Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений
методическая разработка

Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися

1) универсальные учебные действия (УУД)

РегулятивныеУУД

ПознавательныеУУД

КоммуникативныеУУД

2) межпредметные понятия

Регулятивные УУД

Умения

• принимать и сохранить учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи;

• самостоятельно ставить новые учебные задачи;

• определять наиболее эффективные способы достижения результата в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения;

• планировать последовательность учебных действий в соответствии поставленной задачей;

• самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности;

• оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки;

• самостоятельно вносить необходимые дополнения и коррективы в учебное действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

• осознавать способы действий, приведших к успеху или неуспеху.

Познавательные УУД

Умение осуществлять логические действия

• «анализ» с выделением существенных и несущественных признаков

• «синтез»

• «сравнение» по заданным /самостоятельно выбранным критериям

• «классификация» по заданным и самостоятельно выбранным критериям

• «обобщение»

• устанавливать аналогии

• устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений

• строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение).

Познавательные УУД

Умения

• строить простые рассуждения на основе подводящей информации (дедуктивное умозаключение);

• подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их обобщения;

• давать определение понятиям на основе начальных сведений о сущности и особенности объектов, процессов и явлений;

• использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов /процессов для решения задач;

• находить существенные связи между межпредметными понятиями, систематизировать и обобщать понятия;

• обобщить текстовую информацию и отнести её содержание к известным понятиям, представлениям, точкам зрения;

• владеть поисковыми и творческими способами решения учебных и практических проблем;

• оценить информацию с точки зрения её целесообразности в решении познавательной или коммуникативной задачи;

• соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.

Коммуникативные УУД

Умения

• сознательно строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации;

• формулировать точку зрения;

• аргументировать свою точку зрения (в речевой ситуации);

• задавать вопросы для получения необходимых сведений;

• определить общую цель и пути её достижения;

• ориентироваться на точку зрения других людей, отличную от своей собственной, в учебной коммуникации;

• договариваться о распределении функций и ролей в различных видах совместной деятельности;

• адекватно оценить поведение окружающих (на основе критериев, заданных взрослым) в ходе решения совместной учебной задачи;

• адекватно оценить собственное поведение (на основе критериев, заданных взрослым) в ходе решения совместной учебной задачи.

Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений

Диагностическая карта формирования УУД

2 «з» класс 2019-2020 учебный год

Учитель: Ринчинова С.Д.

Высокий ур. – 6чел., средний ур. – 15чел., низкий ур. – 12чел.

Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений

Диагностическая карта формирования УУД

3 «з» класс 2020-2021 учебный год

Учитель: Ринчинова С.Д.

Высокий ур. – 6чел., средний ур. – 14чел., низкий ур. – 15чел.