Учебные материалы
материал

Опубликовано 24.02.2021 - 20:41 - Прапорщикова Ольга Сергеевна

Можете ознакомиться с моими работами

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_p.32-33.docx	456.11 КБ
tehnologicheskaya_karta_uroka_p.35-38.docx	20.56 КБ
faktory_riska_vo_vremya_beremennosti_i_pri_rodah.pdf	1.4 МБ
sotsialnaya_rol_zhenshchiny_v_sovremennom_obshchestve_i_zdorove_natsii.pdf	680.48 КБ
klaster.docx	174.9 КБ

Предварительный просмотр:

Работа Прапорщиковой Ольги

Развитие СССР в 1953-1964гг.

13.04.2020 – 20.04.2020

План урока

Новый политический курс после смерти И.В. Сталина
Экономическое развитие СССР: хрущевские реформы
Социальная политика: основные результаты
Культура и духовная жизнь в 1940-х - сер 1960-х гг.
Внешняя политика СССР в 1953 – 1964гг.:

Задания по 1 вопросу плана

Задача – выявить причины появления системы «коллективного руководства» после смерти И.В. Сталина; охарактеризовать решения, итоги, последствия XX съезда КПСС.

Как вы думаете, почему в то время не были реабилитированы жертвы политических репрессий 1920—1930-х гг.?

Ответ:

так как это был довоенный период. Во время правления Сталина проводились массовые репрессии, очень большое количество людей были репрессированы, всех людей было просто нереально реабилитировать, ведь прошло большое количество времени, кто-то мог уже погибнуть и так далее.

Почему Хрущев осудил Сталина?

Ответ:

Хрущев осудил Сталина за злоупотребление властью, ведь как мы знаем Сталин «тянул все одеяло» только на себя. Сталин не ставил ни вот что не ЦК, не партию. Существовало единовластие, проводились массовые репрессии к людям, которые ни к чему не причастны, за это всё Хрущев и осудил Сталина. Вообще Хрущеву было выгодно публично заявить об осуждении Сталина за его поступки, ведь как сказалось, ранее Сталин ни с кем не считался, а все хотели тоже принимать участие в развитие страны и так далее. Это многим людям не нравилось, поэтому принять позицию противоположную Сталину было выгодно.

Во многих исторических трудах подчеркивается усталость общества от жесткого мобилизационного режима, который господствовал при Сталине. Природный гуманизм и крестьянская смекалка помогли Хрущеву выступить против несправедливости, существовавшей в предыдущие годы.

Заполните схему. Расставьте соратников Сталина по степени влиятельности после его смерти.

Свою точку зрения обоснуйте. Почему в политической борьбе после смерти Сталина победил именно Н. С. Хрущев?

Ответ:

Берия стоит на первом месте, потому что он был можно сказать правой рукой Сталина, после его смерти произошла просто взаимозамена. Ведь Берия был с такими же взгядами и виденьями, как и у Сталина. Из-за того, что он был очень близок к Сталину, поэтому Берия имел большую влиятельность после его смерти. На 2,3 место можно поставить по-разному, это не имеет особого значения, конечно если это не фамилия Хрущев. У Хрущёва не было ничего ровным счетом, он не был соратником Сталина, пока Сталин был ещё у власти. Хрущев был «крестьянским сыном», поднявшимся к вершине власти. Если и у остальных, таких как Берия, Маленков и Булганин было что-то общее со Сталиным, то Хруще в корне от них отличался.

Причины победы:

Опора Н. С. Хрущева, как Первого секретаря ЦК КПСС, на партийный аппарат.
Поддержка Н. С. Хрущева со стороны военных (Г. К. Жуков) и госбезопасности (И. А.Серов).
Использование Н. С. Хрущевым критики культа личности Сталина для дискредитации своих политических соперников.
Избранная Н. С. Хрущевым тактика политической борьбы, позволявшая объединяться с одними политическими лидерами для устранения других.
Личные качества Н. С. Хрущева, позволявшие ему вести активную борьбу за власть.

В чем суть обвинений Хрущева в адрес Сталина? На основании материала параграфа ответьте, можно ли было эти обвинения адресовать самому Хрущеву? О чем Хрущев умолчал? Почему?

