Всегда вместе
статья

ВСЕГДА ВМЕСТЕ

Меснянкина Ольга Дмитриевна, МОУ СОШ №2, с. Ладовская Балка (Olya2470@mail.ru)/

Аннотация

Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их чувствах чувство гордости, собственного достоинства – первоочередная задача воспитания. В наших школах не должно быть несчастных детей. Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребёнка, которые рождают энергию для преодоления трудностей, желание учиться. Все наши поиски и построения превращаются в прах, если нет детского желания учиться.

На селе учитель считался человеком особенным, «неземным». Меня мама родила поздно, в 45 лет. Роды были сложные. Вопрос стоял между жизнью и смертью ребенка. Слава богу - все обошлось благополучно. Акушерка сказала: «Будет учительницей!» Пролетело детство. Пришло время выбора «Кем быть?» Мама сказала, что еще при рождении было наречено стать учителем.

В XXI веке быть учителем сложно, а сельским – вдвойне. Самое главное условие успеха моей работы – любовь к детям. Уметь понять и принять ребёнка таким, какой он есть. Понимать и любить не только хорошего, послушного ученика, того, кто не требует особых сил, но и того, к которому нужно найти подход, которому нужно вовремя помочь, которого нельзя оставить без внимания. Какие они разные эти мальчики и девочки, которые приходят ко мне в 1 класс, которых нужно многому научить, а главное – научить их учиться, помочь стать учениками и учиться вместе с ними. Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо жить жизнью детей.

Душевная чуткость – это качество, которое невозможно достигнуть только обучением. В основе моей чуткости лежит интеллектуальная, нравственная, эстетическая и эмоциональная культура в единстве. Я знаю и чувствую, что на моей совести – судьба каждого ребёнка.

Сказкотерапия – основной метод моей работы. Фантазия, сказка, игра – источник детского мышления, благородных чувств и поступков. Мой 20-летний педагогический опыт убеждает, что эстетические, нравственные и интеллектуальные чувства, рождающиеся в душе ребёнка под впечатлением сказочных образов, активизируют поток мыслей. Дети находят глубокое удовлетворение в том, что их мысли живут в мире сказочных образов. Сказка неотделима от красоты, она способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражают своё отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливости и несправедливости. Сказка это благодатный и ничем не заменимый источник любви к Родине. Патриотическая идея сказки – в глубине её содержания; созданные народом сказочные образы, живущие тысячелетия, доносят к сердцу и уму ребёнка могучий и творческий дух народа. Сказка воспитывает любовь к родной земле уже потому, что она- творение народа.

Быть учителем на селе сложно. Ты не расстаёшься с детьми даже летом. Смотришь на детей и видишь в них свой труд. В своей мечте я вижу всех взрослыми людьми. Людей с честным и горячим сердцем. В заключении на ум приходят слова Ш.А. Амонашвили «Детей надо любить всем сердцем и чтобы их любить так, нужно учиться у них, как следует проявлять эту любовь.Каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен педагогом как подарок детям. Каждое общение ребёнка со своим педагогом должно вселять в него радость и оптимизм».

Литература

1. Ш.А. Амонашвили «Здравствуйте, дети!»