Презентации к урокам
презентация к уроку (1 класс)

Слайд 1

Прозвенел уже звонок, Мы скорей начнём урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы - ученики!

Слайд 2

СНАЧАЛА ДУМАЕМ ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРИМ И СЛУШАЕМ КРАСИВО ГОВОРИМ И ПРАВИЛЬНО ОТВ E ЧА E М НА ВОПРОСЫ ДРУЖНО РАБОТАЕМ В ПАРАХ

Слайд 3

Гласные

Слайд 4

М Ы Ш К А М И Ш К А Ы И И Ы

Слайд 5

ТЕМА: «ЗВУКИ [ Ы ] – [ И ] и БУКВЫ Ы – И »

Слайд 6

ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ РАЗЛИЧАТЬ И РАСПОЗНАВАТЬ ЗВУКИ [ ы ] - [ и ] И БУКВЫ Ы – И

Слайд 7

1 2 5 4 3 3. Соотносить звуки [ ы ] – [и] с буквами. 4. Учиться различать буквы Ы и И в слогах. 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. 5. Учиться различать буквы Ы и И в словах и предложениях . ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и].

Слайд 8

1 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ:

Слайд 9

АНАЛИЗ АРТИКУЛЯЦИИ ЗВУКОВ 5. 4. 3. 2. 1.

Слайд 10

Артикуляционный образ звука [ ы ] рот улыбается; губы напряжены; зубы сближены, но не сомкнуты ; язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов ; - голосовые связки дрожат; воздушная струя тёплая, проходит легко и длительно. рот шире улыбается; губы шире раздвигаются; зубы разомкнуты; язык за нижними зубами, отодвинут глубоко в ротик; - голосовые связки дрожат; воздушная струя тёплая, проходит легко, длительно. Артикуляционный образ звука [ и ] Ы И М Ы М И

Слайд 11

1 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ:

Слайд 12

ОЦЕНИТЕ СЕБЯ Мало старался! Задание выполнил неверно ! Могу и лучше! Нуждался в помощи при выполнении задания! Я молодец! Правильно выполнил задание!

Слайд 13

1 2 5 4 3 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и].

Слайд 14

Игра «Угадай принцессу» Ы И

Слайд 15

1 2 5 4 3 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и].

Слайд 16

ОЦЕНИТЕ СЕБЯ Мало старался! Задание выполнил неверно! Могу и лучше! Нуждался в помощи при выполнении задания! Я молодец! Правильно выполнил задание!

Слайд 17

Физминутка Ручками похлопали, Ножками потопали, Пальчики размяли С приведеньем поиграли!

Слайд 18

1 2 5 4 3 3. Соотносить звуки [ ы ] – [и] с буквами. 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и].

Слайд 19

Ы - и зюм , целых тр и м и ск и! И Соберите из мозаики печатные буквы Ы и И , допишите буквы ы и и , выполните по образцу

Слайд 20

1 2 5 4 3 3. Соотносить звуки [ ы ] – [и] с буквами. 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и].

Слайд 21

ОЦЕНИТЕ ДРУГ ДРУГА Мало старался! Задание выполнил неверно ! Могу и лучше! Нуждался в помощи при выполнении задания! Я молодец! Правильно выполнил задание!

Слайд 22

1 2 5 4 3 3. Соотносить звуки [ ы ] – [и] с буквами. 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и дадим им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и]. 4. Учиться различать буквы Ы и И в слогах.

Слайд 23

Игра «Собери бусы» Ы И

Слайд 24

1 2 5 4 3 3. Соотносить звуки [ ы ] – [и] с буквами. 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и]. 4. Учиться различать буквы Ы и И в слогах.

Слайд 25

ОЦЕНИТЕ СЕБЯ Мало старался! Задание выполнил неверно ! Могу и лучше! Нуждался в помощи при выполнении задания! Я молодец! Правильно выполнил задание!

Слайд 26

1 2 5 4 3 3. Соотносить звуки [ ы ] – [и] с буквами. 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и]. 4. Учиться различать буквы Ы и И в слогах. 5. Учиться различать буквы Ы и И в словах и предложениях .

