Анализ урока русского языка
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Опубликовано 24.11.2023 - 22:56 - Калинина Екатерина Валерьевна

Анализ урока по русскому языку

Тема: "Изучение имени прилагательного"

Скачать:

Вложение	Размер
analiz_uroka_po_russkomu_yazyku.docx	13.35 КБ

Предварительный просмотр:

Анализ урока русского языка

Класс: 3

Тема: «Изучение имени прилагательного»

Урок: «Русский язык»

Этап урока	Деятельность учителя	+/-	Рекомендации и замечания учителю
Орг.момент	Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку. Эмоционально настраивает на урок.	+	Уделять больше внимания организации учащихся.
Актуализация знаний	Предлагает ученикам выполнить орфографическую минутку. Повторяют изученное ранее.	+	Использовать для орфографической минутки раздаточный материал.
Постановка цели и задач	Помогает ученикам определить тему урока и цель. Задаёт наводящие вопросы учащимся.	+	Использование технологии проблемного обучения. Более чётко формулировать цель урока.
Открытие новых знаний	Предлагает учащимся прочитать таблицу в учебнике. Объясняет детям тему урока.	+	Использовать средства наглядности.
Первичная проверка понимания	Предлагает учащимся выполнить упражнение в учебнике. Проводит динамическую паузу.	+	Скорректировать вопросы для изучения новой темы с учащимися. Устранение пробелов в усвоении новой темы учениками.
Первичное осмысление и закрепление связей	Объясняет ученикам задания. Предлагает выполнить одно задание.	+	Использовать различные формы работ для закрепления изученного материала.
Подведение итогов. Рефлексия	Беседует с учениками. Задаёт вопросы по поводу урока. Проверяет как ученики усвоили тему урока.	+	Более чётко формулировать вопросы для подведения итогов урока.

Анализ

Цель и тема урока была сформулирована учащимися. Задачи урока были спланированы успешно.Содержание урока не на всех этапах соответствовало целям и задачам урока.Учитель удачно сочетает методы и приёмы на разных этапах урока. На представленных этапах урока учитель использовал: словесные методы(беседу),наглядные( демонстрацию) и практические (раздаточный материал). Учитель успешно и оправдано сочетал фронтальную, индивидуальную и парную форму организации деятельности обучающихся. Временные рамки этапов были соблюдены, а время урока распределено грамотно. В процессе урока учитель применял различные средства наглядности и ТСО. Что способствовало эффективному усвоению материала урока. Были использованы педагогические технологии: здоровьесберегающая, проблемного обучения. На уроке обучающимся была представлена возможность творческой деятельности посредством выполнения задания в карточках. Учитель использовал дифференцированную работу с обучающимися разного уровня восприятия содержания учебного материала. На уроке учитель использует демократический стиль общения.Присутствуют субъект субъектные отношения.Педагогический такт соблюдён. На уроке были соблюдены гигиенические условия. Применялись способы поддержания работоспособности учащихся в виде проведения динамической паузы. По итогу урока задачи были успешно достигнуты. Это подтверждает то, что дети смогли самостоятельно выполнить задание в учебнике, связанное с нахождением имён прилагательных в тексте и составлением предложения с одним из прилагательных. Объем и сложность домашнего задания был определён правильно. Инструктаж был частично проведён.