Открытый урок по технологии
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Тема урока:  Лепка. Изделие:  «Брелок для ключей».

Цель: 

Изучить технологию изготовления брелка для ключей из соленого теста.

Создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности.

Задачи:

Научить изготавливать брелок для ключей из соленого теста.

Развивать творческие способности.

Формировать умение преодолевать трудности.

Воспитывать терпимость, умение слушать других, способность слаженно работать в команде

Целевые установки:

Повторить состав, способ приготовления и свойства солёного теста; совершенствовать  приёмы и навыки лепки из слоёного теста, познакомить со способом окраски солёного теста на практическом уровне; учить проводить анализ готового изделия и на его основе составлять план работы

Планируемые результаты:

- предметные: освоить способ придания цвета солёному тесту при помощи краски; использовать различные приёмы лепки из солёного теста; выполнять разметку по шаблону; раскрой и оформление изделия самостоятельно; совершенствовать приёмы и навыки лепки из солёного теста; учить проводить анализ готового изделия

— метапредметные: регулятивные: анализировать текстовый план работы над изделием, определять и называть этапы работы с использованием новых приёмов, проводить рефлексию своих действий по выполнению изделия;     — познавательные: определять виды магазинов в зависимости от продаваемых в них товаров; понимать профессиональные обязанности людей, работающих в магазине; проводить самостоятельно анализ последовательности выполнения изделий;   — коммуникативные: составлять рассказ о  видах магазинов, особенностях их работы; слушать собеседника; формулировать высказывания , задавать вопросы, проявлять инициативу в ситуации общения;

— личностные: объяснять правила этикета при вручении подарка; положительно относится к труду и профессиональной деятельности человека; проявлять интерес к поисково-исследовательской деятельности; проявлять потребность в творческой деятельности.

Демонстрационные материалы и оборудование: образцы готовых брелков ; раздаточный материал - тест «Виды магазинов», материалы, инструменты, приспособления, необходимые для выполнения изделия.

Ход урока

1 Актуализация знаний и умений учащихся; мотивация к учебной деятельности.

Учитель: - Ребята, давайте улыбнемся друг другу и, конечно же, нашим гостям.

  -Только успели отпраздновать  самый сказочный праздник, и впереди нас опять  ждут следующие праздники, к которым мы должны хорошо подготовиться, потому что это…

-Кто продолжит? Слайд 1. (Это 23 февраля праздник мужчин, 8 Марта - праздник женщин).  На праздники принято дарить подарки, а где их взять? (В магазине, можно сделать своими руками) Слайд 2,3.

-А в какой магазин пойдем за подарками? (В магазин подарков и сувениров)

 - На прошлом уроке вы познакомились  с видами магазинов.

 И сейчас, тест, который  хочу предложить, поможет вам вспомнить и оценить свои знания (тест на карточках)

- Теперь поработаем на интерактивной доске, проверим и оценим свои работы.  На доске выводится результат оценивания:  

За 10-9 правильных ответов ставьте  оценку «5»,

8-7 правильных ответов – «4»,

6-5 –оценка «3»

- Подведение итогов.  Поднимите руки, у кого «5», «4», «3». Молодцы, справились с работой. Отложите ваши тесты в сторону. Они нам еще понадобятся.

Переход к новой теме.

- Вы сказали, что подарки можно сделать еще своими руками. По секрету скажу вам, что самые приятные подарки для пап и мам те, что сделаны руками их деток. Какой  праздник в феврале месяце? (Праздник пап-23 февраля)

- А какой подарок предлагаю вам сегодня сделать папам, попробуйте угадать по загадке

1) Ты его всегда ищи

Там же, где хранишь ключи,
Но не откроет он замок,
Потому что он ...(брелок)

 (Ответы детей)

Подведение к теме.

-Значит, что мы сегодня на уроке будем изготавливать?

(Дети сообщают тему) Лепка. Изделие:  «Брелок для ключей».

-Верно. Слайд 4.

- На ваших столах лежат карточки с заданиями.

-Давайте определим  цель и задачи нашего урока?

 Цель:

Изучить технологию изготовления брелка для ключей из соленого теста.

Развить творческие способности в практической деятельности.

Научится изготавливать брелок для ключей из соленого теста.

Задачи:

Развивать творческие способности.

Умение преодолевать трудности.

Воспитывать терпимость.

Уметь слушать других.

Способность слаженно работать в команде.

-Физминутка

-Прежде чем начать работу по изготовлению брелоков, мы должны  

знать, а что это такое, и для чего он нужен.

-Помогут  нам в этом группы Теоретиков, Исследователей, Практиков. А Экспертами мы попросим быть наших гостей, чье мнение мы послушаем в конце урока.

Теоретики подготовили сообщение  «Брелоки», параллельно с ними будут работать и  Практики.

-Пожалуйста, Теоретики. Слайды 6-10.

Арина Наумова:  Брелок - это аксессуар, украшение, выполненное в виде подвески на цепочке, браслете, кольце для ключей и другое. Обычно используется в декоративных и рекламных целях. Брелок также может выполнять полезную функцию, например, представлять собой  мини-фонарик, дистанционный пульт управления для автомобиля,  и так далее. Брелок – типичный сувенир или подарок. Название  происходит от французского «Breloque» , что означает амулет.

