КТП 3 класс "Перспективная начальная школа"
календарно-тематическое планирование (3 класс)

Наименование разделов и тем

Часы учебного времени

Характеристика основной деятельности  ученика

Сроки проведения

Примечания

По плану

Фактически

1

Повторение

1

Овладение общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Выполнять  проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму.

02.09

Уч. Ч.1 с.7 -11

2

Повторение

1

03.09

3

Повторение

1

04.09

4

Самостоятельная работа №1 по теме «Повторение»

Повторение

1

05.09

5

 Деление, как действие, обратное умножению

1

Выполнять действия по заданному алгоритму. Подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Выполнять задания на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно.

09.09

Уч. Ч.1 с.12-13

6

Табличные случаи деления

1

10.09

Уч. Ч.1 с.14-15

7

Вводная контрольная работа

11.09

8

Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение.

1

12.09

Уч. Ч.1 с.16-17

9

Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости.

1

16.09

Уч. Ч.1 с.18-22

10

Знакомство с кубом и его изображением на плоскости

1

17.09

Уч. Ч.1 с.23-24

11

Самостоятельная работа №2 по теме «Умножение и деление»

Развёртка куба

1

18.09

Уч. Ч.1 с.25-26

12

Получение новой разрядной единицы - тысячи

1

Выполнять действия по заданному алгоритму. Строить логическую цепь рассуждений. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Выполнять задания на основе рисунков и схем, сделанных

самостоятельно.

19.09

Уч. Ч.1 с.27-29

13

«Круглые» тысячи

1

23.09

Уч. Ч.1 с.30-31

14

Разряд единиц тысяч

1

24.09

Уч. Ч.1 с.32-33

15

Принцип устной нумерации с использованием названий классов

1

25.09

Уч. Ч.1 с.34-35

16

Разряд десятков тысяч

1

26.09

Уч. Ч.1 с.36-37

17

Разряд сотен тысяч

1

30.09

Уч. Ч.1 с.38-39

18

Класс единиц и класс тысяч

1

01.10

Уч. Ч.1 с.40-41

19

Таблица разрядов и классов

1

02.10

Уч. Ч.1 с.42-43

20

Поразрядное сравнение многозначных чисел

1

03.10

Уч. Ч.1 с.44-45

21

Самостоятельная работа №3 по теме «Класс тысяч»

Вычисления и сравнение чисел

1

07.10

Уч. Ч.1 с.46-47

22

Единица длины – километр. Соотношение между километром и метром (1км=1000м)

1

Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Проводить проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков. Подводить под понятие (формулировать правило) на основе

выделения существенных признаков. Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Самостоятельно выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

08.10

Уч. Ч.1 с.48-49

23

Единицы массы – грамм, тонна. Соотношение между килограммом и граммом (1кг=1000г)

1

09.10

Уч. Ч.1 с.50-51

24

Соотношение между тонной и килограммом (1т=1000кг)

1

10.10

Уч. Ч.1 с.52-53

25

Соотношение между тонной и центнером (1т=10ц).

1

1

14.10

Уч. Ч.1 с.54-59

26

Табличная форма краткой  записи арифметической текстовой (сюжетной) задачи

1

15.10

Уч. Ч.1 с.60-62

27

Алгоритм сложения многозначных чисел столбиком

1

16.10

Уч. Ч.1 с.63-64

28

Алгоритм  вычитания многозначных чисел столбиком

1

17.10

Уч. Ч.1 с.65-66

29

Составные задачи на сложение и вычитание

1

21.10

Уч. Ч.1 с.67-68

30

Составные задачи на сложение и вычитание

1

22.10

Уч. Ч.1 с.69-70

31

Самостоятельная работа №4 по теме «Сложение и вычитание столбиком»

Алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел столбиком

1

23.10

Уч. Ч.1 с.71-73

32

Умножение «круглого» числа на однозначное

1

Строить логическую цепь рассуждений. Выполнять действия по заданному алгоритму. Строить объяснение в устной форме по предложенному

плану.

Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение

(правильный ответ). 

Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

24.10

Уч. Ч.1 с.74-76

33

Умножение суммы на число

1

06.11

Уч. Ч.1 с.77-78

34

Умножение многозначного числа на однозначное

1

07.11

Уч. Ч.1 с.79-80

35

Запись умножения «в столбик»

1

11.11

Уч. Ч.1 с.81-82

36

Вычисления и проверка вычислений с помощью калькулятора

1

12.11

Уч. Ч.1 с.83-85

37

Сочетательное свойство умножения

1

13.11

Уч. Ч.1 с.86-87

38

Группировка множителей

1

14.11

Уч. Ч.1 с.88-89

39

Умножение числа на произведение

1

18.11

Уч. Ч.1 с.90-91

40

Самостоятельная работа №5 по теме «Свойства умножения»

Поупражняемся в вычислениях

1

19.11

Уч. Ч.1 с.92-93

41

Кратное сравнение чисел и величин

1

Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая

наиболее эффективный способ решения или верное решение

(правильный ответ). Строить логическую цепь рассуждений. Выполнять действия по заданному алгоритму. Строить объяснение в устной форме по предложенному

плану. Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Самостоятельно выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

20.11

Уч. Ч.1 с.94-95

42

Задачи на кратное сравнение

1

21.11

Уч. Ч.1 с.96-99

43

Задачи на кратное сравнение

1

25.11

44

Сравнение чисел и величин

1

26.11

Уч. Ч.1 с.100-101

45

Единица длины – миллиметр. Соотношение между сантиметром и миллиметром (1см=10мм)

