Инновации в образовании. Опыт реализации в начальной школе.
статья

Инновации в образовании. Опыт реализации в начальной школе.

Аннотация: В данной статье рассматриваются ключевые вопросы инновационных технологий в образовательном процессе, в частности в младшей школе. Описываются ключевые технологии и их преимущества.

Ключевые слова: инновационные технологии, образовательный процесс, младшая школа.

Научные инновации, которые предлагает современное общество, охватывает все области человеческих знаний. Стоит отметить, что педагогические инновации являются нововведениями в области педагогики, которые направлены на изменение образовательной деятельности, с целью улучшения характеристик, как отдельных компонентов, так и всего образовательного процесса в целом.

Анализ современных образовательных технологий и методов в начальной и средней школе показали, что в большинстве из них содержатся информация и задания, целью которых является развитие у школьников логики, а также таких навыков, как сравнение, обобщение, синтез, анализ и так далее. Однако они не носят систематического характера, а большинство заданий уже предполагают наличие у ребенка сформировавшихся логических операций. Именно поэтому возникают проблемы проектирования целостной системы формирования логического мышления, которая будет направлена на развитие процесса развития логического мышления в младшем школьном возрасте.^[1]

В настоящий момент в современной школе активно используется метод личностно-ориентированной технологии в преподавании предмета. Данные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный. Основной результат стандартов – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.

Так же среди инновационных методик образования выделяют информационно-аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования школьников. Применение такой инновационной технологии позволяет объективно, беспристрастно проследить развитие во времени каждого ребенка в отдельности, класса, параллели, школы в целом.

Активно проводится мониторинг интеллектуального развития. Анализ и диагностика качества обучения каждого ученика при помощи тестирования и построения графиков динамики успеваемости.

Стоит отметить, что все воспитательные технологии реализуются в виде вовлечения обучающихся в дополнительные формы развития личности: участие в культурно - массовых мероприятиях, театре, центрах детского творчества.

Однако наиболее распространённой технологией в современной школе стало использование компьютеров и информационных систем. Это способствует реализации следующих педагогических целей:

• развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной профессиональной деятельности;
• реализация социального заказа, обусловленного потребностями современного общества;
• интенсификация образовательного процесса в профессиональной школе.^[2]

Инновационные технологии обучения, отражающие суть будущей профессии, формируют профессиональные качества специалиста, являются своеобразным полигоном, на котором учащиеся могут отработать профессиональные навыки в условиях, приближенных к реальным [9, c. 53].

Говоря о влиянии инновационных педагогических технологии на обучение в начальной школе необходимо отметить, что внедрение технологии происходит также активно как и на других ступенях школы.

Реальный современный социальный заказ потребовал введение в средней школе непрерывного курса информатики. Новые учебные планы вводят данный предмет со второго класса, осуществляется переход на непрерывный курс обучения информатике. Некоторые учреждения вводят занятия информатикой с дошкольного возраста.

Опыт показывает, что обучать детей работе на компьютерах можно еще в дошкольном возрасте. Для этого специально разработана программа «Малыш», который предлагает ассоциация КИД, чьи программы проверены и опробованы психологами, педагогами, художниками, музыкантами. Это не просто программы, которые позволяют приучить ребенка к компьютерной технике, а пособия, которые представляют собой средство воспитания и развития логического мышления, творческих способностей ребенка, формирование его личности.^[3]

Ряд программ комплекса «Малыш» можно использовать на всех уровнях начального образования - это и первый, и второй классы. Это программы, рассчитанные на обучение различным темам, на разном уровне. Они хорошо вписываются в рамки развивающего обучения.

Существует еще множество программ, направленных на развитие и воспитание детей. Это такие программы как «Путешествие в страну Букварию», комплекс программ «Роботландия», «Логорайтер» и многие другие. Такие программы помогают решать многие педагогические задачи, поставленные перед учителем.^[4]

Таким образом, инновационные и информационные технологии в современном образовательном процессе оказывают положительное влияние, позволяя детям развиваться во всех направлениях. Большая часть современных программ направлены на развитие логики и мыслительных операций. Стоит отметить, что переход современных школ на информационное обеспечение является огромным рывком вперед.

Список использованной литературы

1. Бадиев С. От традиций – к инновациям (к вопросу о сущности технологий обучения) С.Бадиев //Учитель, 2018. - №6. - С.7-9
2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии/Г.К. Селевко. -  М., 2014. – 354 с.
3. Хуртова Т.В. Инновационные технологии обучения / Т.В. Хуртова. – Волгоград: Учитель, 2017. – 154 с.