Эссе " Я - Педагог"
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балко-Грузская средняя общеобразовательная школа № 12

Эссе «Я - Педагог»

Фроловой Светланы Николаевны

учителя начальной школы

« Не обижайте детей готовыми формулами,

формулы – пустота;

Обогатите их образами и картинами,

на которых видны связующие нити.

Не обогащайте детей мертвым грузом фактов;

обучите их приемам и способам,

 которые помогут их постигать.

Не учите их, что польза – главное.

Главное - воспитание в человеке  человеческого.

Окончив школу, я уже точно знала, что буду учителем. Родители меня отговаривали, приводили в пример знакомых педагогов, которые, на мой взгляд, только и делали, что жаловались на выбор своей профессии: то заработная плата маленькая, то непослушные дети и непонимающие родители мешали им спокойно работать.

Но на меня эти аргументы не оказали никакого влияния. Я придерживаюсь мнения советского ученого Николая Михайловича  Амосова, который сказал: «В жизни есть два крепких якоря – работа и дети, а все невзгоды и трудности можно перенести».

И вот уже 14 лет как я работаю учителем начальных классов в МБОУ Балко-Грузской СОШ№12 , и за все это время я ни разу не усомнилась в правильности выбора своей профессии.  Ни маленькая заработная плата, ни большая ответственность не оттолкнули меня от педагогической деятельности.

Согласитесь, что главное в жизни каждого человека, живущего на земле – это дети.

Родители приводят ко мне детей совсем маленькими, неопытными, с  большими глазами, похожими на блестящие пуговки, от страха и одновременно любопытства, но   ребята полны решимости, им интересен этот огромный и неизведанный для них мир.

Я живу своими учениками! Своей непосредственностью и иногда «детской мудростью» они учат меня, стимулируют к саморазвитию и совершенствованию.

Профессия педагог всегда была одной из самых важных и значимых профессий в жизни общества. Но в настоящее время престиж этой профессии значительно снизился, а все потому, что люди стали бояться трудностей и ответственности. Я считаю, что профессия педагог – особенна, ведь учителю начальных классов нужно уметь снова и снова проживать детство с каждым учеником, видеть мир его глазами, быть замеченными, когда нужна твоя помощь и поддержка.

Я часто задумывалась над тем, почему же некоторые мои коллеги так сильно недовольны своей профессией, почему не находят общего языка с детьми!?

Всё  дело в том, что  при общении с учениками, учителя ставят некий  барьер, тем самым отталкивая их от себя, ребенок относится с недоверием к учителю, испытывает перед ним чувство страха.

Я считаю, что не стоит забывать о том, что ученики – это прежде всего такие же люди, как учителя, вот только души их более ранимы. Дети реагируют на любовь и ненависть, внимание и равнодушие, искренность и фальшь. Учителю необходимо быть очень внимательным к своим ученикам и уметь достучаться до сердца каждого из них.

Известна притча о звезде, стремящейся к исполнению свей мечты. Увидеть и поддержать маленькую звездочку, не дать ей пропасть, а помочь стать ярче. Желание – вера – действие – это и есть алгоритм успеха!

Моя работа педагога в первую очередь строится на любви к детям. Но сегодня эта мысль нуждается в защите. Безусловно, научное наследие известных ученых, педагогов - практиков является основой построения педагогики сотрудничества. Но ни одна методическая разработка, ни одна статья в научном журнале, ни учебники не смогут научить педагога любить детей.  Я также понимаю, что трудно любить каждого ребенка. Чаще любимыми становятся  послушные, умные, добрые, дети, обладающие всеми положительными качествами, но такие дети, увы, не все. И это вовсе не значит, что капризных, упрямых, непослушных учеников нужно откинуть на задний план.  Я принимаю детей такими, какие они есть, ценю их и забочусь о них на столько, чтобы они стали интересны самим себе  и другим, людям. Стараюсь создать в классе такую атмосферу, чтобы всем детям было тепло и уютно.

Учитель должен быть человеком с открытой душой и добрым сердцем, быть увлеченным, имеющим за душой что-то особенное, интересное, чтобы дети были всегда заинтересованы своим обучением. Стремлюсь к постоянному самосовершенствованию, изучаю инновационные технологии.  Педагог должен быть способным преобразовывать, проектировать свою профессиональную деятельность.

   В настоящее время работаю по УМК « Школа России». В своей работе я  успешно внедряю новые технологии.    Для   подготовки к урокам активно применяю компьютерные программы  Microsoft  Office  Word,  Microsoft  Office  PowerPoint,  Microsoft  Office  Excel, и др.,  с помощью этих программ создаю собственные презентации, дидактические материалы к урокам. Использую уже готовые мультимедийные презентации на уроках и  внеклассных занятиях.

   Для оптимизации образовательного процесса применяю игровые технологии, технологию проблемного обучения, технологию сотрудничества, технологию АМО, информационно-коммуникативные, развития критического мышления,  здоровьесберегающие, творческие,  а также классная, групповая, индивидуальная и коллективная формы организации обучения и воспитания.  

В детях я стремлюсь развивать такие личностные качества,  как инициативность, ответственность, любознательность, коммуникабельность. Эти качества помогают ученикам комфортно существовать в обществе.

Стараюсь проводить как можно больше времени со своими ребятами, поэтому все они вовлечены во внеурочную деятельность.

Провожу совместную работу с учениками и их родителями. На родительских собраниях и мероприятиях я всегда в хорошем настроении. Стараюсь дать родителям почувствовать свою заинтересованность в развитии и обучении их детей. Показываю, что вижу в родителях единомышленников, стараюсь как можно чаще говорить об их детях побольше положительного, прислушиваюсь к родителя, чтобы в дальнейшем знать, как и в каком направлении работать.

Педагог, который прошел совместно с детьми творческий путь, вступает в доверительные отношения с ними. Между мной и учениками происходит взаимопонимание двух миров – мира взрослого и мира ребенка. Рождается совместная радость от взаимодействия в обучении и воспитании.

Я считаю, что детей нужно не просто учить и наставлять, надо жить вместе с ними, любить их и не мешать ученикам формировать самих себя.