Контрольные работы по русскому языку,математике, литературному чтению, изобразительному искусству,технологии, окружающему миру
картотека

КР ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ.

Для контроля и оценки знаний и умений по предмету используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, тестирование.

На уроках, формирующих естественно – научные представления детей, проводятся практические работы (индивидуальные и групповые), которые позволяют определить уровень развития умений учащихся работать с оборудованием, планировать наблюдения или опыты, самостоятельно вести практическую работу.

В рабочей программе представлены контрольно – измерительные материалы   в тестовой форме, которые составлены в соответствии с программой А.А. Плешакова. Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям к уровню подготовки учащихся.

Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. К каждому заданию даются несколько вариантов ответа. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько верных ответов.

Критерии оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Устный ответ.

Отметка "5" ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы.

Отметка "4" ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки "5", но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактическою материала, в использовании отдельных практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.

Отметка "3" ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в природе, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями природы, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя.

Отметка "2" ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не оправляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.

Тестирование

Отметка "5" ставится за 100% правильно выполненных заданий

Отметка "4" ставится за 80% правильно выполненных заданий

Отметка "3" ставится за 60% правильно выполненных заданий

Отметка "2" ставится, если правильно выполнено менее 60% заданий

КОНТРОЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

1КЛАСС

Итоговый тест за 1 четверть.

1. Раскрась флаг России.  

2. Отметь, что можно увидеть на небе ночью?

3. Раскрась только листья и корни растения.

4. Отметь растение, которому подходит название «щучий хвост».

5. Раскрась лист дуба и клёна.

6. Отметь , какое из этих животных НЕ насекомое?

Итоговый тест за 2 четверть.

Отметь правильный ответ.

1. Щука, окунь, камбала, сом, акула – это …

                  ПТИЦЫ                     РЫБЫ                     ЗВЕРИ

2. Чем покрыто тело рыб?

   ЧЕШУЁЙ              ПЕРЬЯМИ            ШЕРСТЬЮ.

3. Какое животное строит норку?

   БОБР                ОСА                            МЫШЬ

4. Главным источником света и тепла на Земле является …

    ЛУНА                 СОЛНЦЕ                    ЗВЁЗДЫ

5. Глобус – это …

   ПЛАН                КАРТА                         МОДЕЛЬ ЗЕМЛИ                    

6. Как называется наша страна?

           РОССИЯ                РОДИНА                СОВЕТСКИЙ СОЮЗ.

7. Во что превращается снег при таянии?

   В ЛУЖУ                В ЛЁД                            В ВОДУ.

8. Снег состоит из снежинок.        ДА.                    НЕТ.

У снежинок 5 лучей.                         ДА.                    НЕТ.

Все снежинки одинаковые.                 ДА.                    НЕТ.

Итоговый тест за 3 четверть.

Вариант 1

Отметь правильный ответ.

1. Без чего нельзя отправить конверт с письмом?

а) без марки;        б) без росписи;                в) без открытки.

2. Лето приходит после …

а) зимы;        б) весны;        в) осени.

3. Что такое звезда?

а) созвездие;        б) пылающий шар;        в) маленькое солнце.

4. Что Солнце создаёт нам?

а) тень;                б) свет;                в) день.

5. Отметь все буквы правильных ответов.

Части велосипеда:

         а) рама;                б) якорь;                в) колёса;

г) спица;                д) педали;                е) руль.

6. Почему звёзды светят?

а) потому что они бывают ночью, когда темно;

б) потому что они отражают свет электрических ламп;

в) потому что они состоят из раскаленных веществ.

7. Где нельзя кататься на велосипеде?

а) в парке,         б) во дворе,         в) на дороге,         г) на стадионе.

Итоговый тест за 3 четверть.

Вариант 2

Отметь правильный ответ.

1. Какую птицу использовали для доставки писем?

а) голубя;                б) сороку;                в) воробья.

2. Какой месяц в году последний?

а) ноябрь,         б) декабрь,         в) апрель,         г) январь.

3. Какие колёса были у первых велосипедистов?

а) деревянные;                б) пластмассовые;                в) резиновые.

4. Какая звезда ближайшая к земле?  

а) Луна;                б) Солнце;        в) Сириус.

5. Сколько ярких звёзд в созвездии Большой Медведицы?

а) 7 звёзд;                б) 8 звёзд;                в) 6 звёзд.

6. Отметь все буквы правильных ответов.

Что пересылают по почте?

а) письмо;                б) рассказ;        в) бандероль;

г) посылку;        д) открытку.

7. По каким признакам звёзды отличаются друг от друга?

а) по  красоте;        б) по форме;        в) по цвету

Итоговый тест по окружающему миру для 1 класса.

1 вариант

1. Обведи кружком все буквы правильных ответов. Части рыбы:

а) хвост;         б) жабры;                в) туловище;

г) крылья;        д) плавники;        е) голова.

2. Обведи нужную букву. Глобус – это …

а) план;                б) модель Земли;                в) карта.

3. Во что превращается вода, если она замерзает? Обведи нужную букву.

а) в лёд;        б) в сок;        в) в каток.

4. Допиши предложение.

Кабан, дятел, бабочка, кошка, окунь – это _________________        

5. Установи соответствие. Соедини стрелками.

6.    Где можно кататься на велосипеде? Вычеркни лишнее.

В парке,         во дворе,                 на дороге,         на стадионе.

7. Почему звёзды светят? Обведи нужную букву.

а) потому что они бывают ночью, когда темно;

б) потому что они отражают свет электрических ламп;

в) потому что они состоят из раскаленных веществ.

8. Сколько цветов в радуге? Обведи нужную букву.

а) 8 цветов;

б) 6 цветов;

в) 7 цветов.

9. Подчеркни одной чертой названия овощей, двумя чертами – названия фруктов.

яблоко             лук                           виноград                 апельсин

редис            груша                ананас                 морковь

помидор            огурец                 чеснок                 лимон

10. Продолжи предложения.  

        Я живу в стране _____________ .

Столица моей Родины – город _________________ .

Итоговый тест по окружающему миру для 1 класса.

2 вариант

1. Обведи кружком все буквы правильных ответов.

Части растений:

        а) стебель;                б) корень;                 в) лист;

        г) ручка;                д) цветок;                е) плод.

2. Какую форму имеет Земля? Подчеркни.

а) квадрат;                        б) овал;                        в) шар;

г) треугольник;                д) прямоугольник.

3. Во что превращается снег при таянии? Обведи нужную букву.

а) в лужу;                б) в лёд;        в) в воду.

4. Кто что ест? Соедини стрелками.

5. Без чего нельзя отправить конверт с письмом? Обведи нужную букву.

а) без марки;        б) без росписи;        в) без открытки.

6. Найди времена года. Вычеркни лишнее.

Зима,         осень,         весна,         март,         лето.

7. Обведи кружком все буквы правильных ответов. Части велосипеда:

а) рама;                б) якорь;                в) колёса;

г) спица;                д) педали;                е) руль.

8. Сколько ярких звёзд в созвездии Большой Медведицы? Обведи нужную букву.

а) 7 звёзд;                б) 8 звёзд;                в) 6 звёзд.

9. Какие цвета в радуге? Вычеркни лишнее.

Оранжевый,         коричневый,         жёлтый,         красный,         зелёный, белый,                 голубой,                 синий,         фиолетовый.

10.Продолжи предложения:

Наше государство называется _______________________________

Столица нашей Родины -  город ____________________

2 КЛАСС

Итоговый тест  за 1 четверть. Вариант 1

А1. Что относится к неживой природе?

□1) орешник                □2) озеро        □3) кактус                □4) водомерка

А2. Что относится к природным явлениям?

□1) поход в лес        □2) полет ракеты        □3) гроза                □4) купание в реке

А3. Что не является причиной загрязнения воздуха?

□1) озеленение города                □3) дым с фабрик        

□2) выхлопные газы машин        □4) сжигание мусора

А4. Что нужно делать, чтобы сберечь воду?

□1) купить фильтры для очистки воды                

□2) следить, чтобы вода из крана не капала вода

□3) реже мыться                

□4) пить только кипяченую воду

А5. Что называется погодой?

□1) вид и количество осадков                

□2) сочетание температуры, осадков, ветра        

□3) температура воздуха и воды                        

□4) направление ветра

А6. Какие стволы у кустарников?

□1) тонкие и одревесневшие        

□2) зеленые и гибкие

□3) толстые и короткие                

□4) толстые и высокие

А7. Какое животное здесь лишнее?

□1) пингвин                □2) страус        □3) голубь        □4) летучая мышь

А8. Какое растение можно встретить на лугу?

1) калину            2) мятлик          3) осину                  4) стрелолист

А9. Какое из этих растений культурное?

1) слива       2) рябина          3) калина                  4) жимолость                        

А10. От каких домашних животных человек получает яйца?

  1) от кроликов         2) от кошек           3) от коз       4) от кур                    

В1. Какое комнатное растение родом из пустыни?

  1) монстера              2) калла           3) кактус          4) традесканция

В2. Как сохранить аквариумных мальков?

  1) пересадить в отдельную ёмкость                        

  2) пересадить самку с брюшком в отдельную банку                      

  3) кормить их отдельно

  4) сделать для них домик

В3. Какая порода собак помогает спасать альпинистов?

  1) сенбернар          2) спаниель         3) колли          4) чау - чау

В4. Как называется место встречи тёплого и холодного воздуха?

  1) тайфун              2) смерч         3) фронт          4) гроза

С1. Какие правила надо соблюдать в лесу?

  1) помогать детёнышам зверей                3) не ловит насекомых  

  2) не рвать цветы                                        4) убирать за собой мусор

С2. Какие растения занесены в Красную книгу?

  1) ветреница лесная                              3)кувшинка белая

  2) купальница европейская                  4) мать-и-мачеха

С3. Какие животные занесены в Красную книгу?

□1) стерх        □2) белый медведь        □3) лисица         □4) амурский тигр

Итоговый тест  за 1 четверть. Вариант 2

А1. Что относится к живой природе?

□1) море        □2) дождь        □3) гриб        □4) Луна

А2. Какое явление природы связано с изменением сезона?

□1) листопад                □2) ветер        □3) осадки        □4) солнечное затмение

А3. Что поможет охране воздуха?

□1) озеленение города                

□2) увеличение количества автомобилей на дорогах        

□3) сжигание мусора                        

□4) отказ от проветривания комнаты

А4. Какое травянистое растение является культурным?

□1) одуванчик        □2) рожь        □3) крапива                □4) лебеда

А5. Что не является причиной загрязнения водоемов?

□1) обитатели водоемов                

□2) загрязнение воздуха

□3) вода от фабрик и заводов                

□4) водный транспорт

А6. Какое явление не относится к осадкам?

□1) снег        □2) дождь        □3) гололед                □4) град

А7. Кто здесь лишний?

□1) дятел        □2) сова        □3) сойка        □4) ласка

А8. Кто здесь лишний?

  1)дятел        2) сова      3) сойка      4) ласка

А9. Какое дерево является культурным растением?

  1) дуб            2) каштан            3) яблоня          4) рябина                        

А10. Какой водой поливают комнатные растения?

 1) холодной        2) горячей        3) комнатной температуры        4) кипячёной

В1. Какая наука изучает погоду?

1) метеорология    2) экология      3) зоология        4) астрология

В2. Какая порода собак выведена для охоты?

  1) пинчер       2) немецкая овчарка         3) колли                  4) спаниель                                        

В3. Что растёт в водоёмах?

  1) ландыш        2) кувшинка        3)лютик          4) вороний глаз

В4. Какое растение является хвойным?

       1) лиственница          2) клён      3) дуб          4) шиповник

С1. Какие названия относятся к сортам яблок?

       1) ранет        2) китайка          3) белый налив          4) дюшес                                      

С2. Найди причины исчезновения некоторых видов животных?

      1) браконьерство                          

      2) их истребляют хищники    

      3)из-за вырубки лесов сокращаются места их обитания

      4) ухудшается экологическая обстановка

С3. Какие растения занесены в Красную книгу?

□1) венерин башмачок        □2) ландыш        □3) крапива         □4) кувшинка белая

Итоговый тест  за 2 четверть. Вариант 1

А1. Какое высказывание неверное?

□1) В городе есть фабрики и заводы                

□2) В городе есть общественный транспорт        

□3) В селе нет магазинов и школ                

□4) В городе дома многоэтажные

А2. Укажи отрасль экономики?

□1) образование        □2) промышленность        □3) молоко                □4) деньги

А3. Что делают из металла?

□1) бумагу                □2) детали для машин        □3) стекло        □ 4) одежда мусора

А4. Какого явления природы не бывает зимой?

      1) снегопад            2) ледостава               3) половодья          4) мороза

А5. Какой вид труда людей относится к зимнему?

  1) сбор урожая                                   3) вспашка земли              

  2) расчистка дорог от снега              4) посевные работы

А6. Укажи специальный вид транспорта?

  1) метро служба                             3) аварийная газовая

  2) самолёт                                      4) автобус  

  А7. Какие строительные материалы нужны для сельского дома?

  1) брёвна                                     3) лестничные пролёты                              

  2) бетонные плиты                     4) металлические конструкции    

А8. Что необходимо для работы учёному?

  1) нитки          2) микроскоп       3) сито          4) указка

А9. Какой автомобиль не относится к спецтранспорту?

  1) пожарная машина            3) милицейская машина

  2) такси                                  4) скорая помощь                        

А10. Как называется магазин, где можно купить стиральный порошок?

  1) галантерейный           3) строительный                            

  2) продуктовый              4) хозяйственный                    

В1. Кто работает в строительстве?

  1) каменщик           2) животновод          3)стоматолог         4) настройщик

В2. Как называется машина для подъёма грузов на высоту?

 1) экскаватор    2) подъёмный кран      3) самосвал         4) бетономешалка

В3. Для чего садоводы обвязывают молодые деревца еловыми лапами?

  1) чтобы спасти от морозов             3) для защиты от насекомых            

  2) это хорошее удобрение                4) чтобы зайцы зимой не обглодали кору              

В4. Что продают в бакалейном отделе магазина?

  1)макароны        2) рыбу        3) хлеб          4) овощи

С1. Найди названия жилища человека.

  1) изба        2) иглу          3) хижина                  4) хлев                                    

С2. Какие слова относятся к снегопаду?

  1) гололёд          2) крупка           3)хлопья       4) пороша

С3. Какие виды транспорта передвигаются на электромоторе?

  1) трамвай         2) троллейбус           3) электропоезд           4) тепловоз

Итоговый тест  за 2 четверть. Вариант 2.

А1. Чем занимаются горожане?

  1) пасут стада                      3) пашут землю                                                                

  2) плавят металл                  4) заготавливают сено

А2. Что строят около городских домов?

  1) амбары           2) сараи            3) бани          4) автостоянки

А3. Что является продуктом промышленного производства?

  1) мясо          2) станки          3) шерсть          4) знания

А4. Что происходит в природе зимой?

  1) птицы улетают в тёплые края             3) снегопад          

  2) деревья сбрасывают листву                 4) птицы строят гнёзда

А5. Что является продуктом промышленного производства?

  1) мясо             2) станки           3) шерсть                  4) знания      

А6. К какому виду транспорта относится катер?

  1) к воздушному         2) к наземному          3) к водному      4) к подземному  

А7. Какие материалы нужны для строительства городского дома?

  1) бетонные плиты      2) брёвна       3) доски          4) пакля                      

А8. Что необходимо для работы швее?

  1) нитки            2) микроскоп          3) сито          4) указка

А9. Где можно купить тетради?

  1) в магазине канцтоваров             3) в книжном магазине

  2) в магазине хозтоваров               4) в магазине промтоваров                    

А10. Что относится к образовательным учреждениям?

  1) музей          2)школа          3) цирк         4) санаторий                    

В1. Какая промышленность производит йогурты?

  1) лёгкая промышленность                  3) тяжёлая промышленность                                                        

  2) пищевая промышленность         4) металлургия                      

В2. Какая техника не нужна на стройке?

  1) автокран       2) землеройная машина        3) бульдозер          4) комбайн

В3. Какие ягоды собирают в саду?

  1) бруснику          2) вишню          3) чернику          4) клюкву

В4. Какое транспортное средство здесь лишнее?

  1) теплоход         2) пароход           3) паровоз          4) баржа

С1. На чём писали в древние времена?

  1) на песке                              3) на воде

  2) на папирусе                        4) на бамбуковых дощечках                                  

С2. Чем занимаются зимой в селе?

  1) ремонтируют технику           3) отдыхают                

  2) готовят семена                       4) ухаживают за животными      

С3. Какие слова относятся к названиям старинных лодок?

  1) яхта          2) танке           3) чёлн                  4) пирога

Итоговый тест  за 3четверть. Вариант 1

А1. Как называется часть тела, где расположен головной мозг?

  1) конечности           2) туловище         3) шея          4) голова

А2. Какой предмет гигиены может быть один на всю семью?

  1) полотенце      2)зубная паста           3) зубная щётка          4) расчёска

А3. Почему при гриппе необходимо пить больше жидкости?

  1) чтобы не заразить окружающих                                  

  2) чтобы не болело горло                              

  3) чтобы вывести из организма вещества, выделяемые микробами

  4) чтобы утолить жажду

А4. Какими предметами в доме нужно играть детям?

  1) иголкой                          3) электромясорубкой

  2) конструктором                  4) лекарствами    

А5. Найди несъедобный гриб?

  1) рыжик         2) опёнок          3) бледная поганка          4) подосиновик          

А6. Какое утверждение не является правильным?

  1) Нельзя купаться в незнакомом месте.                                  

  2) Купаться нужно под присмотром взрослых.

  3) На пляж можно ходить без взрослых.

  4) В холодной воде купаться нельзя.  

А7. Чего нельзя делать в школе?

  1) стараться не мешать на уроке учителю и одноклассникам                                  

  2) идти на урок со звонком

  3) поднимать руку, если нужно выйти в туалет

  4) бегать по коридору на перемене          

А8. Какой внутренний орган отвечает за пищеварение?

  1) лёгкие          2) кровь          3) сердце           4) желудок

А9. Кому можно открыть дверь, если ты дома один?

  1) милиционеру        2) врачу          3) почтальону                  4) родителям                        

А10. Кто является членом семьи?

  1) сосед          2) бабушка          3) няня              4) друг                                    

В1. Какой витамин повышает сопротивляемость организма простудам и гриппу?

  1) витамин А            2) витамин В           3)витамин Д          4) витамин С

В2. Для чего посередине дорог на широких улицах рисуют белой краской островки?

  1) это указание на то, что здесь опасный участок дороги                    

  2) на них можно дождаться зелёного сигнала светофора, если не успел перейти дорогу                      

  3) это место для милиции

  4) это место для стоянки машин

В3. Какие обязанности в школе не надо выполнять учащимся?

  1) дежурить по классу                   3) ходить на дискотеку

  2) проходить медосмотр               4)выполнять домашнее задание

В4. Куда деть нож и вилку, когда перестал пользоваться ими?

  1) положить на тарелку                 3) отдать хозяйке

  2) положить на салфетку               4) отнести на кухню

С1. Как уберечься от укуса клеща?

  1) не ходить в лес                    

  2) одеваться так, чтобы тело было хорошо закрыто                      

  3) в лесу чаще осматривать друг друга

  4) пользоваться специальными защитными средствами

С2. Какое поведение за столом правильное?

  1) выплёвывать косточку от ягод в стакан                          

  2) наклонять тарелку, чтобы доесть суп                            

  3) есть торт ложкой

  4) вытирать рот после еды салфеткой

С3. Какие действия детей могут вызвать пожар?

  1) игра со спичками и зажигалками                          

  2) использование фейерверков без взрослых                            

  3) пользование пылесосом

  4) пользование компьютером

Итоговый тест  за 3четверть. Вариант 2.

А1. Что не является частью туловища?

  1) рука            2) спина           3) живот          4) грудь

А2. Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье?

  1) заниматься физкультурой                  3) больше спать

  2)больше есть                                          4) много читать

А3. Какой предмет ты часто берёшь, выходя из дома летом?

