Коррекционно- развивающее занятие по теме "Транспорт"
план-конспект занятия (1 класс)

Открытое коррекционно-развивающее занятие в 1 классе

Учитель-дефектолог: Е.Ю. Бороздых                                 Дата проведения: январь 2024г.

Тема. Транспорт.

Цели. Расширение лексического запаса по теме «Транспорт».

Развитие логического мышления; слухового и зрительного восприятия; мелкой и общей моторики, межполушарного взаимодействия; концентрации внимания; слуховой и зрительной памяти.

    Воспитание дружеского отношения друг к другу, чувства взаимопомощи.

  Оборудование. Мультимедийный проектор, экран,

«Дары Фрёбеля» №8, №9, гимнастические палочки, мяч, балансборд.

Ход занятия

1. Орг. момент
2. Введение в тему

1 задание «Угадай что в мешочке».

Дети поочереди достают и называют предметы из мешочка и выставляют их на столе.

Называют предметы:

Это автобус, самолёт, поезд, машина и т.д.

Учитель предлагает назвать предметы одним словом, ТРАНСПОРТ. Затем предлагает разделить их на 4 группы: Железнодорожный, Водный, Воздушный, Наземный.

- Сегодня на занятии мы поговорим с вами о том, какой бывает транспорт, для чего он нужен, люди, каких профессий работают на транспорте.

И первое куда мы с Вами отправимся это…

(Слайд №2) – загадка про вокзал.

Нужно здесь купить билет

– И объедешь целый свет.

Коль багаж на целый пуд,

Ждет носильщик, тут как тут.

И повсюду – слева, справа Пассажирские составы

(Слайд №3) Первая станция ВОКЗАЛ.

Учитель задаёт наводящие вопросы:

- Какой транспорт отправляется с ЖД Вокзала?

- Кто управляет поездами, электричками?

Выслушивает ответы детей…….

Затем проводится Ритмическая игра «Паровозик»

Дети в парах с гимнастическими палочками в руках: Первый ребёнок «Паровозик», второй – вагончик, начинают движение по координационной дорожке со словами – Чух-Чух-Чух.

При остановке на выдохе – Ш-Ш-Ш-Ш.  

Затем дети меняются ролями, и игра повторяется ещё раз.

(Слайд №4) Вторая станция АВТОВОКЗАЛ.

Учитель предлагает продолжить путешествие.

Задаёт детям загадку:

Для автобусов здесь причал,

Где встречают и автобусы, и пассажиров?..это (автовокзал).

- Скажите, ребята, как называется профессия человека, который водит машины и автобусы? (Шофер, водитель)

-Водитель должен быть очень внимательным. И следующее задание на внимание. 

Слайд №5

Проводится Д/И «Собери автомобиль» используя «Дары Фрёбеля» №8,№9

Слайд №6 – Причал

Корабли выходят из гавани,
Отправляясь в далекое плаванье.
А названье концов и начал
Лишь одно — корабельный … .
(Причал)

Учитель задаёт наводящие вопросы о транспорте, на котором можно отправиться по воде.

Д/И «Назови ласково»

Дети стоят в своих «Лодочках» - балансбордах.

Учитель бросает мяч называет слово, ребёнок отвечает это слово, ласково.

- Пароход-пароходик;

- корабль-кораблик;

- лодка-лодочка;

- самолёт-самолётик;

и т.д.

Пора завершать наше путешествие и предлагаю быстро вернутся домой.

На чём мы можем вернуться быстро?

Слайд №7 – Аэропорт- Аэродром

Чтоб отправиться в полет,
Лайнер тут разбег берет.
На колесиках-шасси
Мчится он быстрей такси
И взлетает вверх, на волю.
Назовите это поле.
(Аэродром)

Учитель задаёт наводящие вопросы о транспорте, на котором можно отправиться по воздуху.

Физкультминутка

Самолеты загудели,

(Вращение перед грудью

согнутыми в локтях руками)

Самолеты полетели,

(Руки в стороны, поочередные

наклоны влево и вправо)

На площадку тихо сели,

(Присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели.

Итог занятия

- О чем мы сегодня говорили?

- Какой бывает транспорт?  (Слайд №8)

Подведение итогов.

Выполнение задания в рабочих листах.