Рабочая программа по внеурочной деятельности «Играем, развиваемся» В 1 классе
рабочая программа (1 класс)

Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Демидовская школа-интернат»

Рабочая  программа

по внеурочной деятельности

«Играем, развиваемся»

В 1 классе

Шпаковой Е.А.

(первая категория)

2017-2018 учебный

Пояснительная записка.

      Задача данного курса состоит в том, чтобы подготовить к письму т.е. создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, без которого невозможно быстро и успешно освоить навыки письма.

   Данный курс предполагает развитие у ребёнка следующих умений:

   - способность ребёнка манипулировать мелкими предметами, выполнять простые графические движения;

   -умение рисовать вертикальные и горизонтальные линии, геометрические фигуры, штриховать различными способами;

   - умение чертить ровные прямые линии и ровные наклонные линии, овалы и круги, треугольники и квадраты;

   - умение повторять и продолжать рисовать или писать по заданному образцу или словесной инструкции (графические диктанты).

    Развитие познавательных способностей (развитие памяти, восприятия, мышления) обеспечат занятия, на которых ребятам предлагается:

   - собирать пазлы разной сложности;

   - дорисовывать элементы, детали, части фигур, при наличии или отсутствии визуальной опоры;

   - различать направления вверх- вниз и выполнять повороты вправо и влево;

   - различать расположение фигур и деталей в пространстве и на плоскости (над-под, на-за, перед-около-между);

   -классифицировать фигуры по форме, размерам, направлению штрихов и другим признакам;

   -находить часть целой фигуры, конструировать фигуры из деталей по образцу (схеме);

   -моделировать контуры предметов окружающей действительности (оригами).

Любому малышу необходимы занятия по развитию мелких мышц руки, графических умений. От того насколько хорошо подготовлена рука ребёнка зависит его успешность в школе, он не так устаёт на уроках, у него лучше почерк, а как следствие не страдает самооценка от того что не получается копировать образ цифры или буквы. Уроки приносят радость, а не разочарование. От моторики напрямую зависит психическое развитие и речь ребёнка. Если пальчики вялые или сильно напряжены то и речь у этого ребёнка тоже вялая.

Для развития кистей рук на занятиях организуется гимнастика для пальцев, игры, в ходе которых дети, повторяя движения педагога активизируют моторику рук.

Так как в данном возрасте преобладает игровая деятельность все занятия проходят в игровой форме, и приносят детям радость и удовольствие от проделанной работы.

В результате занятий у детей появляется не только желание и умение выполнять работу красиво, аккуратно, но и потребность творчески выражать себя.

Список используемой литературы:

1.Программа О.А.Куревиной «Синтез искусств» Москва изд-во «Баласс» 2007г.

2.О.А.Куревина,Г.Е.Селезнёва «Путешествие в прекрасное» Москва изд-во «Баласс» 2005г.

3.С.Ю.Афонькин, Е.Ю.Афонькина «Уроки оригами» Москва изд-во «Аким» 1996г.

4. О.А.Куревина, Е.А.Лутцева «Прекрасное рядом с тобой» Москва «Баласс» 2005г.

5.Т.М.Геронимус «Мастерская трудового обучения» Тула изд-во «Арктоус»1998г.

6.Сахарова О.М. «Готовим руку к письму»

7. Татаренкова Л. «Штриховка-дорисовка»

Тематическое планирование  (33часа - 1 час в неделю)