Использование различных методов и приемов обучения русскому языку детей – мигрантов.
статья
Опыт работы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Чубарева Т.С.
МБОУ «СОШ № 3» г. Абакан
Использование различных методов и приемов обучения русскому языку детей – мигрантов.
В связи с увеличением миграционных потоков из стран СНГ, а также в связи с демографическими изменениями, происходящими в России и Республике Хакасия, вопрос развития миграционной политики становится одним из приоритетных на уровне государства. Данная ситуация не обошла стороной и нашу образовательную организацию. Нашу школу можно смело назвать многонациональной. Именно поэтому с 2012 году на базе МБОУ «СОШ № 3» начала свою работу экспериментальная площадка «Обучение русскому языку детей – мигрантов как предпосылка их успешной социальной адаптации». В 2014 году приказом МОиН РХ от 22.12.1014 №100-1313 школе присвоен статус инновационной площадки по теме «Обучение русскому языку детей мигрантов в контексте современных педагогических технологий».
Обучение детей – инофонов русскому языку начинается с формирования их лексического словаря. При организации работы над новыми словами учителю необходимо стремиться к тому, чтобы ученики усвоили как можно больше словосочетаний с изучаемыми словами и научились их использовать в различных речевых ситуациях. Поэтому сочетание словарной работы с работой над словосочетанием и предложением – необходимое звено в обучении русскому языку детей, для которых русский язык – не родной язык.
Помимо толкования значения отдельных слов могут быть использованы и такие способы обучения[1]: показ предмета, действия или признака, называемого словом; предъявление соответствующей иллюстрации; перевод слова на родной язык; морфемный или словообразовательный анализ слова; обращение к этимологии слова; подбор синонимов и (или) антонимов; элементарное определение понятия на родном или русском языках.
При обучении лексике желательно включать в урок занимательные игры, которые оживляют урок, делают его более интересным и разнообразным. Учебная задача, поставленная перед учащимися в игровой форме, становится для них более понятной, а словесный материал легче и быстрее запоминается.
В работе по обучению детей – инофонов русскому языку нужно чаще использовать коллективную форму работы. Достоинство этой формы работы состоит в том, что она значительно увеличивает объём речевой деятельности на уроках: ведь хоровые ответы помогают преодолеть боязнь допустить ошибку, а это самое главное в работе с такими учениками.
Работа в парах позволяет исправлять речевые ошибки учеников путём составления диалога по заданной ситуации. Ребята оказывают друг другу помощь в правильном и чётком произношении неродной речи.
При обучении русскому языку как неродному активно используются правила-инструкции, разъясняющие закономерности русского языка и помогающие формировать языковую компетенцию школьников.
Таким образом, цель обучения русскому языку детей мигрантов — изучение живой русской речи для успешной социализации учащихся. Основными задачами преподавания русского языка как иностранного являются предупреждение ошибок в русской речи, овладение основными нормами современного русского литературного языка, приоритет поликультурного образования.
Список литературы:
1. Гайнбихнер Т.Н. Обогащение словарного запаса младших школьников на уроках русского языка в полиэтнических условиях Севера (на материале ономастической лексики): Дис. канд. пед. наук. — М., 2003. — 250 с.
2. Михеева Т.Б. Обучение русскому языку учащихся полиэтнических классов. Методическое пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008 – 362с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/04/picture-54365-1549311622.jpg)
Использование различных методов и приемов в работе над синонимами при формировании связной устной речи учащихся"
Использовать различные методы и приемы...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/03/picture-12662-1604402731.jpg)
Проблемы обучения русскому языку детей мигрантов и пути их решения.
Материал представляет собой статью о проблемах обучения русскому языку детей мигрантов....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/20/picture-447504-1400595679.jpg)
Обучения русскому языку детей мигрантов: проблемы и пути их решения.
Обучения русскому языку детей мигрантов: проблемы и пути их решения. ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/19/picture-1200220-1576785884.jpg)
Мастер-класс «Использование активных методов и приемов обучения на различных этапах урока в начальной школе».
Цель мастер-класса: научить применять активные методы и приемы обучения на различных этапах урока в начальной школе....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/14/picture-1162996-1568435589.jpg)
Упражнения для обучения русскому языку детей-мигрантов
Предлагаемые упражнения по русскому языку предназначены для работы с детьми-мигрантами, обучающимися в общеобразовательных школах России....
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/21/picture-1421368-1695244029.jpg)
Проблемы обучения русскому языку детей мигрантов и пути их решения
Проблемы обучения русскому языку детей мигрантов и пути их решения...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/10/picture-1099927-1547105972.jpg)
Выступление на МО учителей начальных классов .Тема "Использование различных методов и приёмов обучения младших школьников на уроках окружающего мира"
На уроках окружающего мира мы учим младших школьников оценивать и ценить объекты и явления с нравственных, эстетических, экологических позиций. Какие же методы, формы и типы уроков используют учителя ...