Рабочая программа внеурочной деятельности "Шахматы" 1-4 классы.
рабочая программа

Белова Ольга Викторовна

 Рабочая программа внеурочной деятельности "Шахматы" 1-4 классы составлена с учётом требований ФГОС НОО.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Комплекс средняя общеобразовательная школа - детский сад»

г. Пыть - Ях

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Шахматы»

Для обучающихся 1-4 классов: 7 — 10 лет

СОСТАВИЛА:

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

БЕЛОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА

2018 Г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для  обучающихся 1-4 классов и направлена на реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования . Программа разработана на основе:

  •  Федерального закона  N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357);

Программа составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО); требованиями к результатам освоения основной образовательной  программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для начального общего образования, с учетом требований к оснащению образовательного процесса. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные  и психологические особенности обучающихся ступени начального общего образования.

Для проведения занятий необходимо наличие проекционного оборудования, интерактивной доски, шахматное оборудование.

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Шахматная игра служит благоприятным условием и методом воспитания способности к волевой регуляции поведения. Овладевая способами волевой регуляции, обучающиеся приобретают устойчивые адаптивные качества личности: способность согласовывать свои стремления со своими умениями, навыки быстрого принятия решений в трудных ситуациях, умение достойно справляться с поражением, общительность и коллективизм. При обучении игре в шахматы стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. Таким образом, шахматы не только развивают когнитивные функции младших школьников, но и способствуют достижению комплекса личных и метапредметных результатов.

Цели программы:

Обучить правилам игры в шахматы.

Задачи:

  1. Познакомить с шахматными терминами, шахматными фигурами и шахматным кодексом.
  2. Научить ориентироваться на шахматной доске.
  3. Научить правильно помещать шахматную доску между партнерами; правильно расставлять фигуры перед игрой; различать горизонталь, вертикаль, диагональ.
  4. Научить играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами.
  5. Сформировать умение рокировать; объявлять шах; ставить мат.
  6. Сформировать умение решать элементарные задачи на мат в один ход.
  7. Познакомить с обозначением горизонталей, вертикалей, полей, шахматных фигур.
  8. Познакомить с ценностью шахматных фигур, сравнительной силой фигур.
  9. Сформировать умение записывать шахматную партию.
  10. Сформировать умение проводить элементарные комбинации.
  11. Развивать восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Конечным результатом обучениясчитается умение сыграть по правилам шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.

Место в учебном плане.

Курс внеурочной деятельности «Шахматы» изучается в 1-4 классе. Общая недельная нагрузка составляет 1 час. Общее количество времени на изучение курса

1 класс – 33 ч.  в год (1 час в неделю)

2 класс – 34 ч. в год (1 час в неделю)

3 класс – 34 ч. в год. (1 час в неделю)

4 класс - 34 ч. в год. (1 час в неделю)

ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты освоения программы курса.

  • Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
  • Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
  • Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы курса.

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
  • Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  • Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
  • Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы курса.

  • Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь  ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
  • Правила хода и взятия каждой из  фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.принципы игры в дебюте;
  • Основные тактические приемы; что означают термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.
  • Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс (33 часа; 1 час в неделю)

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

Шахматная доска

Знакомство с шахматной доской

Чтение и инсценирование дидактической сказки «Удивительные приключения шахматной доски». Знакомство с шахматной доской. Белые и черные поля. Чередование белых и черных полей на шахматной доске. Шахматная доска и шахматные поля квадратные. Расположение доски между партнерами.

Шахматная доска

Чтение и инсценировка дидактической сказки «Котята – хвастунишки». Горизонтальная линия. Количество полей в горизонтали. Количество горизонталей на доске. Вертикальная линия. Количество полей в вертикали. Количество вертикалей на доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали и вертикали. Диагональ. Отличие диагонали от горизонтали и вертикали. Количество полей в диагонали. Короткие диагонали. Центр. Форма центра. Количество полей в центре. Дидактические задания и игры «Горизонталь», «Вертикаль», «Диагональ».

Шахматные фигуры

Знакомство с шахматными фигурами

Белые и черные. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Чтение и инсценировка дидактической сказки И.Г. Сухина «Приключения в шахматной стране». Дидактические задания и игры «Волшебный мешочек», «Угадай-ка», «Секретная фигура», «Угадай», «Что общего?», «Большая или маленькая».

