Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательная математика» для 2 класса
рабочая программа (2 класс)

МБОУ «УСШ»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Занимательная математика»

для   2 класса

Разработчики:

Бакушина Н.В.

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

Крюкова Е.В.

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

2021-2022 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Занимательная математика» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы «Математика» М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова 2016 г. с использованием методического пособия М.И. Моро, С.И. Волковой «Для тех, кто любит математику» 2020 г., основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «УСШ».

Курс «Занимательная математика» создаёт условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, формирования нестандартного мышления. Программа кружка ориентирована на младших школьников и рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Планируемые результаты

Личностные результаты

ученик научится:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

ученик получит возможность научиться:

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

ученик научится:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий;

-высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради;

ученик получит возможность научиться:

- работать по предложенному учителем плану;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

ученик научится:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой

жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;  

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать, анализировать, синтезировать;

ученик получит возможность научиться:

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

ученик научится:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне чёткого, логически-последовательного текста);

- слушать и понимать речь других;

ученик получит возможность научиться:

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

ученик научится:

- находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков, решать задачи на логику;

- измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник;

- составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);

- объяснять решение задач по перекладыванию спичек с заданным условием и решением;

- решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;

ученик получит возможность научиться:         

- делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий;

- заполнять магические квадраты размером 3×3;

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);

- проходить числовые лабиринты.

Содержание учебного курса

Числа от 1 до 100

Составление и сравнение числовых выражений. Упорядочивание чисел, числовых выражений по заданному правилу. Классификация чисел, числовых выражений по разным основаниям. Числовые головоломки, лабиринты и ребусы, задания «Расшифруй». Выражения с буквой, сравнение таких выражений.

Логические задачи

Задачи на сравнение. Сюжетные логические задачи. Комбинаторные задачи. Задачи на внимание, задачи-шутки, кроссворды.

Взвешивание, переливание, распиливание

Задания геометрического содержания

Взаимное расположение фигур на плоскости. Деление фигур на заданные части и составление фигур из заданных частей. Преобразование фигур по заданным условиям. Ориентирование в пространстве: вычерчивание по рисунку маршрута движения с использованием составленного плана передвижений. Вид одного и того же пейзажа с разных позиций (вид слева, вид справа, прямо).

Математическая олимпиада

Формы организации - индивидуальная, фронтальная, групповая.

Виды деятельности – математические разминки, решение логических заданий, отгадывание математических загадок, работа со счётным и разрезным материалом.

Тематическое планирование