Ответ:

25 февраля 1956 года на XX съезде ЦК КПСС Никита Хрущев прочитал знаменитый доклад о культе личности и его последствиях. В нем шла речь о массовом терроре, репрессиях и преступлениях 30−50 годов, вину за которые переложили на Иосифа Сталина. После этого «секретный доклад» разошелся по всем партийным организациям. Он привлек внимание не только в Советском Союзе, но и во всем мире. Можно обвинять Хрущева, я считаю что он свой авторитет изначальный потерял в ходе правления, ему тоже можно приписать «культ личности»

Суть доклада Н.С. Хрущева состояла в том, что он высветил негативные стороны жизни советского общества, подверг критике многие действия прежнего вождя. Для людей, проживших десятилетия под властью И.В. Сталина и абсолютно доверявших любому его слову, подобная критика из уст руководителя страны стала шоком. Не случайно после XX съезда начинается период гак называемой «оттепели» — времени расцвета творческой мысли общества, дискуссий о дальнейших путях развития страны, становления духовной оппозиции властям.

Умолчал о массовых репрессиях для того, чтобы люди не разочаровывались во власти.

Разделите правление Хрущева на два этапа. Свое мнение обоснуйте. Придумайте (или подберите) лозунги к первому и ко второму этапам правления.

Ответ:

Можно разделить на два этапа:

1.Либерализация внешнеполитического курса:

1954-1955г. Нормализация отношений с Югославией
1955г. Подписание мирного договора с Австрией
1959г. Встреча Хрущева с Эйзенхауэром
1960г. Одностороннее сокращение Советской Армии
1963г. Заключение договора между СССР, США, Великобританией о запрете ядерных испытаний в атмосфере и под водой

2. Продолжение «холодной войны» и возникновение конфликтов

1955г. Создание военно-политической организации соц.стран (Варшавский договор)
1956г. Подавление народного восстания в Венгрии
Берлинский вопрос: обострение отношений между ФРГ и СССР и возведение разделительной Берлинской стены
1960г. Ухудшение отношений с Китаем, Албанией
1962г. Карибский кризис: ядерное противостояние США и СССР.

Я выделила именно этих два этапа, потому что Хрущев очень много обещал СССР и народу в целом, этапы разделились на поражения и достижения. Разделила именно так, для того чтобы показать, с чего начиналось и к чему в итоге все правление Хрущева привело.

Лозунги первого этапа - «Догнать и перегнать Америку», «Поднимай целину», «Хлеб - Родине», «Кукуруза - источник изобилия»

А вот лозунги второго этапа будут совсем иными, ведь по итогу никто не перегнал Америку, провал идеи с кукурузой, кризис хлебозаготовок и так далее.

Лозунги второго этапа: «Существуют два мнения: одно моё, другое глупое»,

«В ядерной войне не может быть победителя или проигравшего. Это гарантированное взаимное уничтожение обоих воюющих сторон».

Задания по 2 вопросу плана

Задача: охарактеризовать экономические программы Г. М. Маленкова и Н. С. Хрущева, итоги их реализации и причины неудач; определить уровень жизни советских людей во второй половине 1950-х — начале 1960-х гг.;

Какое влияние на развитие промышленности оказывала гонка вооружений, развивающаяся в рамках «холодной войны»?

Ответ:

Главной особенностью Холодной войны была гонка вооружений между государствами - членами Варшавского договора и НАТО. Несмотря на свою разорительность, она привела к существенным научным открытиям во многих технологических и военных областях. В 1949 г. СССР провел испытания своей первой атомной бомбы. Это событие стало настоящим потрясением для западного мира и важной вехой «холодной войны». В ходе дальнейших форсированных разработок в СССР вскоре было создано ядерное, а затем и термоядерное оружие.

С какой целью в 1957 г. была предпринята попытка перестройки управления экономикой по территориальному признаку и созданы совнархозы? Можно ли считать, что таким путем Н. С. Хрущев стремился ослабить центральную власть?

Ответ:

С целью децентрализации экономики в 1957 году были ликвидированы отраслевые министерства и созданы совнархозы. Не исключено, что Хрущев тем самым пытался ослабить центральную власть.

Каковы были результаты административной реформы?

Ответ:

Реорганизация системы управления дала определенные результаты: усилилась производственная специализация, межотраслевое кооперирование, происходил процесс технической реконструкции хозяйства. Расширились права и экономические полномочия союзных республик. Однако реформа в целом не только не внесла качественных изменений в условия хозяйствования, но и породила определенную разобщенность в отраслевом механизме советской экономики.

