пм 04. пк 4.2. создавать в кабинете предметно-развивающую среду. | Материал:

Вложение	Размер
predmetno-razvivayushchaya_sreda_kabineta.pptx	2.78 МБ
kartochki_dlya_samostoyatelnoy_raboty.docx	14.24 КБ
umnozh_i_del_na_4_5.docx	200.21 КБ
kartochki_po_okruzhayushchemu_miru_2_klass.doc	254.5 КБ
kartochki_3_klass_0.doc	66.5 КБ

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов

Слайд 2

Предметно-развивающая среда состоит из следующих зон: Учебная; Игровая; Информационная; Зеленая; Санитарно-гигиеническая.

Слайд 3

Учебная зона В учебной зоне должны быть расположены : парты, учительский стол, учебная доска, интерактивная доска, компьютер, мобильный ТВ, видео-магнитофон, книжные шкафы. Пространство должно сочетать строгость и комфорт, где предметы должны быть друг от друга на определенном требованиями расстоянии.

Слайд 6

Игровая зона В игровой зоне должны быть расположены: мягкая мебель, журнальный столик, детские игрушки и игры. Данная зона специально предназначена для отдыха детей и ощущения ими домашнего комфорта. Оформление игровой зоны должно соответствовать общему оформлению кабинета.

Слайд 9

Информационная зона Информационная зона должна содержать следующие разделы: «Для родителей»; «О здоровом образе жизни»; «О правилах дорожного движения»; «Об основе безопасности жизнедеятельности»; «О классе» (список класса, актив класса, дни рождения детей и т.д.); «Россия» (символика страны, области, района и т.д.).

Слайд 12

Зеленая зона Зеленая зона должна содержать: многообразие декоративных цветов. Зеленая зона должна быть оснащена информационной картой о цветах (название, семейство и т.д.). Так же зеленая зона может содержать аквариум, но при этом условии и должна быть информационная карта о рыбах (название, семейство и т.д.)

Слайд 15

Санитарно-гигиеническая зона Санитарно-гигиеническая зона должна содержать: раковину для мытья рук, санитарно-гигиенические средства(жидкое мыло), туалетная бумага, полотенце, предметы для влажной уборки кабинета(ведра, половые тряпки, веники, мусорные ведра и т.д.), место для питья детей.

Слайд 19

Требования к кабинету начальных классов Кабинет должен отвечать всем санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям ; В кабинете должно быть хорошее освещение и положительное состояние мебели ; Размеры проходов, расстояние между предметами, между рядами двухместных столов не менее 60 см, от столов до стены от 50 см до 70 см, от первой парты до доски не менее 2 / 4 -2 / 7 м, наибольшая удаленность ученика от доски 860 см, высота доски от пола 80-90 см.

Предварительный просмотр:

1 вариант.

1. Три класса приняли участие в озеленении города и посадили 60 деревьев. Первый класс посадил 12 деревьев, второй – 19 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс?

2. Оля решила 3 задачи и 18 примеров. Во сколько раз примеров больше, чем задач?

3. Начерти прямоугольник и вычисли его периметр, если известно, что одна сторона равна 7 см, а вторая на 4 см короче.

2 вариант.

1. Художник представил на выставке 50 картин: из них 16 картин – зимние пейзажи, 18 картин – весенние пейзажи, а остальные – летние пейзажи. Сколько картин с летними пейзажами на выставке?

2. Вера решила 4 задачи и 20 примеров. Во сколько раз примеров больше, чем задач?

3. Начерти прямоугольник и вычисли его периметр, если известно, что одна сторона равна 8 см, а вторая на 6 см короче.

1 вариант.

1. Три класса приняли участие в озеленении города и посадили 60 деревьев. Первый класс посадил 12 деревьев, второй – 19 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс?

2. Оля решила 3 задачи и 18 примеров. Во сколько раз примеров больше, чем задач?

3. Начерти прямоугольник и вычисли его периметр, если известно, что одна сторона равна 7 см, а вторая на 4 см короче.

2 вариант.

1. Художник представил на выставке 50 картин: из них 16 картин – зимние пейзажи, 18 картин – весенние пейзажи, а остальные – летние пейзажи. Сколько картин с летними пейзажами на выставке?

2. Вера решила 4 задачи и 20 примеров. Во сколько раз примеров больше, чем задач?

3. Начерти прямоугольник и вычисли его периметр, если известно, что одна сторона равна 8 см, а вторая на 6 см короче.

1 вариант.

1. Три класса приняли участие в озеленении города и посадили 60 деревьев. Первый класс посадил 12 деревьев, второй – 19 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс?

2. Оля решила 3 задачи и 18 примеров. Во сколько раз примеров больше, чем задач?

