Рабочая программа по ритмике
рабочая программа (1 класс)

Согласовано:

Заместитель директора по УР

_______________ Н.В. Паньшина

 «____»_____________ 2022 г.

Утверждаю:

Директор ГБОУ СО  «Нижнетагильская школа-интернат № 2»

_______________ Ю.П. Буткус

«___»__________ 2022 г.

Рабочая программа

рассмотрена  на  школьном  МО

Протокол №

от _____________              2022 г.

Руководитель ШМО

__________________________

 (ФИО руководителя, подпись)

Составитель программы:

учитель первой категории

Жигарева А.А.

1.

Пояснительная записка

3

2.

Характеристика обучающихся 1 класса

9

3.

Содержание учебного предмета 1 класс

11

4.

Календарно-тематическое планирование 1 класс

18

5.

Методическое информационно – техническое обеспечение

20

6.

Корректировка рабочей программы    

21

7.

Аннотация. Сведения об авторе                                                                              

22

№ п/п

Название темы и содержание

Количество часов по данной теме

Формы и методы работы

Планируемые результаты освоения учебного предмета по данной теме

Личностные результаты

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.

Упражнения на ориентировку в пространстве

3

словесный, объяснение,

показ, фронтальный, поточный

знание правил поведения в зале;

выполнение движений по инструкции учителя;

правильное выполнение упражнений на ориентирование в пространстве;

выполнение движения с началом музыки, завершение выполнения движения с завершением музыки с помощью учителя;

работа в паре с учителем.

знание правил поведения в зале и требования к предмету;

знание основных терминов, используемых на занятии;

правильное выполнение упражнений на ориентирование в пространстве;

выполнение движения с началом музыки, завершение выполнения движения с завершением музыки самостоятельно;

выполнение синхронных движений под музыку.

 Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

 Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.  Проявление готовности к самостоятельной жизни.

2.

Ритмико-гимнастические упражнения

5

словесный, объяснение, показ, фронтальный, поточный

знание правил поведения в зале;

выполнение движений по инструкции учителя;

выполнение музыкально-ритмических упражнений с помощью учителя;

работа в паре с учителем;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности.

знание правил поведения в зале и требования к предмету;

знание основных терминов, используемых на занятии;

выполнение движения с началом музыки, завершение выполнения движения с завершением музыки самостоятельно;

выполнение синхронных движений под музыку;

выполнение ОРУ и танцевальных движений, упражнений с музыкальными инструментами самостоятельно, самостоятельно с ошибками;

самостоятельное выполнение и демонстрация музыкально-ритмических упражнений;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности;

Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении. .

 Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

3.

Упражнения с предметами и детскими музыкальными инструментами

7

словесный, объяснение, показ, фронтальный, поточный

правильное применение музыкальных инструментов, знание их названия;

выполнение музыкально-ритмических упражнений с помощью учителя;

знание слов и движений, используемых во время музыкальных подвижных игр, игр с пением, музыкальным сопровождением;

работа в паре с учителем;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности.

выполнение синхронных движений под музыку;

выполнение ОРУ и танцевальных движений, упражнений с музыкальными инструментами самостоятельно, самостоятельно с ошибками;

самостоятельное выполнение и демонстрация музыкально-ритмических упражнений;

знание слов и движений, используемых во время музыкальных подвижных игр, игр с пением, музыкальным сопровождением;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности;

Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

4.

Игры под музыку

8

словесный, объяснение, показ, фронтальный, поточный

знание правил поведения в зале;

выполнение движения с началом музыки, завершение выполнения движения с завершением музыки с помощью учителя;

знание слов и движений, используемых во время музыкальных подвижных игр, игр с пением, музыкальным сопровождением;

работа в паре с учителем;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности;

выполнение простых танцевальных комбинаций, танцевальных элементов совместно с учителем.

выполнение движения с началом музыки, завершение выполнения движения с завершением музыки самостоятельно;

выполнение синхронных движений под музыку;

выполнение ОРУ и танцевальных движений, упражнений с музыкальными инструментами самостоятельно, самостоятельно с ошибками;

знание слов и движений, используемых во время музыкальных подвижных игр, игр с пением, музыкальным сопровождением;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности;

выполнение простых танцевальных комбинаций, танцевальных элементов самостоятельно, самостоятельно с ошибками.

 Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

 Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

Танцы и пляски

11

знание правил поведения в зале;

выполнение движений по инструкции учителя;

выполнение движения с началом музыки, завершение выполнения движения с завершением музыки с помощью учителя;

знание слов и движений, используемых во время музыкальных подвижных игр, игр с пением, музыкальным сопровождением;

работа в паре с учителем;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности;

выполнение простых танцевальных комбинаций, танцевальных элементов совместно с учителем.

знание правил поведения в зале и требования к предмету;

знание основных терминов, используемых на занятии;

выполнение движения с началом музыки, завершение выполнения движения с завершением музыки самостоятельно;

выполнение синхронных движений под музыку;

выполнение ОРУ и танцевальных движений, упражнений с музыкальными инструментами самостоятельно, самостоятельно с ошибками;

знание слов и движений, используемых во время музыкальных подвижных игр, игр с пением, музыкальным сопровождением;

взаимодействие с сверстниками в процессе совместной деятельности;

выполнение простых танцевальных комбинаций, танцевальных элементов самостоятельно, самостоятельно с ошибками.

 Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

 Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

№ п/п

Наименование разделов, тем программы

Количество часов по разделу, данной теме

Общее кол-во часов по программе

Теоретические занятия

Практические занятия

Ритмико-гимнастические упражнения

      1

Вводное занятие

1

0,5

0,5

2-4

Упражнения на ориентировку в пространстве.

3

0,5

1,5

5

 Общеразвивающие упражнения

1

0,5

1,5

6

Общеразвивающие упражнения с предметами

1

0,5

1,5

7

Упражнения на координацию движений

1

0,5

0,5

8

Упражнения на расслабление мышц

1

0

1

Упражнения с детскими музыкальными инструментами

9

Вводное занятие

1

0,5

0,5

10

Игра «Что за инструмент»

1

0

1

11-12

Игра «Большие-маленькие»

1

0

1

13

Игра «Хлопни раз»

1

0

1

14-15

Простой ритмический рисунок

2

0,5

1,5

16

Игра «Барабан»

1

0

1

Танцевальные упражнения

17-19

Простые танцевальные комбинации

3

0,5

2,5

20-21

Движения в парах

2

0,5

1,5

22

Простой хороводный шаг

2

0,5

1,5

23

Притопы одной ногой и поочередно

1

0

1

24

Бодрый, спокойный топающий шаг

1

0

1

25-26

Изучение позиций рук

2

0,5

1,5

Игры под музыку

27-29

Подвижные музыкальные игры

3

0

3

30

Музыкальная сказка «Теремок»

1

0

1

31

Танцевальная игра

«Повторяй-ка»

1

0

1

32

      Игра на ускорение

1

0

1

33

      Игра «Музыкальные стулья»

1

0

1

34

Пальчиковая гимнастика

1

0

1

Итого:

34

6

28

№ урока

Дата проведения по КТП

Дата фактического проведения

Тема урока

Количество

 часов

Причина

корректировки

Способ корректировки

По плану

Дано