Задание по 3 вопросу плана

Ответ :

Сферы	Задачи	Методы и способы решения	Результаты
			позитивные		негативные
Экономическая	Увеличение посевов кукурузы, Стремление к увеличению заготовок мяса, укрупнение колхозов, ликвидация МТС, продажа колхозам	1957 г. — замена централизованного отраслевого управления (10 крупных промышленных министерств) территориальными (советами народного хозяйства — совнархозами) при сохранении строго централизованного управления оборонными отраслями	Демократизация Усиление роли местного административного аппарата	Реформа дала кратковременный эффект и не принесла кардинальных изменений в экономике, а лишь усилила промышленно управленческую неразбериху; Засеял все кукурузой, чтобы перегнать Америку, но вместо этого рекордно снизил урожай зерна;
Социальная	Уменьшение рабочей недели; Отмена платы за обучение; Массовое жилищное строительство на промышленной основе; повышение реальной рабочей платы; Паспортизация и пенсионное обеспечение колхозников	Постановление ЦК КПСС и СМ СССР о развитии массового жилищного строительства: начало решения жилищной проблемы в стране 1956-1964 гг. — правительственные решения: — о прекращении выпуска облигаций госзаймов и сезонных снижений розничных цен; — о повышении зарплаты низкооплачиваемым работникам (на 35%), изменениях в трудовом законодательстве, пенсионном обеспечении; — об установлении 7-часового рабочего дня; — об отмене налога на холостяков, одиноких и бездетных граждан	Свободная продажа бытовой техники, автомобилей; Предоставление крестьянам свободы передвижения, приводящее к оттоку кадров; реальное улучшение благосостояния граждан СССР; Выросли пенсии и заработные платы; Колхозы получали автономию	Проводилась политика запрета содержания скота в личной собственности и из-за этого погибло много животных; Рабочие демонстрации все еще расстреливались – примером может быть Новочеркасск в 1962 году. Существенно не повлияли на повышение жизненного уровня основной части населения страны

Во время правление Хрущёва была развита экономика в силе заводов и фабрик, но во время Хрущёва была не развита сельское хозяйство, из-за этого было недостаток зерна молока и мяса

Задание по 4 вопросу плана

Задачи: определить новые черты, появившиеся в культуре во второй половине 1950-х — первой половине 1960-х гг.; рассмотреть влияние политических процессов, происходивших в СССР, на литературу, искусство, кинематограф и т. д.

Какое влияние оказал ХХ съезд КПСС на развитие культуры?

Ответ:

XX съезд КПСС, состоявшийся в феврале 1956 г., а точнее доклад на нем Н.С. Хрущева «О культе личности и его последствиях», явился водоразделом, поворотным пунктом в истории страны. Причина этого заключается в том, что под влиянием решений съезда в СССР начались процессы раскрепощения общественного сознания, отхода от прежних стереотипов, перестройки жизни на новый лад.

В творческих союзах развернулись откровенные дискуссии на тему культа личности; были реабилитированы многие деятели литературы и искусства

Либеральные журналы «Новый мир», «Юность» печатали произведения В.Д. Дудинцева, А.И. Солженицына, А.Т. Твардовского, В.П. Аксенова и др. Активизировались международные связи советской культуры, начался культурный обмен с США. Советские люди получили возможность знакомиться с зарубежной культурой. Однако эти процессы протекали под жестким партийным контролем и ставились в определенные идеологические рамки.

Писатель И. Эренбург назвал период после XX съезда “оттепелью”. Как вы думаете, какие новые черты в жизни общества позволили писателю сделать такое сравнение?

Ответ:

Понятие «оттепель» включает в себя и ограничение всевластия карательных органов, прекращение массовых репрессий, реабилитацию многих казненных и заключенных в сталинские лагеря граждан. Последним крупным шагом в этом направлении стал ХХII съезд КПСС (1961), на котором тема разоблачения культа личности получила дальнейшее развитие и, в отличие от ХХ съезда, широко обсуждалась публично. В это же время убрали многочисленные портреты и памятники вождя народов, сохранившиеся и после ХХ съезда; тело Сталина вынесли из Мавзолея и захоронили у Кремлевской стены. Съезд вошел в историю как форум, где была принята III Программа КПСС – программа построения коммунизма к 1980 г. В этой программе сказался характер Н.С. Хрущева, которого некоторые исследователи называют «последним романтиком коммунизма».

