Внеурочное занятие по математике на тему: "Геометрический калейдоскоп"
план-конспект занятия (4 класс)

                                                                                      Технологическая карта

Выполнила: Лаврова Кристина Максимовна

Тема: Геометрический калейдоскоп

Форма организации: игра

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

Класс: 4

Цель: ознакомление со значением слова «геометрия».

Задачи:

• Воспитывающие: -воспитывать чувства товарищества.
• Развивающие: - развивать внимание, мышление, память, воображение;
• Образовательные: - формировать навык по различению плоскостных геометрических фигур;

Предполагаемые результаты:

• Предметные: - распознавать, называть, изображать геометрические фигуры: точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг.
• Личностные: - воспитание познавательного интереса к математике, мотивации к творческому труду, работе на результат.
• Метапредметные: - развитие познавательной сферы, формирование познавательного интереса у учащихся посредством включения их в решение занимательных задач. Развитие внимания, логического мышления, памяти, воображения, ориентации в пространстве, конструкторских способностей. Формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные учебные задачи. Формирование умения общаться, договариваться, распределять обязанности, строить учебное сотрудничество, работать в группе.

Оборудование: презентация

Информационные ресурсы:

-https://multiurok.ru/files/vnieklassnoie-zaniatiie-po-matiematikie-3-klass-gi.html;

Предварительная работа: кружки цветные.

                                                                                           Ход занятия

Приложение 1

Здравствуйте ребята, меня зовут Кристина Максимовна. Сегодня я проведу у вас внеурочное занятие.

Начинайте день с улыбки.

С добрым сердцем и тогда,

Будет радость и удача

Вам сопутствовать всегда!

Сегодня я предлагаю вашему вниманию «Геометрический калейдоскоп». Что это такое? Узнаете, если переставите местами одинаковые геометрические фигуры. (Рисунок на доске.)

Ответ: журнал.

«Геометрический калейдоскоп» -это детский журнал, на страницах которого собраны разнообразные задания, связанные темой «Геометрия».

Сегодня вы отправляетесь путешествие- в чудесную страну под названием Геометрия.

Что это такое – геометрия?  (в переводе с греческого это слово означает «землемерие» (гео- земля, метрио-измерять). Появление геометрии было связано с разными измерительными работами при проведении дорог и строительстве зданий. Возникли правила, относящиеся к геометрическим измерениям.

Для начала загадаю вам загадки. Отгадав их, вы узнаете, какими инструментами пользуются на уроках геометрии.

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья.

Палочкою этой

Могу построить я

Башню, дом и самолёт.

И большущий пароход. (Карандаш)

В тетради я бываю

Косая и прямая

В другом совсем значении

Я планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю. (Линейка)

Сговорились две дуги

Делать дуги и круги. (Циркуль)

Два конца, два кольца.

Посредине гвоздик. (Ножницы)

Некоторые из этих инструментов нам сегодня пригодятся на занятии.

И мы с вами сегодня создадим такой журнал.

Разделитесь на 3 команды по 3-4 человека. (Разделились, молодцы).

Каждая команда будет создавать свою страницу для этого журнала.

1 команда будет создавать страницу загадалки. Ваша задача соединить части друг с другом, так чтобы получились загадки, связанные с геометрией. После того как собрали вы эти загадки приклеиваете на свою страницу и украшаете её.

В геометрии с неё всё начинается:

Позволено началом у луча ей быть,

Она вершиною угла считается,

Пересечением двух линий ей дано служить. (Точка)

Три угла, три стороны и вершины тоже три. (Треугольник)

У этой фигуры четыре стороны.

Стороны, заметьте,

Все одной длины.

А углы прямые в ней.

Назови её скорей! (Квадрат)

Есть у него начало, отсутствует конец.

Если угадаешь — будешь молодец! (Луч)

Нет конца и нет начала,

Как её ни продолжай.

Ты её за это смело

Бесконечной называй. (Прямая)

Четыре вершины, угла, стороны.

Противоположные стороны по длине равны.

Прямые углы друг на друга глядят.

Этой фигуре квадрат-родной брат. (Прямоугольник)

У фигуры этой отсутствуют углы,

Все точки от центра равно удалены. (Окружность)

И следующая страница нашего журнала «Шифровалки». С помощью

 2 команда будет создавать страницу «Шифровалки». Вам будут даны геометрические фигуры.

А) Используя названия фигур, прочтите слово — название животного.

Затем приклеиваете фигуры и слово, которое зашифровано.

Ответ: Крот

Б) Выстроив фигуры по количеству углов, прочтите слово — название цветка.

Ответ: пион

В) Какой принцип нужно использовать, чтобы получилось слово – название дерева?

Принцип построения фигур по размеру в порядке увеличения.

3 Команда будет создавать страницу «Рисовалки».

На этой странице можно нарисовать животных, используя только геометрические фигуры.

У вас на это 4-5 минут.

                                                 Рефлексия

Теперь каждая команда представит, свою страницу и расскажет, что там представлена.

Красный треугольник если вы не поняли, что мы сегодня делали на занятии.

Зелёный если я поняли, что мы делали.

В геометрии с неё всё начинается:

Позволено началом у луча ей быть,

Она вершиною угла считается,

Пересечением двух линий ей дано служить. (Точка)

Три угла, три стороны и вершины тоже три. (Треугольник)

У этой фигуры четыре стороны.

Стороны, заметьте,

Все одной длины.

А углы прямые в ней.

Назови её скорей! (Квадрат)

Есть у него начало, отсутствует конец.

Если угадаешь — будешь молодец! (Луч)

Нет конца и нет начала,

Как её ни продолжай.

Ты её за это смело

Бесконечной называй. (Прямая)

Четыре вершины, угла, стороны.

Противоположные стороны по длине равны.

Прямые углы друг на друга глядят.

Этой фигуре квадрат-родной брат. (Прямоугольник)

У фигуры этой отсутствуют углы,

Все точки от центра равно удалены. (Окружность)

А) Используя названия фигур, прочтите слово — название животного.

Затем приклеиваете фигуры и слово, которое зашифровано.

Б) Выстроив фигуры по количеству углов, прочтите слово — название цветка.

В) Какой принцип нужно использовать, чтобы получилось слово – название дерева?

Принцип построения фигур по размеру в порядке увеличения.

Ответ: Крот, Ответ: пион, Ответ: липа.