Рабочая программа " Кукольный театр "Гномик""
рабочая программа (4 класс)

                        МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ                    

                        УЧРЕЖДЕНИЕ

                          «КОЛЫВАНСКАЯ СРЕДНЯЯ

                            ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

                       МБОУ  «Колыванская СОШ № 2»

                        633160 РФ, Новосибирская обл.  

                                 р.п. Колывань, пр-кт  Революционный.  21

                                       vildnik@yandex.ru    тел/факс  8-38352-51-283

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Колыванская СОШ №2»

_______________________ /Фаломеева А.В./

31  августа 2020года

Рабочая программа

                  внеурочной деятельности

                   «КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР «Гномик»»

                4 «А»  класс

2020-2021 учебный год.

Своровская Римма Николаевна

                                       Учитель начальных классов

Первой квалификационной категории

Рассмотрена на заседании                                                           Согласовано:

школьного методического объединения                                 Зам. директора по УВР

учителей начальных классов                                                          __________  /Е.А.Убейко/

протокол № 1    от   29 августа 2020года                                     30 августа  2020 года

Председатель МО

______________________ /Симонова Л.В./    

2020 год

Раздел I. Пояснительная записка

Рабочая программа кукольного театра  для 4 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Данная программа рассчитана на учащихся начальных классов. Данная программа составлена для реализации духовно-нравственного направления развития личности и культурологической направленности. Программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденная приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования». Предусматривает изучение курса на базовом уровне. В соответствии с новым ФГОС базовый уровень составлен на основе минимума содержания курса и рассчитан на 34 часа в год (по 1 часу в неделю). Ориентирована на УМК: 1. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm 2. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы. Дошкольное образование. 3. Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.Похмельных А.А. 4. Образовательная программа «Основы театрального искусства». youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc Кукольный театр – искусство синтетическое, оно воздействует на детей целым комплексом художественных средств. При показе спектаклей кукольного театра применяются и художественное слово, и наглядный образ – кукла, и живописно-декоративное оформление, и музыка – песня, музыкальное сопровождение. Театральная деятельность развивает личность ребёнка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию новых образов. Благодаря занятиям в театре кукол жизнь ребят становится более интересной и содержательней, наполняется яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

 Отличительными особенностями программы являются:

 1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

 2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3.Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

 4.Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом.

5. При планировании содержания занятий прописаны виды деятельности учащихся по каждой теме.

Цель программы : эстетическое воспитание участников, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества.

Задачи: - формирование навыков плодотворного взаимодействия с большими и малыми социальными группами; - развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание чувства сопереживания к проблемам друзей из ближнего и дальнего окружения; - формирование интереса к театру как средству познания жизни духовному обогащению; - развитие творческих способностей.

Раздел II. Планируемые результаты.

В конце первого года обучения ученик будет знать: ∙ Сценой в кукольном театре, является ширма.

∙ Понятия «театр», «режиссер», «художник-декоратор», «бутафор», «актер».

∙ Правила поведения в театре.

 Ученик будет уметь: ∙ Делать артикуляционную гимнастику с помощью учителя.

∙ Правильно одевать на руку куклу.

∙ Управлять правильно куклой и говорить за нее, спрятавшись за ширму.

В конце  обучения ученик будет уметь: ∙ Самостоятельно делать артикуляционную гимнастику.

 ∙ Изготавливать с помощью взрослого кукол.

∙ Правильно управлять куклой и говорить за нее, с нужной интонацией.

∙ Самостоятельно поставить небольшой спектакль.

Результатом освоения программы является: творческое и духовное развитие участников процесса, и воспитание социально-адаптированного человека, способного применять на практике знания, полученные в кукольном театре. В результате изучения курса кукольный театр «Балаган» в 1 классе должны быть достигнуты следующие результаты.

 Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

Познавательные УУД: умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий ,умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, умение контролировать действия партнёра по деятельности. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

 Регулятивные УУД: Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Различение допустимых и недопустимых форм поведения. Умение адекватно принимать оценку учителя и одноклассников. Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

Раздел III. Содержание курса.

Раздел I V. Тематическое планирование

Раздел V. Календарно-тематический план