Слайд 27

Поможем принцессам выполнить домашнее задание! Поменяйте букву Ы на букву И : п ы ли - в ы ли - п и ли в и ли много

Слайд 28

много д ы ма - ос ы - Д и ма ос и

Слайд 29

Допишите предложения, вставив пропущенные слова 1. На шкафу много _________ . Люди воду __________ .

Слайд 30

2. Волки в лесу _________________ . Птицы гнезда ________________ .

Слайд 31

3. В саду летали _______________ . У велосипеда есть _____________ _ . .

Слайд 32

4. Из трубы идёт много __________ . Мальчика зовут _____________ _ . . Найдите в предложениях все буквы Ы и обведите их в квадратики, а все буквы И – в кружочки.

Слайд 33

1 2 5 4 3 3. Соотносить звуки [ ы ] – [и] с буквами. 2. Учиться различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивать произношение звуков [ ы ] - [и] и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки [ ы ] – [и]. 4. Учиться различать буквы Ы и И в слогах. 5. Учиться различать буквы Ы и И в словах и предложениях .

Слайд 34

ОЦЕНИТЕ СЕБЯ Мало старался! Задание выполнил неверно ! Могу и лучше! Нуждался в помощи при выполнении задания! Я молодец ! Правильно выполнил задание!

Слайд 36

ТЕМА : «ЗВУКИ [ Ы ] – [ И ] и БУКВЫ Ы – И »

Слайд 37

ЦЕЛЬ : РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ РАЗЛИЧАТЬ И РАСПОЗНАВАТЬ ЗВУКИ [ ы ] - [ и ] И БУКВЫ Ы – И

Слайд 38

1 2 5 4 3 3. Соотносили звуки [ ы ] – [и] с буквами. 2. Учились различать на слух звуки [ ы ] – [и]. ЗАДАЧИ: 1. С равнивали произношение звуков [ ы ] - [и] и давали им характеристику, учились правильно произносить звуки [ ы ] – [и]. 4. Учились различать буквы Ы и И в слогах. 5. Учились различать буквы Ы и И в словах и предложениях .

Слайд 39

ОЦЕНИТЕ СЕБЯ за работу в течении всего занятия Мало старался! Ничего не понял! На уроке было неинтересно ! Могу и лучше ! Запомнил частично! Остались вопросы! Я молодец! На уроке было интересно! Всё запомнил!

Слайд 41

С сылки на источники http://festival.1september.ru/articles/630019/ http://publicdomainvectors.org/ru http://pl.123rf.com/search.php?word=fairy&imgtype=2&searchopts=&itemsperpage=100&orderby = http://ru.liveshararam.wikia.com/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0.png https://fotki.yandex.ru/next/users/svetlera/album/126925/view/469790 https://mersibo.ru/sites/default/files/styles/wh_459_344/public/260114-7d_0.PNG?itok=FSnQxivw https://i.ytimg.com/vi/MjZKDAzQFQo/hqdefault.jpg https://i.ytimg.com/vi/Nn1PsbNHFPQ/hqdefault.jpg http://www.likar.info/pictures_ckfinder/images/osa(2).jpg http://pedlib.ru/books1/2/0025/74.gif http://marely.ru/uploads/posts/2014-05/1400011721_zachem-pit-vodu-utrom-natoshhak-3.jpg http://www.xrest.ru/schemes/00/01/59/cc/%D0%92%D1%8C%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BE-1.jpg http://www.dv-reclama.ru/upload/iblock/d1f/talisman_2.jpg http://www.novate.ru/files/u18158/181581551.jpg http://forum.awd.ru/gallery/images/upload/780/136/780136749fc5521bf5661fbb1587f09d.jpg https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj4-oG9ypTQAhWHDiwKHbnDATsQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fgalerey-room.ru%2F%3Fp%3D4161&psig=AFQjCNG1PwvCH-7S4Cx1df2cEq9OtFm8Qw&ust=1478537194781197 https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi2qYCby5TQAhUEWSwKHe05ByUQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fgalerey-room.ru%2F%3Fp%3D17699&psig=AFQjCNG1PwvCH-7S4Cx1df2cEq9OtFm8Qw&ust=1478537194781197 http://galerey-room.ru/images/0_5145e_a9fbf4bd_orig.png http://school12art.ucoz.ru/Kartinki/50ff9b9819.gif

Слайд 42

1. С равнивать произношение звуков и давать им характеристику, учиться правильно произносить звуки . 2. Учиться различать на слух звуки . 3. Соотносить звуки с буквами. 4. Учиться различать буквы в слогах. 5. Учиться различать буквы в словах и предложениях .