1

27.11

Уч. Ч.1 с.102-103

46

Соотношение между дециметром и миллиметром (1дм=100мм)

1

28.11

Уч. Ч.1 с.104-105

47

Соотношение между метром и миллиметром (1м=1000мм)

1

02.12

Уч. Ч.1 с.106-109

48

Натуральный ряд и другие числовые последовательности. Изображение чисел на числовом луче

1

03.12

Уч. Ч.1 с.110-111

49

Изображение данных с помощью столбчатых и полосчатых диаграмм

1

04.12

Уч. Ч.1 с.112-113

50

Использование диаграмм сравнения (столбчатых и полосчатых) для решения задач на кратное или разностное сравнение

1

05.12

Уч. Ч.1 с.114-118

51

Использование диаграмм сравнения (столбчатых и полосчатых) для решения задач на кратное или разностное сравнение

1

09.12

52

Использование диаграмм сравнения (столбчатых и полосчатых) для решения задач на кратное или разностное сравнение

10.12

Уч. Ч.1 с.114-118

53

Сравнение углов без измерения

1

Возможность научиться

контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Строить логическую цепь рассуждений.

Выполнять действия по заданному алгоритму.

Строить объяснение в устной форме по предложенному

плану.

Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая

наиболее эффективный способ решения или верное решение

(правильный ответ).

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

11.12

Уч. Ч.1 с.119-120

54

Самостоятельная работа №6 по теме «Задачи на кратное сравнение»

Сравнение углов без измерения и с помощью измерения

1

12.12

Уч. Ч.1 с.121-125

55

Виды треугольников: прямоугольный треугольник,

тупоугольный треугольник

1

16.12

Уч. Ч.1 с.126-127

Уч. Ч.1 с.128-129

1

56

Виды треугольников: остроугольный треугольник

1

17.12

Уч. Ч.1 с.130-131

57

Контрольная работа за 1 полугодие

1

18.12

58

Виды треугольников: разносторонние и равнобедренные треугольники

Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного

1

1

19.12

Уч. Ч.1 с.132-133

Уч. Ч.1 с.134-137

59

Составные задачи на все действия

1

23.12

Уч. Ч.1 с.138-142

60

Самостоятельная работа №7 по теме «Исследование треугольников»

Составные задачи на все действия

1

24.12

61

Натуральный ряд и другие числовые последовательности

1

25.12

Уч. Ч.1 с.143

62

Работа с данными

1

26.12

Уч. Ч.1 с.144-147

63

Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения «в столбик»

1

Самостоятельно выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Проверка правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков. Строить логическую цепь рассуждений. Выполнять действия по заданному алгоритму. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

09.01

Уч. Ч.2 с.7-9

64

Умножение на число 10

1

13.01

Уч. Ч.2 с.10-12

65

Умножение на «круглое» двузначное число

1

14.01

Уч. Ч.2 с.13-14

66

Умножение числа на сумму

1

15.01

Уч. Ч.2 с.15-16

67

Умножение на двузначное число

1

16.01

Уч. Ч.2 с.17-18

68

Запись умножения на двузначное число «в столбик»

1

20.01

Уч. Ч.2 с.19-21

69

Запись умножения на двузначное число «в столбик»

1

21.01

70

Самостоятельная работа №8 по теме «Умножение на двузначное число»

Запись умножения на двузначное число «в столбик»

1

22.01

Уч. Ч.2 с.22-25

71

Решение уравнений с  неизвестным множителем

1

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений:

а) выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т. п.), рисунков, схем;

б) выполнять задания на основе рисунков и схем, сделанных

самостоятельно;

в) выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение

(правильный ответ).

23.01

Уч. Ч.2 с.26-27

1

27.01

72

Решение уравнений с  неизвестным делителем

1

28.01

Уч. Ч.2 с.28-29

73

Решение уравнений с  неизвестным делимым

29.01

Уч. Ч.2 с.30-31

74

Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на умножение и деление с помощью уравнений

1

30.01

Уч. Ч.2 с.32-34

75

Деление числа на 1 и на  само себя

1

03.02

Уч. Ч.2 с.35-38

76

Деление числа 0 на натуральное число

1

04.02

Уч. Ч.2 с.39-40

77

Невозможность деления на 0

1

05.02

Уч. Ч.2 с.41-42

78

Деление суммы на число

1

06.02

Уч. Ч.2 с.43-45

79

Деление суммы на число

1

10.02

80

Деление разности на число

1

11.02

Уч. Ч.2 с.46-48

81

Деление разности на число

1

12.02

82

Самостоятельная работа №9по теме «Свойства деления»

Деление суммы и разности на число

1

13.02

Уч. Ч.2 с.49-51

83

Сравнение площадей фигур без их измерения

1

Подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Самостоятельно выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

Проверка правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков.

Строить логическую цепь рассуждений.

Выполнять действия по заданному алгоритму.

Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение

(правильный ответ).

17.02

Уч. Ч.2 с.52-54

84

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратный сантиметр

1

18.02

Уч. Ч.2 с.55-57

85

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратный сантиметр

1

19.02

86

Измерение площадей с помощью произвольных мерок

1

20.02

Уч. Ч.2 с.58-59

87

Измерение площади с помощью палетки.