3. Начерти прямоугольник и вычисли его периметр, если известно, что одна сторона равна 7 см, а вторая на 4 см короче.

2 вариант.

1. Художник представил на выставке 50 картин: из них 16 картин – зимние пейзажи, 18 картин – весенние пейзажи, а остальные – летние пейзажи. Сколько картин с летними пейзажами на выставке?

2. Вера решила 4 задачи и 20 примеров. Во сколько раз примеров больше, чем задач?

3. Начерти прямоугольник и вычисли его периметр, если известно, что одна сторона равна 8 см, а вторая на 6 см короче.

Предварительный просмотр:

Карточка №1

1 задание.

Дан список слов и словосочетаний:

Таяние снега, самолёт, птица, солнце, листопад, карандаш, дерево, созревание плодов, облако.

Подчеркни одной чертой предметы природы, двумя – явления природы, волнистой линией – то, что к природе не относится (сделано руками человека).

2 задание.

Нарисуй схематичное изображение термометра и подпиши его основные части.

Карточка №2.

1 задание.

Закончи предложения:

Почва, горы, осадки, облака, воздух – это … природа.

Рыбы, растения, птицы, насекомые, звери – это … природа.

2 задание.

Подготовься дать устные ответы на вопросы:

- Как связаны между собой живая и неживая природа?

- К какой природе можно отнести человека?

- Как связаны природа и человек?

Карточка №3.

1 задание.

Дан список слов:

Солнце, собака, дерево, гора, одуванчик, книга, человек, платье, здание,

рыба.

Подчеркни одной чертой то, что относится к живой природе, двумя – то,

что к неживой природе, волнистой линией – то, что сделано руками человека.

2 задание.

Нарисуй схематичное изображение термометра и подпиши его основные

части.

Карточка №4

1 задание.

Рассмотри данные рисунки и распредели их на три группы:

живая природа, неживая природа и то, что сделано руками человека.

2 задание.

Подготовься к устному ответу на вопросы:

- Какие бывают термометры, для чего они нужны?

- Как называют людей, которые предсказывают погоду?

Карточка №5.

1 задание.

Подготовься дать устные ответы на данные вопросы.

- Какая бывает природа?

- Что из перечисленного относится к неживой природе: орёл, туман, человек, насекомое,

месяц, мороз?

- Приведи по три примера живой и неживой природы.

2 задание.

Запиши условными знаками:

семь градусов тепла; тринадцать градусов выше нуля; нуль градусов;

десять градусов мороза; четыре градуса ниже нуля.

Карточка №6.

1 задание.

Подготовься дать устные ответы на вопросы:

- Человек вырастил богатый урожай пшеницы. Пшеница – это объект природы, или изделие

человека?

- Какое изделие когда-то было частью живой природы: а) кирпичный дом; б) льняное

полотенце; в) глиняная кружка; г) стальной нож?

2 задание.

Нарисуй термометр подпиши его основные части.

Карточка №7

Разгадай кроссворд «Как измеряют температуру».

По горизонтали:

2. Стеклянная … , наполненная жидкостью. 3. Человек заболел. Он говорит: «У меня жар».

Это значит - поднялась …6. Граница между теплом и холодом, на термометре цифра…

8. Температуру тела человека измеряет … термометр. 9. Деление на пластинке обозначает …

По вертикали:

1. Пластинка с делениями. 2. Прибор для измерения температуры воды, воздуха, тела

человека. 4. Число градусов тепла записывается со знаком …5. Число градусов холода

записывается со знаком … . 7. Отсчёт градусов мороза ведут от нуля …

Карточка №8.

Разгадай кроссворд «Что такое погода?»

По горизонтали:

2. Неизвестно, живёт,

Налетит – деревья гнёт.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймёшь.

3. Её узнать поможет нам термометр.

4. Нашумела, нагремела,

Всё промыла и ушла.

И сады, и огороды

Всей округи полила.

5. От количества облаков

небе зависит …

7. Снег, дождь, град – это…

8. Небо чистое, солнечно.

Мы говорим …

По вертикали: 1. Наука о погоде. 2. Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков,

ветра называют …

Карточка №1.

1 задание.

Найди в каждом ряду лишнее слово, подчеркни.

а) лисица, медведь, дятел, заяц, бурундук;

б) растения, животные, воздух, здание, океан;

в) дождь, снег, осадки, град, иней.

2 задание.

Определи, что объединяет слова каждой строчки. Назови одним словом:

а) деревья, кустарники, травы - …

б) шмель, бабочка, муравей - …

в) ясно, пасмурно, переменно - …

________________________________________________________________________________________

Карточка №2.

1 задание.

Найди в каждом ряду лишнее слово, подчеркни.

