Выступление на педагогическом совете. Приемы и методы поддержания дисциплины на уроках в начальной школе.
презентация к уроку (1 класс) на тему

Методы и приемы поддержания дисциплины на уроках в начальной школе.

Выступление на педагогическом совете

«Поддержание дисциплины в рамках современного образования на уроках и в школе»

    Добрый день уважаемые коллеги сегодня я представлю вам некоторые методы и приемы поддержания дисциплины на уроках в начальной школе.

Проблема школьной дисциплины в течении долгих лет является предметом особого внимания всех педагогов. И в современном мире она не теряет своей актуальности, а лишь обостряется. Школьники стали более активными, самостоятельными, инициативными, свободными в выражении своего мнения, в поступках и отнюдь не склоняются к безусловному следованию правил дисциплины.

     Особое внимание дисциплине уделяется в первом классе. Детки переживают не только адаптацию в новых условиях, но и внутренние психологические и физиологические изменения.

Я сегодня расскажу и представлю вам несколько приемов и методов, которые помогают мне справляться с этими проблемами.  

Можно очень долго и много говорить на эту тему и опираться на опыт выдающихся педагогов и психологов, но не всегда бывает так как в книгах и не к каждой ситуации можно применять ту или иную систему методов.

Перейдем непосредственно к тем, которые проверены на практике мною и приносят свои плоды.

1 слайд

2 слайд «Элементарные методы».

    Работа в первом классе это все равно что театр одного актера. Актер конечно же сам педагог, а ученики это зрители. И вот вовремя моего представления, задние парты превращаются в галерку и плавно шум переходит в гул, который невозможно остановить.

Что делать?

Уйдите с аванс сцены. Я отхожу в конец кабинет встаю между парт, и наступает тишина, а головы впереди сидящих учеников плавно поворачиваются на 180 градусов. Вам обеспечена концентрация внимания минут на 5-7.

Также в моем классе быстро становится шумно и громко, от того, что сама говорю громко.

Я перехожу на шепот или басы и не смущаюсь если первая пара реплик растворилась в этом шуме.

Продолжаю, как ни в чём небывало, и ученики постепенно, один за другим реагируя на непривычное, начинают ко мне прислушиваться.  Можно также вдруг начать говорить с каждым словом всё медленней и медленней – увеличивая паузы и растягивая гласные (в первую очередь те, что под ударением). В любом случае смена звукового ряда моей речи заострит слух учеников и привлечет их внимание ко мне.

3 слайд «Эстафеты на скорость»

   Если я вижу, что ситуация выходит из-под контроля, то я применяю эстафеты на скорость.  Чтобы за короткое время мобилизовать весь класс, условия таких эстафет должны быть очень простыми. По очереди вставать с места и называть, например, находящийся в комнате предмет определённого цвета или качества (или с определённой буквой в названии). Можно называть любое слово: например, существительное женского рода, имя литературного героя или город. Повторяться, нельзя!

«Система баллов»

Расчертить ватман по урокам. Разделить класс на две команды девочки мальчики и выставлять баллы за поведение на уроке, в конце подвести итог и наградить команду орденами или медалями. Можно соревноваться неделями и подготовить для детей большее поощрение.

5 слайд.

Также в первом классе разрабатываю правила. Затрачиваю на их отработку и объяснения несколько дней, и они начинают работать

1. Правило правой руки. Когда поднимаю правую руку в верх все молчат, когда левую можно пошуметь. Чередую несколько раз, затем работаю на привлечение внимания только к правой руке.
2. Когда закончил работу встань около своего места. Это влияет не только на дисциплину, но и позволяет отдохнуть.
3. Веселый будильник. Завожу будильник несколько в течении урока. Звонок установлен на нем тихий. С определенной периодичностью будильник на уроке звонит, это говорит о том, что нужно встать со своих мест. От того, что нотка на звонке будильника тихая, они бояться его прослушать.

6 слайд.

«Система красных карточек»

За несоблюдение правил поведения на уроках учащиеся получают красную карточку. После того как ученик набирает максимальное количество карточек вручается значок злостного нарушителя и остается у него до тех пор, пока не появится следующий претендент, но этого может и не возникнуть, тогда после самоанализа предлагается ребенку реабилитация. Она проходит с проговаривания «в чем я был не прав…»

Особого внимания требует урок изобразительного искусства, когда ребята приступают к выполнению практической части урока. В этот момент, чтобы творческий процесс не перешел в высказывания мыслей вслух и в длительные переговоры, я применяю чтение вслух. Выбираю произведение по теме, ил дополнительный материал в рамках темы, или выдержки из биографий великих художников и зачитываю вслух.

8 слайд

Во втором классе вводится правило настольной книги.

С первого учебного дня учащиеся приносят в класс свою любимую книгу. И она ставится на отдельную подставку на край стола. Нужна она для того чтобы успокоиться от возбуждения, полученного на перемене. Возвращаясь со звонком они перевозбуждены, и чтобы успокоиться я предлагаю открыть книгу и в течении пяти минут ее почитать, по истечению также звенит будильник книга закрывается и начинаем работать.

Тем самым совмещаю полезное с приятным: отрабатывать технику чтения и наладить дисциплину.

А еще считаю главным залогом дисциплины — это правильно подготовленный урок. Где много материала для разного уровня развития детей. Когда каждый переживает ситуацию успеха.

Пусть всеми вашими действиями руководит любовь! Взаимоотношения, основанные на искренней любви и привязанности, обычно развиваются правильно, даже не смотря на неизбежность отдельных ошибок и просчётов с нашей педагогической стороны.

Спасибо за внимание!