  1) калоши         2) панаму         3) зонт                  4) варежки

А4. По какому телефону надо позвонить, если начался пожар?

  1) 01            2) 04              3) 09          4) 05    

А5. Какая ягода ядовитая?

  1) голубика         2) рябина           3) клюква          4) вороний глаз        

А6. Что делать, если незнакомый человек пытается открыть дверь?

  1) позвонить по телефону 02 или громко звать на помощь                                  

  2) приготовить предмет для удара

  3) забаррикадировать дверь тяжёлой мебелью

  4) уговаривать преступника не открывать дверь  

  А7. Как нужно приветствовать взрослых?

  1) здравствуйте          2) хай           3) привет           4) как дела?

А8. Как называется орган дыхания человека?

  1) лёгкие         2) печень          3) сердце           4) пищевод

А9. Что можно принимать от незнакомых людей?

  1) конфеты         2) передачу от мамы           3) игрушку                  4) ничего

А10. Кто не является членом семьи?

  1) сестра            2) дедушка             3) отец            4) друг                

В1. Что из перечисленного относится к бытовой химии?

  1) соль           2) вода                  3)перец          4) средство для мытья посуды

В2. Что означает этот знак?        

  1) подземный пешеходный переход                    

  2) надземный пешеходный переход                    

  3) вход или выход

  4) пешеходный переход

В3. Какие действия нужно выполнять в случае пожарной тревоги в школе?

  1) срочно выбегать из класса                    

  2) звонить по телефону 01                    

  3) эвакуироваться под руководством учителя

  4) прыгать в окно

В4. Что за столом делать не вежливо?

  1) отламывать кусочек хлеба              3) класть локти на стол

  2) есть курицу руками                         4) класть ложку на блюдце

С1. Что делать, если ты потерял родителей в незнакомом месте?

  1) пытаться найти дорогу домой самому           3) обратиться к милиционеру

  2) стоять там, где потерял родителей               4)пойти на автобусную остановку

С2. Что такое этикет?

  1) наука о природе                                            3) наклейка на товаре

  2) правила культурного поведения                     4) подарочный пакет          

С3. Что можно делать в лифте, если застрял?

  1) постараться открыть дверь и выйти                          

  2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение                            

  3) громко звать на помощь

  4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»

Итоговый тест  за учебный год. Вариант 1

А1. Назови объект неживой природы.

□1) сосна                □2) воздух                □3) ромашка                □4) воробей

А2. Что относится к природным явлениям?

□1) чтение газеты        □2) строительство дома        □3) снегопад                 □4) встреча с другом

A3. Какое явление относится к осадкам?

□1) гром                □2) дождь                 □3) радуга                □4) ветер

А4. К какой группе животных относятся лягушки?

□1) к земноводным                 □2) к зверям                □3) к насекомым        □4) к рыбам

А5. Что производит лёгкая промышленность?

□1) станки                  □2) одежду                □3) шерсть                 □4) кино

Аб. К какому виду транспорта относится вертолёт?

□1) к водному         □2) к наземному        □3) к воздушному        □4) к подземному

А7. Какие функции выполняют лёгкие?

□1) орган дыхания                        □3) управляют работой организма

□2) орган пищеварения                □4) гонят кровь по телу

А8.  По какому телефону можно  вызвать скорую помощь?

□1) 01                □2) 02                 □3) 03                □4) 04

А9.  Как называется земная поверхность,  которую мы видим вокруг себя?

□1) горизонт          □2) линия горизонта               □3) Земля       □4) открытая местность

А10. Как называются        углубления с крутыми склонами на равнинах?

□1) горы                □2) холмы                 □3) овраги                □4) балки

В1. Что растёт в водоёмах?

□1) ландыш                □2) кувшинка         □3) лютик        □4) вороний глаз

В2.   Что делать,  если  загорелся   красный  сигнал светофора и ты не успел перейти дорогу?

□1) быстро перебежать

□2) встать на специальном белом островке посередине дороги

□3) вернуться обратно

□4) аккуратно пройти между машинами

В3.        Чем ты можешь помочь родителям по дому?

□1) починить розетку                □3) потравить насекомых

□2) отремонтировать утюг                 □4) сходить за хлебом

В4.        Как нужно вести себя в автобусе?

□1) громко смеяться                                           □3) уступать места пожилым людям

□2) толкать пассажиров, если мало места         □4) ехать на нижней подножке

С1. Назови русские города.

□1) Париж                □2) Москва        □3) Новгород          □4) Санкт-Петербург

С2. Какие правила надо соблюдать, чтобы уберечься от солнечного удара?

□1) как можно реже выходить летом на улицу  

□2) прятаться от солнечного света         

□3) носить в солнечную погоду панаму

□4) загорать в меру

СЗ. Какие утверждения верные?

□1) Москва — столица России.            

□2) В Москве находится Эрмитаж.  

□3) Основатель Москвы — Юрий Долгорукий.

□4) Русский флот был создан Петром I в Москве.

Итоговый тест  за учебный год. Вариант 2

А1. Что относится к живой природе?

□1) Солнце                 □2) воздух         □3) мухомор                □4) лодка

А2. Назови природное явление, не связанное с изменением сезона.

□1) сильный ветер        □2) таяние льда        □3) листопад                □4) появление почек

A3. Назови погодное явление.

□1) течение реки        □2) снегопад                □3) восход солнца        □4) прилёт птиц

А4. Назови группу животных, к которой относится бабочка.

□1) насекомые        □2) земноводные        □3) птицы        □4) звери

А5. Что не относится к сельскохозяйственному труду?

□1) уборка урожая        □2) пошив одежды        □3) выпас скота        □4) посевные работы

А6. Укажи специальный вид транспорта.

□1) метро        □2) самолёт        □3)аварийная газовая служба        □4) автобус

А7. Какова функция желудка?

□1) орган дыхания                □2) разносит кровь по телу

□3) там находится мозг        □4) орган пищеварения

А8. По какому телефону звонить, если незнакомый

человек пытается открыть дверь?

□1) 01                □3) 03                □2) 02                □ 4) 04

А9.  Куда должен указывать синий  конец стрелки компаса?

□1) на юг         2) на север        □3) на запад                □4) всё равно

А10.   Как   называют   реку,   впадающую   в  другую реку?

□ 1) исток        □ 3) приток        □ 2) устье        □ 4) рукав

В1. Что ты возьмешь с собой в театр на спектакль?

□1) бинокль                □2) собаку                □3) бутерброд        □4) сотовый телефон

В 2.Что означает этот знак?

□1) подземный пешеходный переход         □ 2) наземный пешеходный переход

□3) вход или выход                                  □ 4) пешеходный переход

В3. Какой материк поделён на две части света?

□1) Австралия        □2) Евразия                □3) Северная Америка        □ 4) Африка

В 4.        Как ты будешь вести себя в гостях?

□1) громко разговаривать                

□2) брать любые вещи, если захочу их посмотреть

□3) спокойно играть со своим другом         

□4) сидеть с обиженным лицом

С1. Что можно делать в школе?

□1) драться с одноклассниками         □2) ходить в библиотеку

□3) учить уроки                         □4) слушать учителя

С2.  Какие достопримечательности есть в столице России?

□1) Лувр                                □ 2) Зимний дворец

□ 3) Третьяковская галерея                □ 4) храм Христа Спасителя

СЗ. Какие города находятся не в России?

□1) Лондон                □ 3) Рязань

□2) Нью-Йорк        □ 4) Париж

3 КЛАСС

Итоговый тест за I четверть. Вариант 1

Аl. Что относится к природе?

О 1) манная каша         О 2) иголка         О 3) ромашка         О 4) забор

А2. Что отличает человека от других живых существ?

О 1) разум         О 2) движение         О 3) рост         О 4) питание

АЗ. Какой признак относится к характеристике народа?

О 1) совместное хозяйство         О 2) территория         

О 3) национальный костюм         О 4) Государственный гимн

А4. Что растения получают из почвы?

О 1) углекислый газ                 О 2) воду с минеральными солями         

О 3)сахар                                 О 4) свет

А5. Какой предмет относится к естественным телам?

О 1) клей         О 2) берёза         О 3) вилка         О 4) доска

А6. Что относится к веществам?

О 1) комета         О 2) муравей                 О 3) вода         О 4) гвоздь

А 7. Как называется виноградный сахар?

О 1) кислота                 О 2) песок                 О 3) сода         О 4) глюкоза

АВ. Что при нагревании происходит с воздухом?

О 1) превращается в облако         О 2) расширяется         

О 3) сжимается                         О 4) превращается в пар

А9. Какое утверждение верно?

О 1) Превращаясь в лёд, вода сжимается.

О 2) Иней появляется в результате испарения воды.

О 3) Снег тает при температуре ниже 0

О 4) при температуре 0 градусов и ниже вода находится в твердом состоянии.

Аl0. Что входит в состав почвы?

О 1) дождевой червь         О 2) корни         О 3) личинки жуков                 О 4) воздух

Вl. Как называется наука, изучающая живую природу?

О 1) химия         О 2) астрономия         О 3) биология         О 4) экология

В2. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?

О 1) органы чувств           О 2) сердце    О 3) все органы         О 4) органы движения

В3. Где находится резиденция Президента России?

О 1) в Королевском дворце                 О 2) в Московском Кремле

О 3) в Петропавловской крепости         О 4) в Белом доме

В4. Какие животные играют решающую роль в образовании почвы

О 1) муравьи     О 2) кузнечики             О 3) дождевые черви         О 4) личинки жуков

Сl. Что относится к символам государства?

О 1) государственный танец         О 2) Государственный герб

О 3) государственный язык         О 4) Государственный флаг

С2. Какие утверждения верны?

О 1) Воздух загрязняют выхлопные газы с заводов и фабрик.

О 2) Водитель, который моет машину в реке, не наносит вреда природе.

О 3) Школьники могут помочь очищению воздуха, высаживая деревья.

О 4) Пресной воды на Земле мало, её нужно экономить.

С3. Что необходимо для образования в листьях растений питательных веществ?

О 1) кислород         О 2) вода         О 3) свет         О 4) углекислый газ

Итоговый тест за I четверть. Вариант 2

Аl. Что относится к живой природе?

О 1) солнечный луч         О 2) медведь                 О 3) скала         О 4) лёд на пруду

А2. Какой орган у человека особенно развит по сравнению с другими организмами?

О 1) головной мозг                 О 2) сердце         О 3) пищевод         О 4) лёгкие

АЗ. Какой признак относится к характеристике страны?

О 1) государственные символы                 О 2) жизнь под одной крышей

О 3) совместное хозяйство                 О 4) родной язык

А4. Какое растение относится к цветковым?

О 1) мох         О 2) кедр         О 3) морская капуста         О 4) мать-и-мачеха

А5. Какое растение является культурным?

О 1) картофель         О 2) лопух         О 3) крапива                 О 4) подорожник

А6. Что не относится к телам?

О 1) планеты         О 2) гранит         О 3) волк         О 4) сода

А 7. Что относится к веществам?

О 1) Солнце                 О 2) соль         О3)пирог         О 4) деревянный дом

А8. Какое вещество можно определить с помощью йода?

О 1) крахмал         О 2) воду        О 3) кислоту                 О 4) кислород

А9. Какое свойство воды позволяет человеку пить сладкий чай?

О 1) вода прозрачна                         О 2) вода не имеет запаха

О 3) вода - хороший растворитель         О 4) вода сладкая на вкус

АI0. Выбери правильное утверждение.

О 1) Лёд твёрже камня, поэтому легко разрушает горные породы

О 2) Лёд разъедает камни.

О 3) Расширяясь, лёд давит на стенки трещин, и горные пород: разрушаются.

О 4) Лёд не может разрушать камни.

Вl. Благодаря какому прибору учёным удаётся изучать крошечные организмы, не видимые простым глазом?

О 1) микроскопу         О 2) телескопу         О 3) фоноскопу         О 4) микрофону

В2. Что позволяет делать воображение?

О 1) запоминать         О 2) делать выводы           О 3) представлять            О 4) чувствовать

В3. Какая наука занимается изучением веществ?

О 1) биология         О 2) ботаника         О 3) химия         О 4) экология

В4. Какое из этих веществ газообразное?

О 1) уксус         О 2) кислород         О 3) глюкоза                 О 4) вода

Сl. Найди среди утверждений доказательства того, что Земля -дом для человечества .

О 1) На Земле есть воздух.                 О 2) На Земле есть вода.

О 3) Природа на Земле даёт нам материалы для хозяйства.         О 4) Земля - планета.

С2. Укажи все «маски» воды.

О 1) почва         О 2) иней         О 3) дождь         О 4) туча

С3. Найди верные утверждения.

О 1) Водоросли - жители воды.         

О 2) У папоротников нет цветков, но есть семена.

О 3) У хвойных растений есть плоды - шишки.                 

О 4) Цветковые растения имеют цветки и плоды.

Итоговый тест за 2 четверть. Вариант 1

Аl. Какие насекомые опыляют цветы?

                О 1) шмели         О 2) стрекозы         О 3) муравьи                 О 4) мухи

А2. Какое растение занесено в Красную книгу?

                О 1) подснежник         О 2) мята         О 3) подорожник         О 4) клевер

АЗ. Какое животное относится к группе насекомых?

                О 1) паук         О 2) трясогузка         О 3) бабочка                 О 4) морской ёж

А4. Какое животное относится к растительноядным?

                О 1) лось         О 2) сова         О 3) ящерица         О 4) жаба

А5. Какие животные в пищевой сети с дубом связаны напрямую?

                О 1) волки         О 2) совы         О 3) змеи         О 4) кабаны

А6. у каких животных детёныши развиваются из икры?

                О 1)у рыб         О 2) у пресмыкающихся         О 3) у млекопитающих         О 4)у птиц          

А 7. Какая из птиц занесена в Красную книгу?

                О 1) воробей                 О 2) грач         О 3) орёл-беркут         О 4) кукушка

АВ. Какая часть отсутствует у гриба?

                О 1) грибница         О 2) стебель         О 3) шляпка         О 4) ножка

А9. Укажи организмы-производители.

                О 1) хищники         О 2) растения         О 3) бактерии         О 4) грибы

АI0. Какой орган относится к системе кровообращения?

                О 1) скелет          О 2) лёгкие                О 3) сердце                 О 4) мозг

Вl. Почему семена в пакетиках не прорастают зимой?

                О 1) им тесно в пакете                 О 2) им темно и холодно

                О 3) им нужны вода и тепло         О 4) семена растут только весной

В2. Какие животные предупреждают хищников о том, что они несъедобные, с помощью яркой окраски?

                О 1) кузнечики         О 2)бабочки                 О 3) божьи коровки                 О 4)дятлы

В3. Какие животные рождают детёнышей, выкармливают молоком, заботятся о своём потомстве?

                О 1) млекопитающие         О 2) земноводные         О 3)птицы         О 4) иглокожие

В4. Какую первую помощь нужно оказать при ранении кожи?

                О 1) промыть холодной водой         О 2) промыть ранку и смазать йодом

                О 3) приложить холод                 О 4) смазать кремом

Сl. Какие действия людей приводят к исчезновению некоторых видов растений?

О 1) вытаптывание                                                        

О 2) сбор букетов

О 3) работа в ботанических садах и заповедниках                 

О 4)выращивание комнатных растений

С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: сосна, осина, лось, мышь, волк, сова?

О 1) сосна - мышь - сова                 О 2) осина - лось - волк

О 3) волк - лось - осина                 О 4) лось - мышь - волк

С3. Какие органы не помогут различить форму предметов?

                О 1) уши         О 2) язык         О 3) кожа         О 4) глаза

Итоговый тест за 2 четверть. Вариант 2

Аl. Что переносят насекомые-опылители с цветов?

                О 1) семена          О 2) нектар         О 3) мёд         О 4) пыльцу

А2. Как люди могут помочь охране растений?

О 1) собирать красивые букеты и ставить их в вазы

О 2) выкапывать их с корнем и высаживать на клумбы

О 3) выращивать их в ботанических садах и заповедниках

О 4) уничтожать травоядных животных

АЗ. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

                О 1) ящерица         О 2) тритон         О 3) лягушка                 О 4) осьминог

А4. Какое животное относится к хищникам?

                О 1) кабан         О 2) сова         О 3) муха         О 4) бегемот

А5. Что/кто находится в основании экологической пирамиды?

О 1) растения                                 О 2) насекомоядные животные

О 3) растительноядные животные                 О 4)хищники

А6. Какая группа животных развивается так: яйцо - личинка - куколка - взрослая особь?         

                О 1) земноводные         О 2) пресмыкающиеся         О 3) рыбы         О 4) насекомые

А7. Выбери правильное утверждение.

О 1) Тиграм часто не хватает корма, поэтому они исчезают.

О 2) Тигры исчезают, потому что не могут приспособиться к суровому климату.

О 3) Тигры исчезают из-за неумеренной охоты.

О 4) Почти всех тигров истребили другие хищники.

А8. Какая часть гриба всасывает из почвы воду и минеральные соли?

                О 1) ножка         О 2)шляпка                 О 3) грибница         О 4) все части

А9. Кто/что относится к организмам-разрушителям?

                О 1) грибы    О 2) растения   О 3)хищники         О4)растительноядные животные

АI0. Какая система органов управляет деятельностью организма?

О 1) нервная                 О 2) опорно-двигательная                 

О 3) кровеносная         О 4) органы дыхания

В l. Что насекомые-опылители помогают делать растениям?

                О 1) дышать            О 2) питаться      О 3) размножаться         О 4) выделять кислород

В2. Какое животное защищается от хищников благодаря тому, что способно отбрасывать хвост?

                О 1) волк         О 2) медведь                 О 3) ящерица         О 4) синица

ВЗ. Какое слово пропущено: яйцо - ... - куколка - муха?

                О 1) икринка                 О 2) личинка О 3) головастик         О 4) малёк

В4. Почему важно иметь хорошую осанку?

О 1) при плохой осанке хуже развиваются память и внимание

О 2) при плохой осанке хуже работают внутренние органы

О 3) при плохой осанке снижается иммунитет

О 4) при плохой осанке тяжело работать

Сl. Какие правила поведения в лесу надо выполнять?

О 1) стараться ходить по тропинкам, не наступая на растения

О 2) не кричать и не пугать животных

О 3) не рвать цветы и не ломать ветки деревьев

О 4) собирать букеты и забирать домой красивых птенцов

С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: волк, ель, заяц, куница, осина, белка?

О 1) куница - белка -ель                 О 2) осина - заяц - волк

О 3) ель - белка - куница                 О 4) ель - куница - волк

СЗ. Какую роль играет опорно-двигательная система?

О 1) обеспечивает опору и движение организма

О 2) защищает многие внутренние органы от повреждений

О 3) обеспечивает процесс пищеварения

О 4) выводит из организма вредные вещества

Итоговый тест за 3 четверть. Вариант 1

Аl. Какие вещества наиболее необходимы детям для роста и развития?

О 1) витамины         О 2) жиры         О 3) углеводы         О 4) белки

А2. Где остатки пищи выводятся из организма?

О 1) в желудке    О 2) в пищеводе            О 3) в кишечнике              О 4) в ротовой полости

АЗ. Органом какой системы являются лёгкие?

О 1) пищеварительной         О 2) дыхательной         

О 3) кровеносной         О 4) опорно-двигательной

А4. Из-за чего возникают инфекционные болезни?

О 1) из-за переутомления                 

О 2) из-за нарушения режима

О 3) из-за заражения болезнетворными бактериями и вирусами         

О 4) от переохлаждения

А5. Что ты будешь делать, если в квартире что-то загорится?

О 1) спрячусь под кровать                 О 2) открою окна         

О 3) убегу                                 О 4) наброшу на огонь одеяло

А6. Что ребёнку можно делать в доме?

О 1) играть со спичками                 О 2) чинить водопроводный кран                 

О 3) сидеть на подоконнике         О 4) играть в детской

А 7. Как защититься от загрязнённого воздуха?

О 1) стараться дышать не очень глубоко                 

О 2) меньше гулять и не проветривать комнату

О 3) ходить там, где меньше транспорта и больше зелёных насаждений

О 4) дышать на улице через марлевую повязку

А8. Что относится к услугам?

