Эссе- "Я-учитель"
материал

Эссе «Я-учитель»

И снова утро, и снова я шагаю к своим малышам, которые ждут новых знаний и открытий. Я улыбаюсь, вспоминая строки  Роберта Рождественского…

Вы знаете, мне по-прежнему верится,
 Что если останется жить земля –
 Высшим достоинством человечества
 Станут когда-нибудь учителя.
 Не на словах, а по вещей традиции,
 Которая завтрашней жизни подстать,
 Учителем надо будет родиться,
 А только после этого стать.

​У меня особая профессия. Я – первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя этот большой, непонятный взрослый мир.

Иногда я задумываюсь над тем, правильно ли выбрала профессию, был ли это случайный выбор в моей жизни или этому предшествовали разные события.

Примером стала моя бабушка, Вальянникова Анна Романовна. Она больше 40 лет отдала работе с маленькими детьми, вкладывала в них свою душу. Я всегда слушала ее, широко раскрыв глаза. Не могу забыть её добрых глаз, требовательного, но ласкового голоса, доброжелательного отношения к своим ученикам. И сегодня я ощущаю трепетную радость, вспоминая минуты, когда мы начали только читать первые слова. Всё это сохранилось в моей памяти. С выбором профессии у меня не возникло сомнений. Я твердо решила, что стану учителем и буду похожа на свою бабушку.

Учитель начальных классов – профессия особая, которая предполагает ежедневную упорную работу. Это большая ответственность и большая любовь. Прежде всего любовь к детям. Вряд ли без неё можно стать учителем.

​Самая большая награда для меня  – это горящие, понимающие глаза моих учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь. Каждый день в школе не похож на другой.

Вкладывая в душу своих маленьких учеников частичку своей души, я очень хочу верить, что все, что происходит между нами в классе во время уроков, на перемене, во время прогулок, обязательно отзовется в их взрослой жизни, они будут добрыми, чуткими, умными и обязательно счастливыми!

На своих уроках стараюсь использовать различные формы учебной  деятельности: фронтальную, индивидуальную, коллективную. Создаю проблемные ситуации на уроках, с целью моделирования ситуации успеха с учётом индивидуальных способностей учащихся для  включения их в творческий поиск решения учебных задач. Особое внимание в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям, применяю динамические, музыкальные паузы,  создаю благоприятный психологический климат на уроке.

Профессия учителя бессмертна, потому что она живёт в его учениках, в учениках его учеников. «Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние», — эти слова Г. Адамса подтверждаются многовековой педагогической практикой.