Слайд 43

РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ РАЗЛИЧАТЬ И РАСПОЗНАВАТЬ ЗВУКИ И БУКВЫ

Слайд 1

Вспоминаем буквы и звуки – А,У, О, И, Т, П.

Слайд 2

[ а ] ГЛАСНЫЙ

Слайд 4

Мы уже знаем, что У каждого звука как и у нас с вами, Есть свое лицо – буква. Звук мы говорим и слышим, а букву видим и пишем.

Слайд 5

Какой звук слышится в начале слова УЛИТКА? Правильно, звук У. Давайте произнесем его Как вы думаете, звук у гласный или согласный? Почему вы так думаете? УУУУУУУУУУУ

Слайд 7

Кто внимательный? Назовите что изображено на рисунках. Какой одинаковый звук в словах? О- гласный, обозначается красным.

Слайд 9

Т т согласный глухой твёрдый, мягкий

Слайд 10

Подбери слова с твёрдым согласным звуком [т] . Подбери слова с мягким согласным звуком [т'] .

Слайд 11

П п согласный глухой твёрдый, мягкий

Слайд 12

Подбери слова с твёрдым и мягким согласным звуком [п] .

Слайд 13

Молодцы!

Слайд 1

Точка , отрезок, луч, прямая, кривая,ломаная

Слайд 2

Хлебные крошки

Слайд 3

Дождь на стекле

Слайд 4

Пшено

Слайд 5

Звезды на небе, капли дождя, зерна, хлебные крошки похожи на точки. Их можно нарисовать. Приглашаю вас совершить путешествие с точкой Точка

Слайд 6

Покатилась точка по узкой…? Меня все топчут, А я все лучше. (тропинка) Прямая

Слайд 7

Точка добралась до дороги, тропинка и дорога прямые и ровные Прямая

Слайд 8

Дорога ровная и прямая, какой инструмент поможет нарисовать дорогу?

Слайд 9

Дорога привела точку к речке. Нужна ли линейка, чтобы нарисовать дорогу? Почему? Кривая

Слайд 10

Через речку мост лежит . Как нарисовать мост?

Слайд 11

Покатилась точка путешествовать в дальние края, а у нас получилась карта

Слайд 12

Каждая фигура изображенная здесь имеет свое собственное имя в математике: Точка Прямая Луч Отрезок Кривая

Слайд 13

Точка Когда карандаш касается бумаги, он оставляет на ней след - точку

Слайд 14

Прямая Когда мы проводим линии, то они могут получиться разные- прямые, кривые, ломаные. В математике прямая – это линия без начала и конца, к тому же она ровная и прямая

Слайд 15

Кривая Если прямая изогнулась, то она стала кривой

Слайд 16

Ломаная Если прямая изогнулась углами – поломалась, то она стала ломаной

Слайд 17

Луч Если разрезать прямую, в любом месте, то мы получим луч Луч назвали по аналогии с солнечными лучами

Слайд 18

Отрезок Отрезок называется так потому, что его отрезали от прямой

Слайд 19

Что мы узнали сегодня: Точка Прямая Луч Отрезок Кривая Ломаная

Слайд 1

Что такое погода?

Слайд 2

Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса . Человек и время года – Это всё вокруг …

Слайд 3

Все знают, что в нашей стране, на большой территории, один сезон года сменяет другой: после зимы бывает весна, а после весны – лето, за ним следует осень. Но иногда случается, что в январе вдруг начинается оттепель, а в мае на зеленую траву ложится белый снег. Откуда в природе такой беспорядок? Может быть, месяцы, словно в сказке, приходят не в свой черед? Нет, месяцы всегда идут так, как им полагается по календарю: март за февралем, апрель за мартом, май за апрелем. Оттого , что погода не стоит на месте, а постоянно странствует по Земле. В мае идет снег, когда к нам приходит в гости погода с севера. А в январе начинаются оттепели, когда западные ветры приносят нам тепло с океана. Мы словно путешествуем, оставаясь на месте. Вчера еще у нас гостил морозный сухой воздух, пришедший с севера, а сегодня мы как бы перенеслись далеко на запад: прямо в лицо дует теплый морской ветер. Так странствует по Земле погода. Она идет не сама: её несут огромные воздушные массы Проходя над льдами севера, воздушная масса делается холодной, сухой, прозрачной; пересекая пустыню, она берёт с собой груз пыли. Протекая над морем, она становится влажной.