О 1) массаж                 О 2) зубная паста         О 3) лекарства         О 4)шкаф

А9. Для чего нужна почва?

О 1) для добычи полезных ископаемых

О 2) для производства электричества

О 3) для производства продуктов питания                 

О 4) для изготовления мебели

АI0. Какое растение относится к зерновым культурам?

О 1) рис         О 2) морковь                 О 3) хлопок                 О 4) укроп

В l. Что производит лёгкая промышленность?

О 1) игрушки                         О 2) легковые автомобили                 

О 3) продукты питания                 О 4) топливо

В2. Для чего люди закаляются?

О 1) чтобы быть красивыми         О 2) чтобы очистить воздух         

О 3) чтобы реже болеть                 О 4) чтобы лучше работать и учиться

В3. Как выглядят предписывающие знаки?

О 1) синие круги с белыми рисунками            

О 2) синие прямоугольники с рисунками

О 3) белые круги с красной каймой         

О 4) белые треугольники с красной каймой

В4. Что делать, если увидел чужую собаку?

О 1) остановиться                         О 2) пнуть её         

О 3) громко кричать                        О 4) ударить её палкой

Сl. Какие телефоны должны быть в твоей записной книжке на случай опасности?

О 1) 01         О 2)04         О 3)025         О 4) 03

С2. Как человек использует полезные ископаемые?

О 1) для изготовления продуктов питания         

О 2) для изготовления посуды

О 3) для изготовления металла                         

О 4) для производства строительных материалов

С3. Что дают человеку куры?

О 1) яйцо                 О 2)пух         О 3)        шерсть        О 4)        мясо

Итоговый тест за 3 четверть. Вариант 2

Аl. Какие вещества необходимы для укрепления здоровья?

О 1) жиры         О 2) белки         О 3) углеводы         О 4) витамины

А2. Какую работу выполняет печень?

О 1) выделяет желчь в тонкую кишку                 О 2) переваривает пищу

О 3) измельчает пищу                                 О 4) разносит пищу к органам

А3. К какой системе органов относится сердце?

О 1) к дыхательной                         О 2) к опорно-двигательной         

О 3) к кровеносной                         О 4) к пищеварительной

А4. Как называется чувствительность к некоторым веществам?

О 1) инфекция         О 2) аллергия         О 3) обоняние         О 4) вкус

А5. Чего нельзя делать, если чувствуешь запах; газа в квартире?

О 1) звонить по телефону 04         О 2) открывать форточку         

О 3) перекрывать газ на трубе         О 4) зажигать спички

А6. Выбери правильное утверждение.

О 1) Самое интересное место для игр - стройплощадка.

О 2) Детям лучше играть на пустыре, чтобы никому не мешать.

О 3) Дети должны играть на детской площадке.

О 4) Игры в трансформаторной будке совершенно не опасны.

А 7. Как защищаться от загрязнённой воды?

О 1) очищать воду с помощью специальных фильтров                 

О 2) пить только фанту или кока-колу

О 3) пить только кипячёную воду, чай и компот         

О 4) мыть руки с мылом, перед тем как попить воды

А8. Что относится к товарам?

О 1) химчистка         О 2) стрижка                 О 3) автомобиль         О 4) отопление

А9. Какая профессия относится к умственному труду?

О 1) учитель                 О 2) рабочий                 О 3) дворник                 О 4) животновод

Аl0. Какое полезное ископаемое самое прочное?

О 1) известняк         О 2) кварц         О 3) торф         О 4) гранит

Вl. Какое растение относится к прядильным культурам?

О 1) лён         О 2) капуста                 О 3) ландыш                 О 4) ячмень

В2. Какое правило надо выполнять при закаливании солнцем?

О 1) чаще бывать на солнце летом         О 2) не загорать

О 3) загорать лучше в полдень                 О 4) загорать в меру

В3. Как выглядят запрещающие знаки?

О 1) синие круги с белыми рисунками                 

О 2) синие прямоугольники с рисунками

О 3) белые круги с красной каймой                 

О 4) белые треугольники с красной каймой

В4. Чем опасны домашние животные?

О 1) плохо пахнут                                         О 2) портят вещи и мебель                 

О 3) на них могут быть яйца глистов                 О 4) могут съесть твой обед

Сl. Какие правила ты будешь выполнять, став велосипедистом?

О 1) не буду кататься по проезжей части до 14 лет

О 2) чтобы пересечь дорогу, сойду с велосипеда и перевезу его за руль.

О 3) не буду ездить, не держась за руль

О 4) буду катать друзей на раме или багажнике

С2. О каком полезном ископаемом идёт речь?

В кусочке этого полезного ископаемого можно найти остатки растений, которые росли тысячи лет тому назад. Это полезное ископаемое хорошо горит, его используют как топливо и удобрение для растений.

О 1) о торфе                 О 2)о нефти                 О 3) об известняке         О 4)о песке

С3. Что дают человеку пчёлы?

О 1) мёд         О 2) прополис         О3)нектар         О4)воск

Итоговый тест за учебный год. Вариант 1

А1. Что не относится к признакам живых организмов?

О 1) дыхание         О 2) рост         О 3) течение                 О D 4) питание

А2. Что относится к характеристике семьи?

О 1) совместное хозяйство                 О 2) свой язык        

О 3) границы                         О 4) государственные символы

А3. Что является окружающей средой лягушки?

О 1) океан, планктон, вода                 О 2) сосна, Солнце, воздух

О 3) луг, трава, Солнце                 О 4) водоём, насекомые, Солнце

А4. Что относится к телам?

О 1) кислород         О 2) Луна         О 3) вода         О 4) соль

А5. Какое свойство воздуха указано неверно?

О 1) прозрачен         О 2) серого цвета         О 3) не имеет запаха         О 4) бесцветен

А6. Что не входит в состав почвы?

О 1) личинки жуков                         О 2) песок, глина         

О 3) вода, воздух                         О 4) минеральные соли, перегной

А 7. Какое растение относится ко мхам?

О 1) черёмуха         О 2) ромашка         О 3) кактус         О 4) ягель

АВ. Какое животное относится к группе насекомых?

О 1) паук         О 2) дождевой червь         О 3) таракан         О 4) слизень

А9. Кто из перечисленных организмов относится к производителям?

О 1) хищники         О 2) растения         О 3) бактерии         О 4) грибы

А10. К какой системе органов относится мозг?

О 1) к опорно-двигательной         О 2) к кровеносной         

О 3) к дыхательной                 О 4) к нервной

А11. Из какого полезного ископаемого делают бензин?

О 1) из торфа                         О 2) из нефти         

О 3) из железной руды                 О 4) из природного газа

А12. Какое растение относится к зерновым культурам?

О 1) капуста                 О 2) тимофеевка         О 3) рожь         О 4) лён

Вl. Как ты различишь сахар, соду и соль?

О 1) по цвету         О 2) по размеру         О 3) по запаху         О 4) по вкусу

В2. Что находится в основании экологической пирамиды?

О 1) растения                 О 2) насекомые         

О 3)хищники                 О 4) растительноядные животные

ВЗ. Как выглядят предписывающие знаки?

О 1) синие круги с белыми рисунками                 

О 2) синие прямоугольники с рисунками

О 3) белые круги с красной каймой                 

О 4) белые треугольники с красной каймой

В4. Что необходимо для добычи природных богатств?

О 1) товары                 О 2) потребности         О 3) труд         О 4) услуги

Сl. Чем полезны бактерии?

О 1) помогают переваривать пищу         О 2) их добавляют в тесто

О 3) очищают воздух                         О 4) делают из молока йогурт

С2. Какие правила питания надо выполнять?

О 1) есть разнообразную пищу                 О 2) есть в одно и то же время

О 3) утром не завтракать                         О 4) булочек и сладостей есть поменьше

СЗ. Какие отрасли промышленности участвуют в изготовлении ложки?

О 1) добывающая промышленность         О 2) пищевая промышленность

О 3) металлургия                                 О 4) машиностроение

Итоговый тест за учебный год. Вариант 2

Аl. Что отличает человека от других живых существ?

О 1) движение         О 2) размножение         О 3) разум         О 4) дыхание

А2. Что относится к характеристике страны?

О 1) государственные символы         О 2) государственный танец

О 3) цвет кожи                         О 4) родной язык

АЗ. Какое травянистое растение является культурным?

О 1) лук         О 2) осот         О 3) крапива                 О 4) лебеда

А4. Что относится к веществам?

О 1) Солнце                 О 2) крахмал                 О 3) шар         О 4) шуруп

А5. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. Почему?

О 1) в почве есть воздух                 О 2) в почве есть соли

О 3) в почве есть песок                 О 4) в почве есть пере гной

А6. Какое растение относится к водорослям?

О 1) папоротник         О 2) кувшинка         О 3) водяной орех         О 4) морская капуста

А 7. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

О 1) черепаха         О 2) каракатица         О 3) жаба         О 4) кальмар    

А8. Кто из этих организмов относится к разрушителям?

О 1) растения                 О 2)хищники         

О 3) бактерии                 О 4) растительноядные животные

А9. Какой орган относится к кровеносной системе?

О 1) почки         О 2) лёгкие         О 3) сердце         О 4) мозг

А10. Какое полезное ископаемое используется как топливо?

О 1) глина         О 2) известняк         О 3) торф         О 4) гранит

А11.Какое растение выращивают на корм домашним животным?

О 1) люцерну         О 2) пшеницу         О 3) хлопчатник         О 4) гречиху

А12. Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству?

О 1) налоги        О 2)штрафы         О 3) пени         О 4)премии

Вl. Что помогает человеку накапливать свои знания о мире?

О 1) восприятие         О 2) воображение         О 3) память         О 4) внутренний мир

В2. Какое вещество газообразное?

О 1) алюминий         О 2) песок         О 3) углекислый газ                 О 4) вода

ВЗ. Какое звено в цепи питания является первым?

О 1) растительноядные животные                 О 2) хищные животные

О 3) насекомоядные животные                 О 4) растения

В4. Какое слово пропущено: яйцо - личинка - ... - муха?

О 1) икринка                 О 2) малёк         О 3) головастик         О 4) куколка

Сl. В каких строчках указаны системы органов?

О 1) сердце, вены, артерии                         О 2) желудок, лёгкие, мозг

О 3) пищевод, желудок, кишечник         О 4) руки, ноги, голова

С2. Какие правила нужно соблюдать, чтобы выработать правильную осанку?

О 1) распределять груз равномерно в обе руки

О 2) в школу ходить с ранцем, а не с портфелем

О 3) читать лёжа, если устала спина

О 4) заниматься физкультурой для укрепления мышц спины

СЗ. Какие страны находятся на территории Европы?

О 1) Финляндия         О 2) Италия         О 3) Египет         О 4) Индия

Ключи к итоговым тестам.

4 КЛАСС

Итоговый  тест за I четверть. Вариант 1

Аl. Какая планета самая большая?         

1) Юпитер         2) Плутон         3) Марс         4) Сатурн

А2. В чём причина смены времён года?

1) во вращении Солнца вокруг Вселенной        2) во вращении Земли вокруг Солнца

3) во вращении Земли вокруг своей оси                 4) в охлаждении и нагреве Земли

АЗ. Какая звезда показывает точное направление на север?

1) Сириус         2) Солнце         3) Полярная                 4) Альдебаран

А4. Какая наука изучает природу земной поверхности?

1) биология                 2) астрономия         3) экология                 4) география

А5. Какие учёные занимаются изучением прошлого людей?

1) историки         2) географы                 3) астрономы         4) химики

А6. В каком веке Москва была впервые упомянута в летописи (1147 год)?

1) в Х веке                 2) в ХI веке                 3) в ХII веке                 4) в ХIIIвеке

А7. Что не относится к экологическим проблемам?

1) загрязнение воздуха                 2) добыча полезных ископаемых

3) загрязнение воды                         4) исчезновение растений и животных

А8. Где находится самая высокая в России гора - Эльбрус?

1) на Урале         2) на Камчатке         3) на Кавказе         4) на Алтае

А9. Какая характеристика относится к тундре?

1) короткое лето, земля оттаивает на полтора метра в глубину, вода не впитывается, там много болот, растения стелются по земле

2) леса образованы теплолюбивыми широколиственными растениями, растительный и животный мир богат и разнообразен

3) Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой

4) лето тёплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, животный мир разнообразен

АI0. Какая из этих рек находится не в России?         

1) Миссисипи         2) Волга         3) Енисей         4) Амур

Вl. В какой природной зоне живут тюлени и гагарки?

1) смешанных лесов         2) арктических пустынь         3) тундры         4) степей

В2. Какая организация имеет эмблему с изображением панды?

1) Гринпис                                         2) Всемирный фонд дикой природы

3) Всероссийское общество охраны природы                 4)ЮНЕСКО

ВЗ. Какая экологическая проблема существует в тундре?

1)разрушение почвы                 2)загрязнение воды                 

3)вырубка лесов                         4)исчезновение моржей

В4. Какой заповедник создан для охраны природы Арктики?

1) Ильменский         2) Дальневосточный         

3) Таймырский         4) «Остров Врангеля»

Сl. Какие животные обитают в тундре?         

1) морж         2) северный олень          3) лемминг          4) песец

С2. Какие объекты Всемирного культурного наследия находятся на территории России?

1) Акрополь                                                 2) Московский Кремль         

3) исторический центр Санкт-Петербурга         4)Кижи

СЗ. Какие объекты относятся к космическим телам?         

1)Земля         2)комета      3)туча       4)Венера

Итоговый тест за I четверть. Вариант 2

Аl. Какая планета самая маленькая?

1) Земля         2) Марс         3) Юпитер                 4) Плутон

А2. Почему сменяются день и ночь?

1) Земля вращается вокруг Солнца         2) Солнце вращается вокруг Земли

3) Земля вращается вокруг оси                 4) Солнце и Луна сменяют друг друга

АЗ. Какая звезда на небе считается самой яркой?

1) Полярная         2) Альдебаран          3) Сириус                 4) Альтаир

А4. Какие учёные занимаются изучением земной поверхности?

1) историки         2) астрономы         3) географы         4) биологи

А5. Как называется наука о прошлом людей?

1) история                 2) география         3) экология         4) астрономия

А6. В каком веке произошла Куликовская битва (1380 год)?

1) в ХIII веке         2) в XIV веке         3) в ХV веке         4) в XVI веке

А 7. Какая проблема является экологической?

1) безработица                 2) разрушение почвы

 3) суровый климат                 4) плохие дороги

А8. Какие горы России богаты минералами?

1) Кавказские         2) Алтай                 3) Саяны                 4) Уральские

А9. Укажи характеристику зоны арктических пустынь.

1) короткое лето, земля оттаивает на полтора метра в глубину, вода не впитывается, там много болот, растения стелются по земле

2) леса образованы теплолюбивыми широколиственными растениями, растительный и животный мир очень разнообразен

3)солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой

4) лето тёплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, животный мир разнообразен

АI0. Какое озеро находится не в России?

1) Онтарио                 2) Байкал         3) Ладожское         4) Онежское

Вl. Где живут северные олени и песцы?

1) в арктических пустынях                         2) в тундре

3) в широколиственных лесах                 4) в степях

В2. Какая река протекает по Восточно-Европейской равнине?

1) Амур         2) Лена         3)Волга         4) Енисей

В3. Какой заповедник создан для охраны природы тундры?

1) «Остров Врангеля»         2) Таймырский         

3) Ильменский         4) Дальневосточный

В4. Какая экологическая проблема существует в Арктике?

1) хищническая ловля рыбы                         2) загрязнение почвы химикатами

3) загрязнение рек отходами производства         4) загрязнение воздуха

Сl. Укажи обитателей арктической пустыни.

1) северный олень         2) морж         3) белый медведь         4) тюлень

С2. Какие объекты Всемирного природного наследия находятся на территории России?

1) водопад Виктория                 2) Большой барьерный риф         

3) Алтай                                 4) озеро Байкал

С3. Укажи названия планет Солнечной системы.

1) Плеяда                 2) Сатурн         3) Уран         4) Нептун

Итоговый тест за 2 четверть. Вариант 1

Аl. Какие деревья растут в тайге?

1) берёза, осина                 2) дуб, клён             3) сосна, пихта                 4) ясень, вяз

А2. Где бывают пыльные бури?

1) в лесной зоне                 2) в пустыне         3) в степи                 4) в тундре

АЗ. Какое животное не является жителем пустыни?

1) сайгак         2)суслик         3)верблюд                 4) тушканчик

А4. Как называются углубления с поросшими растениями склонами?

1) холмы         2) балки         3) овраги         4) терриконы

А5. Как называется река, впадающая в другую реку?

1) исток         2) устье         3) приток                 4) бассейн

А6. Каким свойством обладает глина?

1) пластичностью         2) твёрдостью         3) горючестью          4) текучестью

А7. Укажи самый плодородный вид почвы.

1) тундровая                 2)луговая                 3) подзолистая                 4) чернозём

А8. В каком ярусе растёт орешник?

1) деревьев         2) кустарников         3) трав         4) мхов

А9. Какая птица живёт не на лугу?

1) дрозд         2) перепел          3) трясогузка         4) коростель

А10.Какое слово лишнее?

1) коневодство         2) свиноводство         3) птицеводство         4) плодоводство

Вl. Как в воздух попадают фитонциды - вещества, от которых погибают болезнетворные бактерии?         1) их выделяют люди при дыхании         

2) их выделяют животные при дыхании

3) они содержатся в дождевой воде и выделяются в воздух при  испарении

4) их выделяют листья деревьев

В2. Как правильно скашивать траву на лугу?

1) сначала скашивать там, где трава выше         

2) сначала скашивать там, где трава ниже

3) начинать от центра и двигаться по кругу к краям         

4) начинать от края и по кругу двигаться к центру

В3. Из какой полевой культуры получают крахмал?

1) из кукурузы         2) из ячменя         3) из картофеля                 4) из гороха

В4. Какое насекомое здесь лишнее?

1) колорадский жук         2) божья коровка         3) жужелица         4) златоглазка

Сl. Какие животные находятся под охраной в Приокско-Террасном заповеднике?

1) ушастый ёж         2) амурский тигр                 3) зубр         4) утка-мандаринка

С2. Какие полезные ископаемые используют для получения топлива?

1) нефть         2) известняк         3) каменный уголь         4) природный газ

С3. Какие культуры выращивают плодоводы?

1) крыжовник         2) томат         3) сливу         4) подсолнечник

Итоговый тест за 2 четверть. Вариант 2

Аl. Какие деревья растут в зоне широколиственных лесов?

1) ель, лиственница         2) пихта, сосна         3) дуб, клён         4) берёза, осина

А2. В какой природной зоне наблюдается явление подвижных песков?

1) в тайге         2) в тундре         3) в пустыне         4) в степи

АЗ. Какое животное степи не является хищным?

1) степная гадюка         2) степной орёл         

3) степной хорёк                 4) степной жаворонок

А4. Как называются углубления с крутыми осыпающимися склонами, на которых почти нет растений?         

1) овраги         2) балки         3) холмы         4) терриконы

А5. Как называется место, где река берёт своё начало?

1) исток         2) устье         3) берег         4) приток

А6. Каким свойством обладает железная руда?

1) пластичностью         2) текучестью         3) горючестью         4) плавкостью

А7. Укажи, какие почвы распространены в степях.

1) серые лесные                2) луговые                 

3) подзолистые                 4) чернозёмы

А8. Какое растение относится к ярусу трав и маленьких кустарничков?

1) орешник         2) брусника         3) берёза         4) мох

А9. Какое животное обитает не у водоёма?

1) бобр         2) ондатра         3) полёвка          4) выдра

АI0. Какое слово лишнее?

1) овощеводство                 2) пчеловодство                 

3) полеводство                  4) плодоводство

Вl. Какому жуку поклонялись в Древнем Египте как божеству?

1) жуку-красотелу                    2) священному скарабею  

3) жуку-чернотелке                 4) жуку-оленю

В2. Выбери верное утверждение.

1) Ящерицы приносят вред сообществу луга, поедая насекомых.

2) Прошлогоднюю траву на лугу нужно сжигать.