Знакомство с шахматными фигурами

Начальная расстановка фигур

Начальное положение

Расстановка фигур перед шахматной партией. Правило: «Ферзь любит свой цвет», связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Дидактические задания и игры «Мешочек», «Да и нет», «Мяч».

Ходы и взятие фигур

Место ладьи в начальном положении. Ход. Ход ладьи. Взятие. Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь».

Знакомство с шахматной фигурой. Ладья.

Ладья в игре.

Дидактические задания и игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (ладья против ладьи, две ладьи против одной, две ладьи против двух), «Ограничение подвижности».

Знакомство с шахматной фигурой. Слон.

Место слона в начальном положении. Ход слона, взятие. Белопольные и чернопольнын слоны. Разноцветные и одноцветные слоны. Качество. Легкая и тяжелая фигура. Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь».

Слон в игре.

Дидактические задания и игры «Захват контрольного поля», «Игра на уничтожение» (слон против слона, два слона против одного, два слона против двух), «Ограничение подвижности».

Ладья против слона.

Дидактические задания и игры «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру». Термин «стоять под боем». Дидактические задания и игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (ладья против слона, две ладьи против слона, ладья против двух слонов, две ладьи против двух слонов, сложные положения), «Ограничение подвижности».

Знакомство с шахматной фигурой. Ферзь.

Место ферзя в начальном положении. Ход ферзя, взятие. Ферзь – тяжелая фигура. Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь».

Ферзь в игре.

Дидактические задания и игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (ферзь против ферзя), «Ограничение подвижности».

Ферзь против ладьи и слона.

Дидактические задания и игры «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру», «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (ферзь против ладьи, ферзь против слона, ферзь против ладьи и слона, сложные положения), «Ограничение подвижности».

Знакомство с шахматной фигурой. Конь.

Место коня в начальном положении. Ход коня, взятие. Конь – легкая фигура. Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь».

Конь в игре.

Дидактические задания и игры «Захват контрольного поля», «Игра на уничтожение» (конь против коня, два коня против одного, один конь против двух, два коня против двух), «Ограничение подвижности».

Конь против ферзя, ладьи слона.

Дидактические задания и игры «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру», «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (конь против ферзя, конь против ладьи, конь против слона, сложные положения), «Ограничение подвижности».

Знакомство с пешкой.

Место пешки в начальном положении. Ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская пешка. Ход пешки, взятие. Взятие на проходе. Превращение пешки. Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Один в поле воин».

Пешка в игре.

Дидактические задания и игры «Игра на уничтожение» (пешка против пешки, две пешки против одной, одна пешка против двух, многопешечные положения), «Ограничение подвижности».

Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.

Дидактические задания и игры» Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру», «Игра на уничтожение» (пешка против ферзя, пешка против ладьи, пешка против слона, пешка против коня, сложные положения), «Ограничение подвижности».

Знакомство с шахматной фигурой. Король.

Место короля в начальном положении. Ход короля, взятие. Короля не бьют, но и под бой его ставить нельзя. Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь», «Игра на уничтожение» (король против короля).

Король против других фигур.

Дидактические задания и игры «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру», «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (король против ферзя, король против ладьи, король против слона, король против коня, король против пешки), «Ограничение подвижности».

 Цель шахматной партии.

Шах.

Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха. Открытый шах. Двойной шах. Дидактические задания «Шах или не шах», «Дай шах», «Пять шахов», «Защита от шаха». Дидактическая игра «Первый шах».

Мат.

Цель игры. Мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Мат в один ход. Мат в один ход ферзем, ладьей, слоном, пешкой (простые приемы). Дидактические задания «Мат или не мат», «Мат в один ход».

Ставим мат.

Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур. Дидактическое задание «Дай мат в один ход».

Ничья, пат.

Отличие пата от мата. Варианты ничьей. Примеры на пат. Дидактическое задание «Пат или не пат».

Рокировка.

Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки. Дидактическое задание «Рокировка».

Игра всеми фигурами из начального положения.

Шахматная партия.

Игра всеми фигурами из начального положения (без пояснения о том, как лучше начинать шахматную партию). Дидактическая игра «Два хода».

Шахматная партия.

Самые общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Игра всеми фигурами из начального положения. Демонстрация коротких партий.

Повторение программного материала.

