Конкурс "Классный классный!".Воспитательная работа. Презентация
материал

Слайд 1

Слайд 2

Содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию, самовыражению Цель воспитательной работы

Слайд 3

Задачи воспитательной работы Развитие любознательности и познавательного интереса учащихся Формирование и развитие классного коллектива Воспитание уважительного и ответственного отношения к труду Формирование основ культуры общения и построение межличностных отношений Формирование здорового образа жизни

Слайд 4

Виды и формы: Классные собрания классные часы (беседа, ролевые игры, урок творчества…) Мероприятия (КТД, КВН, викторины, экскурсии) Диагностика Исследования особенностей личности Исследования межличностных отношений Направления: Гражданско-правовое, патриотическое, нравственное, художественно-эстетическое, физическое, экологическая культура, работа с родителями Структура воспитательной работы

Слайд 5

Можно выделить основные заповеди классного руководителя: 1.Главное не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью. 2.Помни: силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, никогда не будут потрачены напрасно. 3.Помни – дети в классе – твое отражение – старайся постоянно работать над собой. Основные заповеди классного руководителя

Слайд 6

Принцип обратной связи . Принцип успешности . Принцип привлекательности будущего дела. Принцип открытости. Принцип сотворчества. Принципы внеклассной деятельности учащихся

Слайд 7

Правило первое. Планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определенный возраст учащихся и учитывать особенности ведущей деятельности как психологической основы данного возраста. Правило второе . Каждое планируемое мероприятие должно быть нацелено на некий конечный результат и решать определенные задачи. Правило третье. Планирование внеклассных мероприятий должно предполагать некую системность, а не спонтанность. Правила классного руководителя

Слайд 8

Наблюдение за поведением учащихся в процессе подготовки и проведения мероприятия, когда предоставляется возможность фиксировать позицию каждого ребенка по определенным показателям. Наблюдение за поведением детей, их отношениями после проведения мероприятия. Если после завершения разговора по какой-либо теме на классном часе учащиеся продолжают обсуждать затронутую проблему, можно предположить, что классный час в определенной мере достиг своей цели. Символическая оценка настроения после мероприятия. Например, после завершения мероприятия, предлагается зафиксировать свое настроение, опустив жетон в один из пакетов с надписью и рисунком, отражающим состояние погоды – от хорошей до плохой.

Слайд 9

Цветограмма. Каждый участник оценивает конкретную форму работы с помощью цветных жетонов. Использование открытых вопросов, например: Что получилось и почему? Что не получилось и почему? Нужно ли было данное дело и почему? Если бы снова проводилось это дело (мероприятие), стал бы ты принимать в нем участие? Анкетирование участников деятельности. Способы наблюдения за развитием учащихся Цвет жетона 1 вариант 2 вариант Жёлтый Все понравилось, доволен, что пришел Был активен, смог проявить свои способности Зелёный Доволен, что пришел, но не все понравилось Стремился быть активным, но не смог в полной мере себя проявить Красный Не совсем доволен, что пришел Проявил себя не в полной мере, так как не стремился к этому

Слайд 10

Воля и труд дивные всходы дают Всякий человек по делу познаётся По мере трудов и награда Доброе исполняем, а худое искореняем Веселье делу не помеха В хорошей артели всяк при деле Здоров будешь – всё добудешь Правила построения жизнедеятельности в классном коллективе

Слайд 12

Познай себя – это интересно! Сотвори себя – это необходимо! Утверди себя – это возможно! Прояви себя – это реально!

Слайд 13

Спасибо за внимание