3) Неумеренный выпас скота опасен для луга.

4) Гусеницы приносят вред человеку, и их надо уничтожать.

В3. В каком овоще содержатся фитонциды?

1) в луке         2) в свёкле                 3) в картофеле         4) в кабачке

В4. Какое насекомое здесь лишнее?

1) колорадский жук                 2) жужелица                3)тля              4) яблонная плодожорка

Сl. Какие животные степи занесены в Красную книгу?

1) степной орёл         2)дрофа         3)хомяк         4) степная дыбка

С2. Как используется торф?

1) как строительный материал                 2) как топливо

3) как удобрение                                 4) как подстилка для животных

С3. Какие культуры выращивают овощеводы?

1) томат         2) капусту         3) клубнику         4) кукурузу

Итоговый тест за 3 четверть. Вариант 1

Аl. Укажи неверное утверждение.

1) Самой длительной эпохой в истории развития человечества является первобытная история.

2) К концу первобытной истории люди научились строить дома, изготавливать посуду и одежду.

3) Первобытные люди умели разговаривать и писали иероглифами.

4) В первобытную эпоху уже существовало искусство.

А2. Какого государства в эпоху Древнего мира не существовало?

1) Древнего Египта                         2) Древнего Рима                

3) Древней Греции                         4) Древней Руси

АЗ. Какую эпоху называют временем рыцарей?

1) первобытную эпоху                 2) эпоху Древнего мира        

3) Средние века                          4) Новое время

А4. Какой мореплаватель открыл Америку?

1)Ф. Магеллан         2)М.П. Лазарев         3) Х. Колумб         4) Ф.Ф. Беллинсгаузен

А5. Какое событие не относится к Новейшему времени?

1) покорение Южного полюса                 2) изобретение телеграфа

3) начало освоения космоса                 4) Вторая мировая война

А6. Назови столицу Древней Руси.

1) Киев         2) Новгород                 3) Москва                 4) Константинополь

А 7. Кто вошёл в историю как креститель Руси?

1) князь Владимир                         2) Ярослав Мудрый        

3) Александр Невский                 4) Пётр Великий

А8. Какой князь в 1242 году разбил немецких рыцарей-крестоносцев?

1) Олег         2) Владимир         3) Ярослав         4) Александр

А9. Кто создал первую в Москве типографию?

1) Кирилл и Мефодий                 2) Иван Калита         

3) Иван Фёдоров                              4) летописец Нестор

Аl0. Кто в начале XVIIвека встал во главе народного ополчения, созданного для борьбы с польскими захватчиками?

1)Кузьма Минин                         2)Александр Невский        

 3)Иван Фёдоров                           4)Дмитрий Пожарский

Вl. Какой город возник в эпоху Средневековья?

1) Москва                 2)Афины         3) Санкт-Петербург                 4)Рим

В2. Что такое Золотая Орда?

1) город в Древней Руси                 2) государство монголо-татар

3) войско в Древней Руси                 4) одно из племён древних славян

В3. При каком правителе Русь окончательно избавилась от ордынской зависимости?

1) при Дмитрии Донском                 2) при Иване III         

3) при Иване Калите                        4) при Ярославе Мудром

В4. Какому событию посвящён праздник День народного единства (4 ноября)?

1)освобождению от польских захватчиков    

2)освобождению от ордынской зависимости

3) победе над шведскими захватчиками              

4) победе над немецкими рыцарями- крестоносцами

Сl. Почему Пётр 1 получил прозвище Великий?

1) ввёл новый календарь         

2) был провозглашён императором

3) «открыл окно» в Европу         

4)много сделал для образования и просвещения в России

С2. Какие сооружения появились в эпоху Древнего мира?

1) Луксор         2) Парфенон                 3) египетские пирамиды         4) Софийский собор

С3. Что было изобретено в эпоху Нового времени?

1) книгопечатание         2) паровоз                 3) пароход                 4) телеграф

Итоговый тест за 3 четверть Вариант 2

Аl. Как общались первобытные люди?

1) при помощи криков, жестов и гримас                 2) разговаривали на особом языке

3) писали иероглифами                                 4) они не общались между собой

А2. Какой город появился в эпоху Древнего мира?

1) Париж                 2) Афины                 3) Москва                 4) Берлин

АЗ. Как называется эпоха, которая длилась с конца V до конца XV векa?

1) Древний мир         2) Средневековье         3) Новое время         4) Новейшее время

А4. Какое достижение принадлежит Руалу Амундсену?

1) открыл Америку                                                 2) открыл Антарктиду

3) совершил первую кругосветную экспедицию                 4) покорил Южный полюс

А5. Что было изобретено в эпоху Средневековья

1) книгопечатание         2) радио                 3) паровоз                 4) аспирин

А6. Укажи неверное утверждение.

1) Верования древних славян были связаны с природой.

2) Древние славяне занимались охотой, рыболовством, собирали мёд диких пчёл, разводили огороды.

3) Древние славяне вели кочевую жизнь.

4) Древние славяне жили племенами.

А 7. Почему в Москве поставили памятник византийским монахам Кириллу и Мефодию?

1) они создали славянскую азбуку         

2) они первыми на Руси приняли крещение

3) они написали «Повесть временных лет»         

4) они построили первый храм на Руси

А8. Каким русским городом управляли посадники?

1) Москвой         2) Киевом                 3) Рязанью                 4) Великим Новгородом

 А9. Кому принадлежит заслуга создания русского флота?

1) Петру I                2) Екатерине II        3) Александру II                 4) Николаю II

АI0. При каком русском князе Московское княжество стало самым сильным на Руси?

1) при Иване III                         2) при Иване Калите        

3) при Ярославе Мудром                 4) при Дмитрии Донском

Вl. К какой эпохе относится возникновение Москвы?

1) к Древнему миру                         2) к Средневековью        

3) к Новому времени                 4) к Новейшему времени

В2. Как называлось государство, которому Русь до 1480 года выплачивала дань?

1) Рыцарский Орден         2) Монголия         3) Золотая Орда          4) Византия

В3. На печати какого русского правителя впервые появился двуглавый орёл?

1) Ярослава Мудрого         2) Ивана Калиты         3) Ивана III            4) Ивана Грозного

В4. Какой памятник был поставлен на Красной площади спустя два века после освобождения России от польских захватчиков?

1)Петру I                                  2)Дмитрию Донскому            

3)Минину и Пожарскому                  4)Александру Невскому

Сl. Какие события относятся ко времени правления Екатерины II?

1) открытие Воспитательного дома для сирот                 2) взятие крепости Измаил

3) строительство Зимнего дворца в Петербурге                 4) отмена крепостного права

С2. Какие сооружения возникли в эпоху Средневековья?

1) рыцарские замки                         2) мусульманские мечети

3) египетские пирамиды                 4) христианские соборы

С3. Назови главные задачи, стоящие перед современным обществом?

1) изобретение оружия                 2) охрана природы

3) преодоление бедности                 4) борьба с терроризмом

Итоговый тест за учебный год. Вариант 1

Аl. Выбери верное утверждение.

1) Вокруг Земли вращаются восемь планет.         

2) Вокруг Солнца вращаются 9 планет.

3) Вокруг Солнца вращаются восемь планет.         

4) Солнце вращается вокруг Земли.

А2. Где самый богатый растительный и животный мир?

1) в полярных поясах                 2) на Северном полюсе

3) в умеренных поясах                 4) в тропиках

АЗ. Что мы называем историческим источником?

1) учебник по истории                    

2) статьи в газетах, посвящённые историческим событиям

3) всё то, что может рассказать нам о прошлом                 

4) исторические книги

А4. Какая природная зона описана в тексте?

Лето тёплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, так как они менее требовательны к теплу. Животный мир разнообразен.

1) тундра         2) тайга         3) пустыня         4) арктическая пустыня

А5. Укажи самую низкую равнину России.

1) Западно-Сибирская                         2) Приволжская

3) Среднесибирское плоскогорье                 4) Восточно-Европейская

А6. Какое озеро России включено в Список объектов Всемирного природного наследия?

1) Ладожское         2) Байкал        3) Каспийское                 4) Онежское

А7. Что должны делать люди для охраны водоёмов?

1) не купаться в реках                         2) поливать огороды водой из рек и озёр

3) уничтожать обитателей водоёмов         4) расчищать берега водоёмов от мусора

А8. Укажи основное свойство торфа.

1) прочность                2) твёрдость                  3) пластичность                 4) горючесть

А9. Что является названием отрасли животноводства?

1) цветоводство         2) металлургия         3) свиноводство          4) полеводство

АI0. Какая эпоха длилась с 1500 по 1900 год?

1) эпоха Древнего мира                 2) эпоха Средних веков

3) эпоха Нового времени                 4) эпоха Новейшего времени

Вl. Какое растение не является луговым?

1) тысячелистник         2) мятлик         3) тимофеевка         4) тростник

В2. Какое насекомое поедает листья картофеля?

1) колорадский жук         2) жужелица         3) божья коровка         4) тля

В3. Кто организовал первую в России химическую лабораторию?

1) Пётр I         2) М.В. Ломоносов                 3) Екатерина II         4) Иван III

В4. Какое название получило решающее сражение Отечественной войны 1812 года?

1) Куликовская битва                 2) Бородинская битва        

3) Ледовое побоище                 4) Ордынское сражение

Сl. Укажи объекты Всемирного природного наследия России?

1) водопад Виктория         2) Большой барьерный риф        

3) Алтай                         4) озеро Байкал

С2. Какие полезные ископаемые используют для получения топлива?

1) нефть         2) известняк         3) каменный уголь         4) природный газ

С3. Назови государственные праздники России.

1) День России                 2) День Государственного флага Российской Федерации

3) День Конституции         4) День милиции

Итоговый тест за учебный год.  Вариант 2

Аl. Какое утверждение верно?

1) В Солнечную систему входят Земля и Солнце.

2) В Солнечную систему входят Земля, Солнце и Луна.

3) В Солнечную систему входят Солнце и все вращающиеся вокруг него тела.

4) В Солнечную систему входят Солнце и крупные планеты.

А2. Где самый бедный растительный и животный мир?

1) в южном тропическом поясе                 2) в северном тропическом поясе

3) в полярных поясах                         4) в умеренных поясах

АЗ. Какая наука узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения?

1) археология         2) история                 3) астрономия                 4) география

А4. Какая природная зона описана в тексте?

Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой.

1) арктическая пустыня         2) тундра                 3) степь                 4) тайга

А5. Что называют Каменным поясом земли Русской?

1) Уральские горы         2) Кавказские горы                 3) Алтай         4) Русскую равнину

А6. Какое озеро России часто называют морем?

1) Ладожское         2) Онежское                 3) Каспийское         4) Байкал

А 7. Какое утверждение неверно?

1) Лес - защитник почвы.         2) Лесов так много, что вырубить их все невозможно.

3) Лес очищает воздух.         4) Лес защищает почву от разрушения.

АВ. Какие почвы распространены в нашей стране?

1) чернозёмы         2) луговые                 3) болотные                 4) подзолистые

 А9. Какое полезное ископаемое используют для изготовления посуды?

         1) глину                 2) торф                 3) известняк                 4) гранит

АI0. В какую эпоху возникли первые цивилизации?

1) в первобытную эпоху                 2) в эпоху Древнего мира

3) в эпоху Средних веков                 4) в эпоху Нового времени

Вl. Какая птица помогает людям защищать урожай от гусениц яблонной плодожорки?

1) сова                 2) скворец                 3) канюк                 4) пустельга

В2. Из чего получают перловую крупу?

1) из ячменя                 2) из кукурузы         3) из ржи                 4) из гречихи

В3. Кого называют продолжателем дел Петра I?

1) Ивана Грозного         2) Екатерину II          3) Александра II                 4) Николая II

В4. Укажи порядок расположения полос на Государственном флаге Российской Федерации.

1) красная, белая, синяя                 2) синяя, красная, белая

3) белая, синяя, красная                 4) белая, красная, синяя

Сl. Назови объекты Всемирного культурного наследия России?

1) Акрополь                                                 2) Московский Кремль

3) исторический центр Санкт-Петербурга         4)Кижи

С2. Какие права есть у гражданина Российской Федерации?

1) на образование         2)на труд    3)на отдых   4)на разрушение памятников культуры

С3. Какие изобретения относятся к эпохе Новейшего времени?

1) фотография                 2) телевидение                 

3) электричество                 4) холодильник

Ключи к итоговым тестам

КР ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В ходе проверки сформированности навыка чтения оценка выставляется по следующим критериям: осмысленность, беглость (темп), правильность, выразительность.

"5" - ставится, если выполнены все 4 требования;

"4"- ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований.

"3"- ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования.

"2"- ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования  или  не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Нормы оценки уровня литературного развития учащихся на начальной ступени обучения

Оценка "5":

- верное определение темы, идейного содержания произведения;

-способность к целостному представлению о произведении (во втором классе и в первом полугодии третьего класса на эмоциональном уровне), к пониманию его основного конфликта;

- адекватный эмоциональный отклик на общий настрой тек­ста, способность верной оценки оттенков чувств, их динамики;

- способность к проведению аналогий между описанной в тексте ситуацией и реальной жизненной ситуацией;

- достаточный словарный запас, позволяющий вербально делиться своими эмоциями, мыслями, рассуждать по поводу прочитанного; оперирование в речи изобразительно-выразительными средствами языка;

- осознание логики событий в тексте, способность устанавливать причинно-следственные связи;

- способность верной оценки мотивов поведения литературных персонажей с обоснованием собственной точки зрения, стремление к осмыслению характеров персонажей;

- стремление к осознанию авторской позиции;

- внимательное отношение к тексту произведения, потребность в обращении к тексту, его художественным деталям, эпизодам с целью более глубокого осмысления;

- составление вопросов проблемного характера, направленных на осмысление литературного произведения, мотивов поведения персонажей;

- наличие мотивации в работе над текстом; способность к размышлению над прочитанным;

- определённый уровень обобщения прочитанного на уровне эмоциональной оценки;

- достаточно высокий уровень воссоздающего воображения;

- способность практического применения литературоведческих знаний при анализе произведения;

- высокая степень готовности к литературному творчеству, способность к проявлению личностной позиции, использованию в процессе творческой работы изобразитель­но-выразительных средств языка;

- достаточно высокий уровень читательского кругозора.

Оценка "4":

- верное определение темы произведения, по возможности правильное определение идейного содержания;

- стремление к осмыслению текста в целом;

- способность к адекватной эмоциональной реакции на общий настрой текста при отсутствии чёткого различения оттенков и динамики чувств;

-способность к соотнесению описанной в тексте ситуации с реальной жизненной ситуацией;

- определенный объём словарного запаса для передачи своих мыслей, эмоций, однако недостаточный для передачи полноценной картины ощущений;

- осознание логики событий в целом, допущение неточностей в установлении причинно-следственных связей;

- способность правильной оценки мотивов поведения персонажей;

- невнимание к роли автора в произведении, нечеткое представление авторской позиции (при правильной организации работы возможно осмысление перечисленных критериев);

- возникновение потребности в использовании материала текста при его анализе;

- составление вопросов оценочного характера;

- стремление к размышлениям по поводу развития действия, к обоснованию своих ответов;

- недостаточно высокий уровень обобщения прочитанного;

- недостаточный уровень развития воссоздающего воображения, замена его конкретным перечислением эпизодов, событий, поступков, деталей;

- определённый уровень знаний по теории литературы, умение применять их при анализе произведения;

- активное стремление к творческой деятельности с высокой степенью эмоциональной отдачи;

- определённый уровень читательского кругозора.

Оценка "3":

- возможно верное определение темы произведения, однако осознание его идейного содержания даётся с трудом;

- низкий уровень целостного представления о произведении при достаточно хорошем запоминании событий, воспроизведении описанных в тексте ситуаций с высокой степенью соответствия;

- определённая степень эмоциональной реакции на общий настрой текста при неспособности различения оттенков и динамики чувств;

- не всегда удачные попытки соотнесения описанной в тексте ситуации с реальной жизненной ситуацией;

- небольшой объём словарного запаса;

- неспособность установления причинно-следственных связей при ярко выраженном стремлении к осознанию логики событий в тексте;

- стремление к оценке мотивов поведения персонажей произведения при низком уровне способности к выражению своего мнения о них;

- неверная оценка авторской позиции, непонимание роли автора в произведении;

- отсутствие потребности в обращении к материалу текста при его анализе;

- частичная мотивация в работе над текстом, попытки обосновать свои ответы;

- способность составления вопросов ретроспективного характера, не затрагивающих проблематики текста;

- низкий уровень обобщения прочитанного, замена его пересказом сюжета;

- недостаточно развитое воображение;

- недостаточное осмысление литературоведческих, терминов, изучаемых согласно программе;

- при попытках применения теоретических знаний во время анализа произведения часто допускаются ошибки;

- проявление интереса к творческой деятельности, частичные успехи в создании собственных текстов различного характера;

- недостаточный уровень читательского кругозора.

Оценка "2":

- неспособность определить тему и идею произведения;

- отсутствие целостного представления о произведении, сосредоточение внимания на отдельных событиях;

- отсутствие связи эмоционального восприятия произведения с конкретными ситуациями, описанными в тексте;

- неумение провести параллель между ситуацией текста и реальной жизненной ситуацией;

- ограниченный словарный запас, недостаточный для выражения собственных ощущений;

- неспособность устанавливать причинно-следственные связи;

- непонимание причин поступков литературных героев, неспособность выразить своё мнение о персонаже;

- непонимание или неверная оценка авторской позиции;

- нежелание и неумение обращаться к тексту произведения при его анализе;

- отсутствие мотивации в работе над произведением, нежелание выполнять задания учителя;

- составление ограниченного количества вопросов бук­вального характера, воспроизводящих начало текста, реже - эпизод из произведения;

- неспособность к обобщению прочитанного;

- слабое воображение;

- незнание литературоведческих терминов, изучаемых согласно программе;

- отсутствие интереса к творческой деятельности;

- низкий уровень или отсутствие читательского круго­зора.

Чтение наизусть

«5» -  твердо,  без   подсказок,  знает   наизусть, выразительно читает;

«4» - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.

 «3»  - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста, читает без выражения;

«2»  - нарушает  последовательность  при  чтении,  не полностью воспроизводит текст.

Выразительное чтение стихотворения

Требования к выразительному чтению: правильная постановка логического ударения, соблюдение пауз, правильный выбор темпа, соблюдение нужной интонации, безошибочное чтение.

«5» - выполнены правильно все требования;

«4» - не соблюдены 1-2 требования;

«3» -допущены ошибки по трем требованиям;

«2» - допущены ошибки более, чем по трем требованиям.

Чтение по ролям

Требования к чтению по ролям: своевременно начинать читать свои слова, подбирать правильную интонацию, читать безошибочно, выразительно.

«5» - выполнены все требования

«4» - допущены ошибки по одному какому-то требованию

«3» - допущены ошибки по двум требованиям

«2» -допущены ошибки по трем требованиям

Пересказ

«5» - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков;

«4» - допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их;

«3» - пересказывает при   помощи   наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки;

«2» - не может передать

Тест

Отметка "5" ставится за 100% правильно выполненных заданий

Отметка "4" ставится за 80% правильно выполненных заданий

Отметка "3" ставится за 60% правильно выполненных заданий

Отметка "2" ставится, если правильно выполнено менее 60% заданий

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контрольная работа по разделам

«Устное народное творчество. Русские писатели»

Вариант 1.

1. Отметь жанр и тему произведения Л. Толстого «Котёнок»?

      1) рассказ о животных                        3) рассказ о природе

      2) сказка о животных                          4) сказка о природе

2. Знаешь ли ты имя и отчество Крылова? Отметь правильный ответ.

      1) Александр Сергеевич                   3) Иван Андреевич

      2) Лев Николаевич                            4) Михаил Михайлович

3. Отметь заголовок стихотворения.

      1) «Хитрые грибы»                               3) «Грибы»

      2) «Ласточки пропали»                        4) «Осеннее утро»

4. Знаешь ли ты автора стихотворения «Вот север тучи нагоняя…»? Отметь правильный ответ.