Повторение программного материала – викторина «В стране шахмат». Игра всеми фигурами из начального положения.

2 класс (34 часа; 1 час в неделю)

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

Повторение изученного материала.

Повторение изученного материала.

Просмотр диафильма «Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мире шахмат». Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы шахматных фигур.  Шах, мат, пат. Начальное положение.  Игровая практика (игра всеми фигурами из начального положения).

Повторение изученного материала.

Рокировка. Взятие на проходе. Превращение пешки. Варианты ничьей. Самые общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Задания на мат в один ход. Демонстрация коротких партий. Дидактические игры и задания «Две фигуры против целой армии», «Убери лишние фигуры», «Ходят только белые», «Неотвратимый мат». Игровая практика.

 Краткая история шахмат

Краткая история шахмат.

Происхождение шахмат. Легенды о шахматах. Чатуранга и шатрандж. Шахматы проникают в Европу. Просмотр диафильма «Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат». Чемпионы мира  по шахматам. Игровая практика.

 Шахматная нотация.

Шахматная нотация. Обозначение горизонталей, вертикалей, полей.

Обозначение горизонталей, вертикалей, полей. Дидактические игры и задания «Назови вертикаль», «Назови горизонталь», «Назови диагональ», «Какого цвета поле», «Кто быстрее», «Вижу цель». Игровая практика. На этом занятии дети, делая ход, проговаривают, какая фигура с какого поля на какое идет. Например: «Король с е1 – на е2».

Шахматная нотация. Обозначение шахматных фигур и терминов.

Обозначение шахматных фигур и терминов. Запись начального положения. Краткая  и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Игровая практика (с записью шахматной партии или фрагмента шахматной партии).

Ценность шахматных фигур.

Ценность шахматных фигур. Ценность фигур. Сравнительная сила фигур.

Ценность фигур. Сравнительная сила фигур. Дидактические игры и задания» Кто сильнее», «Обе армии равны». Достижение материального перевеса. Дидактические игры и задания «Выигрыш материала» (выигрыш ферзя). Игровая практика.

Ценность шахматных фигур. Достижение материального перевеса.

Достижение материального перевеса. Дидактические игры и задания» Выигрыш материала» (выигрыш ладьи, слона, коня). Игровая практика.

Ценность шахматных фигур. Способы защиты.

Достижение материального перевеса. Дидактические игры и задания «Выигрыш материала» (выигрыш пешки). Способы защиты. Дидактические игры и задания «Защита» (уничтожение атакующей фигуры, уход из-под боя).  Игровая практика.

Ценность шахматных фигур. Защита.

Защита. Дидактические игры и задания «Защита» (защита атакованной фигуры другой своей фигурой, перекрытие, контратака). Игровая практика.

 Техника матования одинокого короля

Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля.

Две ладьи против короля. Дидактические игры и задания «Шах или мат», «Мат или пат», «Мат в один ход», «На крайнюю линию», «В угол», «Ограниченный король», «Мат в два хода». Игровая практика.

Техника матования одинокого короля. Ферзь и ладья против короля.

Ферзь и ладья против короля. Дидактические игры и задания «Шах или мат», «Мат или пат», «Мат в один ход», «На крайнюю линию», «В угол», «Ограниченный король», «Мат в два хода». Игровая практика.

Техника матования одинокого короля. Ферзь и король против короля.

Ферзь и король против короля. Дидактические игры и задания «Шах или мат», «Мат или пат», «Мат в один ход», «На крайнюю линию», «В угол», «Ограниченный король», «Мат в два хода». Игровая практика.

Техника матования одинокого короля. Ладья и король против короля.

Ладья и король против короля. Дидактические игры и задания «Шах или мат», «Мат или пат», «Мат в один ход», «На крайнюю линию», «В угол», «Ограниченный король», «Мат в два хода». Игровая практика.

Достижение мата без жертвы материала

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле.

Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле. Цугцванг. Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Защита от мата. Дидактические игры и задания «Защитись от мата». Игровая практика.

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле.  

Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле.  Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Защита от мата. Дидактические игры и задания «Защитись от мата». Игровая практика.

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в дебюте.

Учебные положения на мат в два хода в дебюте. Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Защита от мата. Дидактические игры и задания «Защитись от мата». Игровая практика.

 Шахматная комбинация.