1

24.02

Уч. Ч.2 с.60-61

88

Измерение площади

1

25.02

Уч. Ч.2 с.62-64

88

Умножение на число 100

1

26.02

Уч. Ч.2 с.65-66

89

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным дециметром и квадратным сантиметром

1

27.02

Уч. Ч.2 с.67-68

90

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным метром и квадратным дециметром

1

02.03

Уч. Ч.2 с.69-70

91

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным метром и квадратным сантиметром

1

03.03

Уч. Ч.2 с.71-72

92

Вычисления с помощью калькулятора

1

04.03

Уч. Ч.2 с.73-74

94

Задачи с недостающими данными

1

05.03

95

Задачи с недостающими данными. Различные способы их преобразования в задачи с полными данными

1

09.03

Уч. Ч.2 с.78-80

96

Умножение на число 1000

1

10.03

Уч. Ч.2 с.81-82

97

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным километром и квадратным метром

1

11.03

Уч. Ч.2 с.83-84

98

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным миллиметром и квадратным сантиметром

1

12.03

Уч. Ч.2 с.85-86

99

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным миллиметром и квадратным дециметром

1

16.03

Уч. Ч.2 с.87-88

100

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным миллиметром и квадратным метром

1

17.03

Уч. Ч.2 с.89-90

101

Соотношение между единицами площади, их связь с соотношениями между соответствующими единицами  длины

1

18.03

Уч. Ч.2 с.91-92

102

Определение площади прямоугольника

1

19.03

Уч. Ч.2 с.93-94

103

Самостоятельная работа №10по теме «Измерение и вычисление площади»

1

01.04

104

Определение площади прямоугольника

1

02.04

Уч. Ч.2 с.95-96

105

Задачи с избыточными данными

1

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений:

выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем;

выполнять задания на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно.

06.04

Уч. Ч.2 с.97-98

106

Выбор рационального пути решения

1

07.04

Уч. Ч.2 с.99-100

107

Составные задачи на все действия

1

08.04

Уч. Ч.2 с.101-104

108

Составные задачи на все действия

1

09.04

109

Самостоятельная работа №11по теме «Решение задач»

1

13.04

110

Составные задачи на все действия

1

14.04

Уч. Ч.2 с.105-107

111

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

1

Самостоятельно выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

Проверка правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков.

Строить логическую цепь рассуждений.

Выполнять действия по заданному алгоритму.

Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение

(правильный ответ).

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений:

а) выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем;

б) выполнять задания на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно;

в) выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

15.04

Уч. Ч.2 с.108-109

112

Деление на число 10

1

16.04

Уч. Ч.2 с.110-111

113

Деление на число 100

1

20.04

Уч. Ч.2 с.112-113

114

Деление число 1000

1

21.04

Уч. Ч.2 с.114-115

115

Устное деление двузначного числа на однозначное

1

22.04

Уч. Ч.2 с.116-117

116

Устное деление двузначного числа на двузначное

1

23.04

Уч. Ч.2 с.118-119

117

Устное деление на однозначное и двузначное число  

1

27.04

118

Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное

1

28.04

Уч. Ч.2 с.120-121

119

Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге

1

29.04

Уч. Ч.2 с.122-123

120

Задачи на  разрезание и  составление геометрических фигур

1

30.04

Уч. Ч.2 с.124-128

121

Равносоставленные и равновеликие фигуры

1

04.05

Уч. Ч.2 с.129-131

122

Годовая контрольная работа

1

05.05

123

Высота треугольника

1

06.05

Уч. Ч.2 с.132-133

124

Считаем до 1000000

1

07.05

Уч. Ч.2 с.134-135

125

Считаем до 1000000

1

11.05

126

Действия первой и второй ступени

1

12.05

Уч. Ч.2 с.136-137

127

Действия первой и второй ступени

1

13.05

128

Измеряем. Вычисляем. Сравниваем

1

14.05

Уч. Ч.2 с.138-140

129

Измеряем. Вычисляем. Сравниваем

1

18.05

Уч. Ч.2 с.141-142

130

Геометрия на бумаге в клетку

1

19.05

131

132

Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением

2

20.05

Уч. Ч.2 с.143-145

133

Самостоятельная работа №12 по теме Деление»

1

21.05

134

Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением

25.05

135

Числовые последовательности

1

26.05

Уч. Ч.2 с.146

136

Работа с данными

1

27.05

Уч. Ч.2 с.147-149

28.05

№ варианта

№ задания

Ответы

1

1

752, 257

2

57+7=64                    98-43=6

21+43=64                  84-20=64

3

7ˑ5-6=29                    14-5+20=29

8ˑ6+5=53                   (12-2)ˑ9=90

4

7ˑ4=28                       5ˑ9=45

83-24=59                    48-6=42

5

1)36-27=9(к) – на 2 п.

2)36+9=45(к) – на двух п.

Ответ: 45 к.

2

1

951, 159    

2

84-36=48                 55-7=48

72-24=48                 31+17=48

3

9+5+4=18                (15-2)ˑ3=39

17+9-8=18               23-2+7=28

4

8ˑ3=24                    54-6=48

4ˑ6=24                    39-14=25

5

1)48-19=29(ст.) – прочитал Миша

2)48+29=77(ст.) – всего

Ответ: 77 страниц всего.

№ п\п

Наименование разделов и тем

Часы учебного времени

Характеристика основной деятельности  ученика

Сроки проведения

Примечания

По плану

Фактически

1

Письмо от Кости, Маши и Миши членам клуба «Мы и окружающий мир»

1

Проявление уважения

и готовности выполнять совместно установленные договоренности и правила. Описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое. Проводить несложные наблюдения.

