Упражнения по творческому развитию для младших школьников с ЗПР на уроках по изобразительной деятельности
консультация (1 класс)

Упражнения по творческому развитию для младших школьников с ЗПР на уроках по изобразительной деятельности

В рамках работы с детьми во время внеурочной деятельности, на формирующем этапе с младшими школьниками были разработаны и проведены, направленные на развитие творческих способностей учащихся. Занятия проводились по различным направлениям, но они были объединены общей темой «Лесные жители», 1 академический час в неделю.

Цель – творческое развитие младших дошкольников на занятиях во внеурочное время.

Для достижения поставленной цели мы решали следующие задачи:

Разработка комплекса занятий в соответствии с результатами констатирующего этапа опытно-поисковой работы. Внедрение в работу во внеурочной деятельности практических занятий.

«Цикл занятий, которые направлены на творческое развитие был разработан с учетом педагогических условий, стимулирующих творческие способности младших дошкольников. За основу была использована методика А.И. Савенкова «Развитие творческого мышления»» .

Условия, которые определили эффективность проведения занятий с младшими школьниками:

• «обеспечение эмоционального комфорта ребенка;
• использование личного примера в творческом подходе к решению поставленных задач;
• учет индивидуальных и психолого-педагогических особенностей детей» [18].

«Занятия были построены на дидактических принципах, которые особенно важны для организации внеурочной деятельности младших школьников.

1. Принцип психологической комфортности. Данный принцип предполагает создание условий, в которых дети чувствуют себя «как дома», снятие стрессообразующих факторов, получение удовольствия от творческого процесса.
2. Принцип доступности – соответствие содержания и формы занятий возрасту детей.