      1) А. Пушкин              2) Ф.Тютчев          3) А.Фет                  4) С. Есенин

5. Отметь фамилию автора басен.

       1) Ф. Тютчев                                              

       2) И. Крылов

            3) С. Есенин

            4) И. Токмакова

6. Найди и отметь лишнее слово.

       1) скороговорка                                              

       2) загадка                                          

  3) сказка                                          

   4) рассказ

7. Найди и отметь лишнее произведение.

      1) «Петушок о бобовое зёрнышко»            3) «Каша из топора»                              

            2) «Лисица и журавль»                                4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

8. Закончи предложение.

Пушкина звали Александр Сергеевич, а Тютчева - …_____________________

9. Закончи предложение.

Сказки бывают народные и  - …_____________________________

10. Закончи предложение.  

 Лебедь, Щука и Рак – герои …

      1) басни  И. Крылова                                  3) рассказа Л. Толстого                              

            2) Стихотворения  И. Токмаковой            4) Русских народных   сказок

Вариант 2.

1. Знаешь ли ты имя и отчество Пришвина? Отметь правильный ответ.

      1) Фёдор Иванович                          3) Лев Николаевич

      2) Иван Андреевич                          4) Михаил Михайлович

2. Отметь автора рассказа «Осеннее утро»

      1) М. Пришвин           2) А. Пушкин          3) А. Плещеев         4) Л. Толстой

3. Отметь слово, которым можно дополнить стихотворение.

          Ф. Тютчев, К. Бальмонт, А. Плещеев, А. Фет – это …

      1) поэты.         2) сказочники.         3) баснописцы.                  4) летописцы.

4. Отметь лишнее слово.

      1) басня       2) скороговорка        3) рассказ                  4) переплёт

5. Прочитай приведённые ниже слова и определи, к какой теме они относятся.   Потешки и прибаутки, считалки и небылицы, загадки и пословицы.

  1) «О природе»                                              

  2) «Русские писатели»

  3) «О братьях наших меньших»

  4) «Устное народное творчество

6. Отметь заголовок стихотворения.

  1) «Осеннее утро»      

  2) «Опустел скворечник…»          

  3) «Стрекоза и Муравей»  

  4) «Старый дед и внучек»

7. Закончи пословицу.  

Пилу точат, чтобы стала острее …

  1) кто уменьем ума набирает.         3) кто узнал и навстречу к нему идёт.                              

  2) все за одного.                                4) человека учат, чтобы стал умнее.

8. Определи значение выражения.    Остаться у разбитого корыта.

        1) Остаться ни с чем.                                3) Остаться при своих интересах.                              

              2) Остаться со старыми друзьями.          4) Остаться с чудом.

9. Закончи предложение.    Рассказ Л. Толстого «Старый дед и внучек» учит...

        1) любить детей.                                3) говорить правду.                              

              2) уважать старших.                          4) быть трудолюбивым.

10. Закончи предложение.    Впредь тебе, невежа, наука: не садися …

        1) на чужой стул.                                3) не в свои сани.                              

              2) за чужой стол.                                 4) на колени к другу.

Контрольная работа по разделам

«О братьях наших меньших. Из детских журналов»

Вариант 1.

1. Прочитай строфу. Соедини дугой рифмующиеся слова.

Я помню спальню и лампадку,

Игрушки, тёплую кроватку

И милый, кроткий голос твой:

«Ангел-хранитель над тобой!»...

2. Запиши фамилию поэта - автора стихотворений «Иван Иваныч Самовар», «Очень-очень вкусный пирог», «Весёлые чижи».___________________________________________

3. Прочитай строфы из стихотворений. Кто их автор и как они называются? Соедини стрелками.

а) И в день моего рожденья
   Тот самолёт прилетит,

    И выйдет оттуда мама,                                 1) Ф. Тютчев «Зима недаром

    И мама меня простит.                           злится...»

б) Весне и горя мало:

    Умылася в снегу                           2) А. Плещеев «Сельская песенка»

    И лишь румяней стала                          

    Наперекор врагу.

в) Дам тебе я зёрен,                             3) Э. Мошковская «Я маму
    А ты песню спой,                                 мою обидел...»

    Что из стран далёких

    Принесла с собой...

4.        Стрелками соедини фамилии авторов с их именами и отчествами.

1. Михалков        а) Николай Николаевич
2. Носов        б) Иван Алексеевич
3. Барто        в) Сергей Владимирович
4. Бунин        г) Агния Львовна

5. Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы и выполни задания.

Порванная тропинка.

Моет туча синюю тайгу,

Сбросив с плеч цветное коромысло.

От дождя промокла и раскисла,

Порвалась тропинка на лугу.

В лужицах-разрывах облака,

Светит солнце, и летают птицы,

Золотые усики пшеницы

Тенькают о чашечку цветка…

Тёплый ветер дует-подувает,

Не спеша, тропинку зашивает

Вопросы и задания:

1) Какое это стихотворение по настроению?

 а) грустное, печальное

 б) лирическое, душевное

 в) радостное, торжественное

2) Перечитайте внимательно стихотворение и попробуйте объяснить следующие выражения.

 а) Тенькает о чашечку цветка.

__________________________________________________________________

 б) Порвалась тропинка на лугу.

__________________________________________________________________

 в) Сбросив с плеч цветное коромысло.

__________________________________________________________________

3) Найди рифмы в первом четверостишии, выпиши их.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Вариант 2.

1.        Прочитай строфу. Соедини дугой рифмующиеся слова.

Старик посмотрел на корову свою:

- Зачем я, Бурёнка, тебя продаю?

Корову свою не продам никому -

Такая скотина нужна самому!

2.        Запиши фамилию поэта - автора стихотворения.

Наша Таня громко плачет –

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч.

____________________________________________________________________

3.        Прочитай строфы из стихотворений. Кто их автор и как они
называются? Соедини стрелками.

а) Чиста небесная лазурь,
   Теплей и ярче солнце стало,

     Пора метелей злых и бурь        1) С. Маршак «Снег уже теперь не тот...»

     Опять надолго миновала...        

б) Облака бегут быстрей,
   Небо стало выше.

    Зачирикал воробей        2) А. Плещеев «Весна»

    Веселей на крыше.

в) И колючей веткой

    Ель в стекло стучала,        3) А. Плещеев «В бурю»

    Как стучит порою

    Путник запоздалый.

4.        Стрелками соедини фамилии авторов с их именами и отчествами.

1. Крылов        а) Фёдор Иванович
2. Чуковский        б) Самуил Яковлевич
3. Тютчев        в) Иван Андреевич
4. Маршак        г) Корней Иванович

5. Внимательно прочитай два текста. Ответь на вопросы и выполни задания.

Текст 1.

  Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом – воздухом. Мы его не видим¸ не чувствуем. Но если оно вдруг исчезнет, мгновенно закипят на Земле вода, все другие жидкости, а лучи Солнца сожгут всё живое. Без еды человек может обходиться пять недель, без воды – пять дней, а без воздуха – самое большое пять минут.

    Воздух нужен и человеку, и животным, и растениям, чтобы дышать, а значит, чтобы жить. А ветер? Ведь это движение воздуха! Без ветра облака всегда стояли бы над морем или рекой. Значит, дождь без ветра мог бы идти только над водой.

Текст 2.

  Как-то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он потрепал занавески, лизнул меня в лицо, полистал книжку и хотел задуть лампу-ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.

  Я закрыл окно и почти его поймал, но он ускользнул через щель под дверью.

  Я не пропускал ни одного ветра – делал вертушки, пускал бумажных голубей… Но чаще всего запускал змея.

        Вопросы и задания:

1) Найди верное утверждение.

 а) Оба текста объясняют, почему дует ветер.

 б) В обоих текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

 в) В обоих текстах описывается ветер.

 2) Вставь в утверждение номера текстов так, чтобы утверждения оказались верными.

 а) В тексте _____ можно почувствовать отношение героя к ветру.

 б) В тексте _____ автор рассказывает о воздухе.

 в) Текст ______  - научный, а текст ______  - художественный.

3) В художественном тексте подчеркни слова, которые рассказывают, что делал ветер - проказник.

Контрольная работа по разделу

«Писатели детям»

Вариант 1

1. Кто из поэтов является автором цикла «Игрушки»?

• 1) А.Барто                                                       3) С. Маршак
• 2) С. Михалков                                              4) К. Чуковский

2. Почему мальчики не заметили, как шляпа накрыла котёнка?

• 1) Они читали книгу.
• 2) Они раскрашивали картинки.  
• 3) Они смотрели мультфильмы.  
• 4) Они играли в шашки.

3. Какую ошибку совершил Котька?

□ 1) Ещё раз залил горку водой.

   □  2) Сломал горку.

    □ 3) Посыпал горку песком.  

      □  4) Испортил горку коньком.

4.        Вспомни стихи К. Чуковского «Радость» и «Путаница». Как называются такие маленькие стихи в устном народном творчестве?

   □ 1) сказки

  □ 2) пословицы  

  □ 3) поговорки

   □ 4) небылицы

5.        В произведениях какого писателя есть герои: астроном Стекляшкин, Гунька, Мишка с его злополучной кашей, всё вылезающей и вылезающей из кастрюли?

1) С. Михалкова                                                 3) К. Чуковского

2) Н. Носова                                                             4) С. Маршака

6.        Из какого произведения взяты строки?

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом.

  1) «Живая шляпа»                                       3) «Затейники

  2) «На горке»                                               4) «Приключения Незнайки»

7.        Прочитай загадку К. Чуковского, выбери отгадку.

Красивые двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб - всю добычу мою –

Я с радостью белым зверям отдаю.

• 1) губы и зубы
• 2) глаза и ресницы
• 3) нос и рот
• 4)руки и ноги

8.        Прочитай загадку С. Маршака, выбери отгадку.

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожи мы, как братья,

Мы за обедом - под столом,

А ночью - под кроватью.

□ 1)тапочки  

□  2) носки

□  3)сапоги

□  4) ножки стула

Вариант 2

1.        Кто из писателей является автором книги «От двух до пяти»?

1) К. Чуковский        2) С. Маршак                3) А. Барто        4) С. Михалков

2.        Почему мальчики не стали больше играть в «три поросёнка»?

1) Они долго играли, и им надоело.  

2) Пришла мама и стала их ругать.

3) Они боялись, что кто-нибудь опять схватит за ногу.  

4) Игра была скучная

3.        Почему Котька посыпал горку песком?

1) Никак на горку не мог взобраться.  

  2) Решил навредничать.

 3) Чтобы никто не мог кататься с неё.  

 4) Чтобы никто больше не падал.

4.        Какое из произведений  К. Чуковского можно назвать небылицей?

1) «Муха-цокотуха»  

2) «Краденое солнце»

3) «Путаница»

4) «Федорино горе»

5.        Почему произведения писателей К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто и Н.Носова объединены в один раздел?

1) Ругают детей.

2) Хвалят детей.

3) Помогают избавиться от недостатков, изображая их в смешном, комичном виде.

4) Радуются хорошим детским поступкам

6.        Из какого произведения взяты строки?

Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

1) «Затейники»        2) «Живая шляпа»        3) «На горке»            4) «Приключения Незнайки»

7.        Прочитай загадку К. Чуковского, выбери отгадку.

Хожу-брожу не по лесам

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.  

1) гребешок                 2) зубная щётка          3) сапожная щётка          4) мочалка

8.        Прочитай загадку С. Маршака и выбери отгадку.

В Полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперёд.

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать.

1) лодка      2) плот                3) корабль          4) утюг

Контрольная работа № 4

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Пустые страхи

Шел Мишка по лесу ночью. Кто-то схватил его сзади. Обмер Мишка. Стоит, не шелохнется. Сова закричала.

-Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом совы сломал.

Думает Мишка, как прощенья просить,- волк завыл.

- Волк меня держит!

Перед волком тоже виноват. На березах катался. Упал на волчье логово, чуть волчат не задавил.

«Что волку-то сказать?» - думает Мишка и чует- по спине что-то бегает, по лапам, по животу.

- Пауки!- ахнул медвежонок. Сколько он паутины-то порвал, бродя по лесу, - ужас!

Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы выскочила, пятку медвежонку пощекотала.

Мишка-то как подскочит, как рванется - и свободен. За сучок шерсткой зацепился.

(В. Бахревский)

Вопросы и задания:

1.В какое время суток происходят события, описанные в тексте?

1) утром        2) днем        3) вечером        4) ночью

2.Что мерещилось Мишке в  ночном лесу? Запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как ты думаешь, почему он так боялся совы, волка, пауков?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Кто «спас» медвежонка и помог ему выбраться?

______________________________________________________________________

5.Восстанови последовательность страхов Мишки, расставив цифры.

• пауки
• волк
• сова

6.Объясни значение словосочетания пустые страхи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Кто на самом деле держал Мишку?

______________________________________________________________________

8.Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.

1) Коли хочешь себе добра, то никому не делай зла.

2) Лесом шел, а дров не видел.

3) Глаза страшат, а руки делают.

3 КЛАСС

Контрольная работа №1по разделу «Устное народное творчество»

Вариант 1

Аl. Каких русских народных песен не бывает?

О 1) колыбельных         О 2) песенок-потешек         О 3) закличек    О 4) загадочных

А2. Как ты думаешь, зачем люди сочиняют сказки?

О 1) Для того, чтобы интереснее было жить.

О 2) Для того, чтобы развивались воображение и фантазия.

О 3) Для наставления, поучения.

О 4) Для того, чтобы рассказывать детям.

АЗ. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Найди ошибку в перечислении человеческих качеств, которые помогли ему в этом.

О 1) жестокость         О 2) доброта                 О 3) смелость        О 4) упорство

Вl. Закончи предложение. Виктор Михайлович Васнецов был ...

О 1) сказочником.         О 2) художником.         О 3) композитором.         О 4) баснописцем.

Сl. Найди «лишнее».

О 1) «За тридевять земель, в тридесятом государстве ... »         

О 2) «Жили-были ... »

О 3) «Н там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало ... »

О 4) «В не котором царстве, в некотором государстве ... »

С2. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?

О 1) фольклор         О 2) сказка         О 3) пословица         О 4) поговорка

Вариант 2

А1. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка: «Жили-были ... », но заканчивается неожиданно?

О 1) надоедливая         О 2) короткая         О 3) неинтересная         О 4) докучная

А2. Какие сказки были в разделе «Устное народное творчество»?

О 1) волшебные         О 2) бытовые         О 3) о животных         О 4) авторские

АЗ. Найди «лишнее» в утверждении.

События в сказке происходят таким образом, чтобы многократно испытать героя - проверить ...

О 1) его силу и храбрость.                 О 2) его зависть и скупость.

О 3) его доброту.                         О 4) его любовь к людям и животным.

В1. 3акончи предложение. Иван Яковлевич Билибин был ...

О 1)композитором.         О 2)писателем.        О 3) сказочником.         О 4) художником.

С1. Найди «лишнее».

О 1) «Стали они жить-поживать и добра наживать ... »

О 2) «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало ... »

О 3) «3а тридевять земель, в тридесятом государстве ... »

О 4) «Я на том пиру был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало ... »

С2. Какие яблоки росли в саду царя Берендея?

О 1) простые         О 2)золотые         О 3) серебряные         О 4) румяные

Контрольная работа №2 по разделу

«Поэтическая тетрадь»

1. Знаешь ли ты полные имена поэтов? Соедини их с фамилиями.

1)Тютчев                         а) Афанасий Афанасьевич

2)Никитин                         б) Иван Захарович

3)Суриков                         в) Фёдор Иванович

4) Фет                         г) Иван Саввич

2. По рифмующимся словам узнай произведение и его автора. Запиши.

а) Из окошка - кошка, одело - побелело, нос - мороз, синий - иней, тороватый - ватой, ты - кусты. ______________________________________________

б) Росою - муравою, покажись, нарядись, наступает - утопает, летят - шумят.  

3. По ключевым словам узнай про изведение и его автора. Запиши.

а) Дождь, туман, рассвело, снег, алмазы слёз, гостья зима, раздолье, мороз.

__________________________________________________________________

б) Деревня, санки, сугроб, смех, вьюга, печь, бабушка, прялка, сказка, жар-птица, волк, сон. ______________________________

в) Снег, кружится, ложится, поле, лес, принакрылся, заснул, снеговые горы, ребятишки, соломой укрыл. ______________________________

4. Как ты думаешь, что такое стихотворение? Напиши.
_______________________________________________________________________

5. Как нужно правильно читать стихи? Напиши. ______________________________________________________________
6. Запиши название стихотворения, которое тебе больше всего понравилось. Кто его автор? О чём оно? ______________________________
7 . Как зовут поэта Сурикова?

1) Иван Захарович         

 2) Иван Саввич         

3) Фёдор Иванович         

 4) Афанасий Афанасьевич

8. Закончи предложение.                 

Фёдор Иванович Тютчев - автор стихотворения ...

 1) «Зима».  

 2) «Встреча зимы».         

  3) «Январь».          

 4) «Весенняя гроза».

9.  Из какого произведения приведённые слова?

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

 1) «Январь»          

  2) «Детство»          

 3) «Встреча зимы»          

  4) «Зима»

10.   Найди созвучное слово.         Пыль летит- нити ...

 1) золотит.                 

 2) серебрит.            

 3) холодит.          

 4) превратит.

11. Вставь пропущенное слово.

Созвучные слова - это ... слова.

 1) родственные         

 2) близкие по смыслу         

 3) рифмующиеся                 

 4) интересные

Контрольная работа №3 по разделу

«Великие русские писатели» (А.С. Пушкин)

Вариант 1

А1. В каком городе родился А.С. Пушкин?

1) в Петербурге           2) в Москве          3) в Новгороде            4) в Париже

А2. На каком языке было написано первое стихотворение поэта?

1) на русском          2) на немецком         3) на французском         4) на английском

АЗ. С чем сравнивается речка, покрытая льдом в стихотворении А.С. Пушкина?

1) с зеркалом         2) со стеклом         3) с полотном         4) с паркетом

Вl. В каком произведении поэт вспоминает о зимней буре?

1) «Зимнее утро »                               2) «Зимний вечер»         

3) «Уж небо осенью дышало ... »           4) «Опрятней модного паркета ... »

В2. Что такое Аврора?

1) вечерняя звезда         2) планета      3) утренняя звезда            4) спутник

С l. Чему учит сказка?

1) доброте, терпению, мужеству             

2) умению прощать и любить близких

3) завидовать другим                 

4) быть сильным

С2. Как наказал свою тётку-повариху Гвидон?

1) Он впился тётке прямо в левый глаз.         

 2) Он впился тётке прямо в правый глаз.

3) Нос ужалил богатырь.                         

4) Бровь ужалил богатырь.

Великие русские писатели (И.А. Крылов, М.Ю. Лермонтов.)

Аl. Как баснописец относится к Вороне?

) с завистью         2) с юмором         3) с восхищением         4) с нежностью

А2. Узнай произведение по рифме.         Скалою - порою, цветов - трудов. 

1) «Утёс»                                         2) «На севере диком»         

3) «Горные вершины»                    4) «Осень»

АЗ. Как звали Крылова?

1) Илья Андреевич                     2) Андрей Иванович  

3) Иван Андреевич                       4) Андрей Ильич

Вl. К какому произведению подходит пословица?         

             В душу лезет, а в карман глядит.

1) «Мартышка и Очки»                 2) «Зеркало и Обезьяна»

3) «Ворона и Лисица»                          4) «Стрекоза и Муравей»

В2. Объясни значение слова невежа. 

1) неуклюжий человек                    2) умный человек                 

3) невоспитанный человек                       4) неприятный человек

Сl. В каком городе родился И.А. Крылов?

         1) в Москве          2) в Петербурге                3) в Новгороде         4) в Париже

С2. Кто воспитывал маленького Лермонтова?

1) мама           2) бабушка                      3) отец                    4) мама и папа

Контрольная работа № 3 по разделу

«Великие русские писатели» (А.С. Пушкин)

Вариант 2

А1. В честь чего в день рождения А.С. Пушкина по всей России звонили колокола?

 1) В честь дня рождения будущего поэта.                 

