Как разглядеть одарённых детей
статья

И.Н.Серова

учитель начальных классов МБОУ «Высокогорская СОШ №2»,с.Высокая Гора

КАК РАЗГЛЯДЕТЬ ОДАРЁННОГО РЕБЁНКА

«Человека ничему нельзя научить, можно лишь помочь ему обнаружить что-то в себе самом».                                                Галилео Галилей

Кто такой одарённый ребёнок? Ведь, действительно, известным не рождаются, им становятся. У одарённого ребёнка уже есть задатки, только их надо вовремя разглядеть и направить в правильное русло. По определению, одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности. Сейчас психологи признают, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности – это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеет собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования.

Таинственной загадкой остаётся для нас мир ребёнка. Если посмотреть  вокруг, какие дети разные, непохожие друг на друга, но одинаково любимые и дорогие нашему сердцу. Хочется научиться понимать, принимать ребенка, помочь ему полнее раскрыть свои возможности и стать сильнее в этой жизни. Дома и в школе одарённому ребенку нужно дать возможность быть самим собой. Важно, чтобы он имел в окружении детей своего интеллектуального уровня, чтобы вокруг было достаточно интересных вещей, чтобы ребенок был занят, но не был перегружен информацией или дополнительными занятиями. Выбор подходящего учебного материала особенно важен, поскольку известно, что в раннем детстве и в младшем школьном возрасте существуют временные диапазоны максимальной чувствительности, благоприятные для развития той или иной способности. Сходные «сензитивные периоды» наблюдаются также и в развитии спортивных способностей. Считается, что в юном возрасте дети особенно восприимчивы к иностранным языкам. Для всех детей, в том числе и одаренных, важно, чтобы программа начальной школы была построена с учетом известных сензитивных периодов развития.

Сейчас уже в начальной школе вводятся темы по изучению информатики. Информатика является, именно таким предметом, который как никакой другой предоставляет ребенку раскрыть свои способности, реализовать себя творчески и интеллектуально. Разнообразие информационных технологий позволяет учителю познакомить ребят с различными программами. Учащиеся выбирают именно те, которые наиболее соответствуют их потребностям, изучая которые можно воплотить свои самые смелые замыслы и фантазии. Участие во всевозможных интеллектуальных и предметных олимпиадах, творческих конкурсах, фестивалях, телекоммуникационных проектах даёт возможность одарённому ребёнку раскрыть свои таланты и реализовывать интересы, выходящие за рамки школьной программы.

Обществу нужны умные, свободно мыслящие люди, которые способны следовать собственной интуиции, проводить исследования и находить творческие решения.

Список использованных источников:

1. Кто такие одарённые дети. [Электронный ресурс] http://pedsovet.su/publ/ (дата обращения 06.09.2019)

2.   Проблемы и перспективы работы с одаренными детьми. [Электронный ресурс] https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/ (дата обращения 08.09.2019 )