03.09

2

Глобус - модель земного шара

1

05.09

3

Вводная контрольная работа (тест)

Глобус - модель земного шара

10.09

4

Материки и океаны на глобусе

1

12.09

5

Формы поверхности Земли

1

17.09

6

Географическая карта

1

19.09

7

Учимся читать карту

1

24.09

8

План местности

1

Использование готовых

моделей (условных знаков глобуса, плана, плана-карты, других

географических карт) для наблюдений, объяснения явлений

природы, выявления признаков и свойств объектов.

Проявление уважения

и готовности выполнять совместно установленные договоренности и правила.

26.09

9

Формы земной поверхности: холмы и овраги

1

01.10

10

Ориентирование на местности. Стороны горизонта.

1

03.10

11

Ориентирование на местности. Компас

1

08.10

12

Ориентирование на местности (урок-экскурсия)

1

10.10

13

Вещества, тела, частицы

1

Использовать

для объяснения бережного отношения к природе (осознать

ценность природы и необходимость нести ответственность за

ее сохранение).

15.10

14

Твердые вещества, жидкости и газы

1

Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное

оборудование.

17.10

15

Разнообразие веществ

1

22.10

16

Три состояния воды – твёрдое, жидкое, газообразное.

1

Использование готовых

моделей (условных знаков глобуса, плана, плана-карты, других

географических карт) для наблюдений, объяснения явлений

природы, выявления признаков и свойств объектов.

24.10

17

1

Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное

оборудование и измерительные приборы.

07.11

18

1

12.11

19

1

Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих

отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека.

14.11

20

1

Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное

оборудование.

19.11

21

1

Использование готовых

моделей (условных знаков глобуса, плана, плана-карты, других

географических карт) для наблюдений, объяснения явлений

природы, выявления признаков и свойств объектов.

21.11

22

Круговорот воды в природе.

1

26.11

23

Туман и облака. Осадки.

1

24

Вода – растворитель.

1

Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное

оборудование, делать выводы

на основании полученных результатов.

28.11

25

Растворы в природе.

1

03.12

26

Почему воду надо беречь.

1

Использование готовых

моделей

для наблюдений, объяснения явлений

природы, выявления признаков и свойств объектов.

Проявление уважения

и готовности выполнять совместно установленные договоренности и правила.

05.12

27

Океан которого нет на карте и глобусе

1

10.12

28

Воздух – это смесь газов

Свойства воздуха.

1

12.12

29

Контрольная работа за 1 полугодие (тест Свойства воздуха)

17.12

30

Свойства воздуха.

1

Использование готовых

моделей (условных знаков глобуса, плана, плана-карты, других

географических карт) для наблюдений, объяснения явлений

природы, выявления признаков и свойств объектов.

Проявление уважения

и готовности выполнять совместно установленные договоренности и правила.

19.12

31

Температура воздуха

1

24.12

32

Ветер

1

26.12

33

Погода и её составляющие

1

09.01

34

Приборы, определяющие направление ветра (флюгер)  и силу ветра (анемометр)

1

14.01

35

Горные породы: магиатические и осадочные.

1

Проявление уважения

и готовности выполнять совместно установленные договоренности и правила.

16.01

36

Разрушение горных пород.

1

21.01

37

Полезные ископаемые (твёрдые, жидкие, газообразные).

1

23.01

38

Полезные ископаемые.

1

28.01

39

Свойства полезных ископаемых(известняк, мрамор, глина, песок)

1

30.01

40

Бережное отношение людей к расходованию полезных ископаемых.

1

Использовать при выполнении задания иллюстративный материал учебника как план.

04.02

41

Почва.

1

06.02

42

Образование почвы и её состав.

1

Обнаруживать простейшие

взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать

их для объяснения бережного отношения к природе.

11.02

43

Значение почвы для живых организмов.

1

13.02

44

Природные сообщества. Лес – единство живой и неживой природы.

1

Обнаруживать простейшие

взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать

их для объяснения бережного отношения к природе (

Научить школьника работать с картой.

18.02

45

Человек и природные сообщества.

1

20.02

46

Природные сообщества. Луг – единство живой и неживой природы.

1

25.02

47

Поле и его обитатели

1

Обнаруживать простейшие

взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать

их для объяснения бережного отношения к природе .

27.02

48

Природные сообщества. Водоём– единство живой и неживой природы.

1

03.03

49

Пресные водоемы и его обитатели

1

05.03

50

Природные сообщества. Болото – единство живой и неживой природы.

1

10.03

51

Значение лесов

1

12.03

52

Безопасное поведение в лесу.

1

Соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих, формирование

понимания необходимости здорового образа жизни.

Проявление уважения

и готовности выполнять совместно установленные договоренности и правила.

17.03

53

Луг и человек

1

19.03

54

Надо ли охранять болото?

1

02.04

55

Дары рек и озёр.

1

07.04

56

Безопасное поведение у водоемов.

1

09.04

57

Природные сообщества родного края.

1

14.04

58

Права и обязанности человека по охране природы и окружающей среды.

1

16.04

59

Растения и животные Красной книги России

1

21.04

60

Лента времени

1

Научить школьника работать с картой: находить и показывать на карте Российскую Фе-

дерацию, Москву — столицу России, г. Санкт-Петербург, свой регион, главный город своего региона, города Золотого кольца. Поиск фактов, относящихся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков.

Проявление уважения

и готовности выполнять совместно установленные договоренности и правила.

23.04

61

Города «Золотого кольца»

1

28.04

62

63

Итоговая комплексная работа

2

30.04

05.05

64

Город Санкт-Петербург.