2) В честь дня города Москвы.

3) В честь рождения внучки императора Павла 1.         

4) В честь церковного праздника.

А2. На каком языке говорили в семье маленького Александра?

1) на французском                                  2) на английском                 

3) на русском                                    4) на немецком

АЗ. Какое из стихотворений А.С. Пушкина посвящено няне?

1) «Зимнее утро»                                 2) «В тот год осенняя погода ... »

3) «Опрятней модного паркета ... »          4) «Зимний вечер»

В1. В каком произведении поэт рассказывает о зимней буре?

1) «Зимний вечер »                                 2) «Зимнее утро»

3) «Опрятней модного паркета ... »          4) «В тот год осенняя погода ... »

В2. Что означает слово куртины?

 1) картины                                               2) поля, покрытые снегом         

 3) цветочные грядки, клумбы         4) кровли и забор

С1. Докажи, что прочитанное произведение - сказка.

 1) Есть устойчивые эпитеты, повторы.

 2) Добро побеждает зло.

3) Зло побеждает добро.                 

4) Написано в стихотворной форме.

С2. Как наказал свою тётку-ткачиху князь Гвидон?

1) Он впился тётке прямо в правый глаз.         

2) Он впился тётке прямо в левый глаз.

 3) Нос ужалил богатырь.                         

4) Бровь ужалил богатырь  

Великие русские писатели (И.А. Крылов, М.Ю. Лермонтов)

А1. Как баснописец относится к Лисице?

1) с завистью         2) с состраданием         3) с юмором         4) с любовью

А2. Узнай произведение по рифме.         В морщине - в пустыне, одиноко - глубоко.

1) «Осень»

2) «На севере диком стоит одиноко»

3) «Горные вершины»

4) «Утёс»

АЗ. Как звали Лермонтова?

1)Максим Юрьевич                     2)Михаил Юрьевич                                                                        3)Юрий Михайлович                  4)Юрий Максимович

В1. Найди значение слова невежда.

1) необразованный, несведущий человек

2) грубый, невоспитанный человек

3) тот, кто плохо себя ведёт                 

4) тот, кто обманывает других

В2. К какому произведению подходит пословица?

        Других не суди, на себя погляди.

1) «Ворона и Лисица»                     2) «Мартышка и Очки»                                                      

3) «Зеркало и Обезьяна»                4) «Утёс»

С1. Сколько лет проработал И.А. Крылов в Петербургской публичной библиотеке?

1) более 10              2) более 20          3) более 30                 4) более 40

С2. В чём успех баснописца И.А. Крылова?

1) Он очень любил и уважал людей.         

2) Он хотел, чтобы люди были лучше.

3) Он высмеивал не людей, а их пороки.                  

4) Он смеялся над людьми

Контрольная работа №4

Вариант 1

Прочитай текст, выполни задания, ответь на вопросы.

Над сырым полем, в том месте, где особенно много весенних луж, весь день с криком летают чибисы.

Они яростно машут широкими крыльями, ныряют в воздухе вправо, влево, кувыркаются. Кажется, что сильный ветер мешает им лететь.

Но нет в поле ветра. Светит солнце, отражается в гладких сверкающих лужах.

У чибиса необыкновенный полёт, игривый. Чибис играет, плещется в воздухе, как плещутся ребята в реке.

Когда чибис садится на землю, сразу и не поверишь, что эта самая птица, которая только что кувыркалась над лужами, валяла дурака. Сидящий чибис строг и красив, и совсем неожиданным кажется легкомысленный хохолок у него на голове.

Раз я видел, как чибисы гоняли пустельгу. Пустельга неожиданно приблизилась к их гнезду и попала в переплёт. Один чибис всё кувыркался перед носом и мешал лететь, а второй налетел сверху и лупил по чему придётся. Прогнавши хищника, чибисы опустились на землю и пошли пешком по лужам, помахивая своими гордыми хохолками.

(Ю.Коваль)

Вопросы и задания:

1. Где происходит действие?

1. на реке        2)в лесу        3)на заливном поле

2. Как можно озаглавить текст?

____________________________________________________________________

3. Укажи жанр этого произведения.

1)повесть                2)рассказ        3)сказка        4)пьеса

4. Раздели текст на три части. Озаглавь их.

1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________

5. Какими словами можно охарактеризовать чибисов? Запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Сформулируй главную мысль текста.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Объясни значение выражений.

Яростно машут - ______________________________________________________

Валять дурака - _______________________________________________________

Попасть в переплёт- ___________________________________________________

Вариант 2

Прочитай текст, выполни задания, ответь на вопросы.

Собирал я на болоте клюкву. Набрал пол корзинки, а солнце уже низко: из-за леса выглядывает, вот-вот скроется.

Спина устала немножко, распрямился я, смотрю – пролетела цапля. Наверное, спать. Она на болоте давно живёт, я её всегда вижу, когда она пролетает.

Солнце уже зашло, а светло ещё, небо на том месте красное – красное. Тихо вокруг, только кто-то кричит в камышах, не очень громко, а слышно далеко: «Ук!» Подождёт немножко, и опять «Ук!»

Кто же это такой? Я этот крик и раньше слышал, только не обращал внимания. А сейчас мне любопытно стало: может, это цапля так кричит?

Стал я ходить около этого места, где крик слышен. Близко совсем кричит, а никого нет.

Темно скоро будет. Пора домой.

Только немного прошёл – и вдруг кричать перестало, не слышно больше.

«Ага, - думаю, - значит, здесь!» Притаился я, стою тихо – тихо, чтоб не спугнуть. Долго стоял, наконец на кочке совсем рядом откликнулось: «Ук!» - и опять тишина.

Присел я, чтоб получше разглядеть, смотрю – лягушечка сидит и не шевелится. Маленькая совсем, а кричит так громко.

Поймал я её, в руке держу, а она даже не вырывается. Спинка у нёе серая, а брюшко красное – красное, как небо над лесом, где зашло солнце.

Посадил я её в карман, корзиночку с клюквой взял – и домой.

(Г. Снегирёв)

Вопросы и задания:

1. Где происходит действие?

1) в лесу                2) в поле        3) на болоте

2. Как можно озаглавить текст?

        ____________________________________________________________________

3. Укажи жанр этого произведения

1)повесть        2)рассказ        3)сказка        4)пьеса

4. Раздели текст на три части. Озаглавь их.

1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________

5. Найди сравнение в описании лягушки. Запиши.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Сформулируй главную мысль текста.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Объясни значение выражений.

Притаился - _________________________________________________________

Солнце уже зашло- _________________________________

Контрольная работа №5 по разделу  «Литературные сказки»

Вариант 1

Аl. По опорным словам узнай сказку.         

Трудолюбивая, заботливая, добрая, отзывчивая, самонадеянная, грубая.

1) «Алёнушкины сказки»                    2) «Сказка про храброго зайца ... »

3) «Лягушка-путешественница»            4) «Мороз Иванович»

А2. Найди лишнее в определении Рукодельницы.

1) отзывчивая         2) равнодушная         3) трудолюбивая        4) заботливая        

АЗ. Среди перечисленных героев найди двух из одной сказки.

Ленивица, ткачиха, рыбак, лягушка-путешественница: заяц, утки.

1) Ленивица и рыбак                 

2) рыбак и лягушка-путешественница

3) лягушка-путешественница и утки 4) заяц и утки

Вl. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М. Гаршина?

1) Из-за хвастовства, зазнайства лягушки.         

2) Лягушки не умеют летать.

3) Утки отказались её взять         

4) Прутик, на котором держалась лягушка, оказался не прочным.

В2. Какую сказку написал В.Ф. Одоевский?

1) «Морозко»                                     2) «Мороз Иванович»         

3) «Два Мороза»                                     4) «Иван Морозович»

Сl. Найди предложения о народных сказках.

 1) Эти сказки появились давным-давно.

2) Долгое время их просто рассказывали устно и не записывали.

 3) У таких сказок нет автора.

 4) Эти сказки, всегда оригинальны, индивидуальны и необычны

Вариант 2

А1. По опорным словам узнай сказку.

Изобретательная, сообразительная, смелая, хвастливая, любопытная, болтливая, неунывающая.

 1) «Алёнушкины сказки»         

 2) «Лягушка-путешественница»         

 3) «Мороз Иванович»

4) «Сказка про храброго Зайца - Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

А2. Найди лишнее в определении Ленивицы.

 1) самонадеянная         2) равнодушная        3) добрая        4) неблагодарная

АЗ. Кто написал «Алёнушкины сказки»?

1)Л.Н. Толстой                                        2)В.М. Гаршин         

3)Д.Н. Мамин-Сибиряк                            4)В.Ф. Одоевский

В1. Какая из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку?

1) «Морозко »                                        2) «Мороз Иванович»         

3) «Алёнушкины сказки»                                    4) «Лягушка-путешественница»

В2. Рукодельница задала старику три вопроса. Найди «лишний».

1)про зелёную травку                             2)про колодец         

3)про снежинки зимой                             4)про стук в окошки зимой

Сl. Вставь в пословицу пропущенное слово.        

... и железо рвёт, и на лету птицу бьёт.

1) Мороз ...          2) Охотник          3) Хищник         4) Вьюга

Контрольная работа № 6 по разделу  «Были и небылицы»

Вариант 1

А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) актинии        2) лангусты        3) рак-отшельник        4) рыба-пила

А2. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?

        1) М. Горький      2) В.В. Бианки        3) К.Г. Паустовский            4) А.И. Куприн

A3. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

1) А.И. Куприн        2) К.Г. Паустовский       3) В.М. Гаршин        4) A.M. Пешков

В1.        У кого на голове посидел Пашка в первый день?

        1) у кузнеца        2) у М.Ю. Лермонтова        3) у А.С. Пушкина      4) у парикмахера

В2.        Найди лишнее в утверждении.
Умные собаки в зверинце...

1) кувыркаются.        2) танцуют.           3) поют под музыку.    4) говорят с хозяином.

С1. Чем позавтракала Надя в день приёма слона? Что она съела?

1) яйцо вкрутую

2) сладкий чай с молоком

3) яйцо всмятку

4) горячее молоко

С2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончи предложение.

Потому что он сам такой...

1) ...большой.    2) ...толстый.        3) ...добродушный.    4) ...лысый.

Вариант 2.

А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1)голотурии         2) сепии         3) рыба-меч         4) сифонофоры

А2. Кто написал «Случай с Евсейкой»?

1) В.В. Бианки   2) К.Г. Паустовский        3) А.И. Куприн        4) М. Горький

A3. У кого из писателей настоящая фамилия Пешков?
1) у М. Горького    2) у А.И. Куприна        3) у К.Г. Паустовского    4) у Л.Н.Толстого

В1.        Как звали нянюшку из рассказа К.Г. Паустовского?

1) Ивановна                2) Николаевна        3) Петровна         4) Степановна

В2.        Найди лишнее в утверждении.

Особенно отличается самый большой слон, он...

1) ...становится на голову, ногами вверх.

2) ...ходит по деревянным бутылкам.

3) ...ходит по катящейся бочке.

  4) ...переворачивает хоботом страницы большой картонной книги.

С1. Какое лакомство помогло завести слона в дом?

1) круглый фисташковый торт

2) квадратный фисташковый торт

3) треугольный ананасовый торт

4) круглый банановый торт

С2. Как звали куклу, с которой Надя познакомила слона Томми?

1) Соня                 2) Наташа        3) Маша        4) Матрёшка

Контрольная работа № 7

по разделу  «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

  Вариант 1

А l. Какой рассказ принадлежит Н.Н. Носову?

1)« Телефон»                        2)«Друг детства»                 

3)«Золотые слова»                  4)«Великие путешественники»

А2. Кто написал рассказ «Цветок на земле»?

 1) Б.В. Шергин   2) А.П. Платонов     3) М.М. Зощенко        4) В.Ю. Драгунский

АЗ. Узнай произведение по ключевым словам. Груша, корзина, игрушки, любовь.

 1) «Друг детства»                                   2) «Федина задача»

3) «Золотые слова»                                    4) «Цветок на земле»

Вl. Какому произведению соответствует пословица? Почитай учителя, как родителя.

 1) Б.В. Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»  

 2) А.П. Платонов «Ещё мама»

 3) М.М. Зощенко «Золотые слова»                                         

 4) Н.Н. Носов «Федина задача»

В2. Продолжи слова деда Тита, который объяснял внуку самое главное.

Цветок этот - самый труженик, он ...

1) из смерти работает жизнь.                 2) растёт, лечит и радует людей.

3) выполняет главную роль.                 4) может пойти на лекарство.

Сl. Закончи слова стариков о бабушке.         Хоть какая беда, а эта старуха ...

 1) ладно думает.                          2) тихонько скажет.

 3) всё правильно делает.                  4) никогда не теряется

Вариант 2

А1. Какой рассказ принадлежит М.М. Зощенко?

1) «Телефон»    2) «Друг детства»         3) «Федина задача»      4) «Золотые слова»

А2. Кто написал рассказ «Ещё мама»?

         1)А.П. Платонов         2)Б.В. Шергин           3) Н.Н. Носов            4) В.Ю. Драгунский

А3. По ключевым словам узнай произведение.         Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.

1)«Золотые слова»                                 2)«Федина задача»    

3)«Друг детства»                                       4)«Великие путешественники »

В1. К какому произведению подходит пословица?         

Друг имеется - так и сердце греется.

1)А.П. Платонов «Ещё мама»                  2)В.Ю. Драгунский «Друг детства»

3)Н.Н. Носов «Федина задача»                  4)М.М. Зощенко «Золотые слова»

В2. Что сказал папин начальник родителям детей? Вставь пропущенные слова.

Вы плохо воспитываете ваших детей. Они мне ... - всё время пере6ивают глупыми замечаниями.

1)буквально пикнуть не дают ...                         2)слова сказать не дают ...

3)совсем говорить не дают                                 4)постоянно рот затыкают          

С1. Какова настоящая фамилия А.П. Платонова?

1) Климентов          2) Климентьев           3) Климов                4) Клёнов

Контрольная работа №8

Вариант 1

Прочитай текст, выполни задания, ответь на вопросы.

Как лягушка небывалой величины выпила всю воду в Центральной Австралии и что случилось потом

Очень давно это было. Пришли в страну жара и засуха. И не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. Люди, животные и птицы начали падать и умирать. Исчезли тучи и облака, и единственной тенью на земле была тень смерти.

Перестали охотники гонятся за дичью и умирали вместе с животными.

Собрались те, кто ещё был жив, у высохшего главного водопоя и стали обсуждать, куда девалась вся вода в стране.

Оказалось, что её выпила лягушка небывалой величины.

И решили те, кто был еще жив, люди, животные и птицы, рассмешить лягушку, чтобы вся вода вылилась из нее обратно. Но напрасно хохотала перед лягушкой птица – хохотунья, напрасно смешно прыгал перед ней кенгуру и танцевал на одной ноге журавль. Лягушка небывалой величины крепко сжала рот и не хотела смеяться.

Тогда забрался маленький юркий червячок на ее брюхо и начал щекотать его кончиком хвоста.

Долго крепилась гигантская лягушка, но наконец не выдержала, затряслась от смеха, и вода хлынула водопадом из ее огромного рта.

 И. сразу наполнились водой реки, пруды и ручьи, и жизнь всего живого была спасена.

Вопросы и задания:

1. Где происходит действие?

 1) около засохшей реки

2)у высохшей реки

3) около высохшего пруда

4) у высохшего ручья

2. Как можно озаглавить текст?

____________________________________________________________________

3. Укажи жанр этого произведения.

1. повесть          2)рассказ        3)сказка        4)пьеса

4. Раздели текст на четыре части. Озаглавь их.

1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________

5. Какими словами можно охарактеризовать лягушку?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Сформулируй главную мысль текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Как ты понимаешь выражение?

Единственной тенью на земле была тень смерти.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Прочитай текст, выполни задания, ответь на вопросы.

Позарившись на чужое, потеряешь свое

Купец закупал товары в одном месте и вез их продавать в другое.

Однажды остановился купец возле реки, пообедал, а потом вновь навьючивал свой караван и двинулся дальше. Да через некоторое время вспомнил, что оставил на привале кошель с деньгами.

Воротился он быстрее назад, чтобы поискать потерянные сто монет, и повстречал человека. Незнакомец его спрашивает:

- Что ты здесь ищешь?

- Да вот деньги потерял.

- А сколько денег у тебя пропало?

- Сто монет, - ответил купец.

Обрадовался незнакомец:

- Их – то я, видимо, и нашел! Вот твои деньги!

Купец взял деньги, а потом и говорит:

- У меня пропало двести монет! Верни мне остальные!

- Не может того быть! Я нашел сто! – удивился незнакомец.

        Пришлось им идти к царю – пусть сам царь рассудит их.

        Царь спросил у купца:

- Сколько денег у тебя пропало?

- Двести монет.

-А сколько ты нашел? – обратился царь к незнакомцу.

- Сто, - ответил тот.

Тогда царь сказал:

- Раз у тебя, купец, пропало двести монет, спрашивай у того, кто нашел двести. А тот, кто нашел сто, вправе взять их себе, потому что это не твои деньги.

Вопросы и задания:

1. Где происходит действие?

1)в лесу        2)в поле        3)у реки        4)у озера

2. Как можно озаглавить текст? _________________________________________
3. Определи  жанр этого произведения.

2. повесть          2)рассказ        3)сказка        4)пьеса

4. Раздели текст на четыре части. Озаглавь их.

1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________

5. Какими словами можно охарактеризовать купца?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Сформулируй главную мысль текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Объясни, как ты понимаешь заголовок

Позарившись на чужое, потеряешь свое

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 КЛАСС

Контрольная работа №1

Вариант 1

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Джек – поводырь

Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших черных очках на испещренном синими отметинками лице, он каждый день проходит по тротуару и тук – тук – постукивая своей резной палочкой. Человек в черных очках – бывший военный летчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой летчик появился без своей извечной палочки. Вместо нее он держал за поводок собаку. Джек уверенно вел своего хозяина по улице. У перекрестка Джек остановился и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.

«Джек, на остановку!» - и собака послушно ведет своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому, Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно… «Джек, в магазин!» - ведет в гастроном.

- Джек теперь мне взамен глаз! – не нахвалится своим поводырем бывший летчик. (Г. Юрмин)

Вопросы и задания:

1. Определи жанр произведения

1) рассказ         2) басня        3) сказка        4) стихотворение

2. Почему жители улицы Мира хорошо знали этого человека?

1) он отличался от всех внешним видом

2) он всегда гулял с собакой

3) он гулял в одном и том же месте

3. По какой причине ослеп летчик? Выпиши ответ из текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как ты понимаешь значение слова поводырь?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Кто стал верным другом бывшего летчика?

___________________________________________________________________

6. Как ты понимаешь выражение Джек теперь мне взамен глаз?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Подбери синоним  к слову выбоина.

___________________________________________________________________

8. Как Джек помогал хозяину занять место в автобусе?

1) лаял на молодого человека

2) тыкал носом в колени пассажира помоложе

3) начинал рычать на пассажира

9. Восстанови последовательность событий рассказа.

1)  Вместо палочки он держал за поводок собаку.

2) Джек ведёт к автобусу.

3) Каждый день проходит по тротуару, постукивая палочкой.

4) Он лишился одной руки и обоих глаз.

5) Бывший лётчик доволен другом.

10. Определи главную мысль текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Кукушка

        Жила  на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать- суши, снегу натащат, а мать – убери. И рыбу мать на реке сама ловила. Тяжко ей было. А дети ей не помогали. От жизни тяжелой заболела мать. Лежит она и просит, детей зовет: «Детки, пересохло горло, принесите мне водички».

            Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуру скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Наперсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

- Братья, смотрите, смотрите: улетает наша мать птицей! – закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью:

- Мама, мы тебе водички принесли.

- Ку-ку, ку- ку, ку – ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

        Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остается.

        Навсегда бросила детей мать - кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той поры красный мох стелется.

Вопросы и задания:

1. Определи жанр произведения

1) рассказ                2) басня        3) народная сказка        4) стихотворение

2.Сколько детей было у матери?

