Педагогическое эссе «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. Конфуций»
материал

Педагогическое эссе

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.

Конфуций»

Не так давно я сделала свой выбор в пользу педагогической профессии. И теперь я еще больше уверена, что школа - моя стихия. Можно сказать, что я выросла в ней. Мне нравилось учиться, и я делала это на «отлично», а также участвовала в различных творческих конкурсах и спортивных соревнованиях. Когда настало время выбирать профессию – я знала, что стану учителем и знала, что работать я вернусь в родную школу.

Считаю своей целью в работе не только обучать и развивать учеников, но и обучаться самой. Ведь «чтобы иметь право учить, нужно постоянно учиться самому». Поэтому как современный молодой учитель я стараюсь включать в учебный процесс инновационные и творческие приемы и технологии, занимаюсь самообразованием. Разумеется, несмотря на все достоинства новаторских методик и технологий, я не исключаю из образовательного процесса традиционные уроки. Речь идет лишь о периодическом включении таких форм организации урока в учебную деятельность. В тоже время, я с глубоким уважением и благодарностью перенимаю богатый опыт своих нынешних коллег, моих учителей.

Я – молодой педагог, мой опыт работы невелик. Однако я считаю, что невозможно строить свою педагогическую деятельность, полностью копируя опыт других. Так же как нельзя построить что-то новое, не опираясь ни на что. Традиции и инновации сосуществуют в неразрывном единстве, а значит, каждый педагог должен формировать свой индивидуальный стиль преподавания, обращаясь и к опыту коллег и шагая в ногу со временем, а может быть даже на шаг вперед.