Матовые комбинации. Темы комбинаций. Тема отвлечения.

Матовые комбинации. Темы комбинаций. Тема отвлечения. Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Игровая практика.

Матовые комбинации. Тема завлечения.

Матовые комбинации. Тема завлечения. Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Игровая практика.

Матовые комбинации. Тема блокировки.  

Матовые комбинации. Тема блокировки.  Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Игровая практика.

Матовые комбинации. Тема разрушения королевского прикрытия.

Матовые комбинации. Тема разрушения королевского прикрытия. Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Игровая практика.

Матовые комбинации. Тема освобождения пространства. Тема уничтожения защиты. Тема «рентгена».

Матовые комбинации. Тема освобождения пространства. Тема уничтожения защиты. Тема «рентгена». Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Игровая практика.

Матовые комбинации. Другие шахматные комбинации и сочетание приемов.

Матовые комбинации. Другие шахматные комбинации и сочетание приемов.  Дидактические игры и задания «Объяви мат в два хода». Игровая практика.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема отвлечения. Тема завлечения.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема отвлечения. Тема завлечения. Дидактические игры и задания «Выигрыш материала». Игровая практика.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема уничтожения защиты. Тема связки.  

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема уничтожения защиты. Тема связки.  Дидактические игры и задания «Выигрыш материала». Игровая практика.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема освобождения пространства. Тема перекрытия

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема освобождения пространства. Тема перекрытия.  Дидактические игры и задания «Выигрыш материала». Игровая практика.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема превращения пешки.  

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема превращения пешки.  Дидактические игры и задания «Проведи пешку в ферзи». Игровая практика.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Сочетание тактических приемов.  

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Сочетание тактических приемов.  Дидактические игры и задания «Выигрыш материала». Игровая практика.

Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации.

Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации.  Дидактические игры и задания «Сделай ничью». Игровая практика.

Комбинации для достижения ничьей. Комбинации на вечный шах.

Комбинации для достижения ничьей. Комбинации на вечный шах.  Дидактические игры и задания «Сделай ничью». Игровая практика.

Типичные комбинации в дебюте.

Типичные комбинации в дебюте. Дидактические игры и задания «Проведи комбинацию». Игровая практика.

Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).

Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры). Дидактические игры и задания «Проведи комбинацию». Игровая практика.

Повторение программного материала

Повторение программного материала

Дидактические игры и задания. Игровая практика.

Повторение программного материала

Дидактические игры и задания. Игровая практика.

Повторение программного материала

Дидактические игры и задания. Игровая практика.

3 класс (34 часа;1 час в неделю)

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

Повторение изученного материала

Повторение изученного материала.

Просмотр диафильмов “Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мир шахмат” и “Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат”. Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы фигур, взятие. Рокировка. Превращение пешки. Взятие на проходе. Шах, мат, пат. Начальное положение.

Игровая практика

Повторение изученного материала.

Шахматная нотация. Обозначение горизонталей, вертикалей, полей. Обозначение шахматных фигур и терминов. Запись начального положения. Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Ценность шахматных фигур. Пример матования одинокого короля. Решение учебных положений на мат в два хода без жертвы материала и с жертвой материала (из учебника второго года обучения). Практика матования одинокого короля (обучающиесяиграют попарно).

Основы дебюта

Двух- и трехходовые партии.

Выявление причин поражения в них одной из сторон. Дидактическое задание “Мат в 1 ход” (на втором либо третьем ходу партии).

Решение задания “Мат в 1 ход”

Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.

Дидактические задания “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.

Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.

Дидактические задания “Поставь детский мат”, “Защитись от мата

Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.

Решение заданий.

Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника.

Дидактические задания “Поставь детский мат”, “Мат в 1 ход”, “Защитись от мата”.

Решение заданий

“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”.

Дидактические задания “Поставь мат в 1 ход “повторюшке”, “Выиграй фигуру у “повторюшки”.

Решение заданий

Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты.

Дидактическое задание “Выведи фигуру”.

Решение задания “Выведи фигуру”..

 Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство”. Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).

Дидактические задания “Мат в два хода”, “Выигрыш материала”, “Накажи “пешкоеда”, “Можно ли побить пешку?”.

Решение заданий.

Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.

Дидактические задания “Захвати центр”, “Выиграй фигуру”.

Решение заданий.

Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка.

