Сценарий Длина ломаной
материал (2 класс)

Организационный момент

Приветствует учащихся, меня зовут А.А., сегодня урок математики проведу у вас я. Проверяет правильную посадку обучающихся за партами.

Мотивация к учебной деятельности

- Ребята, сегодня на урок к нам пришёл герой, посмотрите на слайд и ответьте, как его зовут? (Кот Леопольд)

- Верно!

- Ребята, из какого мультфильма Кот Леопольд? (Приключения Кота Леопольда)

- Правильно!

- Кот Леопольд просит нашей помощи в решении заданий. Итак, ребята, давайте поможем ему!

Актуализация и пробное действие

- Ребята, Кот Леопольд просит нашей помощи в выполнении задания. Чтобы помочь герою, посмотрите на слайд и назовите, какие геометрические фигуры изображены? (Ломаные)

- Совершенно верно!

- Как вы это определили?

- Ребята, что такое ломаная? (Это линия, которая состоит из отрезков не лежащих на одной прямой)

- Правильно!

- Ребята, вспомните, какие виды ломаных вы знаете? (Замкнутые и незамкнутые)

- Верно!

- Назовите номера картинок с замкнутыми ломаными.

- Назовите номера картинок с незамкнутыми ломаными.

- Ребята, мы помогли Коту Леопольду выполнить задание.

Выявление места и причин затруднения

- Ребята, вспомните, как мы можем узнать длину отрезка? (Измерить его)

- Верно!

- Ребята, а как вы думаете, можно ли узнать длину ломаной?

- Итак, ребята, догадались ли вы, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (О ломаной; об измерении ломаной)

- Всё верно!

- Ребята, а кто уже догадался, какую тему урока мы сформулируем? (Длина ломаной)

- Правильно!

Построение проекта и решение проблемы

- Ребята, давайте поставим цели урока, для этого посмотрите на слайд и расставьте слова в правильном порядке.

Цели урока:

1) узнать, как находить длину ломаной разными способами;

2) научиться находить и сравнивать длину ломаной.

А в достижении целей нам помогут задачи урока, давайте их сформулируем. Для этого посмотрите на слайд и вставьте пропущенные слова в задачи урока.

Задачи урока:

1) вспомнить, что такое ломаная;

2) узнать, как можно найти длину ломаной разными способами;

3) учиться находить и сравнивать длину ломаной.

Отметить выполнение 1 задачи

Реализация сформированной модели

На слайде ломаная

- Ребята, откройте учебники на стр. 32, давайте прочитаем, как найти длину ломаной. (Стр. учебника на слайде)

- Ребята, как найти длину ломаной? (Измерить длину каждого звена ломаной и найти сумму этих длин)

- А каким ещё способом можно найти длину ломаной?

- Ребята, давайте сравним эти 2 способа: сколько измерений сделали в первом случае?

- Сколько во втором?

- Сделаем вывод.

- Теперь давайте выполним № 2 на стр. 32

Отметить выполнение 2 задачи

- Ребята, Кот Леопольд снова просит нашей помощи в решении задания. Это задание вы выполните в парах.

- Ребята, давайте вспомним правила работы в парах.

Работа по карточке

- Ребята, перед вами карточки, заданием. Ваша задача – найти длину ломаной.

Проверка по эталону.

- Ребята, мы помогли Коту Леопольду решить задание.

Первичное закрепление с проговариванием вслух

- Ребята, Коту Леопольду снова нужна наша помощь в решении задания. Это задание вы выполните в группах.

- Давайте вспомним правила работы в группе.

Работа по карточке

Проверка по эталону

- Ребята, ваши правильные ответы помогли Коту Леопольду решить задание.

Самостоятельная работа с самоконтролем

- Ребята, а сейчас вы поработаете самостоятельно.

Задание по карточке

Найди длину каждой ломаной. Сравни ломаные и их длины.

Проверка по эталону

Отметить выполнение 3 задачи

Включение в систему знаний и повторений

- Ребята, Кот Леопольд просит помочь ему решить ещё одно задание. Его вы выполните в парах.

Задание по карточке

Проверка по эталону

- Ребята, мы помогли Коту Леопольду в решении заданий. Он благодарит нас и желает успехов в дальнейшем изучении математики.

Рефлексия учебной деятельности

- Ребята, вспомните, о чём мы говорили сегодня на уроке?

- Какие цели урока мы поставили?

- Ребята, как найти длину ломаной?

- Ребята, поднимите руку те, кто считает, что поставленные цели достигнуты.

- Ребята, перед вами лежат карандаши.

- Если вам всё было понятно на уроке, и вы справились со всеми заданиями, то поднимите зелёный карандаш.

- Если вам не всё было понятно на уроке, и вы допускали ошибки, то поднимите жёлтый карандаш.

- И если вам ничего не было понятно на уроке, и вы не справились с заданиями, то поднимите красный карандаш.

- Ребята, урок окончен, до свидания!