Почему советская наука смогла удивить весь мир своими достижениями, но далеко не всех эти достижения вдохновляли?

Ответ:

Оживилась научная жизнь страны, чему способствовали, признание партийным руководством начала научно-технической революции и курс на ускорение научно-технического прогресса. В эти годы СССР достиг впечатляющих успехов в ряде научных направлений. Появились новые отрасли промышленности, например ядерная энергетика (пуск первой в мире атомной электростанции, создание атомного ледокола). Не одной стране не будет нравится рост другой страны, ведь с созданием ядерного оружия, мы стали достойными противниками для Штатов.

Заполните таблицу в соответствии с критериями

(прописать 5 примеров в каждой области)

Область культуры	Автор	Название	Значение
Область культуры	Автор	Название	+ (в чем)	- (почему)	Не смог определиться
Искусство	1)А.А. Фадеева 2)Б.Н.Полевого 3)Э.Г.Казакевич 4)В.П.Некрасов 5)А.А.Пластова	1)«Молодая гвардия» 2)«Повесть о настоящем человеке» 3)«Звезда», «Весна на Одере» 4)«В окопах Сталинграда» 5)«Сенокос», «Ужин трактористов»	По всей стране и в освобождённой Европе создавались памятники советским воинам и полководцам. Устанавливались памятники историческим деятелям	Массовое уничтожение памятников культуры, символизирующих прежние режимы власти. Распродажа и вывоз за рубеж крупных музейных коллекций досоветской тематики. Переименование улиц, переулков, площадей и даже населенных пунктов, и тем самым отказ от их истории. Разрушались храмы, монастыри и старинные кладбища, сжигались иконы. Отделение советской культуры от зарубежной, и полный запрет последней.	В конце своего правления Хрущёв выступил с разгромной критикой художников-абстракционистов во время посещения выставки современного искусства в Манеже в 1962г.
Наука	1)Физики П.А. Черенков, И.М. Франк, И.В. Тамм 2) Н.Г. Басов, А.М. Прохоров 3) Академик Л.Д. Ландау 4) Академик Н.Н. Семёнов 5) Физики: Б.Л.Ванников, И.В.Курчатов, Ю.В.Харитон	1) За теорию излучения 2)За разработку молекулярных квантовых генераторов 3) За создание теории сверхтекучести 4) За теорию цепных химических реакций 5)Создание ядерного оружия	Значительную поддержку государства имели научно-исследовательские институты. Многие их представители получили мировую известность.	Узкая направленность науки – приоритет интересам военно-промышленного комплекса. В то же время, ужесточился партийный контроль над научными деятелями.	Основным направлением деятельности ученых было создание нового оружия, покорение космоса
Образование	1)М.В. Келдыш 2)А.Н. Несмеянов БОЛЬШЕ НЕ НАШЛА	1)Специалист по космической технике. 2)Химик, выдающийся учёный	Среднее образование можно было получить, оканчивая среднее профтехучилище, техникум, вечернюю школу рабочей или сельской молодёжи либо проучившись ещё три года в средней образовательной школе, в программу которой вводилось и профессиональное обучение. В 1958 году было 29 политехнических институтов, 30 машиностроительных, 27 гражданского строительства, 7 авиационных, 27 горно-металлургических, 18 транспортных, 15 электротехнических и институтов связи, 13 рыбной и пищевой промышленности, 10 инженерно-химических, 2 метеоролого- гидротехнических и 2 кораблестроительных.	Однако реформа не принесла ожидаемых результатов: многие школьники, устроившиеся на работу ради поступления в вуз, затем увольнялись; совмещение работы на производстве с учёбой вело к снижению качества подготовки студентов.	Существующая семилетка преобразовывалась в восьмилетнюю политехническую школу, начальная четырехлетняя заменялась трехлетней. Увеличивался срок учебы в средней школе: она становилась одиннадцатилетней