Дидактические задания “Можно ли сделать рокировку?”, “В какую сторону можно рокировать?”, “Поставь мат в 1 ход нерокированному королю”, “Поставь мат в 2 хода нерокированному королю”, “Не получат ли белые мат в 1 ход, если рокируют?”.

Решение заданий.

Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки.

Дидактические задания “Чем бить черную фигуру?”, “Сдвой противнику пешки”.

Решение заданий.

Связка в дебюте. Полная и неполная связка.

Дидактические задания “Выиграй фигуру”, “Сдвой противнику пешки”, “Успешное развязывание”.

Решение заданий.

Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.

Решение заданий.

Типичные комбинации в дебюте.

Дидактические игры и задания. Игровая практика.Повторение программного материала

Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).

Повторение программного материала

Повторение программного материала

Повторение программного материала

4 класс (34 часа;1 час в неделю)

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Повторение изученного материала.

Повторение изученного материала.

 Просмотр диафильмов “Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мир шахмат” и “Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат”. Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы фигур, взятие. Рокировка. Превращение пешки. Взятие на проходе. Шах, мат, пат. Начальное положение.

Игровая практика

Повторение изученного материала.

 Основы миттельшпиля

Самые общие рекомендации о том, как играть в миттельшпиле.

Игровая практика

Дидактическое задание “Выигрыш материала

Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар.

Тактические приемы. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах.

Дидактическое задание “Выигрыш материала”.

Решение задания “Выигрыш материала”.

Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”.

Матовые комбинации (на мат в 3 хода) и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы завлечения, отвлечения, блокировки.

Решение заданий.

Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты.

Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”.

Решение заданий.

Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”.

Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы связки, “рентгена”, перекрытия.

Решение заданий.

.Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Другие темы комбинаций и сочетание тематических приемов.

Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”.

Решение заданий.

Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации. Комбинации на вечный шах.

Дидактическое задание “Сделай ничью”.

Решение заданий. “Сделай ничью”.

Классическое наследие. “Бессмертная” партия. “Вечнозеленая” партия.

Решение заданий

Основы эндшпиля

Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи (простые случаи).

Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”, “Выигрыш фигуры”.

Решение заданий

Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона (простые случаи). Ладья против коня (простые случаи).

Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”, “Выигрыш фигуры”.

Решение заданий

Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи).

Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”.

Решение заданий

Пешка против короля. Когда пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило “квадрата”.

Дидактическое задание “Квадрат”.

Решение заданий

Пешка против короля. Белая пешка на седьмой и шестой горизонталях. Король помогает своей пешке. Оппозиция.

Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”, “Проведи пешку в ферзи”, “Выигрыш или ничья?”, “Куда отступить королем?”.

Решение заданий

Пешка против короля. Белая пешка на пятой горизонтали. Король ведет свою пешку за собой.

Дидактические задания “Мат в 3 хода”, “Проведи пешку в ферзи”, “Выигрыш или ничья?”, “Куда отступить королем?”.

Решение заданий

 Удивительные ничейные положения. Два коня против короля. Слон и пешка против короля. Конь и пешка против короля.

Дидактические задания “Куда отступить королем?”, “Путь к ничьей”.

Повторение программного материала.Решение заданий

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс (33 часа; 1 час в неделю)

Тема занятия

Всего часов

В том числе

Теоретических

Практических

1.Шахматная доска

2

1

1

Знакомство с шахматной доской

1

0,5

0,5

Шахматная доска

1

0,5

0,5

2. Шахматные фигуры.

2

1

1

Знакомство с шахматными фигурами

1

0,5

0,5

Знакомство с шахматными фигурами

1

0,5

0,5

3. Начальная расстановка фигур.

1

0,5

0,5

Начальное положение

1

0,5

0,5

4. Ходы и взятие фигур.

16

8,5

7,5

Знакомство с шахматной фигурой. Ладья.

1

1

Ладья в игре.

1

0,5

0,5

Знакомство с шахматной фигурой. Слон.

1

1

Слон в игре.

1

0,5

0,5

Ладья против слона.

1

1

Знакомство с шахматной фигурой. Ферзь.

1

1

Ферзь в игре.

1

0,5

0,5

Ферзь против ладьи и слона.

1

1

Знакомство с шахматной фигурой. Конь.

1

1

Конь в игре.

1

0,5

0,5

Конь против ферзя, ладьи слона.