1) трое        2) двое        3) четверо        4)__________________________________

  (запиши свой вариант ответа)

3.Почему заболела мать?

1) простыла           2) заразилась     3) от тяжёлой жизни       4)______________________                

(запиши свой вариант ответа)

4.О чём мать просила мать своих детей? (Выпиши ответ из текста)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Подбери синоним  к слову чум.

___________________________________________________________________

6.В какую птицу превратилась мать?

___________________________________________________________________

7.Как ты думаешь, какой народ сочинил это произведение?

        1) русские        2) азербайджанцы        3) ненцы        4)______________________                

(запиши свой вариант ответа)

8.Где происходили события?

        1)  в степи        2) в лесу        3) в пустыне                4) в тундре

9.Восстанови с помощью цифр деформированный план прочитанного текста.

Превращение в птицу.

Навсегда бросила детей мать – кукушка.

Мать просит пить.

Не слушались дети матери.

Тяжело заболела мать.

Мать улетает.

Дети просят вернуться.

10.Определи главную мысль текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа №2 по разделу «Чудесный мир классики»

1. По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.

1. И молния грозно тебя обвивала…

_______________________________________________________________________

2. Вскормлен грудью облаков…

_______________________________________________________________________

3. Глядишь в забытые вороты…

_______________________________________________________________________

4. И редкий солнца луч, и первые морозы…

_______________________________________________________________________

2. К каким произведениям из изученного раздела подходят эти пословицы? Укажи название произведения и автора.

1. Где счастье плодится, там и зависть родится.

_______________________________________________________________________

2. Кто чего сильно хочет, тот того и добьется.

_______________________________________________________________________

3. Хотя с нуждою, а добился чести.

_______________________________________________________________________

4. Живи добрее, будешь всем милее.

_______________________________________________________________________

5. Чем крепче дружба, тем легче служба.

_______________________________________________________________________

3. По опорным словам узнай произведение и его автора. Запиши.

Маленький человек, бизон, Калифорния, мустанги, Америка, Монтигомо Ястребиный Коготь.

_______________________________________________________________________

4. К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.

1. Ершов_______________________________________________________________
2. Пушкин_____________________________________________________________
3. Лермонтов___________________________________________________________
4. Толстой_____________________________________________________________
5. Чехов_______________________________________________________________

5. Какое произведение из этого раздела тебе больше всего понравилось? Кто его автор?

_______________________________________________________________________

Контрольная работа №3 по разделу «Поэтическая тетрадь»

1. Узнай, о ком из поэтов идет речь. Запиши.

1. В 12 лет этот поэт свободно переводил оды Горация. _________________________
2. Однажды он решил оставить литературу и заняться сельским хозяйством. За 17 лет хутор Степановка он превратил в образцовое доходное хозяйство. _________________
3. А. С. Пушкин сказал о нем: «…оригинален – ибо мыслит». ____________________
4. Современники вспоминали его как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь.
5. Он открыл в Воронеже книжный магазин и при нем дешевую библиотеку, которые стали центром литературной и общественной жизни города. ___________________
6. От своего отца он унаследовал силу характера, твердость духа, завидное упрямство в достижении цели. ____________________________________
7. Последние годы он провел в бедности, работая над книгой о своем литературном учителе А. П. Чехове. ___________________________________

2. Стрелками соедини авторов с их произведениями.

3. Найди в прочитанных стихотворениях олицетворение. (Олицетворение – наделение предметов, явлений природы чувтсвами, настроением, способностями, характером человек. Что оно помогает почувствовать и понять?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дай определение своими словами следующих понятий.

Ритм - _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Рифма-______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа №4

Вариант 1

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Манька

        В начале зимы, когда подули северные ветры и посыпал колкий снежок, я решил сделать на даче кормушку для птиц. На светлой веранде прямо за окном на деревянной полочке, где в теплые дни мы выставляли комнатные цветы, я и организовал «птичью столовую». Насыпал семян, зернышек подсолнуха, тыквенных семечек, даже веточку алой рябины положил… Отличное «меню» получилось. Должны же прилететь пернатые гости. Юркие синицы, степенные снегири, шумные свиристели, бегуны – поползти… И другие обитатели сада, которых я не запомнил. В общем, стал ждать. И день проходит, и два… Что – то не показываются мои гости. Откочевали в другой сад, что ли? Где хозяин гостеприимней, приветливей, наверно. Грустно мне стало смотреть на замерзшие свои гостинцы. Вроде как зря старался… А тут вдруг морозы ударили. Прямо – таки крещенские. Слышно, как деревья потрескивают в саду среди ночи.

        Просыпаюсь как – то утром. Выходу на веранду. Гляжу, а за мутноватым инистым стеклом огонек мелькнул. Дымчато – рыжий. Будто свеча на новогодней елке. Осторожно так подкрался к окну. Приподнялся на цыпочках, глянул боковым зрением и … обомлел. Белочка! Прибежала, видимо, из соседней рощицы. Поднялась по стволу березки, а она рядом, рукой подать до веранды, - и прыг в кормушку. Голод не тетка. Мигом опустошила «скатерку». И смотрит смородинками глаз в окно. Ждет, наверно, не подложит ли чего еще сердобольный хозяин. Пришлось раскошелиться. Наполнить кормушку «беличьими гостинцами»: орешками, нарезанным яблоком, сухими грибочками – хорошо, с осени осталась связка.

        Теперь белка каждое утро – хоть сверяй по часам – поджидала меня возле кормушки. Я даже имечко ей придумал. Манькой назвал. И она охотно реагировала на него. Брала угощение прямо с ладони.

        Так и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей. А весной, когда сосульки стали длинными и «плаксивыми» и солнце слепило глаза, растекаясь по синим сугробам, жена как – то тепло, но с твердостью в голосе сказала:

- Не надо больше приучать белку. Она разучится добывать сама пищу, станет попрошайкой и может погибнуть…

        Хотя мне и было жалко Маньку, но я все же послушался жену. Она была биологом. И знала толк в своей науке.

Вопросы и задания:

1.Определи тему текста.

____________________________________________________________________

2.Где рассказчик устроил кормушку? Постарайся точнее ответить на этот вопрос.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Почему закончилась дружба с Манькой?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Как ты понимаешь значение слов и выражений рукой подать, реагировать, смородинки глаз?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Подкидыш

Мальчишки разорили гнездо каменки, разбили ее яички. Из разбитых скорлупок выпали голые, слепенькие птенчики. Только одно из шести яичек мне удалось отобрать у мальчишек целым.

Я решил спасти спрятанного в нем птенчика.

Но как это сделать?

Кто выведет его из яйца?

Кто вскормит?

Я знал неподалеку гнездо другой птички – пеночки- пересмешки. Она только что отложила свое четвертое яичко.

Но примет ли пересмешка подкидыша? Яйцо каменки – чисто- голубое. Оно больше и совсем не похоже на яички пересмешки: те – розовые с черными точечками. И что будет с птенцом каменки? Ведь он вот – вот должен выйти из яйца, а маленькие пересмешки выклюнутся только еще дней через двенадцать.

Станет ли пересмешка выкармливать подкидыша?

Гнездо пересмешки помещалось на березе так невысоко, что я мог достать его рукой.

Когда я подошел к березе, пересмешка слетела с гнезда.

Она порхала по ветвям соседних деревьев и жалобно посвистывала, словно умоляла не трогать ее гнезда.

Я положил голубое яичко к ее малиновым, отошел и спрятался за куст. Пересмешка долго не возвращалась к гнезду. А когда наконец подлетела, не сразу уселась в него: видно было, что она с недоверием разглядывает чужое голубое яйцо.

Но что будет завтра, когда маленькая каменка выклюнется из яйца? Когда утром на следующей день я подошел к березе, с одной стороны гнезда торчал носик, с другой – хвост пересмешки.

Сидит!

Когда она слетела, я заглянул в гнездо. Там было четыре розовых яичка и рядом с ними – голый слепенький птенчик каменки.

Я спрятался и скоро увидел, как прилетела пересмешка с гусеничкой в клюве и сунула ее в рот маленькой каменке.

Теперь я был уже почти уверен, что пересмешка выкормит моего подкидыша.

Прошло шесть дней. Я каждый день подходил к гнезду и каждый раз видел торчащие из гнезда клювик и хвост пересмешки. Очень меня удивляло, как она поспевает и каменку кормить, и высиживать свои яйца.

Я скорей отходил прочь, чтобы не помешать ей в этом важном деле.

На седьмой день не торчали над гнездом ни клювик, ни хвост. Я подумал: «Все кончено! Пересмешка покинула гнездо. Маленькая каменка умерла с голоду». Но нет – в гнезде лежала живая каменка! Она спала и даже не тянула вверх головку, не разевала рта: значит, была сыта. Она так выросла за эти дни, что покрывала своим тельцем чуть видные из – под нее розовые яички.

Тогда я догадался, что приемыш отблагодарил свою новую мать: теплотой своего тельца он грел ее яички – высиживал ее птенцов.

Он вырос и вылетел из гнезда у меня на глазах.

И как раз к этому времени выклюнулись птенчики из розовых яичек. Пересмешка принялась выкармливать своих родных птенцов – и выкормила их на славу. ( В. Бианки)

Вопросы и задания:

1. Определи жанр произведения.

_________________________________________________________________

2. С какого события началась эта история?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как ты понимаешь название рассказа?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что испугало В. Бианки на седьмой день?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как подкидыш отблагодарил свою новую мать?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что удивило тебя в этом произведении?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа №5 по разделу «Природа и мы»

1. Стрелками соедини авторов  с их произведениями.

2. Узнай, из каких произведений эти предметы. Укажи произведения и автора.

1. Норка. ________________________________________________________________
2. Рога. __________________________________________________________________
3. Хвост. ________________________________________________________________
4. Миска. ________________________________________________________________
5. Лодка. ________________________________________________________________
6. Метла. ________________________________________________________________

3. Запиши название произведения и укажи автора.

1. Какое произведение открывает раздел « Природа и мы»?

____________________________________________________________________

2. В каком произведении сорока лишилась хвоста?

____________________________________________________________________

3. Герой какого произведения рисовал животных в зоопарке?

____________________________________________________________________

4. Герою этого произведения пришлось учиться жизни самому, без помощи родителей.

____________________________________________________________________

5. Герои этого произведения были разными, но дружба их - крепкой.

____________________________________________________________________

6. Герой этого произведения был приемным членом семьи, но очень любимым.

____________________________________________________________________

4. Узнай героя по описанию. Вспомни, из какого произведения этот герой и кто его автор. Запиши.

1. Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где– нибудь не порядок – суета или драка, - он не торопясь пришагает и ткнет кого надо клювом. Начальник – птица!

____________________________________________________________________

2. Она была маленькая, тонконогая, с гладкой черной шерстью и желтыми подпалинами над бровями и на груди.

____________________________________________________________________

3. Веселая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.

____________________________________________________________________

4. Ей было очень тяжело одной прокормить детей. Но она была хорошая мать.

____________________________________________________________________

Контрольная работа №6 по разделу «Поэтическая тетрадь»

1. Отгадай загадку и вспомни, какому прекрасному времени года был посвящен раздел «Поэтическая тетрадь»

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила

Все листья.

Зажгла огней рябиновых костер.

То – щедрая красавица

Игриво улыбается

И охраняет всех косым дождем.

_________________________________________________________________

2. Стрелками соедини авторов с их произведениями.

3. По нескольким строчкам узнай стихотворение и запиши, кто его автор.

1. А кругом цветы лазоревы

Распускали волны пряные…

______________________________________________________________

2. Как в истоме клохчут сои

И кружатся глухари.

______________________________________________________________

3. И ничего не желаю,

И ничего не хочу!

______________________________________________________________

4. Сжалься, осень! Дай нам света!

Защити от зимней тьмы!

______________________________________________________________

4. Отметь пример, в котором встречается олицетворение.

□1) Соберутся зайцы грудой

       Под капелью и теплом,

       Громче дятел красногрудый

       Застучит в сухой и рудый

       Ствол со щелью и дуплом.

□2) Наступило бабье лето –

       Дни прощального тепла.

       Поздним солнцем отогрета,

       В щелке муха ожила.

□3) А кругом роса жемчужная

       Отливала блестки алые,

       И над озером серебряным

       Камыши, склоняясь, шепталися.

5. Вспомни, какие сравнения использует Б. Л. Пастернак. Выпиши их.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. В каком из прочитанных стихотворений главным становится повествование о событиях из жизни героев. Укажи название стихотворения и автора.

_________________________________________________________________

Контрольная работа №7 по разделу «Родина»

1. Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы.

Мой первый друг, Антипин Колька!

Он, верно, помнит этот день,

Когда на тихом солнцепеке

Накрыла нас живая тень.

Мы оглянулись и застыли,

Разинув в оторопи рты:

Стоял солдат, седой от пыли,

И улыбался с высоты.

И вдруг, подхваченный тем мигом,

Признав чутьем, а не с лица,

Я задохнулся сладким криком

В немом объятии отца.

К его щеке припал и замер,

А сзади в ярком свете дня

Смотрел сиротскими глазами

Антипин Колька на меня.( В. Богданов)

Вопросы:

1. Как ты понимаешь смысл стихотворения? О чем оно?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Можно ли это стихотворение ввести в раздел, который вы только что изучали?

_______________________________________________________________________

2. По двум строчкам узнай произведение и его автора.

1. Мина кораблю пробила днище

Далеко – далеко от земли. ____________________________________________

2. Я в каждом шелесте листов

Твой голос узнаю. ____________________________________________________

3. Мои обиды и прощенья

Сгорят, как старое жнивье. _____________________________________________

4. Посмотрю на юг –

Нивы зрелые…_____________________________________________________

3. Допиши имя и отчество автора.

1. Дрожжин____________________________________________________________
2. Слуцкий_____________________________________________________________
3. Никитин_____________________________________________________________
4. Жигулин_____________________________________________________________

Контрольная работа №8. К разделу «Зарубежная литература»

1. Узнай произведения. Укажи его название и автора.

1. В каком произведении главный герой был великаном, хотя при этом оставался обычным человеком.

____________________________________________________________________

2. В этом произведении главная героиня пожертвовала своей жизнью ради любви.

____________________________________________________________________

3. Главного героя этого произведения учитель часто наказывал.

____________________________________________________________________

4. В этом произведении рассказывается о ночи, в которую происходили чудеса.

____________________________________________________________________

5. Этим произведением заканчивается раздел.

____________________________________________________________________

6. В этом произведении можно узнать о подводной жизни.

____________________________________________________________________

2. Стрелками соедини авторов с их произведениями.

3. Догадайся, из какого произведения эти вещи. Укажи название произведения и автора.

1. Глиняная серая птичка.

____________________________________________________________________

2. Персик.

____________________________________________________________________

3. Острый нож.

____________________________________________________________________

4. Длинная остроконечная палка.

____________________________________________________________________

5. Длинные лестницы.

____________________________________________________________________

6. Грифельная доска.

____________________________________________________________________

4. Назови имя.

1. Настоящее имя Марка Твена.

____________________________________________________________________

2. Полное имя Сельмы Лагерлеф.

____________________________________________________________________

3. Имя девочки, в которую был влюблен Том Сойер.

____________________________________________________________________

4. Имя матери Иисуса.

____________________________________________________________________

КР ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В ходе проверки сформированности навыка чтения оценка выставляется по следующим критериям: осмысленность, беглость (темп), правильность, выразительность.

"5" - ставится, если выполнены все 4 требования;

"4"- ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований.

"3"- ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования.

"2"- ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования  или  не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Нормы оценки уровня литературного развития учащихся на начальной ступени обучения

Оценка "5":

- верное определение темы, идейного содержания произведения;

-способность к целостному представлению о произведении (во втором классе и в первом полугодии третьего класса на эмоциональном уровне), к пониманию его основного конфликта;

- адекватный эмоциональный отклик на общий настрой тек­ста, способность верной оценки оттенков чувств, их динамики;

- способность к проведению аналогий между описанной в тексте ситуацией и реальной жизненной ситуацией;

- достаточный словарный запас, позволяющий вербально делиться своими эмоциями, мыслями, рассуждать по поводу прочитанного; оперирование в речи изобразительно-выразительными средствами языка;

- осознание логики событий в тексте, способность устанавливать причинно-следственные связи;

- способность верной оценки мотивов поведения литературных персонажей с обоснованием собственной точки зрения, стремление к осмыслению характеров персонажей;

- стремление к осознанию авторской позиции;

- внимательное отношение к тексту произведения, потребность в обращении к тексту, его художественным деталям, эпизодам с целью более глубокого осмысления;

- составление вопросов проблемного характера, направленных на осмысление литературного произведения, мотивов поведения персонажей;

- наличие мотивации в работе над текстом; способность к размышлению над прочитанным;

- определённый уровень обобщения прочитанного на уровне эмоциональной оценки;

- достаточно высокий уровень воссоздающего воображения;

- способность практического применения литературоведческих знаний при анализе произведения;

- высокая степень готовности к литературному творчеству, способность к проявлению личностной позиции, использованию в процессе творческой работы изобразитель­но-выразительных средств языка;

- достаточно высокий уровень читательского кругозора.

Оценка "4":

- верное определение темы произведения, по возможности правильное определение идейного содержания;

- стремление к осмыслению текста в целом;

- способность к адекватной эмоциональной реакции на общий настрой текста при отсутствии чёткого различения оттенков и динамики чувств;

-способность к соотнесению описанной в тексте ситуации с реальной жизненной ситуацией;

- определенный объём словарного запаса для передачи своих мыслей, эмоций, однако недостаточный для передачи полноценной картины ощущений;

- осознание логики событий в целом, допущение неточностей в установлении причинно-следственных связей;

- способность правильной оценки мотивов поведения персонажей;

- невнимание к роли автора в произведении, нечеткое представление авторской позиции (при правильной организации работы возможно осмысление перечисленных критериев);

- возникновение потребности в использовании материала текста при его анализе;

- составление вопросов оценочного характера;

- стремление к размышлениям по поводу развития действия, к обоснованию своих ответов;

- недостаточно высокий уровень обобщения прочитанного;

- недостаточный уровень развития воссоздающего воображения, замена его конкретным перечислением эпизодов, событий, поступков, деталей;

- определённый уровень знаний по теории литературы, умение применять их при анализе произведения;

- активное стремление к творческой деятельности с высокой степенью эмоциональной отдачи;

- определённый уровень читательского кругозора.

Оценка "3":

- возможно верное определение темы произведения, однако осознание его идейного содержания даётся с трудом;

- низкий уровень целостного представления о произведении при достаточно хорошем запоминании событий, воспроизведении описанных в тексте ситуаций с высокой степенью соответствия;

- определённая степень эмоциональной реакции на общий настрой текста при неспособности различения оттенков и динамики чувств;

- не всегда удачные попытки соотнесения описанной в тексте ситуации с реальной жизненной ситуацией;

- небольшой объём словарного запаса;

- неспособность установления причинно-следственных связей при ярко выраженном стремлении к осознанию логики событий в тексте;

- стремление к оценке мотивов поведения персонажей произведения при низком уровне способности к выражению своего мнения о них;

- неверная оценка авторской позиции, непонимание роли автора в произведении;

- отсутствие потребности в обращении к материалу текста при его анализе;

- частичная мотивация в работе над текстом, попытки обосновать свои ответы;

- способность составления вопросов ретроспективного характера, не затрагивающих проблематики текста;

- низкий уровень обобщения прочитанного, замена его пересказом сюжета;

- недостаточно развитое воображение;

- недостаточное осмысление литературоведческих, терминов, изучаемых согласно программе;

- при попытках применения теоретических знаний во время анализа произведения часто допускаются ошибки;

- проявление интереса к творческой деятельности, частичные успехи в создании собственных текстов различного характера;

- недостаточный уровень читательского кругозора.

