Самоанализ урока математики "Отрезок. Первичное понятие. Операции с геометрическими фигурами", 1 класс
материал
Самоанализ урока способствует всестороннему анализу деятельности педагога.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Самоанализ урока математики
«Отрезок. Первичное понятие. Операции с геометрическими фигурами», 1 класс
учителя начальных классов Сечной Ирины Владимировны
Дата проведения: 01.03.2021г.
Тема урока: Отрезок. Первичное понятие. Операции с геометрическими фигурами
Тип урока: Изучение нового материала
Цель урока: формирование представлений, обучающихся о точках, прямой линии, отрезке. Формирование умения пользоваться линейкой и чертить с ее помощью отрезки.
Планируемые результаты:
Предметные:
- умения ставить точки и проводить через них прямые с помощью линейки;
- усвоить алгоритмы сложения и вычитания в пределах 5;
- составлять задачи по рисунку
- закрепить знания о геометрических фигурах
Регулятивные:
- научиться понимать и сохранять учебную задачу;
- умение самостоятельно ставить цель
- умение строить речевые высказывания в устной форме
- умение выбирать средства для выполнения заданий под руководством учителя;
- рефлексия своих действий
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь учителя, одноклассников
Личностные:
- развитие учебно-познавательного интереса
- положительное отношение к уроку
- развитие интереса к изучаемому материалу, способность к самооценке
Анализ контингента обучающихся:
На занятии присутствовало 4 человека. Это обучающиеся с интеллектуальными нарушениями, получающие образование по 1 варианту. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья проходят адаптационный период и в результате имеют низкий и средний уровень обученности. У обучающихся первого класса наблюдался достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации. К математическим заданиям относились ответственно, реагировали на порицание и похвалу. Старались последовательно выполнять инструкцию, данную учителем, переключались с одного задания на другое. Несмотря на то, что запас понятий и представлений очень маленький, обучающиеся старались вступать в речевое общение с учителем, выражали положительную эмоциональную реакцию в процессе деятельности.
План урока:
Занятие проведено в соответствии с требованиями ФГОС НОО ОВЗ. Цель занятия была достигнута.
Заранее продуманная структура занятия оправдала себя. Рационально было распределено учебное время.
Были использованы следующие принципы обучения:
- последовательности и систематичности ;
- доступности ( от легкого к трудному, от известного к неизвестному);
- сознательности и активности;
- наглядности ( привлечены были различные органы чувств детей к восприятию).
Использованы следующие методы организации занятия :
- словесные: объяснение, рассказ, беседа;
- частично-поисковые;
- наглядный метод;
- практические;
- здоровьесбережения ( создание положительной атмосферы на занятии, проявление у детей положительных эмоций от результата деятельности, снятие эмоциональной напряженности).
Цель занятия была поставлена обоснованно, с учетом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели занятия и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично. Темп занятия выбран верно, более сложные задания чередуются с легкими. Материал излагался доступно. Задания соответствовали программным требованиям, способствовали сообразительности и смекалке, гибкости мышления. На уроке использовались активные методы обучения, что способствовало вовлечению всех обучающихся класса с ОВЗ в процесс обучения. На уроке прослеживалась активность обучающихся, благодаря использованию разнообразных видов деятельности. Постановку целей и задач обучающиеся осуществили совместно с учителем по наводящим вопросам, заданным педагогом. Через организацию практической работы, учитель познакомила обучающихся с понятиями точка, отрезок, линейка. Была организована работа фронтальная, индивидуальная и работа в парах, созданы условия для актуализации познавательного интереса детей. На уроке формировались навыки самооценки и самоконтроля знаний.
В ходе занятия были использованы средства ИКТ: компьютер, проектор, проекционный экран, которые позволяют сделать занятие современным, увеличивают возможность шире представить обучающимся необходимую информацию, что, в свою очередь, помогло усилить мотивацию детей.
Стиль общения с детьми – демократический, что позволяло увеличить общительность и доверительность в личных взаимоотношениях. Атмосфера на уроке была рабочая, деловая. На занятии преобладало поощрение и побуждение обучающихся к самостоятельности. У детей преобладало состояние спокойствия, формировалась высокая самооценка.
По завершении работы, обучающиеся сравнили и классифицировали геометрические фигуры по подобию.
На этапе рефлексии дети оценили свою работу положительно. Занятие понравилось. Атмосфера во время работы была комфортной.
Выводы:
1.Степень готовности к занятию высокая.
2. Познавательную работу на данном уроке считаю успешной. Запланированные цель урока и планируемые результаты были полностью достигнуты.
3.Освоение новых знаний и действий прошло с высокой активностью обучающихся.
4.Учебное время на занятии использовалось эффективно, запланированный объем работы выполнен.
5. Продуктивно использовались образовательные технологии: ИКТ, здоровьесбережение, коммуникативные.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/07/28/picture-14289.jpg)
Конспект урока математики тема «Обобщение знаний о геометрических фигурах» 2класс
Урок математики во 2 классе по УМК "Планета знаний" содержит презинтацию....
Урок ИЗО. "Первичное понятие о натюрморте и композиции натюрморта. Фрукты на тарелочке".
Дети знакомятся с понятием натюрморт и особенностями смешивания красок основных цветов. Учатся развивать наблюдательность; получать представление об основных и родственных цветах...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/14/picture-344155-1384448339.jpg)
Урок на тему: "Плоские и объёмные геометрические фигуры"
Материалы представленные в презентации можно использовать на уроках математики, изо и технологии....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/02/picture-331646-1383419248.jpg)
Презентация к уроку математики на тему "Правила обозначения геометрических фигур буквами. "
Презентация к уроку математики на тему "Правила обозначения геометрических фигур буквами. " На данном уроке подробно рассмотрены правила обозначения геометрических фигур буквами. Учащимся ...
«Открытый» урок математики на тему: «Величины и геометрические фигуры» в 3 классе
Задачи:- обучающие: 1. Формировать представления о плоских геометрических фигурах как части плоскости и обучать видеть внут-реннюю часть плоской фигуры (пропедевтика площади). 2. Продолжить рабо...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/04/picture-776445-1664903677.jpg)
Конспект урока математики «Отрезок. Первичное понятие. Операции с геометрическими фигурами», 1 класс
Разработка урока математики по изучению геометрических фигур....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/15/picture-16372-1673765216.jpg)
Урок математики по теме "Признаки предметов (геометрических фигур) 1 класс
Материал содержит сценарный план урока и презентацию-выступление на конкурсе профессионального мастерства....