Слайд 4

Погода

Слайд 5

Какими словами нельзя охарактеризовать погоду? холодная дождливая большая сухая солнечная ветреная короткая маленькая широкая тёплая узкая

Слайд 6

Погода бывает холодная дождливая сухая солнечная ветреная тёплая

Слайд 7

Что такое погода?

Слайд 8

Погода – состояние атмосферы в данной местности в данный момент времени.

Слайд 9

Признаки погоды: Температура воздуха Влажность Атмосферное давление Ветер Облака Осадки

Слайд 10

Температура воздуха ощущение тепла и холода

Слайд 11

Температуру воздуха измеряют прибором – термометром.

Слайд 12

Термометр – прибор для измерения температуры воздуха.

Слайд 13

+25 о С - двадцать пять градусов тепла -10 о С – десять градусов мороза 0 о С – ноль градусов Как записать температуру

Слайд 14

Барометр – измеряет атмосферное давление

Слайд 15

Ветер – это передвижение воздуха. Когда воздух от земли нагревается, он начинает подниматься вверх, а холодный воздух опускается вниз. Ветер

Слайд 16

Флюгер – прибор, оказывающий направление ветра.

Слайд 17

Дождемер сосуд, собирающий осадки на уровне земли, затем их переливают в специальный мерный цилиндр.

Слайд 18

Дождемер сосуд, собирающий осадки на уровне земли, затем их переливают в специальный мерный цилиндр.

Слайд 19

Анемометр (ветромер) – измеряет силу ветра

Слайд 20

Осадки дождь град снег

Слайд 21

Облачность ясно переменная облачность пасмурно

Слайд 22

Вывод Погода – состояние атмосферы в данной местности в данный момент времени Погода определяется: Температура воздуха Влажность Атмосферное давление Ветер Облака Осадки

Слайд 23

Опишите словами погоду каждого из этих дней. _________ + 3 С - 1 С + 21 С __________ __________

Слайд 24

Постепенно человек узнал причины изменения погоды . Они связаны с изменениями в атмосфере. Возникла наука метеорология – наука о земной атмосфере происходящих в ней явлениях. Данные этой науки показывают, что погода в городе или селе зависит не только от местных условий, но и связана с состоянием атмосферы всей Земли . от От греческого «метора» - атмосферные явления и «логос» - наука

Слайд 25

6 2 3 4 5 8 1 7 Наука о погоде м е т е о р о л о г и я Ответ Неизвестно, где живёт. Налетит – деревья гнёт. Засвистит – по речке дрожь. Озорник, а не уймёшь. в т е р Её узнать поможет нам термометр. т м п е р а т у р а Нашумела, нагремела, Всё промыла и ушла. И сады и огороды Всей округи полила. г о з а От количества облаков на небе зависит … о б а ч н о с т ь Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют … п о г о д а Снег, дождь, град – это …. с а д к Небо чистое, солнечно. Мы говорим: …. с н о

Слайд 1

Столько же. Больше. Меньше Расскажи по рисункам, как в сказке «Вершки и корешки» мужик и медведь поровну делили урожай.

Слайд 2

Рассмотри рисунок и попробуй объяснить, чего поровну, чего больше, меньше: пчёл или цветков, пчёл или вёдер.

Слайд 3

В коробке лежат пряники разной формы. Каких пряников больше всего? Каких меньше всего? Каких поровну?

Слайд 4

Чего больше: девочек или зонтиков?

Слайд 5

Чего меньше: кругов или квадратов?

Слайд 6

Рассмотри каждую пару квадратов. В квадрате слева поставлено несколько точек. Сколько точек надо поставить в пустом квадрате, чтобы их было: а) столько же; б) больше; в) меньше