Мастер класс
статья на тему

Человеческая культура хранится в знаках. Для того. чтобы освоить науку или искусство человек сталкивается с необходимостью осваивать знаковый язык. Самые главные знаки- буквы и цифры. обычно человек осваивает в дошкольном возрасте.Сейчас я попрошу тех кто поступая в школу знали буквы поднимите правую руку, а те кто знал еще и цифры поднимите левую.

Когда ребенок осваивает знаки в дошкольном возрасте-это спонтанно, часто происходит так называемое склеивание обозначаемого и обозначающего. Обозначающее - т.е. форму, а обозначаемое -т.е. содержание.Поэтому тема моего мастер класса "Знак: форма и содержание".

Знаки речи: звук, буква, слово - Можно ли показать их по-другому? не привычным для нас способом?

Звуки в Альдоровской педагогической системе есть искусство видемого звука Эвритмия-где звуки показывают движение которое происходит в гортании при рождение звука.Я вам предлагаю вместе со мной подвигаться, подышать и позвучать. Звук {a} как в слове ДА мы открыты миру (руки  в сторону), звук {э} как в слове НЕТ мы закрыты (руки скрещиваем на груди), звук {o} весь мир обнимаем (руки колесом вверх) и звук {y} он вытянутый руки параллельно (перед собой). Такие упражнения мы делаем с ребятами на занятиях для того чтобы понять как можно показать звуки.

А можно ли показать по-другому буквы?- Конечно можно, например в русской симофорной азбуке.Я попрошу фокус группу взять по два цветных листах одного цвета. В симофорной азбуке показывают буквы при помощи положения рук с фложками.У каждого написан номер и то положение которое вы должны принять. Зал пользуясь подсказкой на слайде пробуют отгадать слово. (зима)

А можно ли по-другому показать слова? (жестовый язык)

Другие распространенные знаки кроме букв - это цифры. Сколько цифр мы используем в нашей системе? (10) А знаете ли вы другие знаки обозначение чисел?(римские, шумерская система)

-А я хочу показать вам еще одну интересную систему - это система майа.Для обозначения чисел индейцы майа использовали всего 3 знака-это точка обозначающая единицу,   горизонтальная линия обозначающая 5 и изображение ракушки которая обозначала 0.

Какое число будет изображено одной точкой и одной линией?(6) Если добавить еще одну точку будет 7.

Если я хочу записать 12 что я должна сделать?(2  линии и 2 точки) Если 19?(3 линии и 4 точка) Совершенно верно, вы уже почти научились.На слайде у меня только до 19, а  как же дальше? Система была двадцатиричная, что это значит?-Всего было 20 цифр, каждая единица высшего разряда включала в себя 20 единиц предыдущего разряда. Самый маленький разряд еденицы, потом двадцатки и четырехсотки, разряды записываются снизу вверх.Давайте посмотрим как будут записываться числа 32, 429, 4805 (на слайде).

Я попрошу свою фокус группу записать в этой системе 265, а мы с вами давайте попробуем записать 869.В первом разряде единиц мы должны написать                  , во втором разряде                    , и в третьем разряде                    .

Фокус группа готова?   Нас с вами проверят третьеклассники.

Зачем я это все делаю? Я бы тут хотела процетировать Льва Семеновича Выготского ( на слайде)

Хочу привести еще одно упражнение "знак в контексте". Мы это делаем с многозначными словами и с литературным образами, а сейчас очень легкое упражнение, скажите этот знак что может означать? (03)

Работа знаками которую я показала обозначающее и обозначаемое и связи которые между ними возникают-это и есть значения, схему эту ввел симеотик Николай Александрович Берштейн физиолог.

Та работа которую я показала она ведет к обогощению, увеличению этих связей и тем самым получается выделять знаковые отношения.

Спасибо за внимание.