Литературное творчество	1)В.А. Каверин 2)В.А. Солоухин 3)В.М. Шукшин 4)В.И. Белов 5)В.П. Астафьев	1) «Песочные часы» 2) «Дождь в степи» 3) «Живёт такой парень» 4) «Про Мальку» 5) «Конь с розовой гривой»	Существовало множество различных литературно-художественных течений и школ, творческих объединений: ЛКЦ (Литературный центр конструктивистов), ОПОЯЗ (Общество изучения поэтического языка), ОСТ (Общество художников — станковистов) и др. Книги выпускались большими тиражами и стоили дешево, поэтому пользовались спросом. Открывались массовые библиотеки.	Резкая критика за «идеологическую сомнительность». В марте 1963 г. Хрущев высказывался за простоту и доступность художественных произведений. В июле 1963 г. на партийном Пленуме он заявил, что оценку литературным произведениям должна давать партия.	Критика превратилась в мощный рычаг политического руководства общественными процессами в Советском Союзе, в результате чего обрела не свойственные ей политические функции проводника партийной позиции, политического контролера, дающего писателю вид на жительство в литературе или же отказывающего в нем. Учитывая традиционный для последних трех столетий настрой русской культуры, власть стремилась использовать литературу как мощный и, возможно, главный инструмент формирования общественно-политических взглядов.
Театр	1) Виктор Розов 2) Александр Володин 3) Евгений Шварц 4) Владимир Тендряков 5)Иван Гончаров	1)«Вечно живые», «В день свадьбы», Традиционный сбор» 2) «Пять вечеров», «Старшая сестра», «Назначение» 3) «Голый король» 4) «Без креста!» 5) «Обыкновенная история»	Во главу своих художественных устремлений создатели «Современника» ставили актерский ансамбль, подлинное проникновение во внутренний мир героев, в психологию человека, они стремились вернуть на сцену живого человека. В их героях зрители узнавали самих себя. Очень скоро «Современник» стал любимым театром молодежи и интеллигенции. Основой репертуара «Современника» всегда были произведения, созданные современными авторами	Политика оказывала огромное влияние на культуру, в том числе и на театр, и почти полностью формировала тематику и направления театрального искусства. Период 40-50-х годов ХХ века стал противоречивым сложным временем для истории советского театрального искусства, когда патриотизм, опора на славную историю и традиции прошлого сочетались с цензурным гнетом и репрессивными действиями.	Значимой поддержкой государства пользовались театры. Однако были они средством пропаганды, поэтому этот аспект можно отнести как к плюсам, так и к минусам советской культуры.
Музыка	1) В.П. Соловьёв-Седов 2) Т.Н. Хренников 3) В.И. Мурадели 4) М.И. Балантер 5)Д.Б.Кабалевский	1)«Подмосковные вечера» 2) «Песня верных друзей» 3)«Великая дружба» 4) «Под звёздами балканскими» 5) «Школьные годы»	В популярной музыке , как и пару десятилетий назад, начинают главные роли играть темы восхваления труда, патриотизма, молодости. Кроме того, остаются актуальными военные песни – о возвращении солдат домой, о борьбе за мир. Атмосфера и настроения в стране сменились, общество активно развивалось, человек вступал в космическую эру. Художники и писатели того времени посвящали свои произведения движению научно-технической мысли, интеллектуальному развитию человека и его роли в мире.	-	Чем ближе к 60-м, тем больше популярная музыка становилась лиричной.
Кино	1.М.К. Калатозов 2.С.Ф.Бондарчук 3.Г.Н. Чухрая 4.М.И.Ромма 5.А.А. Тарковский	1.«Летят журавли» 2. «Судьба человека» 3. «Чистое небо» 4. «Девять дней одного года» 5. «Иваново детство»	Развитию советского кино уделялось особое внимание. Кинотеатры были очень популярны	Взаимоотношения Хрущева с кино – это сплошное безумное противоречие. С одной стороны, появилась свобода творчества, а с другой – звучала практически площадная брань в сторону тех, кто Развивался жанр мультипликационного кино. Хрущеву не нравился. Но в то же время этой ругани словно и не боялись – все равно продолжали творить что хотели и как хотели.	Советское кино стало стремиться к правде жизни — настал «звёздный час» психологических драм. Военных фильмов стало меньше, и война стала рассматриваться как обстоятельство, изменившее судьбы людей.

