Муниципальное общеобразовательное учреждение

Покровская средняя школа

муниципального образования «Цильнинский район Ульяновской области

Рабочая программа

Наименование курса внеурочной деятельности: По дорогам сказок

Класс: 1

Уровень образования: начальное общее

Учитель: Бочкарева Галина Викторовна

Срок реализации программы: 2018-2019 учебный год

Количество часов: всего – 33 часа в год, 1 час в неделю.

Планирование составлено на основе: Буряк М.В, Карышева Е.Н.: Чтение с увлечением. По дорогам сказок. 1 класс. Интегрированный образовательный курс. Методическое пособие.-М.: Планета, 2018

Учебник: Буряк М.В., Карышева Е.Н.: Чтение с увлечением. По дорогам сказок. 1 класс. Интегрированный образовательный курс. Развивающие задания для школьников. – М.: Планета, 2018

Рабочую программу составила учитель: ______________ Бочкарева Г.В.

Согласовано: заместитель директора МОУ Покровской СШ по ВР __________ Иванова Н.Е.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных результатов .

Личностные результаты

• формирование целостного взгляда на мир средствами литературных произведений;
• воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения устного народного творчества;
• развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости,  понимания  и  сопереживания  чувствам других людей;
• осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;
• восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Метапредметные результаты

Регулятивные

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;
• овладение способами решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
• овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
• активное использование речевых средств для решения познавательных задач;
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные

• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• осознанное построение речевого высказывания, в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
• активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;
• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне
  предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера. исполнителя);
• умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ  1  КЛАССА

33 ЧАСА.

Формы организации: работа с книгой, текстом, информацией, выполнение рисунков и поделок, составление альбома сказок

Работа с информацией

Представление информации в виде предметных картинок и сюжетных рисунков. Составление последовательности сюжетных картинок по заданному правилу (в соответствии с содержанием произведения).

На каждом занятии используются задания, которые можно разделить на четыре блока:

• предметный блок;
• блок по развитию речи;
• воспитательный блок;
• занимательный блок.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий предметного блока (включены задания на отработку знаний по литературному чтению и русскому языку):

• составлять из букв слова;
• составлять из слогов слова;
• использовать буквы слова для того, чтобы составить новые слова;
• убирать лишние буквы, чтобы получились слова;
• определять количество слогов в слове;
• переставлять буквы в словах для получения новых слов;
• восстанавливать слова путём добавления букв;
• изменять букву, чтобы получилось новое слово;
• различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»;
• различать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?»,«какие?»;
• находить слова, отвечающие на вопросы «что делает?»;
• понимать содержание сказки;
• отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий блока по развитию речи:

• подбирать другой заголовок к сказке;
• определять последовательность событий в  сказке с использованием рисунков;
• пересказывать сказку с использованием картинок;
• восстанавливать порядок предложений в соответствии с текстом;
• расставлять вопросы к сказке в соответствии с текстом;
• составлять из слов предложения;
• восстанавливать текст сказки;

• находить соответствие между отрывком из сказки и сюжетной картинкой;
• определять значения слов;
• соединять слова с их значениями.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий воспитательного блока (включены задания на духовно-нравственное развитие):

• определять смысл пословиц;
• выбирать из пословиц те, которые соответствуют идейному пониманию сказки;

• отличать положительные и отрицательные качества героев сказок;
• анализировать поступки героев сказок и делать вывод о том, как не попасть в

  трудные ситуации.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий занимательного блока:

• разгадывать кроссворды;
• разгадывать ребусы;
• дополнять рисунки недостающими предметами;
• распутывать путаницы и читать полученные слова и предложения.

1. 3. Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы

33 часа (1 час в неделю)