Презентация «Современный урок в аспекте содержания ФГОС»
презентация к уроку (4 класс)

Слайд 1

Современный урок в аспекте содержания ФГОС Учитель начальных классов МОУ «Лицей №1 г. Всеволожска Глазунова Е. А. ноябрь 2017 г. «

Слайд 2

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Л.Н. Толстой

Слайд 3

Требования к учителю Учитель точно и четко формулирует задания; Предугадывает затруднения обучающихся и меняет по ходу урока задание - от простого к более сложному. Подбирает комплексные задания, в которых предложенный материал рассматривается с нескольких сторон.

Слайд 4

Не повторяет задания 2 раза; Не комментирует ответы учащихся и не исправляет их, предоставляет эту возможность учащимся; Не повторяет того, что сказали учащиеся.

Слайд 5

Действия учителя обеспечивают ситуативную направленность и коммуникативную ценность всех высказываний учащихся. Учитель использует различные формы работы и разнообразные средства обучения, стимулирующие творческую и речевую деятельность учащихся .

Слайд 6

Орудия учителя – просьбы, советы, похвала, одобрение или доброжелательное порицание. Основная форма учебной деятельности – живое общение с учащимися. Ведущий девиз: «Действуем вместе!». Модель обучения – свободное раскрытие личности. Модель общения – многосторонняя.

Слайд 7

В чем основная задача школы? Формирование у каждого ребенка умения- учить себя .

Слайд 8

Современный урок стал гибким , разнообразным по целям и задачам , вариативным по формам и методам преподавания, насыщенным по использованию новейших технических средств .

Слайд 9

Требования к современному уроку : Самостоятельная работа обучающихся на всех этапах урока. Учитель выступает в роли организатора, а не информатора и не руководителя. Обязательная рефлексия обучающихся на уроке. Высокая степень речевой активности обучающихся.

Слайд 10

Системно-деятельностный подход развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности . Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие Чему учить? обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить ? Ценности образования

Слайд 11

Целеполагание. Коммуникация. Взаимопроверка и взаимоконтроль. Рефлексия. Структурные элементы урока: Мобилизующий этап урока .

Слайд 12

Методические принципы современного инновационного урока Субъективизация. Метопредметность. Деятельностный . Коммуникативность . Рефлексивность.

Слайд 13

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Универсальные учебные действия, формируемые на уроке в начальной школе КОММУНИКАТИВНЫЕ

Слайд 14

РЕСУРСЫ современного урока МЕТОДИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ

Слайд 15

Человеческие ресурсы УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РОДИТЕЛИ

Слайд 16

Методические ресурсы Формы Технологии Содержание Методы Приемы

Слайд 17

Технологические ресурсы ИКТ Развивающее обучение Проектная деятельность Модульное обучение Интерактивная доска Здоровьесберегающие технологии

Слайд 18

Характеристика образовательных моделей Цель: Формирование ЗУН Ведущий тип деятельности, осваиваемый учеником: репродуктивный, воспроизводящий Ведущий тип деятельности, осваиваемый учеником: исследовательский, продуктивный, творческий Традиционная педагогика Инновационная педагогика Цель: развитие личности

Слайд 19

Способы усвоения: деятельность по образцу, алгоритму Способы усвоения: мыслительная деятельность, рефлексия Восприятие новой информации через наблюдение и слушание, (беседа, рассказ, лекция и др.) Построение гипотез относительно способа разрешения проблемных ситуаций Характеристика образовательных моделей Традиционная педагогика Инновационная педагогика

Слайд 20

Применение новых знаний в практической деятельности (сначала –по образцу, затем- в новой ситуации Овладение обобщенным способом решения учебной задачи Контроль и самоконтроль усвоения нового материала Самооценка, рефлексия результатов деятельности Характеристика образовательных моделей Традиционная педагогика Инновационная педагогика

Слайд 21

Функция учителя: носитель информации, хранитель норм и традиций, контролер Функции учителя: организатор, сотрудничество, консультант Позиция ученика: пассивность, объект деятельности учителя Позиция ученика: активность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности Характеристика образовательных моделей Традиционная педагогика Инновационная педагогика

Слайд 24

Методы обучения Активные методы Интерактивные методы

Слайд 25

Интерактивные формы обучения Деловые и ролевые игры; Психологические и иные тренинги; Метод проектов; Портфолио; Разбор конкретных ситуаций; Метод работы в малых группах (результат работы исследовательских групп учащихся); Презентации на основе современных мультимедийных средств

Слайд 26

Так что же для нас современный урок ? урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, мотивация, самореализация, интерес, выбор, профессионализм, уверенность, инициативность, потребность…

Слайд 27

Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И.Гессен Спасибо за внимание!