Оценка "2":

- неспособность определить тему и идею произведения;

- отсутствие целостного представления о произведении, сосредоточение внимания на отдельных событиях;

- отсутствие связи эмоционального восприятия произведения с конкретными ситуациями, описанными в тексте;

- неумение провести параллель между ситуацией текста и реальной жизненной ситуацией;

- ограниченный словарный запас, недостаточный для выражения собственных ощущений;

- неспособность устанавливать причинно-следственные связи;

- непонимание причин поступков литературных героев, неспособность выразить своё мнение о персонаже;

- непонимание или неверная оценка авторской позиции;

- нежелание и неумение обращаться к тексту произведения при его анализе;

- отсутствие мотивации в работе над произведением, нежелание выполнять задания учителя;

- составление ограниченного количества вопросов бук­вального характера, воспроизводящих начало текста, реже - эпизод из произведения;

- неспособность к обобщению прочитанного;

- слабое воображение;

- незнание литературоведческих терминов, изучаемых согласно программе;

- отсутствие интереса к творческой деятельности;

- низкий уровень или отсутствие читательского круго­зора.

Чтение наизусть

«5» -  твердо,  без   подсказок,  знает   наизусть, выразительно читает;

«4» - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.

 «3»  - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста, читает без выражения;

«2»  - нарушает  последовательность  при  чтении,  не полностью воспроизводит текст.

Выразительное чтение стихотворения

Требования к выразительному чтению: правильная постановка логического ударения, соблюдение пауз, правильный выбор темпа, соблюдение нужной интонации, безошибочное чтение.

«5» - выполнены правильно все требования;

«4» - не соблюдены 1-2 требования;

«3» -допущены ошибки по трем требованиям;

«2» - допущены ошибки более, чем по трем требованиям.

Чтение по ролям

Требования к чтению по ролям: своевременно начинать читать свои слова, подбирать правильную интонацию, читать безошибочно, выразительно.

«5» - выполнены все требования

«4» - допущены ошибки по одному какому-то требованию

«3» - допущены ошибки по двум требованиям

«2» -допущены ошибки по трем требованиям

Пересказ

«5» - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков;

«4» - допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их;

«3» - пересказывает при   помощи   наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки;

«2» - не может передать

Тест

Отметка "5" ставится за 100% правильно выполненных заданий

Отметка "4" ставится за 80% правильно выполненных заданий

Отметка "3" ставится за 60% правильно выполненных заданий

Отметка "2" ставится, если правильно выполнено менее 60% заданий

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контрольная работа по разделам

«Устное народное творчество. Русские писатели»

Вариант 1.

1. Отметь жанр и тему произведения Л. Толстого «Котёнок»?

      1) рассказ о животных                        3) рассказ о природе

      2) сказка о животных                          4) сказка о природе

2. Знаешь ли ты имя и отчество Крылова? Отметь правильный ответ.

      1) Александр Сергеевич                   3) Иван Андреевич

      2) Лев Николаевич                            4) Михаил Михайлович

3. Отметь заголовок стихотворения.

      1) «Хитрые грибы»                               3) «Грибы»

      2) «Ласточки пропали»                        4) «Осеннее утро»

4. Знаешь ли ты автора стихотворения «Вот север тучи нагоняя…»? Отметь правильный ответ.

      1) А. Пушкин              2) Ф.Тютчев          3) А.Фет                  4) С. Есенин

5. Отметь фамилию автора басен.

       1) Ф. Тютчев                                              

       2) И. Крылов

            3) С. Есенин

            4) И. Токмакова

6. Найди и отметь лишнее слово.

       1) скороговорка                                              

       2) загадка                                          

  3) сказка                                          

   4) рассказ

7. Найди и отметь лишнее произведение.

      1) «Петушок о бобовое зёрнышко»            3) «Каша из топора»                              

            2) «Лисица и журавль»                                4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

8. Закончи предложение.

Пушкина звали Александр Сергеевич, а Тютчева - …_____________________

9. Закончи предложение.

Сказки бывают народные и  - …_____________________________

10. Закончи предложение.  

 Лебедь, Щука и Рак – герои …

      1) басни  И. Крылова                                  3) рассказа Л. Толстого                              

            2) Стихотворения  И. Токмаковой            4) Русских народных   сказок

Вариант 2.

1. Знаешь ли ты имя и отчество Пришвина? Отметь правильный ответ.

      1) Фёдор Иванович                          3) Лев Николаевич

      2) Иван Андреевич                          4) Михаил Михайлович

2. Отметь автора рассказа «Осеннее утро»

      1) М. Пришвин           2) А. Пушкин          3) А. Плещеев         4) Л. Толстой

3. Отметь слово, которым можно дополнить стихотворение.

          Ф. Тютчев, К. Бальмонт, А. Плещеев, А. Фет – это …

      1) поэты.         2) сказочники.         3) баснописцы.                  4) летописцы.

4. Отметь лишнее слово.

      1) басня       2) скороговорка        3) рассказ                  4) переплёт

5. Прочитай приведённые ниже слова и определи, к какой теме они относятся.   Потешки и прибаутки, считалки и небылицы, загадки и пословицы.

  1) «О природе»                                              

  2) «Русские писатели»

  3) «О братьях наших меньших»

  4) «Устное народное творчество

6. Отметь заголовок стихотворения.

  1) «Осеннее утро»      

  2) «Опустел скворечник…»          

  3) «Стрекоза и Муравей»  

  4) «Старый дед и внучек»

7. Закончи пословицу.  

Пилу точат, чтобы стала острее …

  1) кто уменьем ума набирает.         3) кто узнал и навстречу к нему идёт.                              

  2) все за одного.                                4) человека учат, чтобы стал умнее.

8. Определи значение выражения.    Остаться у разбитого корыта.

        1) Остаться ни с чем.                                3) Остаться при своих интересах.                              

              2) Остаться со старыми друзьями.          4) Остаться с чудом.

9. Закончи предложение.    Рассказ Л. Толстого «Старый дед и внучек» учит...

        1) любить детей.                                3) говорить правду.                              

              2) уважать старших.                          4) быть трудолюбивым.

10. Закончи предложение.    Впредь тебе, невежа, наука: не садися …

        1) на чужой стул.                                3) не в свои сани.                              

              2) за чужой стол.                                 4) на колени к другу.

Контрольная работа по разделам

«О братьях наших меньших. Из детских журналов»

Вариант 1.

1. Прочитай строфу. Соедини дугой рифмующиеся слова.

Я помню спальню и лампадку,

Игрушки, тёплую кроватку

И милый, кроткий голос твой:

«Ангел-хранитель над тобой!»...

2. Запиши фамилию поэта - автора стихотворений «Иван Иваныч Самовар», «Очень-очень вкусный пирог», «Весёлые чижи».___________________________________________

3. Прочитай строфы из стихотворений. Кто их автор и как они называются? Соедини стрелками.

а) И в день моего рожденья
   Тот самолёт прилетит,

    И выйдет оттуда мама,                                 1) Ф. Тютчев «Зима недаром

    И мама меня простит.                           злится...»

б) Весне и горя мало:

    Умылася в снегу                           2) А. Плещеев «Сельская песенка»

    И лишь румяней стала                          

    Наперекор врагу.

в) Дам тебе я зёрен,                             3) Э. Мошковская «Я маму
    А ты песню спой,                                 мою обидел...»

    Что из стран далёких

    Принесла с собой...

4.        Стрелками соедини фамилии авторов с их именами и отчествами.

1. Михалков        а) Николай Николаевич
2. Носов        б) Иван Алексеевич
3. Барто        в) Сергей Владимирович
4. Бунин        г) Агния Львовна

5. Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы и выполни задания.

Порванная тропинка.

Моет туча синюю тайгу,

Сбросив с плеч цветное коромысло.

От дождя промокла и раскисла,

Порвалась тропинка на лугу.

В лужицах-разрывах облака,

Светит солнце, и летают птицы,

Золотые усики пшеницы

Тенькают о чашечку цветка…

Тёплый ветер дует-подувает,

Не спеша, тропинку зашивает

Вопросы и задания:

1) Какое это стихотворение по настроению?

 а) грустное, печальное

 б) лирическое, душевное

 в) радостное, торжественное

2) Перечитайте внимательно стихотворение и попробуйте объяснить следующие выражения.

 а) Тенькает о чашечку цветка.

__________________________________________________________________

 б) Порвалась тропинка на лугу.

__________________________________________________________________

 в) Сбросив с плеч цветное коромысло.

__________________________________________________________________

3) Найди рифмы в первом четверостишии, выпиши их.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Вариант 2.

1.        Прочитай строфу. Соедини дугой рифмующиеся слова.

Старик посмотрел на корову свою:

- Зачем я, Бурёнка, тебя продаю?

Корову свою не продам никому -

Такая скотина нужна самому!

2.        Запиши фамилию поэта - автора стихотворения.

Наша Таня громко плачет –

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч.

____________________________________________________________________

3.        Прочитай строфы из стихотворений. Кто их автор и как они
называются? Соедини стрелками.

а) Чиста небесная лазурь,
   Теплей и ярче солнце стало,

     Пора метелей злых и бурь        1) С. Маршак «Снег уже теперь не тот...»

     Опять надолго миновала...        

б) Облака бегут быстрей,
   Небо стало выше.

    Зачирикал воробей        2) А. Плещеев «Весна»

    Веселей на крыше.

в) И колючей веткой

    Ель в стекло стучала,        3) А. Плещеев «В бурю»

    Как стучит порою

    Путник запоздалый.

4.        Стрелками соедини фамилии авторов с их именами и отчествами.

1. Крылов        а) Фёдор Иванович
2. Чуковский        б) Самуил Яковлевич
3. Тютчев        в) Иван Андреевич
4. Маршак        г) Корней Иванович

5. Внимательно прочитай два текста. Ответь на вопросы и выполни задания.

Текст 1.

  Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом – воздухом. Мы его не видим¸ не чувствуем. Но если оно вдруг исчезнет, мгновенно закипят на Земле вода, все другие жидкости, а лучи Солнца сожгут всё живое. Без еды человек может обходиться пять недель, без воды – пять дней, а без воздуха – самое большое пять минут.

    Воздух нужен и человеку, и животным, и растениям, чтобы дышать, а значит, чтобы жить. А ветер? Ведь это движение воздуха! Без ветра облака всегда стояли бы над морем или рекой. Значит, дождь без ветра мог бы идти только над водой.

Текст 2.

  Как-то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он потрепал занавески, лизнул меня в лицо, полистал книжку и хотел задуть лампу-ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.

  Я закрыл окно и почти его поймал, но он ускользнул через щель под дверью.

  Я не пропускал ни одного ветра – делал вертушки, пускал бумажных голубей… Но чаще всего запускал змея.

        Вопросы и задания:

1) Найди верное утверждение.

 а) Оба текста объясняют, почему дует ветер.

 б) В обоих текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

 в) В обоих текстах описывается ветер.

 2) Вставь в утверждение номера текстов так, чтобы утверждения оказались верными.

 а) В тексте _____ можно почувствовать отношение героя к ветру.

 б) В тексте _____ автор рассказывает о воздухе.

 в) Текст ______  - научный, а текст ______  - художественный.

3) В художественном тексте подчеркни слова, которые рассказывают, что делал ветер - проказник.

Контрольная работа по разделу

«Писатели детям»

Вариант 1

1. Кто из поэтов является автором цикла «Игрушки»?

• 1) А.Барто                                                       3) С. Маршак
• 2) С. Михалков                                              4) К. Чуковский

2. Почему мальчики не заметили, как шляпа накрыла котёнка?

• 1) Они читали книгу.
• 2) Они раскрашивали картинки.  
• 3) Они смотрели мультфильмы.  
• 4) Они играли в шашки.

3. Какую ошибку совершил Котька?

□ 1) Ещё раз залил горку водой.

   □  2) Сломал горку.

    □ 3) Посыпал горку песком.  

      □  4) Испортил горку коньком.

4.        Вспомни стихи К. Чуковского «Радость» и «Путаница». Как называются такие маленькие стихи в устном народном творчестве?

   □ 1) сказки

  □ 2) пословицы  

  □ 3) поговорки

   □ 4) небылицы

5.        В произведениях какого писателя есть герои: астроном Стекляшкин, Гунька, Мишка с его злополучной кашей, всё вылезающей и вылезающей из кастрюли?

1) С. Михалкова                                                 3) К. Чуковского

2) Н. Носова                                                             4) С. Маршака

6.        Из какого произведения взяты строки?

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом.

  1) «Живая шляпа»                                       3) «Затейники

  2) «На горке»                                               4) «Приключения Незнайки»

7.        Прочитай загадку К. Чуковского, выбери отгадку.

Красивые двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб - всю добычу мою –

Я с радостью белым зверям отдаю.

• 1) губы и зубы
• 2) глаза и ресницы
• 3) нос и рот
• 4)руки и ноги

8.        Прочитай загадку С. Маршака, выбери отгадку.

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожи мы, как братья,

Мы за обедом - под столом,

А ночью - под кроватью.

□ 1)тапочки  

□  2) носки

□  3)сапоги

□  4) ножки стула

Вариант 2

1.        Кто из писателей является автором книги «От двух до пяти»?

1) К. Чуковский        2) С. Маршак                3) А. Барто        4) С. Михалков

2.        Почему мальчики не стали больше играть в «три поросёнка»?

1) Они долго играли, и им надоело.  

2) Пришла мама и стала их ругать.

3) Они боялись, что кто-нибудь опять схватит за ногу.  

4) Игра была скучная

3.        Почему Котька посыпал горку песком?

1) Никак на горку не мог взобраться.  

  2) Решил навредничать.

 3) Чтобы никто не мог кататься с неё.  

 4) Чтобы никто больше не падал.

4.        Какое из произведений  К. Чуковского можно назвать небылицей?

1) «Муха-цокотуха»  

2) «Краденое солнце»

3) «Путаница»

4) «Федорино горе»

5.        Почему произведения писателей К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто и Н.Носова объединены в один раздел?

1) Ругают детей.

2) Хвалят детей.

3) Помогают избавиться от недостатков, изображая их в смешном, комичном виде.

4) Радуются хорошим детским поступкам

6.        Из какого произведения взяты строки?

Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

1) «Затейники»        2) «Живая шляпа»        3) «На горке»            4) «Приключения Незнайки»

7.        Прочитай загадку К. Чуковского, выбери отгадку.

Хожу-брожу не по лесам

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.  

1) гребешок                 2) зубная щётка          3) сапожная щётка          4) мочалка

8.        Прочитай загадку С. Маршака и выбери отгадку.

В Полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперёд.

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать.

1) лодка      2) плот                3) корабль          4) утюг

Контрольная работа № 4

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Пустые страхи

Шел Мишка по лесу ночью. Кто-то схватил его сзади. Обмер Мишка. Стоит, не шелохнется. Сова закричала.

-Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом совы сломал.

Думает Мишка, как прощенья просить,- волк завыл.

- Волк меня держит!

Перед волком тоже виноват. На березах катался. Упал на волчье логово, чуть волчат не задавил.

«Что волку-то сказать?» - думает Мишка и чует- по спине что-то бегает, по лапам, по животу.

- Пауки!- ахнул медвежонок. Сколько он паутины-то порвал, бродя по лесу, - ужас!

Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы выскочила, пятку медвежонку пощекотала.

Мишка-то как подскочит, как рванется - и свободен. За сучок шерсткой зацепился.

(В. Бахревский)

Вопросы и задания:

1.В какое время суток происходят события, описанные в тексте?

1) утром        2) днем        3) вечером        4) ночью

2.Что мерещилось Мишке в  ночном лесу? Запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как ты думаешь, почему он так боялся совы, волка, пауков?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Кто «спас» медвежонка и помог ему выбраться?

______________________________________________________________________

5.Восстанови последовательность страхов Мишки, расставив цифры.

• пауки
• волк
• сова

6.Объясни значение словосочетания пустые страхи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Кто на самом деле держал Мишку?

______________________________________________________________________

8.Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.

1) Коли хочешь себе добра, то никому не делай зла.

2) Лесом шел, а дров не видел.

3) Глаза страшат, а руки делают.

3 КЛАСС

Контрольная работа №1по разделу «Устное народное творчество»

Вариант 1

Аl. Каких русских народных песен не бывает?

О 1) колыбельных         О 2) песенок-потешек         О 3) закличек    О 4) загадочных

А2. Как ты думаешь, зачем люди сочиняют сказки?

О 1) Для того, чтобы интереснее было жить.

О 2) Для того, чтобы развивались воображение и фантазия.

О 3) Для наставления, поучения.

О 4) Для того, чтобы рассказывать детям.

АЗ. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Найди ошибку в перечислении человеческих качеств, которые помогли ему в этом.

О 1) жестокость         О 2) доброта                 О 3) смелость        О 4) упорство

Вl. Закончи предложение. Виктор Михайлович Васнецов был ...

О 1) сказочником.         О 2) художником.         О 3) композитором.         О 4) баснописцем.

Сl. Найди «лишнее».

О 1) «За тридевять земель, в тридесятом государстве ... »         

О 2) «Жили-были ... »

О 3) «Н там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало ... »

О 4) «В не котором царстве, в некотором государстве ... »

С2. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?

О 1) фольклор         О 2) сказка         О 3) пословица         О 4) поговорка

Вариант 2

А1. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка: «Жили-были ... », но заканчивается неожиданно?

О 1) надоедливая         О 2) короткая         О 3) неинтересная         О 4) докучная

А2. Какие сказки были в разделе «Устное народное творчество»?

О 1) волшебные         О 2) бытовые         О 3) о животных         О 4) авторские

АЗ. Найди «лишнее» в утверждении.

События в сказке происходят таким образом, чтобы многократно испытать героя - проверить ...

О 1) его силу и храбрость.                 О 2) его зависть и скупость.

О 3) его доброту.                         О 4) его любовь к людям и животным.

В1. 3акончи предложение. Иван Яковлевич Билибин был ...

О 1)композитором.         О 2)писателем.        О 3) сказочником.         О 4) художником.

С1. Найди «лишнее».

О 1) «Стали они жить-поживать и добра наживать ... »

О 2) «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало ... »

О 3) «3а тридевять земель, в тридесятом государстве ... »

О 4) «Я на том пиру был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало ... »

С2. Какие яблоки росли в саду царя Берендея?

О 1) простые         О 2)золотые         О 3) серебряные         О 4) румяные

Контрольная работа №2 по разделу

«Поэтическая тетрадь»

1. Знаешь ли ты полные имена поэтов? Соедини их с фамилиями.

1)Тютчев                         а) Афанасий Афанасьевич

2)Никитин                         б) Иван Захарович

3)Суриков                         в) Фёдор Иванович

4) Фет                         г) Иван Саввич

2. По рифмующимся словам узнай произведение и его автора. Запиши.

а) Из окошка - кошка, одело - побелело, нос - мороз, синий - иней, тороватый - ватой, ты - кусты. ______________________________________________

б) Росою - муравою, покажись, нарядись, наступает - утопает, летят - шумят.  

3. По ключевым словам узнай про изведение и его автора. Запиши.

а) Дождь, туман, рассвело, снег, алмазы слёз, гостья зима, раздолье, мороз.

__________________________________________________________________

б) Деревня, санки, сугроб, смех, вьюга, печь, бабушка, прялка, сказка, жар-птица, волк, сон. ______________________________

в) Снег, кружится, ложится, поле, лес, принакрылся, заснул, снеговые горы, ребятишки, соломой укрыл. ______________________________

4. Как ты думаешь, что такое стихотворение? Напиши.
_______________________________________________________________________

5. Как нужно правильно читать стихи? Напиши. ______________________________________________________________
6. Запиши название стихотворения, которое тебе больше всего понравилось. Кто его автор? О чём оно? ______________________________
7 . Как зовут поэта Сурикова?

1) Иван Захарович         

 2) Иван Саввич         

3) Фёдор Иванович         

 4) Афанасий Афанасьевич

8. Закончи предложение.                 

Фёдор Иванович Тютчев - автор стихотворения ...

 1) «Зима».  

 2) «Встреча зимы».         

  3) «Январь».          

 4) «Весенняя гроза».

9.  Из какого произведения приведённые слова?

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

 1) «Январь»          

  2) «Детство»          

 3) «Встреча зимы»          

  4) «Зима»

10.   Найди созвучное слово.         Пыль летит- нити ...

 1) золотит.                 

 2) серебрит.            

 3) холодит.