История брелоков уходит далеко в древность, достоверно известно, что уже в средние века, зажиточные горожане носили цепи с подвешенными к ним монетами, то есть своеобразными брелоками. Позднее вместо монет стали использовать кружочки металла с выбитыми на них эмблемами, гербами, девизами и т.д. Интересно, что в те времена цепи с брелоками носили как дамы, так и кавалеры. В 13 веке и вплоть до второй половины 14 века эти украшения вошли у мужчин в большую моду, их стали носить на цепочках для часов.

Каждый  человек, следящий за модой, имел на своей цепочке брелок. Брелоки часто имели причудливую форму, их украшали с большой изысканностью различными материалами: слоновой костью, драгоценными камнями, эмалью.Но уже в середине 14 века количество брелоков на цепочке уменьшилось до 2–3, и их стали воспринимать больше как сувениры — воспоминания, например, брелок на память от любимой женщины.

Постепенно брелоки как украшения и совсем перестали носить. В 20 веке их стали использовать практически только с одной утилитарной целью — в качестве подвески для связки ключей, но и в этом качестве брелок по-прежнему остался популярным у дизайнеров. Появились брелоки-амулеты, брелоки-сувениры. Дальше больше, на радость потребителям безудержная фантазия дизайнеров решила совместить брелоки с различными функциональными предметами, и появились брелоки — свистки, брелоки — фонарики, брелоки — рулетки, брелоки — открывалки.

Ученик: В конце 20 — начале 21 веков опять начался бум в использовании брелоков в качестве украшений, на этот раз новой техники — мобильных телефонов. Как в стародавние времена иметь драгоценные брелоки стало престижно, для дорогих марок телефона их стали делать из золота и серебра, украшать драгоценными и поделочными камнями. Разнообразились и брелоки для ключей, появилась новинка — брелок с флэш-памятью, которую так же иногда делают из металла с дорогим напылением. Широкое распространение получили и брелоки с логотипом фирмы или компании, их используют как корпоративные подарки, а так же для проведения рекламных акций.

-Спасибо теоретикам. Послушаем Практиков.

Практики: 

- Мы приготовили соленое тесто, которое  научились делать на прошлом уроке, из него мы и предлагаем сделать брелоки для наших пап!

- Слово

 - Исследователям, они познакомят нас с разновидностями брелоков.

Слайды 11-17.

Ученик: Мы узнали, что насчитывают  семь основных разновидностей брелоков, различая  их по сложности строения, функциональности, культурной ценности и некоторым другим параметрам. Тем не менее, все брелоки имеют общий признак — цепочку, верёвку, кольцо или другое приспособление, при помощи которого они прикрепляются, например, к связке ключей.

Обыкновенный брелок

Это самая распространённая разновидность брелока. Те, которые вы видите, например, в коллекции, собранной нами.

Полезный брелок

К категории полезных относится любой брелок, имеющий одну или несколько функций помимо основной.

3. Авторский брелок

Таких брелоков немного, их основной признак — существование в единственном экземпляре.

4. Ученик: Гостиничный брелок

Ученик: К сожалению, этот вид брелока стоит на грани вымирания.

Ученик: Когда-то огромная деревянная «груша» с нанесённым при помощи выжигания номером комнаты не давала гостиничному ключу потеряться и напоминала постояльцу, что ключ надо всегда оставлять портье.

5. Пафосный брелок.

Прежде всего, пафосный брелок отличается высокой стоимостью, часто он представляет собой ювелирное изделие и изготовлен с использованием драгоценных металлов и камней.

6.Ученик: Брелок для мобильного телефона

7. Ученик: Брелок как подарок, который может быть сделан из любого материала.

- Спасибо Исследователям и практикам.

Релаксация. Физминутка.

-А теперь приступим к основной части нашего урока. Теперь попросим Практиков раздать нам материал для работы.

- Сейчас вы, ребята, все станете настоящими Творцами. Подберите мне родственные слова к слову творцы (творить, творчество, творение). Значит, если мы творцы, будем творить

- Ребята, на прошлом уроке мы делали сердечки, по тому же методу будем делать и брелоки. На столах у вас есть шаблоны, которыми вы можете воспользоваться, можно придумать свой брелок, который понравится вашему папе. Сегодня мы сделаем заготовки, а к 23 февраля успеем их оформить.

 Итак, приступим к работе. Удачи нам! (Дети работают под музыку)

-Ребята, кто закончит, ставит свое изделие на просушку и убирает рабочее место.

-Молодцы! Все хорошо поработали. Пятерки сегодня получают  все.

Рефлексия.

-А понравилось ли вам наше занятие и ваше в ней участие выразите с помощью этих смайликов.

-У кого настроение совпадает с первым смайликом, передают свои тесты, которые нам опять понадобились. Теперь передают те, кто согласен со вторым смайликом.

И наконец, слово нашим экспертам.

Дети (девочка и мальчик):

-Уважаемые наши гости, на прощание мы хотим и вам преподнести маленькие подарки.

-Ребята, спасибо за урок.