4) Объясните термины: «шестидесятники», «инакомыслящие», «диссиденты», «самиздат»

Ответ:

Шестидесятники («дети XX съезда») — поколение советской интеллигенции, родившееся приблизительно между 1925 и 1945 годами (примерно соответствует «тихому поколению» на Западе).
Диссиденты в СССР— граждане СССР, открыто выражавшие свои политические взгляды, которые существенно отличались от господствовавшей в обществе и государстве коммунистической идеологии и практики, за что многие из диссидентов подвергались преследованиям со стороны властей.
Инакомыслящий - несогласный с господствующей идеологией, взглядами, а также (устар.) вообще имеющий несходный с чьим-н. образ мыслей.
Самиздат — способы неофициального и потому не подцензурного производства и распространения литературных произведений, религиозных и публицистических текстов в СССР.

Задания из Всеобщей истории.

№13

Дата	Событие	СССР	США
4 октября 1957 года	Первый искусственный спутник Земли	+
3 ноября 1957 года	Первое животное на орбите	+
4 октября 1959 года	Первый аппарат, достигший другого небесного тела	+
7 октября 1959 года	Первая фотография обратной стороны Луны	+
12 августа 1960 года	Первый аппарат, вернувшийся с орбиты с полезным грузом		+
12 апреля 1961 года	Первый пилотируемый космический полет	+
24 мая 1962 года	Второй пилотируемый космический полет (и первый продолжительностью более суток)		+
12 февраля 1961 года	Первый полет управляемого аппарата в окрестностях Венеры	+
16 июня 1963 года	Первая женщина в космосе	+
12 октября 1964 года	Полет на первом многоместном космическом корабле	+
18 марта 1965 года	Первый выход космонавта в открытый космос	+
1 ноября 1962	Первый полет управляемого аппарата в окрестностях Марса	+
3 февраля 1966 года	Первая мягкая посадка на Луну и первые фотографии её поверхности	+
7 июня 1971 года	Первая стыковка на орбите (пилотируемый корабль и беспилотный аппарат)	+
20 июля 1969 года	Первая высадка людей на поверхность Луны		+
с 17 ноября 1970 по 14 сентября 1971 года	Первый дистанционно управляемый самоходный аппарат на Луне	+
15 декабря 1970 года	Первая мягкая посадка на Венеру	+
19 апреля 1971 года.	Первая орбитальная станция	+
2 декабря 1971 года	Первая мягкая посадка автоматической межпланетной станции на Марс	+
16 июля 1972 года	Первый аппарат, пересёкший пояс астероидов и достигший внешней области Солнечной системы	+
15 июля 1975 года	Первый совместный международный пилотируемый полёт и стыковка космических аппаратов двух государств («Союз»- «Аполлон»)	+	+

№ 4

Освоения космоса – это был новый виток гонки вооружения между СССР и США.

Индустриализация, «Холодная война», господство в космосе – все это история противостояния двух сверхдержав СССР и США. Борьба продолжавшаяся порядка 50 лет, в которой периодически знамя победы переходило из рук в руки.

Опережение американцев стало для СССР не просто целью, но и долгом чести. Необходимо было подтвердить мировое господство, так как многие страны могли бы начать сомневаться в силе советского государства в случае проигрыша. Факторы, из-за которых СССР выиграл гонку в космосе:

ракеты строили быстро;
неограниченное количество ресурсов;
причины пренебрежения техникой безопасности;
готовность пойти на риск ради победы;
изобретение Королевым двигателя, способного вывести ракету на орбиту Земли.

№8

События, способствовавшие ослаблению международной напряженности

События, способствовавшие усилению международной напряженности

1953-1954 годы – завершение войн в Корее и Вьетнаме;

1955 г. – установление отношений СССР с ФРГ и Югославией;

1959 г. – первое посещение советским лидером Н.С. Хрущевым США;

1963 г. – договор, запрещающий ядерные испытания в средах воздуха, космоса и воды, допускающего их под землёй.

1953 г. – экономическая и политическая забастовка в ГДР;

1956 г. – волнения в Польше, завершившиеся сменой государственного руководства; революция в Венгрии, подавленная войсками СССР;

1956-1957 годы – конфликт из-за Суэцкого канала;

1957 г. – выступление президента США с «доктриной Эйзенхауэра»;

1960 г. – скандал с разведывательным самолётом США;

1961 г. – создание бетонной стены, разделяющей ГДР и ФРГ;

1962 г. – Карибский кризис.

1961 года -Берлинский кризис

Предварительный просмотр:

Развитие СССР в 1964-1982гг.