1

0,5

0,5

Знакомство с пешкой.

1

1

Пешка в игре.

1

0,5

0,5

Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.

1

1

Знакомство с шахматной фигурой. Король.

1

1

Король против других фигур.

1

0,5

0,5

5. Цель шахматной партии.

9

4,5

4,5

Шах.

2

1

1

Мат.

2

1

1

Ставим мат.

2

1

1

Ничья, пат.

1

0,5

0,5

Рокировка.

2

1

1

6. Игра всеми фигурами из начального положения.

3

1

2

Шахматная партия.

2

1

1

Повторение программного материала.

1

1

2 класс (34 часа; 1 час в неделю)

Тема занятия

Всего часов

В том числе

Теоретических

Практических

Повторение изученного материала.

2

2

Повторение изученного материала.

2

2

1. Краткая история шахмат.

1

1

Краткая история шахмат.

1

1

2. Шахматная нотация.

2

1

1

Шахматная нотация. Обозначение горизонталей, вертикалей, полей.

2

1

1

3. Ценность шахматных фигур.

4

2

2

Ценность шахматных фигур. Ценность фигур. Сравнительная сила фигур.

1

0,5

0,5

Ценность шахматных фигур. Достижение материального перевеса.

1

0,5

0,5

Ценность шахматных фигур. Способы защиты.

1

0,5

0,5

Ценность шахматных фигур. Защита.

1

0,5

0,5

4. Техника матования одинокого короля.

4

2

2

Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля.

1

0,5

0,5

Техника матования одинокого короля. Ферзь и ладья против короля.

1

0,5

0,5

Техника матования одинокого короля. Ферзь и король против короля.

1

0,5

0,5

Техника матования одинокого короля. Ладья и король против короля.

1

0,5

0,5

5. Достижение мата без жертвы материала

3

0,5

0,5

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле.

1

0,5

0,5

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле.  

1

0,5

0,5

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в дебюте.

1

0,5

0,5

6. Шахматная комбинация.

11

1

Матовые комбинации. Темы комбинаций. Тема отвлечения.

1

0,5

0,5

Матовые комбинации. Тема завлечения.

1

0,5

0,5

Матовые комбинации. Тема блокировки.  

1

0,5

0,5

Матовые комбинации. Тема разрушения королевского прикрытия.

1

0,5

0,5

Матовые комбинации. Тема освобождения пространства. Тема уничтожения защиты. Тема «рентгена».

1

0,5

0,5

Матовые комбинации. Другие шахматные комбинации и сочетание приемов.

1

0,5

0,5

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема отвлечения. Тема завлечения.

1

0,5

0,5

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема уничтожения защиты. Тема связки.  

1

0,5

0,5

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема освобождения пространства. Тема перекрытия

1

0,5

0,5

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема превращения пешки.  

1

0,5

0,5

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Сочетание тактических приемов.  

1

0,5

0,5

3 класс (34 часа;1 час в неделю)

Тема занятия

Всего часов

В том числе

Теоретических

Практических

Повторение изученного материала

4

4

Повторение изученного материала.

1

1

Игровая практика

1

1

Повторение изученного материала.

1

1

Практика матования одинокого короля.

1

1

1. Основы дебюта

26

1

1

Двух- и трехходовые партии.

1

1

Решение задания “Мат в 1 ход”

1

1

Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.

1

1

Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.

1

1

Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.

2

1

1

Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника.

2

1

1

“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”.

2

1

1

Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты.

2

1

1

 Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство”. Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).

2

1

1

Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.

2

1

1

Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка.

2

1

1

Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки.

2

1

1

Связка в дебюте. Полная и неполная связка.

2

1

1

Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.

2

1

1

Типичные комбинации в дебюте.

1

0,5

0,5

Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).

1

0,5

0,5

4 класс (34 часа;1 час в неделю)

Тема занятия

Всего часов

В том числе

Теоретических

Практических

Повторение изученного материала.

3

3

Повторение изученного материала.

3

3

1. Основы миттельшпиля

16

0,5

Самые общие рекомендации о том, как играть в миттельшпиле.

1

1

Игровая практика

1

1

Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар.

1

1

Тактические приемы. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах.

1

1

Решение задания “Выигрыш материала”.

1

1

Матовые комбинации (на мат в 3 хода) и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы завлечения, отвлечения, блокировки.