а) сосна, пшеница, лиственница, берёза, клён;

б) комар, жук, синица, пчела, бабочка;

в) почва, море, воздух, мост, вода.

2 задание.

Определи, что объединяет слова каждой строчки. Назови одним словом:

а) птицы, звери, насекомые - …

б) дождь, снег, град - …

в) сентябрь, октябрь, ноябрь –

_________________________________________________________________________________

Карточка №3.

Дополни схему, приведи примеры кустарников, деревьев, трав.

1. ______________ 1. __________________ 1. __________________

2. ______________ 2. __________________ 2. __________________

3. ______________ 3. __________________ 3. __________________

4. ______________ 4. __________________ 4. ___________________

Карточка №4.

Чем отличаются животные разных групп? Заполни таблицу.

Группа

Количество ног

Покров тела

Звери

Птицы

Рыбы

Насекомые

Земноводные

Пресмыкающиеся

_________________________________________________________________________________________________

Карточка №5.

Какие группы животных ты знаешь? Чем они отличаются? Заполни

таблицу.

Группа

Количество ног

Покров тела

___________________________________________________________________________________

Карточка №6.

1 задание.

Подчеркни деревья красным карандашом, кустарники – синим, травы –

жёлтым:

Слива, можжевельник, пихта, крыжовник, одуванчик, лиственница,

вишня, репейник, мать-и-мачеха, кедр, малина.

2 задание.

Заполни схему.

1. _____________ 1. _____________

2. _____________ 2. _____________

3. _____________ 3. _____________

Карточка №1.

Разгадай кроссворд: «Какие бывают животные».

По горизонтали:

1. Животных, тело которых покрыто перьями,

называют …

2. Это водные животные, их тело покрыто

чешуёй в виде колечек, есть плавники …

3. Эти животные - очень разные существа. У

большинства из них тело покрыто шерстью.

4. У этих животных три пары ног, а кроме

двух глаз бывают ещё три маленьких - на лбу.

По вертикали:

1. Змеи, ящерицы, черепахи относятся к группе - …

У них роговые чешуйки и четыре ноги.

2. Лягушки и жабы относятся к особой группе - ….

____________________________________________________________________________________

Карточка №2

Разгадай кроссворд: «Какие бывают растения»

По горизонтали:

2. Эти растения имеют мягкие сочные стебли. 5. Эти растения имеют листья в виде

пластинок, их называют …

По вертикали: 1. Эти растения имеют несколько довольно тонких, но одревесневших стеблей-стволиков. 3. У этих растений листья в виде иголок (хвоинок), их называют …. 4. У этих растений от корня отходит один толстый стебель – ствол.

Карточка №1.

1 задание.

Закончи предложения:

а) Животные, которые сами себе добывают пищу, защищаются от врагов,

сами устраивают себе жильё, заботятся об их потомстве, называются…

б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят

для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …

2 задание.

Соедини стрелками названия домашних животных и то, что от них

получает человек:

_____________________________________________________________________________________

Карточка №2.

1 задание.

Перечисленных животных раздели на две группы:

Попугай, белка, канарейка, черепаха, корова, курица, медведь, овца, заяц,

лягушка.

2 задание.

Соедини стрелками название животного и его жилище.

Карточка №3.

1 задание.

Заполни схему:

1. _______________ 1. ________________

2. ________________ 2. ________________

3. ________________ 3. ________________

4. ________________ 4. ________________

2 задание.

Запиши детёнышей данных животных:

- Свинья ________________ - Лошадь __________________

- Корова ________________ - Овца __________________

- Утка ________________ - Собака __________________

_____________________________________________________________________________________

Карточка№4.

1 задание.

Расшифруй название животных.

льдоша ___________ бакоса _______________

соль ______________ кабел _______________

вайруем ___________ девьдем ______________

зока _____________ баобчак ______________

шакок _____________ шаугкял ______________

2 задание.

Закончи пословицы:

- Не за то волка бьют, что сер, а за то ….

- Два медведя в одной берлоге …

- Не та собака пугает, что лает, а та …

- Волка ноги …

- Не учи орла летать, а соловья …

-Здоровое дерево дятел …

Предварительный просмотр:

Спишите, раскрывая скобки и вставляя (где нужно) мягкий знак.

Больно кусает_ся, любят резвит_ся, будем веселит_ся, очень волнует_ся, постараемся не ошибит_ся, пойдем прогулят_ся, пора ложит_ся.

Допишите в каждую пословицу пропущенный глагол с противоположным значением.

Чем зря кричать, лучше ________________.

Человек от труда здоровеет, а от лени ________________ .

По одежде встречают, по уму _______________ .

Мир строит, а война ______________ .

Слова для справок: провожают, разрушает, помолчать, болеет.

