Внеурочная деятельность. "Станем волшебниками"
рабочая программа (1 класс)

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Аппликация и моделирование.

Обучающийся получит возможность научиться:

 осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с

использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

 осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

 использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном

процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

 Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление,

конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

 Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного

творчества;

 Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями

применения;

 Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

 Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

 Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями

уже известных инструментов;

 Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

 Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со

сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли,

оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

 Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

 Достичь оптимального для каждого уровня развития;

 Сформировать систему универсальных учебных действий;

 Сформировать навыки работы с информацией.

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

проявлять познавательную инициативу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т. ч. контролируемом пространстве Интернета;

использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

высказываться в устной и письменной форме;

анализировать объекты, выделять главное;

осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения об объекте;

обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

подводить под понятие;

устанавливать аналогии;

проводить наблюдения и эксперименты, высказывать

суждения, делать умозаключения и выводы.

Коммуникативные УУД:

понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

учитывать разные мнения;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

использовать речь для регуляции своего действия;

стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

контролировать действия партнера;

широкая мотивационная основа художественно творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения; адекватное понимание причин успешности/не успешности творческой деятельности

Учащийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной мотивации; устойчивого интереса к новым способам познания.

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Раздел 1. Работа с бумагой и картоном.

Аппликация с раздвижкой.

Оригами из окрашенной бумаги.

Симметричное силуэтное вырезание.

Аппликация из рельефной бумаги.

Коллаж из различных материалов.

Объемное моделирование из бумаги.

Объемные изделия в технике многослойного торцевания.

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе.

Моделирование из фольги.

Конструирование игрушки с подвижными деталями.

12 часов

Раздел 2. Текстильные материалы

Аппликация из ткани. Петельный шов.

Аппликация из синтепона со сдвижкой

Вязание крючком.

Шитье мягкой игрушки.

8 часов

Раздел 3 Пластические материалы

Разрезание многослойной пластилиновой заготовки сложной формы.

Папье-маше на пластилиновой форме.

Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками.

Лепка из пластилина на проволочном каркасе.

Резьба по пластилину.

6 часов

Раздел 4.        Модульное оригами

Конструирование цветов.

Конструирование птиц сложной формы.

Изделия с деталями круглой формы.

Соединение модулей разного размера в одном изделии.

Конструирование средств транспорта.

Конструирование архитектурных сооружений.

7 часов

итого

33

Работа с пластическими материалами.

 №

Название раздела, тема занятий

Кол-во часов

Основные формы организации занятий

Основные виды  деятельности учащихся

Дата проведения

план

факт

Работа с бумагой и картоном- 12ч.

1

Аппликация с раздвижкой

1

Практическая работа

Осмысливать основы чертежа (линии, размеры), его элементы и особенности (фронтальный вид).

Планирование и организация рабочего места.

Осваивать технологические операции: разметка материалов с помощью шаблонов, линейки и угольника; обработка их различными ручными

инструментами (резание, прокалывание, сгибание, складывание и т.д.). Выполнять соединение деталей, сборка с помощью клея, ниток, проволоки.

Исследовать собственные проекты нестандартной формы, моделировать детали и разные варианты композиций

4.09

2

Оригами из окрашенной бумаги

1

Практическая работа

11

3

Симметричное силуэтное вырезание

1

Игра-соревнование

18

4

Аппликация из рельефной бумаги

1

Практическая работа

25

5

Коллаж из различных материалов

1

Выставка работ

2.10

6

Объемное моделирование из бумаги

1

Беседа

9

7

Объемное моделирование из бумаги

1

Практическая работа

16

8

Объемные изделия в технике многослойного торцевания

1

Практическая работа

23

9

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

1

Практическая работа

6.11

10

Моделирование из фольги

1

Практическая работа

13

11

Конструирование игрушки с подвижными деталями

1

Практическая работа

20

12

Конструирование игрушки с подвижными деталями

1

Выставка работ

27

Текстильные материалы -8ч.

13

Аппликация из ткани. Петельный шов.

1

Практическая работа

Осмысливать знания о текстильных материалах и их видах, применять

приемы на практике.

Выполнять приемы творческой

деятельности, технология создания

эскиза. Осваивать планирование, разметку, резание текстиля

ножницами, складывание, соединение

деталей из текстиля и картона. Планировать и организовывать рабочее место

4.12

14

Аппликация из синтепона со сдвижкой

1

Практическая работа

11

15

Вязание крючком

1

Практическая работа

18

16

Вязание крючком

1

Практическая работа

8.01

17

Вязание крючком

1

Практическая работа

15

18

Шитье мягкой игрушки

1

Виртуальная экскурсия

22

19

Шитье мягкой игрушки

1

Практическая работа

29

20

Шитье мягкой игрушки

1

Практическая работа

5.02

Пластические материалы-6ч.

21

Разрезание многослойной пластилиновой заготовки сложной формы

1

Практическая работа

Осваивать историю возникновения пластилина, основные технологические сведения и приемы обработки. Узнать о профессии «гончар».

Познакомиться с приемами лепки из пластилина.

Уметь работать со смешению цветов пластилина, используя стеку.

12

22

Папье-маше на пластилиновой форме

1

Практическая работа

26

23

Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками

1

Практическая работа

5.03

24

Лепка из пластилина на проволочном каркасе

1

Практическая работа

12

25

Лепка из пластилина на проволочном каркасе

1

Практическая работа

19

26

Резьба по пластилину

1

Практическая работа

2.04

Модульное оригами – 7ч.

27

Конструирование цветов

1

Практическая работа

Осваивать историю возникновения и развития древней и японской техники складывания из бумаги – «оригами», ее характерные особенности.

Знакомство с такими понятиями как: «складка-молния», «тянуть-тащить», «невидимая или воображаемая линия», «равные углы», «вогнутый угол».

9

28

Конструирование цветов

1

Беседа, практическая работа

16

29

Конструирование птиц сложной формы

1

Практическая работа

23

30

Изделия с деталями круглой формы

1

Практическая работа

30

31

Соединение модулей разного размера в одном изделии

1

Практическая работа

7.05

32

Конструирование средств  транспорта

1

Проектная работа

14

33

Конструирование архитектурных сооружений

1

Выставка

21