Презентация "Внеурочная деятельность"
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, направленная на достижение результатов освоения основной общеобразовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Внеурочная деятельность 5

Слайд 3

создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта всестороннее развитие и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями ) создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время. Ц ель внеурочной деятельности.

Слайд 4

коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей; развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни; развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности; расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта; формирование умений, навыков социального общения людей; расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации; развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им. Основные задачи:

Слайд 5

учёт возрастных особенностей; сочетание индивидуальных и коллективных форм работы; связь теории с практикой; доступность и наглядность; включение в активную жизненную позицию. Основные принципы организации внеурочной деятельности.

Слайд 6

К основным направлениям внеурочной деятельности относятся: коррекционно-развивающее духовно-нравственное спортивно-оздоровительное общекультурное социальное . Основные направления внеурочной деятельности

Слайд 7

Виды внеурочной деятельности в рамках основных направлений, кроме коррекционно-развивающей, не закреплены в требованиях Стандарта. Для их реализации в образовательной организации могут быть рекомендованы: игровая, досугово-развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая, общественно-полезная, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая и др. Формы организации внеурочной деятельности разнообразны и их выбор определяется общеобразовательной организацией. В зависимости от возможностей общеобразовательной организации

Слайд 8

Содержание программ в рамках данного направления внеурочной деятельности обеспечивает присвоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья системы ценностей, получение обучающимися опыта определения актуальных для них смысложизненных и нравственных проблем, приобретение опыта разрешения нравственных проблем на основе морального выбора, опыта индивидуального и совместного смыслопорождения , смыслообразования и смыслостроительства . Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности.

Слайд 9

предполагает приобщение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к ценностям здорового образа жизни, формирование у них мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному здоровью, создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирование умений использовать средства физической культуры и спорта в организации здорового образа жизни и досуговой деятельности, а также включение обучающихся в спортивно-зрелищные мероприятия (турниры, марафоны, спортивные праздники, встречи с выдающимися спортсменами и др.). Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Слайд 10

предполагает формирование у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья способностей к ориентировке в пространстве культуры (общечеловеческая культура, национальная культура, семейные традиции, народные традиции и др.), а также предполагает освоение обучающимися этических норм, эстетических эталонов и др. Программы внеурочной деятельности по данному направлению имеют своей целью развитие у обучающихся умений организации деятельности в бытовой и культурно-досуговой сферах, умений строить межличностные отношения, овладение навыками культурного общения. Общекультурное направление внеурочной деятельности

Слайд 11

предполагает направленность на развитие у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья навыков общения со сверстниками и в разновозрастной детской среде, включение обучающихся в процессы преобразования окружающей среды, присвоение и отработку ими различных социальных ролей, приобщение к ценностям гражданственности, социальной солидарности, развитие умений принимать групповые нормы. Реализация программу курсов внеурочной деятельности в рамках социального направления будет направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общество. Социальное направление внеурочной деятельности

Слайд 12

Направление Программа внеурочной деятельности Ответственный Формы реализации коррекционно-развивающее Программы по психологии и логопедии Психолог, логопед. Психологические и логопедические занятия духовно-нравственное Программа внеурочной деятельности 1 класса Классный руководитель Выставки рисунков, тематические классные часы; беседы, экскурсии, театрализованные игры спортивно-оздоровительное Программа внеурочной деятельности 2 класса Классный руководитель, родители. Секции, кружки, соревнования. общекультурное Программа внеурочной деятельности 3 класса Классный руководитель, родители, библиотекарь, руководитель музея. Праздники, экскурсии в музеи, библиотеку, кинотеатр. социальное. Программа внеурочной деятельности 4 класса Классный руководитель, родители Олимпиады, КТД – участие в различных мероприятиях

Слайд 14

Спасибо за внимание!