Спишите, раскрывая скобки и вставляя (где нужно) мягкий знак.

Больно кусает_ся, любят резвит_ся, будем веселит_ся, очень волнует_ся, постараемся не ошибит_ся, пойдем прогулят_ся, пора ложит_ся.

Допишите в каждую пословицу пропущенный глагол с противоположным значением.

Чем зря кричать, лучше ________________.

Человек от труда здоровеет, а от лени ________________ .

По одежде встречают, по уму _______________ .

Мир строит, а война ______________ .

Слова для справок: провожают, разрушает, помолчать, болеет.

Спишите, раскрывая скобки и вставляя (где нужно) мягкий знак.

Больно кусает_ся, любят резвит_ся, будем веселит_ся, очень волнует_ся, постараемся не ошибит_ся, пойдем прогулят_ся, пора ложит_ся.

Допишите в каждую пословицу пропущенный глагол с противоположным значением.

Чем зря кричать, лучше ________________.

Человек от труда здоровеет, а от лени ________________ .

По одежде встречают, по уму _______________ .

Мир строит, а война ______________ .

Слова для справок: провожают, разрушает, помолчать, болеет.

Вставьте пропущенные буквы. Выделите окончания у имен прилагательных.

В нов__ кастрюлю, последн__ письмо, новогодн__ открытка, крайн__ ряд, о плакуч__ иве, в нижн__ ящике, будущ__ актрису, в зимн__ шапке, на соседней даче, из свеж__ капусты, для клубничн__ джема.

Вставьте пропущенные буквы, подчеркните их.

Хотите чего – нибудь в жизни добит_ся?

Для этого нужно много трудит_ся.

Не ленит_ся, не сердит_ся,

Не скупит_ся и не злит_ся.

Читат_, учит_ся, занимат_ся,

Первым быть во всем старат_ся.

Выпишите глаголы. Укажите их время.

«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,

За подарки, помощь всех благодарят.

Старикам в трамвае место уступают.

Вежливые дет всегда так поступают.

Вставьте пропущенные буквы, подчеркните их.

Хотите чего – нибудь в жизни добит_ся?

Для этого нужно много трудит_ся.

Не ленит_ся, не сердит_ся,

Не скупит_ся и не злит_ся.

Читат_, учит_ся, занимат_ся,

Первым быть во всем старат_ся.

Выпишите глаголы. Укажите их время.

«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,

За подарки, помощь всех благодарят.

Старикам в трамвае место уступают.

Вежливые дет всегда так поступают.

Спишите предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова.

В апреле небо становится ……. . Воздух наполняется весенней …. . Ветер разгоняет ….. тучи. Птицы …. скачут с ветки на ветку. Солнечные лучики ….. прикасаются к зеленым листьям.

Слова: весело, ласково, свежестью, ясным, мрачные.

Спишите предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова.

В апреле небо становится ……. . Воздух наполняется весенней …. . Ветер разгоняет ….. тучи. Птицы …. скачут с ветки на ветку. Солнечные лучики ….. прикасаются к зеленым листьям.

Слова: весело, ласково, свежестью, ясным, мрачные.

Спишите предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова.

В апреле небо становится ……. . Воздух наполняется весенней …. . Ветер разгоняет ….. тучи. Птицы …. скачут с ветки на ветку. Солнечные лучики ….. прикасаются к зеленым листьям.

Слова: весело, ласково, свежестью, ясным, мрачные.

Спишите предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова.

В апреле небо становится ……. . Воздух наполняется весенней …. . Ветер разгоняет ….. тучи. Птицы …. скачут с ветки на ветку. Солнечные лучики ….. прикасаются к зеленым листьям.

Слова: весело, ласково, свежестью, ясным, мрачные.

Спишите предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова.

В апреле небо становится ……. . Воздух наполняется весенней …. . Ветер разгоняет ….. тучи. Птицы …. скачут с ветки на ветку. Солнечные лучики ….. прикасаются к зеленым листьям.

Слова: весело, ласково, свежестью, ясным, мрачные.

Спишите предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова.

В апреле небо становится ……. . Воздух наполняется весенней …. . Ветер разгоняет ….. тучи. Птицы …. скачут с ветки на ветку. Солнечные лучики ….. прикасаются к зеленым листьям.

Слова: весело, ласково, свежестью, ясным, мрачные.

Выпишите только предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Свежий хлеб. Снежинки плавно кружатся и падают на землю. Солнышко скрылось за тучки. Осиновые шишки. К дереву летит птица. Вкусный завтрак. У девочки яркие банты. Зеленый огурец. Пушистый цыпленок. Птицы уселись на ветку. Прошел летний дождь. Зима пришла рано. Налетел ветер.