"Учить нельзя воспитывать"
статья

Эссе

«Учить нельзя  воспитывать».

«В учении нельзя останавливаться.

А учение без воспитания невозможно».

Сьюн-Цзы

Научить ребенка можно многому.

Можно научить ребенка читать, писать, рисовать, хорошо владеть каким-то видом спорта, хорошо петь.

А вот воспитывать... А что значит воспитывать?
           Обучение и воспитание  - два взаимосвязанных процесса. Их нельзя разрывать.  Заявленная тема эссе актуальна без запятой. Л.Н. Толстой сказал: « И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно». На данном примере высказывания мы наблюдаем, что ребенок получает воспитание не только в семье, школа так же является неотъемлемой частью воспитательного процесса. В школе ребята  получают новые знания, учатся жить самостоятельно. Получая новые знания в школе обучающиеся сталкиваются со множеством примеров из жизни, познают и открывают новое для себя.

В начальной школе от 1 до 4 класса закладываются основы формирования личности ребенка, его понимания своего места в коллективе, в семье, взращивается его тяга к творчеству, к труду и к приобретению новых знаний.  Поэтому учителю важно не только научить, но и воспитать, вложить в души детей свое светлое, хорошее, доброе. Воспитывать каждого в отдельности, учитывая его особенности и индивидуальности.

Быть учителем – это не только возможность чему-то научить, но ещё и возможность каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Учитель должен постоянно совершенствоваться. Для меня главная заповедь настоящего педагога заключается в том, что учитель учит детей до тех пор, пока сам учится.

Я работаю с детьми XXI века. Дети меняются, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится смотреть на мир глазами детей, находить в этом радость и удовлетворение, думать о своих учениках, сопереживать их успехам и неудачам, нести за них ответственность. Мне нравится быть учителем.  Я люблю свою профессию и нашла в ней свое призвание, а это значит, что я счастливый человек. Люблю своих учеников: любознательных, пытливых, сомневающихся, задающих вопросы.

Каким я вижу результаты своей деятельности? Это любознательный ребенок, активный, уверенный  в себе и в своих возможностях, с адекватной самооценкой, умеет переживать за другого.