Индивидуальное коррекционное занятие с ребенком. Развитие зрительной памяти
план-конспект занятия (1 класс)

Этапы занятия

Виды работы на этапе

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационно-методические условия (методы и приемы)

I.Организационный момент

Приветствие. Разминка.

Создать эмоциональный настрой на занятие.

- Здравствуй. Сегодня мы проведем занятие, будем играть и выполнять задания. Каждое выполненное задание вознаграждается цветной карточкой.  В конце занятия мы подсчитаем количество карточек и узнаем, хорошо ли ты справился.

 Приветствует учителя.

 Словесный метод.

Приемы: разминка, эмоциональный настрой

II.Основной этап

1. Упражнение «Цифровой ряд»

Развитие зрительной памяти

- Я покажу тебе карточку с цифровым рядом. Внимательно рассмотри карточку и запомни цифры. Попробуй повторить в правильной последовательности увиденные цифры. Будь внимателен, с каждым разом их будет становиться больше.

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик смотрит на показанную карточку и запоминает цифры, после пробуя воспроизвести  их вслух в правильном порядке

Словесный метод. Прием инструктажа.

Прием запоминания.

2. Упражнение «Опиши игрушку»

Развитие зрительной памяти

-Давай продолжим. У следующего упражнения правила такие: в течении минуты ты должен хорошо рассмотреть игрушку. Через минуту я ее уберу так, чтобы ты не видел. Твоя задача: постараться описать мне игрушку в подробностях.

После описания первой игрушки я дам тебе на рассмотрения вторую.

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик в течении отведенного времени рассматривает игрушку и пытается запомнить все приметы. По истечению времени старается описать в подробностях как выглядела игрушка. После этого приступает к повторению задания, но теперь уже со второй игрушкой.  

Словесный метод

Прием инструктажа.

Прием запоминания.

3.Упражнение «Какой фигурки не хватает?»

Развитие зрительной памяти

- Задание будет похоже на предыдущее.

Я поставлю перед тобой 10 фигурок. Ты должен запомнить их в течении 20 секунд, а после я попрошу тебя отвернуться и уберу одну их фигурок. Тебе нужно будет сказать какой из фигурок не хватает.

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик рассматривает фигурки в течении 20 секунд, а после того как одну из них убрали по памяти пытается вспомнить какой из фигурок не хватает.

Словесный метод. Прием инструктажа.

III.Заключительный этап

Подведение итогов.

Подвести итог работы. Рефлексия.

- Занятие подошло к концу, подведем итоги. Что мы делали на занятии? Что было интересно? Что было трудно? Сколько карточек ты собрал? Молодец! Ты отлично потрудился. Занятие окончено. До свидания!

Отвечает на вопросы.

Словесный метод.

Прием педагогической оценки