27.04.2020 – 07.05.2020 (8 уроков)

План урока

Брежнев Л.И. Приход к власти. Характеристика политического деятеля. Конституция СССР 1977г. (п.35).
Экономическое развитие СССР: достижения и проблемы (п.35).
Советское общество времен «оттепели» и «развитого социализма» (п.37)
Духовная жизнь советского общества в 1970-х - начале 1980-х гг. (п.36)
Внешняя политика СССР: от политики мирного сосуществования к разрядке и новому витку конфронтации (п.38)

Источники:

Учебник В.А. Никонов. Часть 2. Изучение пп.35-38 по вопросам плана 1-5.

Учебник А.В. Шубин. Всеобщая история. Изучение п.17, стр. 232 – 233, индивидуальные задания + ДЛЯ ВСЕХ (устно вопросы 2,3,4,8,9, письменно задания: 5, 7, стр. 233, задание 13) –по вопросу плана 5

Дополнительные средства: видеоуроки («Облачное хранилище»)

Задания по 1 вопросу плана

Задача – выделить особенности политической жизни в СССР во второй половине 1960-х — начале1980-х гг., начать определять предпосылки перестройки советской социалистической системы; охарактеризовать попытки правительства реорганизовать социалистическую экономику и повысить ее производительность; рассмотреть итоги экономической политики советского правительства.

Вспомните, какое влияние на внутреннюю политику государства оказывали личные качества советских деятелей? Подготовьте сообщение о личности и политической карьере Л. И. Брежнева. Кто входил в окружение Л.И. Брежнева?
Как вы думаете, с какой целью партийная номенклатура выдвинула на руководящий пост Л. И. Брежнева? Каковы были причины начавшегося процесса неосталинизма? В чем его отличие от процесса десталинизации? Какие явления свидетельствовали о расширяющемся влиянии партии в стране?
Вспомните, когда была принята предыдущая Конституция СССР? Объясните причины разработки новой Конституции? Какие были проекты? Как вы думаете, можно ли Конституцию 1977г. назвать демократической?
*. Вспомните черты культа личности И. В. Сталина. Можно ли утверждать, что в 1960—1970-е гг. сложился культ Л. И. Брежнева?
Почему «брежневское время» называют золотым веком партийно-государственного аппарата? *. Каковы были причины возникновения коррупции в СССР?

Задания по 2 вопросу плана

Задача: охарактеризовать экономическую программу Л.И. Брежнева, направления и итоги ее реализации.

Сравните экономические реформы Н. С. Хрущева и Л. И. Брежнева: в чем их сходство и различия?
Экономическая реформа середины 1960-х гг.: замысел и реализация. Какие подходы в планировании и организации производства предусматривала реформа? Каковы были ее результаты? Почему она была свернута?
Что означает ВПК? Какое значение придавалось ему в 1970-е гг? Как необходимость развития ВПК сказывалась на экономике?
Какие меры предпринимались в СССР во второй пол 1960-х -1970-хгг для подъема сельскохозяйственного производства? Каковы были результаты?

Задание по 3 вопросу плана

Задача: проанализировать изменения в социальной политике в изучаемый период, выявить проблемы в повседневной жизни людей, определить уровень жизни советских людей в сравнении с зарубежными странами.

Заполните таблицу по направлениям.

Социальная жизнь в СССР в 1960 – 1980-е гг. и ее результаты

Направления социальной политики	Что изменилось? (со времен правления Н.С. Хрущева)	Общий вывод по всем направлениям (какое место занимал СССР в мире, причины отставания)
Структура населения
Социальные условия жизни
Жилищная политика
Повседневная жизнь

В чем, на ваш взгляд, заключалась главная причина отставания уровня жизни в СССР от стран Запада?
Какие проблемы, существовавшие в советском обществе, проявились в событиях 1962г. в Новочеркасске?
На основании материала параграфов дайте определения понятий «развитой социализм», «застой», «диссидентское движение», «косыгинская реформа», «единый советский народ», «нефтедоллары», «мясной поезд», «дефицит», «лимитчик», «средний класс», «теневой сектор экономики», «рыбное дело».

Задание по 4 вопросу плана

Задача: охарактеризовать черты духовной жизни общества в 1960—1980-е гг.; рассмотреть противоречия в развитии художественной культуры.

Заполните таблицу по направлениям.

Область	Что появилось нового?	Значение
Образование
Наука
Литература
Искусство
Спорт
Музыкальная эстрада
Кинематограф
Идеология