1

07.05

65

Контрольная работа за 2 полугодие (тест)

12.05

66

67

Достопримечательности Санкт-Петербурга.

2

14.05

19.05

68

Достопримечательности родного края. (урок-экскурсия)

1

21.05

п/п

Наименование разделов

 и тем

Часы

учебного

 времени

Характеристика основной деятельности ученика

Сроки проведения

Примечания

По

плану

факти

чески

1.

Повторение изученных орфограмм. Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

1

Самостоятельное определение и высказывание  самых простых общие для всех людей правил  поведения при общении и сотрудничестве.

 - работа по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя. Списывать текст, вставляя пропущенные буквы; ориентироваться в странице «Содержание»; выполнять практическую работу со словарями.

2.09

Ч.  1 стр. 6-7

2.

Непроизносимые согласные в корне.

1

3.09

Ч.1 стр.8-12

3.

Слова с парными согласными в корне слова.

1

4.09

Ч.1 стр. 13- 16

4.

Разделительные ь и ъ знаки.

1

5.09

Ч.1 стр.14-15.

Т.1 стр.10, упр.7

5.

Р/р.  Речь и ее значение.

1

Практическое овладение диалогической и монологической речью.

6.09

Ч. 2 стр. 6 - 8

6.

Правописание суффиксов -чик, и -ок.

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью работать с Толковым словарём; читать предложения, соблюдая знаки препинания; употреблять знаки препинания в конце предложения; определять виды предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Учиться определять, какие по цели высказывания (повествовательные, побудительные и вопросительные) бывают предложения и  по интонации (восклицательные и невосклицательные)

9.09

Ч.1 стр. 15

7.

Соединительная гласная в сложных словах.

1

10.09

Ч.1

стр.16- 17

Т.1

стр. 12-13

8.

 Сложные слова.

1

Выполнение самостоятельной работы. Взаимопроверка в парах.

11.09

Ч.1

стр. 16-18.

9

Звукобуквенный разбор слова.

1

Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги. Восприятие на слух и правильное произношение слов. Выделять звуки  в слове, давать им характеристику; составлять звукобуквенную схему слова. Записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму;

12.09

Ч.1 стр.18-20

Т.1

стр. 13-

14

10

Р/р. Виды предложений по цели высказывания и интонации.

Проверочная работа.

1

13.09

Ч.2 стр.

8 -11

Ч.1 стр.

20- 22

Т.1 стр. 14- 16

11.

Вводный контрольный диктант (диктант №1)

1

Письмо под диктовку, выполнение заданий, связанных с повторением пройденного материала во 2 классе.

16.09

12.

Работа над ошибками.

Звукобуквенный разбор слова.

1

Выполнение работы над ошибками, допущенными в ходе контрольной работы.

17.09

Т.1 стр.17

13.

Части речи. Имя существительное.

1

Определение рода у имен существительных. Изменение имён существительных по числам; работать с Обратным словарём; указывать словообразование; разбирать по составу существительное

18.09

Ч.1 стр.23 - 26

Т. 1

стр.18- 19

14.

Условные сокращения в словарной статье толкового словаря.

1

Изменение имён существительных по числам; работать с Обратным словарём; указывать словообразование; разбирать по составу существительное

19.09

Ч.1

стр. 26-28

15.

Р/р. Виды предложений по цели высказывания и интонации

20.09

Ч.2

стр.

11-14

16

Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Существительное как член предложения.

1

23.09

Ч.1 стр. 28-31

Т.1 стр. 19-21

17

Имя прилагательное как часть речи.

1

Имя прилагательное, значение и употребление. выделять в тексте слова-названия признаков; определять род имен прилагательных; работать с Толковым и Обратным словарями; выполнять разбор прилагательного по образцу. Изменение по родам и числам; выписывать пары родственных слов; выполнять работу над ошибками; подбирать проверочные слова.

Согласование с именем существительным

24.09

Ч.1 стр.32 - 35

Т.1

стр. 21-

23

18.

Правописание орфограмм в именах прилагательных.

1

25.09

Ч.1 стр. 35- 37

Т.1 стр.24-25

19

Глагол как часть речи.

1

Работать с Толковым и Обратным словарями; выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разбирать глаголы по составу; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы.

26.09

Ч.1 стр. 37-39

Т.1

стр. 26

20.

Р/р. Текст, его тема, основная мысль. Последовательность предложений в тексте.

1

Находить текст; определять тему и основную мысль текста

27.09

Ч. 2 стр. 14-18

21.

Словообразование имени существительного от глаголов.

1

Выполнять разбор слова по составу; работать с Обратным словарём; различать части речи; выписывать однокоренные глаголы парами. Находить существительные со значением действия.

30.09

Ч.1 стр.39- 42

22.

Словообразование имени существительного от прилагательных.

1

Находить существительные со значением признаков. Работать со словарем.

1.10

Ч.1 стр.42- 44

Т.1 стр.28 -30

23.

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.

Словарный диктант №1

1

Определение значения слова. Использование словарей русского языка. Объяснять значения многозначных слов; различать прямое и переносное значение слова. Написание словарного диктанта.

2.10

Ч.1 стр. 44- 47

Т. стр. 30 - 31

24

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.

1

Использование словарей русского языка - работать с Толковым, Орфографическим и Этимологическим словарями; записывать слова в виде пар родственных слов в начальной форме;

3.10

Ч.1 стр.48-51  Т.1 стр. 32-35

25.

