РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Уроки нравственности» 

духовно-нравственное направление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                 Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Уроки нравственности» предназначена для учащихся 1 класса. Составлена на основе авторской программы Л.В. Мищенковой «Уроки нравственности, или “Что такое хорошо, и что такое плохо”» (М.: РОСТ, 2017г.).

Программа предлагает изучение курса «Уроки нравственности» в 1 классе из расчёта 1 час в неделю (34 часа в год) в соответствии с учебным планом и образовательной программой школы.

Нормативно-правовая база  ФГОС начального общего образования 2021-2022 учебный год

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
• приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 №115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• приказ Министерства просвещения России от 20.05.2020 № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»
• Устав образовательного учреждения МБОУ «Лицей  № 5»;
• Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Лицей  

№ 5»;

• Положение о рабочей программе, разработанного в МБОУ «Лицей  № 5»;
• Учебный план МБОУ «Лицей  № 5» на 2021-2022 учебный год;

Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению “Уроки нравственности” предназначена для учащихся 1 класса. Составлена на основе авторской программы Л.В. Мищенковой «Уроки нравственности, или “Что такое хорошо, и что такое плохо”» (М.: РОСТ, 2017г.) в соответствии с требованиями ФГОС НОО и концепцией духовно-нравственного воспитания.

Проблеме духовно-нравственного  развития в современном обществе отводится особое значение. И связано это с тем, что в настоящее время потеряны моральные ориентиры, обеспечивающие такие понятия, как совесть, честь, долг.

 В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

 Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и  правилами поведения и формирования моральных привычек.

 В начальной школе перед учителем стоит задача: открыв путь к сердцу и уму маленького человека, воспитать полноценную личность, сформировать систему нравственных ценностей младшего школьника, имеющего внутреннюю позицию, представляющую собой осознанное  отношение к собственному «Я», к окружающим, к социально одобряемым и неодобряемым формам поведения.

Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению “Уроки нравственности” предназначена для обучающихся 1 классов. Принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 35–40 минут.

Основные формы и средства обучения:

• индивидуальная, парная, групповая, коллективная;
• игровая, технология проблемного обучения, объяснительно- иллюстративная;
• наглядные, словесные, практические.

 Содержание программы и методические рекомендации.

Программой «Уроки нравственности» в первый год предусматривается 34 занятия (одно занятие в неделю). Учебный курс включает шесть тем: «Я и школа» «Я и окружающие», «Я и семья», «Я и природа», «Я и книга», «Я и здоровье».

Курс «Уроки нравственности» представляет собой комплекс занятий воспитывающего характера, знакомящий учащихся начальных классов с понятиями того, «что такое хорошо и что такое плохо». Занятия проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.

Проведение занятий в 1 классе подкрепляется учебно-методическим комплектом, состоящим из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях) и методического пособия для учителя, включающего программу курса.

Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

«Уроки нравственности», первый год:

I раздел (2ч.) Я и школа. Знакомство с правилами школы. Воспитание ответственности, самостоятельности, бережного отношения к школьным принадлежностям.

II раздел (13ч.) Я и окружающие. Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Анализ проблемных ситуаций. Речь – важнейшее средство общения. Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь. Знакомство с правилами поведения на переменах, в столовой, за столом, в гостях, по телефону, в транспорте, в общественных местах, театре, кино, музее, библиотеке.

III раздел (3ч.) Я и семья. Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Семейные традиции отношения к старшим. Этикет в общении с учителем. Помощь и забота по отношению к маленьким. Искусство делать подарки.

IV раздел (8ч.) Я и природа. Умение видеть красоту природы, восхищаться ею. Воспитание бережного отношения к окружающей природе, любви к неживой природе. Разыгрывание ситуаций.

V раздел (5ч.) Я и книга. Добро и зло в сказках. Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Слушание сказок и их обсуждение. Волшебство, чудо и, правда, в сказках. В сказках – мечты людей.

VI раздел (3ч.) Я и здоровье. Привить навыки личной гигиены, стремление к здоровому образу жизни.

 Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности.

К концу первого года обучения дети должны знать:

• Отличие понятий «этика» и «этикет».
• Правила вежливости и красивых манер.
• Заповеди и соответствующие притчи.

К концу первого года обучения дети должны уметь:

• Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими.
• Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах.
• Придерживаться «золотого правила» в общении с другими.
• Быть доброжелательными.
• Соблюдать заповеди.
• Стремиться приходить на помощь, быть чуткими и отзывчивыми.
• Сострадать животным, не обижать их.
• Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.
• Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.
• Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

ЛИЧНОСТНЫЕ

Будут сформированы:

• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Получит возможность для формирования:

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• осуществлять контроль на уровне произвольного внимания;
• планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные

Научится: 

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
• строить сообщения в устной и письменной форме;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Получит возможность научиться:

• осуществлять анализ объектов с выделением разных признаков;
• осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии;
• осуществлять классификацию самостоятельно выбирая критерии;
• строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
• устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы;
• определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию;
• понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию) и самостоятельно представлять информацию в неявном виде.

Коммуникативные

Научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию.

Получит возможность научиться:

• строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные вопросы;
• формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Научится:

• раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
• ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории ее формирования в России;
• на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;
• излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;
• соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Получит возможность научиться:

развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;

• устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;
• выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;
• акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.

Содержание программы

1 класс (34 ч.)

«Я и школа» (2 ч.)

Здравствуй, школа! Вот и стали мы учениками

«Я и окружающие» (13 ч.)

Учимся работать в команде. О хорошем и плохом. Клуб «Выручайка». О дружбе. «Здравствуй!». Профессий много есть на свете. Учимся приходить на помощь.

О рабочих руках и трудолюбии. Учимся вежливости. Познакомьтесь: это я! Сказка о солнечном зайчике. Учимся быть добрыми. Когда люди радуются.

«Я и семья» (3 ч.)

Я расту! Поезд везёт подарки мамам. Приглашаем гостей.

«Я и природа» (8 ч.)

Венок осени. Новогодняя сказка. Сказка о веселой пчеле. Клуб любителей природы.  В городе лекарственных растений. Солнышко. Нам нравится гулять по зоопарку.

«Я и книга» (5 ч.)

В мире любимых сказок. Зайкина избушка. Снегурочка. По страницам русской народной сказки «Волк и лиса». К.И. Чуковский и его произведения «Краденое солнце».

«Я и здоровье» (3 ч.)

В царстве Мойдодыра. Как у зайчонка зуб болел. На пороге лета.

        КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