.

Данные цели раскрываются следующими задачами:

• обеспечить единые стартовые условия для детей, поступающих в школу из семьи;
• помочь родителям, воспитывающих ребенка в условиях семьи квалифицированно подготовить его к школе;
• обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием, комфортный переход ребенка в школу;
• сохранить и укрепить здоровье детей, готовящихся к обучению в школе;
• закладывать основы доброжелательного отношения к сверстникам, вырабатывать навыки общения с разными партнерами;
• развивать познавательную, мыслительную активность ребенка;
• воспитывать волевые качества ребенка, навыки сознательной дисциплины.

         В соответствии с возрастными особенностями детей продолжительность учебного года в  не превышает 33 недель.   Занятия проводятся 4    дня : понедельник, вторник, среда, четверг; с 14.00 до 16.00 ч , каждое занятие по 25-30  минут. Во время занятий проводятся занимательные  физминутки. Между занятиями организуются подвижные перемены (не менее 10 минут), полдник.

        Организация процесса обучения подчиняется педагогическим требованиям, способствующим более эффективному достижению поставленных целей, а также созданию благополучного эмоционально-психологического климата в детском  коллективе. 

Обучение является:

        а) личностно ориентированными;

        б ) культурно ориентированными;

        в) деятельностно  ориентированными.

 Для открытия групп предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста необходимы:

• заявления родителей (законных представителей);
• список детей;
• штатное расписание;
• образовательная программа;
• режим дня и расписание деятельности детей;
• справки о состоянии здоровья ребенка;
• копии документов, удостоверяющих личность родителей (законных представителей);
• копии свидетельства о рождении ребенка.

Расписание занятий подготовительной группы

Образовательная область «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи:

• Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
•  Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
• Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

Примерные виды интеграции области «Физическая культура»

Формы работы с детьми образовательная область «Физическая культура»

Для организации группы кратковременного пребывания оборудован кабинет: мебель, учебно-наглядные пособия, развивающие игры, создана комфортная обстановка. Кабинет оборудован необходимым компьютерным оборудованием.

       Организация предшкольной подготовки в школе, на наш взгляд, имеет ряд преимуществ:

-  использование материальной базы образовательного учреждения;

-  привлечение квалифицированных кадров;

-  формирование детского коллектива, который в полном составе перейдёт в первый класс;

- изменение социального окружения, социальной роли ребенка, возникновение чувства взрослости, осознание собственной значимости.

       Содержание обучения на предшкольной ступени не дублирует программу первого класса, а имеет своей целью подготовку ребенка к систематическому успешному школьному обучению путем, прежде всего, формирования положительной учебной  мотивации. Подготовка детей 5-6 лет осуществлялась с помощью ряда программ.

       Ведущими во всех разделах учебно-познавательного блока программы являются игровые технологии обучения, а предлагаемые детям знания выступают в качестве средства развития личности ребенка-дошкольника.

VIII. Документация групп предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста

Работающиеучителя  в группах  предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста, ведут следующую документацию:

• список детей групп предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста;
• журнал посещаемости;
• планы работы специалистов (перспективный план работы, планы фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий);
• диагностические таблицы, принятые в образовательном учреждении, анализ результатов диагностики.

Результатом предшкольного образования должна стать готовность ребенка к дальнейшему развитию - социальному, личностному, познавательному (когнитивному) и др., появление у него первичной целостной картины мира, т.е. осмысленного и систематизированного первичного знания о мире. Параметры готовности  к школе включают в себя:

1. Умения действовать в различных социальных ситуациях;
2. Умения оперировать различными материалами, умение доводить свои изделия до авторского продукта.
3. Разнообразный опыт действия с источниками информации (взрослые, книги, телевизор, другие дети);
4. Опыт самообучения и самоорганизации;
5. Развитие физиологических структур в границах возрастных (либо индивидуальных) норм;
6. Развитие интеллекта в границах возрастных (либо индивидуальных) норм;
7. Навыки элементарной грамотности (поиск адекватных средств решения ситуаций с использованием навыка счета, чтения, письма и др.);
8. Коммуникативные способности, в т.ч. умение общаться с разными людьми в разных ситуациях, быть адекватным в разных ситуациях общения; умение слышать другого, принимать учебное задание, комментировать свои действия, сочинять тексты в соответствии с ситуациями, организовывать совместную деятельность и др.

 Успешное решение задач по формированию у обучающихся социально-личностной зрелости, а также эффективное развитие этого феномена в процессе предшкольного образования могут быть объективно оценены по индикаторам наличия у обучающихся определенных умений, среди которых важнейшими являются следующие: сохранение устойчивого внимания в условиях интересной учебно-творческой деятельности,  умение воспринимать обращение к группе как обращение к себе,  речевые монологические умения, умение адекватно реагировать на обращение или вопрос, умение успешно взаимодействовать в группе сверстников.