Р/р. Главное переживание автора, выраженное в тексте. Работа с картиной. Устное сочинение.

1

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью. Анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник

4.10

Ч. 2 стр.17-21

26.

Местоимение.

1

Местоимение, значение и употребление; заменять существительные личными местоимениями. Записывать слова в виде пар родственных слов в начальной форме; объяснять образование прилагательного.

7.10

Ч. 1 стр. 52-55

Т. 1 стр.

35

27.

Местоимение

1

Местоимение, значение и употребление; заменять существительные личными местоимениями.

8.10

Ч.1 стр.56-58

Т.1 стр.36 - 37

28

Предлоги и приставки.

1

Различение предлогов и приставок; работать с этимологическим словарём; различать приставки и предлоги; выделять корни и приставки; выписывать существительные с предлогами; выписывать глаголы с приставками.

- проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения  или верное решение (правильный ответ);

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

9.10

Ч. 1 стр. 58-60

Т.1 стр. 39 -41

29

Подлежащее и сказуемое - основа предложения.

1

второстепенные члены предложения; выделять главные и второстепенные члены предложения; записывать словосочетания с вопросами от слова-командира; анализировать предложения; определять, какой частью  речи выражены подлежащее и сказуемое; различать понятия «части речи» и «члены предложения».

10.10

Ч.1 стр. 60 - 64

Т.1

стр. 41 - 42

30.

Р/р. Работа с картиной. Сравнительный анализ двух картин.

1

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью; анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник

11.10

Ч.2 стр.20-23

31.

Синонимы

1

Слово и его значение. Использование словарей русского языка; работать с Толковым словарём; подбирать синонимы; определять, чем отличаются друг от друга синонимы в разных парах

14.10

Ч. 1 стр. 64 - 67

Т.1 стр. 43

32

Изменение существительных по числам.

1

Изменять существительные по падежам; определять существительные, которые не изменяются по падежам.. Изменение имен существительных по числам.

Задавать вопросы; определять падеж существительного; задавать падежный вопрос.

15.10

Ч.1 стр.68

Т.1 стр. 43

33.

Изменение существительных по падежам.

1

16.10

Ч.1 стр. 69-71

Т.1 стр. 44- 45

34

Изменение существительных по падежам.

1

Изменять существительные по падежам; определять существитель-ные, которые не изменяются по падежам.. Изменение имен существительных по числам.

Задавать вопросы; определять падеж существительного; задавать падежный вопрос.

17.10

Ч.1 стр. 72- 75

35.

Р/р. План текста. Порядок абзацев в тексте.

1

Использование средств языка в уст-ной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью. работать с деформированным планом текста; пересказывать текст по плану; работать с Толковым словарём; определять количество абзацев в тексте; читать текст по цепочке; коротко пересказывать текст.

18.10

Ч.2 стр.26-29

36.

 Падежи имен существительных. Именительный падеж.

1

Изменение имен существительных по падежам подчеркнуть основу в предложении; определять падеж и число существительных.

21.10

Ч.1 стр.75-76

Т. стр.46

37.

Падежи имен существительных. Родительный падеж.

1

Изменение имен существительных по падежам самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения.

Изменение имен существительных по падежам самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

22.10

Ч. 1 стр. 76-79

Т. стр.48 - 49

38.

Падежи имен существительных. Дательный падеж.

1

23.10

Ч. 1 стр. 79-80

Т.1 стр. 50 - 52

39.

Падежи имен существительных. Винительный падеж.

1

24.10

Ч.1 стр. 80- 84 до упр.69

Т. стр. 53-55

40.

Винительный и родительный падежи

1

Изменение имен существительных по падежам различать родительный и винительный падежи одушевленных существительных

25.10

Ч. 1 стр.84-85

Т. стр.

55-56

41

Определение винительного падежа. Проверка с помощью подстановки.

1

06.11

Ч. 1 стр.85-86

Т. стр.

56-57

42.

Итоговая контрольная работа №1  за 1 четверть

1

Выполнение самостоятельной работы по заданному заданию.

07.11

43

Творительный падеж имен существительных.

1

Изменение имен существительных по падежам, различать творительный падеж.

08.11

Ч. 1 стр. 86 - 89 до упр. 75

Т.1 стр. 57

44.

Р/р. Письменное изложение.

1

Использование средств языка в уст-ной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; письменно изложить текст по плану; находить в тексте обращения; находить строчки, в которых выра-жено главное переживание автора.

11.11

Ч.2 стр.

32- 35

45.

Творительный падеж имен существительных

1

Изменение имен существительных по падежам, различать творительный падеж.

12.11

Ч.1 стр. 89-91

Т. 1 стр.58-59

46

 Предложный падеж имен существительных.

1

Изменение имен существительных  падежам; различать падежи

13.11

Ч.1 стр. 91- 93

Т.1 стр. 60

47

Предложный падеж имен существительных.

1

14.11

Ч. 1 стр. 94-95

Т.1 стр.61- 63

48.

Антонимы

1

Слово и его значение. Использование словарей русского языка; находить антонимы в пословицах; объяснять смысл пословиц.

15.11

Ч. 1стр. 95- до стр.98 упр. 86

Т. стр. 64

49.

Р./р. Азбка вежливости. Правила написания письма.

Практическая работа по овладению навыка написания писем.

18.11

Ч.2 стр. 36-39

50.

Антонимы

1

Слово и его значение. Использование словарей русского языка; находить антонимы в пословицах; объяснять смысл пословиц.

19.11

Ч.1 стр.98- 101

Т. стр.

