П.еренос слов
методическая разработка

 - Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Получите билет на урок, рассаживайтесь по цвету.

-Первая пара красные, покажите мне ваши билеты. Вы одна пара и будите работать на уроке все вместе.

-Зелёные. Вы будете работать своей парой.

-Жёлтые. Вы будите работать своей парой.

-Сегодня на русском языке мы будем узнавать новое и для того, чтобы у нас всё получилось, составим формулу успеха:

… + … + … = успех

-Какие качества из предложенных (на слайде: разговоры, старание, внимание, сообразительность, лень) нам сегодня понадобятся? Отвечаем по поднятой руке.

-Предлагаю воспользоваться этой формулой на нашем уроке.

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда мы отправимся, вы мне скажите сами, восстановив иллюстрацию.

- Но для начала вспомним правила работы с интерактивной доской.

-За активную работу и правильные ответы на уроке будут выдаваться жёлуди.

-А для того, чтобы определить, что мы продолжим изучать, восстановите слово, расставив буквы в нужной последовательности.

-Один учащийся работает у доски, остальные проверяют.

С О Г И Л

-Что мы с вами будем изучать?

-старание, внимание, сообразительность.

-В зоопарк.

-Слоги

-Мэнни предлагает вспомнить, что мы знаем о слоге?

Как определить количество слогов в слове?

-Мэнни получил задание: записать предложение.

-Но вот беда! У него слово не уместилось на строке. Мэнни растерян, он не знает, как поступить. Что посоветуем?

-Вот это предложение. Прочитайте: У берега озера растут (камыши).

-Поможем Мэнни записать предложение и перенести слово. Место переноса обозначим знаком (-)

-У каждого на парте лежит лист, попробуйте перенести слово.

-Задание было одно, а выполнили мы его по-разному.

-Кто прав?

-В чём возникло затруднение?

-Слог – это часть слова.

-Сколько в слове гласных, столько и слогов.

-Перенести слово.

-Мы не знаем, как переносить слово.

-Так что мы с вами будем сегодня изучать? Предположите тему нашего урока.

-Исходя из темы, какую цель мы свами поставим?

-А для того, чтобы достичь поставленной цели, нам необходимо спланировать нашу работу.

-Один учащийся восстановит последовательность плана на доске.

Повторим…

Узнаем…

Проверим…

(план работы на доске)

-Проговори план.

-За активную работу ты получаешь один жёлудь.

- Перенос слов.

-Узнать, как переносить слова.

-Повторим, что такое слог

-Узнаем, как переносить слова

-Проверим умение переносить слова

-Какой пункт плана мы с вами уже выполнили?

-Отлично, я отмечаю рядом галочкой.

-Какое затруднение у вас возникло в начале урока?

-Где мы можем узнать о том, как переносить слова?

-У Диего есть такой учебник, он прислан нам правила переноса.

(На партах распечатка с правилами переноса)

-Откройте конверты, достаньте карточки с правилами переноса. Прочитайте их.

(Читают правила)

-О каких правилах переноса вы узнали?

(дети выходят к доске и прикрепляют карточки с правилами)

-Вернемся к заданию Мэнни. Как перенести слово камыши? Объясните.

(Дети называют правильный вариант переноса и объясняют свой выбор)

-Сейчас вы поработаете в парах. Повторим правила работы в парах.

-У вас на парте лежат карточки со словами. Прочитайте задание в слух.

Найдите слова, которые нельзя перенести. Подчеркните их.

Дуб, юла, карниз, стучу, язык, лужица, чайка, голубь, этаж, мираж.

-Кому не понятно задание?

-Объясните свой выбор.

-Какие слова остались?

-Какой вывод мы можем с вами сделать?

-Повторили, что такое слог.

-Мы не знаем, как правильно переносить слова.

-В учебнике русского языка.

-Можно перенести КА-МЫШИ, КАМЫ-ШИ.

дети называют: дуб, юла, язык, этаж.

-Слово дуб нельзя перенести, потому что в нем один слог. Нельзя перенести слова юла, язык, этаж. Потому что, если их перенести, то останется одна буква на строке. По правилам одну букву оставлять нельзя.

-Чайка, карниз, стучу, лужица, голубь, мираж

-Ребята, Диего решил проверить, как вы усвоили новую информацию и предлагает вам выполнить задание. Работать будите по структуре «Сималтиниус релли тейбл».

Возьмите рабочий лист - №1

Алгоритм на экране:

1. Выполните задание;
2. Проверьте работу соседа.

Задание: Раздели слова для переноса всеми возможными способами.

-Эталон представлен на экране (документ-камера + панель)

-Поднимите руку, у кого получилось правильно. Молодцы вы заработали еще один жёлудь.

-Обратимся к плану, какой пункт мы выполнили?

-Проверили умение переносить слова.

-Наше путешествие подходит к концу. Давайте с вами вспомним, какая тема урока у нас была?

-Какую цель мы с вами ставили?

-Достигли мы ее, все ли пункты плана выполнили?

-А теперь проанализирует результаты вашей деятельности на уроке.

-Посчитайте количество заработанных желудей. Покажите на пальцах, сколько желудей вы заработали. Замечательно, вы сегодня хорошо поработали. Кто заработал меньше жёлудей, не расстраивайтесь, мы с вами только учимся.

-Мэнни благодарит вас помощь, и оставляет нам подарок Кубик результата:

Сейчас я предлагаю вам подкинуть его и ответить на вопрос, который вам выпадет:

-Спасибо за урок, до свидания!

-Перенос слов.

-Узнать, как переносить слова.

-Да.