2

1

1

Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты.

2

1

1

Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы связки, “рентгена”, перекрытия.

2

1

1

.Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Другие темы комбинаций и сочетание тематических приемов.

2

1

1

Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации. Комбинации на вечный шах.

2

1

1

Классическое наследие. “Бессмертная” партия. “Вечнозеленая” партия.

2

1

1

2. Основы эндшпиля

10

5

5

Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи (простые случаи).

2

1

1

Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона (простые случаи). Ладья против коня (простые случаи).

2

1

1

Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи).

2

1

1

Пешка против короля. Когда пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило “квадрата”.

2

1

1

Пешка против короля. Белая пешка на седьмой и шестой горизонталях. Король помогает своей пешке. Оппозиция.

2

1

1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

Дата занятия

по плану

Дата занятия

 по факту

Тема занятия

Знакомство с шахматной доской

Шахматная доска

Знакомство с шахматными фигурами

Знакомство с шахматными фигурами

Начальное положение

Знакомство с шахматной фигурой. Ладья.

Ладья в игре.

Знакомство с шахматной фигурой. Слон.

Слон в игре.

Ладья против слона.

Знакомство с шахматной фигурой. Ферзь.

Ферзь в игре.

Ферзь против ладьи и слона.

Знакомство с шахматной фигурой. Конь.

Конь в игре.

Конь против ферзя, ладьи слона.

Знакомство с пешкой.

Пешка в игре.

Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.

Знакомство с шахматной фигурой. Король.

Король против других фигур.

Шах.

Шах.

Мат.

Мат

Ставим мат.

Ставим мат.

Ничья, пат.

Рокировка.

Рокировка.

31.

Шахматная партия.

32.

Шахматная партия.

33.

Повторение программного материала.

2 класс

Дата занятия

по плану

Дата занятия

 по факту

Тема занятия

Повторение изученного материала.

Повторение изученного материала.

Краткая история шахмат.

Шахматная нотация. Обозначение горизонталей, вертикалей, полей.

Шахматная нотация. Обозначение шахматных фигур и терминов.

Ценность шахматных фигур. Ценность фигур. Сравнительная сила фигур.

Ценность шахматных фигур. Достижение материального перевеса.

Ценность шахматных фигур. Способы защиты.

Ценность шахматных фигур. Защита.

Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля.

Техника матования одинокого короля. Ферзь и ладья против короля.

Техника матования одинокого короля. Ферзь и король против короля.

Техника матования одинокого короля. Ладья и король против короля.

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле.

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле.  

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в дебюте.

Матовые комбинации. Темы комбинаций. Тема отвлечения.

Матовые комбинации. Тема завлечения.

Матовые комбинации. Тема блокировки.  

Матовые комбинации. Тема разрушения королевского прикрытия.

Матовые комбинации. Тема освобождения пространства. Тема уничтожения защиты. Тема «рентгена».

Матовые комбинации. Другие шахматные комбинации и сочетание приемов.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема отвлечения. Тема завлечения.

31.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема уничтожения защиты. Тема связки.  

32.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема освобождения пространства. Тема перекрытия

33.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема превращения пешки.  

34.

Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Сочетание тактических приемов.  

3 класс

Дата занятия

по плану

Дата занятия

 по факту

Тема занятия

Повторение изученного материала.

Игровая практика

Повторение изученного материала.

Практика матования одинокого короля (дети играют попарно).

Двух- и трехходовые партии.

Решение задания “Мат в 1 ход”

Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.

Решение заданий “Поймай ладью”, “Поймай ферзя”.

Игра “на мат” с первых ходов партии. Детский мат. Защита.

Решение заданий.

Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Как отражать скороспелый дебютный наскок противника.

Решение заданий

“Повторюшка-хрюшка” (черные копируют ходы белых). Наказание “повторюшек”.

Решение заданий

Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты.

Решение задания “Выведи фигуру”..

 Наказание за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. “Пешкоедство”. Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).

Решение заданий.

Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.

Решение заданий.

Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка.

22.

Решение заданий.

23.

Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки.

24.

Решение заданий.

25.

Связка в дебюте. Полная и неполная связка.

26.

Решение заданий.

27.

Очень коротко о дебютах. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.

28.

Решение заданий.

29.

Типичные комбинации в дебюте.

30.

Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).

31.

Повторение программного материала

32.

Повторение программного материала

33.

Повторение программного материала

34.

Повторение программного материала

4 класс

Дата

план

Дата

факт

Тема занятия

Повторение изученного материала.

Игровая практика

Повторение изученного материала.

Самые общие рекомендации о том, как играть в миттельшпиле.

Игровая практика

Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар.

Тактические приемы. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах.

Решение задания “Выигрыш материала”.

Матовые комбинации (на мат в 3 хода) и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы завлечения, отвлечения, блокировки.

Решение заданий.

Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты.

Решение заданий.

Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы связки, “рентгена”, перекрытия.

Решение заданий.

.Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Другие темы комбинаций и сочетание тематических приемов.

Решение заданий.

Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации. Комбинации на вечный шах.

Решение заданий. “Сделай ничью”.

19.

Классическое наследие. “Бессмертная” партия. “Вечнозеленая” партия.

20.

Решение заданий

21.

Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи (простые случаи).

22.

Решение заданий

23.

Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона (простые случаи). Ладья против коня (простые случаи).

24.

Решение заданий

25.

Матование двумя слонами (простые случаи).

26.

Решение заданий

27.

Пешка против короля. Когда пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило “квадрата”.

28.

Решение заданий

29.

Пешка против короля. Белая пешка на седьмой и шестой горизонталях. Король помогает своей пешке. Оппозиция.

30.

Решение заданий

31.

Пешка против короля. Белая пешка на пятой горизонтали. Король ведет свою пешку за собой.

32.

Решение заданий

33.

 Удивительные ничейные положения. Два коня против короля. Слон и пешка против короля. Конь и пешка против короля.

34.

Повторение программного материала.Решение заданий

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для учителя

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение
2.
 Сухин И. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет. – М.: Новая школа
3.
 Сухин И. Необыкновенные шахматные приключения. 
4.
 Сухин И. Приключения в Шахматной стране. – М.: Педагогика
5.
 Сухин И. Удивительные приключения в Шахматной стране. – М.: Поматур
6.
 Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы. – Обнинск: Духовное возрождение
7.
 Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя – Обнинск: Духовное возрождение
8.А.Карпов, А.Шингирей «Настольный шахматный учебник» нач.курс М.-«RUSSIANCHESSHOUSE»  

Литература для обучающихся

Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы. – Обнинск: Духовное возрождение


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы для 3 класса по программе "Школа России"и рабочие программы по внеурочной деятельности.

Материал представлен в виде рабочих программ для 3 класса по программе "Школа России", тематическое планирование по предметам, а также рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деяте...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Азбука здоровья". 1 - 4 класс. Аннотация к рабочей программе.

Рабочая программа внеурочной деятельности  "Азбука здоровья"  для учащихся  1-4 классов включает: пояснительную записку, общую характеристику курса, принципы построения программы...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Москва музейная". 2 - 4 класс. Аннотация к рабочей программе.

Рабочая программа внеурочной деятельности  "Москва музейная"  для учащихся  2-4 классов включает: пояснительную записку, общую характеристику курса, принципы построения программы...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная математика". 1-4 класс. Аннотация к рабочей программе.

Рабочая программа внеурочной деятельности  "Занимательная математика"  для учащихся  1-4 классов включает: пояснительную записку, общую характеристику курса, принципы построения ...

рабочие программы по УМК "Перспектива" для 1 класса, рабочие программы внеурочных занятий, план воспитательной работы

В заархивированном файле находятся рабочие программы для 1 класса по УМК "Перспектива" по  Литературному чтению, Русскому языку, Математике, Окружающему миру, Физкультуре, Технологии. М...

рабочие программы по УМК "Перспектива" для 4 класса, рабочие программы внеурочных занятий

В архиве рабочие программы по УМК "Перспектива" для 4 класса по Литературному чтению, Русскому языку, Математике, Окружающему миру, Технологии, Физкультуре. Здесь же можно найти программы вн...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по курсу: «Юный баскетболист» Модифицированная рабочая программа для педагогов дополнительного образования. для учащихся 4-х классов на 2019-20 учебный год (34 часов) 10.07.19

Программа формирует у учащихся представление об истории возникновения баскетбола. Технические приемы, тактические действия, набор технико-тактических взаимодействий в нападении и защите, а так же сове...