65

51.

Различение падежей.

1

Изменение имен существительных  падежам; различать падежи имен существительных; объяснять роль местоимения в тексте; работать с Этимологическим словарём; заменять местоимения именем существительным; выписывать сложные слова; выделять соединительные гласные.

20.11

Ч. 1 стр. 102- 105

Т.1 стр. 66-67

52.

Различение падежей.

1

21.11

Ч.1 стр. 105- 107

Т.1 стр.68-69

53.

Различение падежей.

1

22.11

Ч.1 стр. 108- 110

Т.1 стр.70-72

54.

Р./р. Текст-описание и текст-повествование.

1

Отвечать на вопросы текста. Определять виды текстов.

25.11

Ч.2 стр.40-42

55.

Проверочная работа по теме «Различение падежей имен существительных»

1

Списывать текст, различать падежи имен существительных, осуществлять взаимопроверку.

26.11

Ч.1 стр.

110-111

56.

Устойчивые выражения.

1

Слово и его значение. Использование словарей русского языка. Работать со словарём устойчивых выражений; находить в тексте фразеологизмы; объяснять устойчивые выражения.

27.11

Ч.1 стр. 112- 114

Т.1 стр. 72-73

57.

Склонения имен существительных

1

Склонять существительные 1-, 2-, 3-го склонения; выделять окончания существительных. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

28.11

ч.1 стр.114 - 115

58.

Склонения имен существительных

1

Склонять существительные 1-, 2-, 3-го склонения; выделять окончания существительных. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

29.11

Ч. 1 стр. 115-118

Т.1 стр. 74-75

59.

Р/р. Текст описание и текст повествование.

1

Выделяют в тексе смысловые части, делят текст. Определяют тип текста.

02.12

Ч.2 стр. 42-45

60

Существительные первого склонения.

1

Существительные первого склонения. Работать с Орфографическим, Обратным и Словарём устойчивых выражений; склонять существительные 1-го склонения; выделять окончания.

03.12

Ч.1 стр. 119 - 120

Т.1 стр. 76- 77

61.

Существительные первого склонения.

1

04.12

Ч.1 стр. 121-122

Т.1 стр. 77

62.

Существительное второго склонения.

1

Отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; письменно изложить текст по плану; находить строчки, в которых выражено главное переживание автора.

05.12

Ч.1 стр. 122-

124

Т.1 стр. 77-79

63.

Существительное второго склонения.

1

Существительные первого и второго  склонений. Работать с Орфографическим и Обратным словарями; склонять существительные 1-, 2-го склонений; выделять окончания

06.12

Ч.1 стр. 124- 125

Т.1 стр.79-80

64.

Р./р.  Работа с картиной. Устное сочинение.

1

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения.

09.12

Ч.2 стр.

46-51

65.

Существительное третьего склонения.

1

Склонять существительные 1-, 2-го, 3-го склонений; выделять окончания.

10.12

Ч.1 стр. 125-127

Т.1 стр. 80 -81

66.

Контрольный словарный диктант №2.

 Склонения существительных.

1

Написание под диктовку текста  в соответствии с изученными нормами правописания

11.12

Ч.1 стр.127-128

Т. Т.1 стр. 82-

83

67.

 Работа над ошибками. Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова.

1

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова выделять части слова; показывать, как образовано слово; объяснять, почему в слове пишется удвоенная буква «н».

12.12

 Ч.1 стр. 128 - 130

Т.1 стр. 84- 85

68.

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

1

13.12

Ч.1 стр. 130-132

Т. стр. 85

69.

Р/р. Работа с картиной. Письменное сочинение.

1

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью. Анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; слушать и анализировать музыкаль-ные произведения; работать с Толковым словарём; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану.

16.12

Ч.2 стр. 52- 53

70.

Работа над ошибками.

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова прилагательных.

1

Выполнять работу над ошибками, допущенными в ходе написания сочинения.

17.12

Ч.1 стр. 132-134

Т.1 стр.86 - 87

71.

Правописание падежных окончаний имен существительных.

1

Различение 1-, 2- и 3-го склонения существительных. Правописание падежных окончаний.

18.12

Ч. 1 стр.135-137

Т.1 стр.88

72.

Правописание падежных окончаний.

1

19.12

Ч.1 стр. 137-140

Т.1 стр. 88-89

73.

Контрольный тест №1 по теме «Имя существительное»

1

Различение 1-, 2- и 3-го склонения существительных. Работать с Обратным, Толковым и Словарём устойчивых выражений; определять склонений имени существительного; правильно писать падежные окончания существительного.

20.12

74.

Р/р. Текст описание и текст повествование.

1

Делить текст на смысловые части; давать название каждой части; письменно изложить текст по плану; находить строчки, в которых выражено главное переживание автора

23.12

Ч.2 стр. 54-60

75.

Правописание падежных окончаний.

1

Различение 1-, 2- и 3-го склонения существительных. Правописание падежных окончаний.

 определять склонение имени существительного

24.12

Ч. 1 стр.140 -143

Т. стр. 90-91

76.

Правописание падежных окончаний.

1

25.12

Ч.1 стр. 144-146

77.

Контрольный диктант №2 за 1 полугодие.

1

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

26.12

78.

Работа над ошибками.

Второстепенные члены предложения. Обстоятельства.

1

Выполнение работы над ошибками по плану. Правописание падежных окончаний. Разбор предложений по членам.

27.12

Ч.1 стр. 147 -150Т.1 стр.92

79.

Р/р. Учимся писать сочинение

1

Отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; составлять план рассказа; объяснять орфограммы; письменно пересказывать текст по плану, соблюдать последовательность событий

09.01

Ч.2 стр. 60

80.

Второстепенные члены предложения. Дополнения.

1

Подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте до-полнения; выписывать существительные 1-, 2-, 3-го склонения; выписывать словосочетания

10.01

Ч.1 стр.150-154

81.

Второстепенные члены предложения. Обобщение.

1

Подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте до-полнения; выписывать существительные 1-, 2-, 3-го склонения; выписывать словосочетания

13.01

Ч.1 стр. 155-158

82.

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Подбирать опорные слова для написания безударного окончания существительного. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

14.01

Ч.3 стр.8 -10

Т. 2 стр.

3-4

83.

Р/р. Устное изложение.

1

Отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; составлять план рассказа; объяснять орфограммы; письменно пересказывать текст по плану, соблюдать последовательность событий

15.01

Ч. 2 стр.63

84.

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Подбирать опорные слова для написания безударного окончания существительного. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

16.01

Ч.3

стр. 10-13

Т. стр.5

85.

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Подбирать опорные слова для написания безударного окончания существительного.

17.01

Ч. 3 стр.14-16

Т. стр.6 - 7

86.

Правописание приставок  раз- и рас-.

1

Выделять приставки в словах; работать с Обратным словарем; пра-вильно писать приставки раз-, рас-

20.01

Ч.3. стр.17 -19

Т.2 стр. 10-12

87.

Правописание приставок  из-, ис.

1

Работать с Обратным словарём; писать слова с приставками  из-, ис-; без-, бес-; воз-, вос-; подбирать проверочные и родственные слова. Проводить сравнение.

21.01

Ч.3 стр.20-23

Т.2 стр.13-14

88

Р/р. Письменное изложение

1

Письменно изложить текст по плану; находить строчки, в которых выражено главное переживание автора.

22.01

Ч.2 стр.

66-67

89.

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно произносить слова

23.01

Ч.3 стр. 28- 30

Т. стр.19

90.

Правописание безударных окончаний имен существительных 1 -го склонения в Р.п., Д.п. и П. п.

1

Правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного;

24.01

Ч.3 стр.

30- 33

91.

Контрольная работа №2  « Безударные окончания существительных».

1

Правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склоне-ние, число и падеж существительного; выполнять звукобуквенный разбор слова.

27.01

Ч.3 стр. 34-35

92.

 Работа над ошибками.

Р/р. Составляем рассказ по рисунку

1

Составлять план рассказа; составлять рассказ по серии рисунков; рассказывать историю по цепочке. 

28.01

Ч.2 стр.68

93.

Правописание безударных окончаний имен существительных 2 -го склонения в П.п. единственного числа.

1

Правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склоне-ние, число и падеж существительного;

29.01

Ч. 3 стр.36 -37

94.

Значения слов . Повторение старого и открытие нового (омонимы, антонимы, синонимы).

1

Работать с Толковым словарём; составлять предложения с омонимами; подчеркивать основу в предложении.

30.01

Ч.3 стр.41- 42

95.

Безударные окончания существительных в единственном числе. Окончания существительных 1- и 2-го склонения

1

Писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1- и 2-го склонения.

31.01

Ч. 3 стр.43-46 до упр. 47

96.

Р./р. Учимся писать сочинение.

1

03.02

Ч.2 стр.

70

97

Работа над ошибками.

Окончания существительных 1- и 2-го склонения

1

04.02

Ч. 3 стр.47-49

98.

Слова с удвоенным согласным, пришедшие из других языков.

1

Писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами.

05.02

Ч.3 стр. 49-51

99.

Безударные окончания существительных III  склонения в единственном числе.

1

Писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных  3-го склонения; правильно писать словарные слова.

06.02

Ч.3 стр. 51-54

100.

Контрольная работа № 3 по теме:

«Безударные окончания существительных».

1

Выполнять самостоятельно работу. Писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных  3-го склонения; правильно писать словарные слова.

07.02

Ч. 3 стр. 55

101.

Р/р. Научный текст. План для научного сообщения.

1

Делить текст на смысловые части; давать название каждой части; письменно изложить текст по плану

10.02

Ч. 2 стр. 76- 83

102.

Слова с удвоенной буквой согласного,, пришедшие из других языков.

Словарный диктант №3

1

Писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами.

11.02

Ч.3 стр. 55- 57

103.

104.

105.

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

3

Работать с Обратным словарём; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

 работать со Словарём устойчивых выражений; объяснять значение устойчивых выражений; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

12.02

13.02

14.02

Ч.3 стр. 57-63

106.

Р./р. Научно-популярный  текст.

Делить текст на смысловые части; давать название каждой части

17.02

Ч.2 стр. 84-88

107.

108.

109.

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

3

Работать с Обратным словарём; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

 работать со Словарём устойчивых выражений; объяснять значение устойчивых выражений; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

18.02

19.02

20.02

Ч.3 стр. 57-63

110.

Родственные слова разных частей речи.

1

Выделение значимых частей слова; выделять корни; делить слова на группы по разным признакам; сос-тавлять слова по данной схеме; сос-тавлять сложные слова по данной корням. Определять от слов какой части речи образованы данные слова

21.02

Ч.3 стр. 64-67

111.

Р/р. Устное изложение. Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.

1

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения.

24.02

Ч.2 стр. 90-93

Ч.3 стр. 68

112.

Окончания существительных во множественном числе.

1

Учатся правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами.