Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме "Страна, в которой я живу"
классный час (2 класс)

Тема

«Наша страна-Россия …»

Целевая аудитория

2-3 класс

Цель

Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране. Создать эмоционально – положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине; познакомить с символикой Российской Федерации (гербом, флагом, гимном), с традициями. Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас. Способствовать развитию умения анализировать, обобщать.

Задачи

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; оценивать результат; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя; извлекать информацию, перерабатывать ее (анализ, сравнение, классификация)

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, сотрудничать;

Методы

Фронтальный. Словесный. Групповой.

Формы организации

Игра-путешествие

Образовательные ресурсы

1.Географическая карта России;
2.Аудиозапись «Государственный гимн Российской Федерации»;
3. Плакаты с гербом и символами Саратовской области.
4.Компьютер, экран.

5.Презентация.

Прогнозируемые результаты

-Ученики знают символику Российской Федерации (герб, флаг, гимн).

- у учеников  формируется  устойчивое, уважительное отношение к родной природе;

- ученики применяют способы использования речевой деятельности - слушания, говорения, чтения.

№

Этап

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Организационный момент.

Создание эмоционального настроя, благоприятствующего творческой деятельности 

Здравствуйте ребята!

Просмотр видеоролика о бескрайних просторах России.

-Ребята, назовите слова, которые являются для вас самыми родными и дорогими на свете.

- Да, правильно! И еще есть одно дорогое слово, о нем вы узнаете, если правильно разгадаете ребус.

- Какое слово получилось?

- Правильно! Молодцы!
Слово Родина появляется на доске.
Россия – самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. (Учитель по карте показывает Россию.) Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. На карте России много голубого цвета. Это реки, моря и озера. Очень красива и богата наша страна.

- Как вы понимаете слово - Родина?
Родина – это дом, в котором мы живем, и русская береза, и наша семья. Это место, где мы родились и выросли. А сейчас послушаем песню «С чего начинается Родина».

Здороваются.

Смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы.

Мама, друг, школа…  

Отгадывают ребус

(РОДИНА)

Отвечают на вопрос.

Слушают песню

2.

Постановка темы и цели занятия.

У каждого листочка, у каждого ручья
Есть главное на свете – есть родина своя,
Для ивушки плакучей нет реченьки милей.
Для беленькой берёзки опушки нет родней.
Есть ветки у листочка, овражек у ручья…
У каждого на свете есть родина своя.

А там, где мы родились, где радостно живём.
Края свои родные…
МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁМ!

Учащиеся самостоятельно определяют  тему и цели урока.

Подготовленные ученики рассказывают стихотворение.

3.

Актуализация знаний.

В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня или город, улица, дом, где он родился.
- А знаете, в каком городе родились вы?

-Город Энгельс Саратовской области– это малая Родина для вас.

Отвечают на вопрос.

4.

Основная часть (Операционно-деятельностный этап)

Российская Федерация – наше Отечество, наша Родина. Подумаем, что обозначают эти слова?
1. «Отечество», « Родина», «Отчизна». (высказывания детей)
ОТЕЧЕСТВО, - Страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Любовь к отечеству. Зашита своего отечества.
ОТЧИЗНА-страна, в которой родился; отечество, родина.
РОДИНА - Месторождения кого-либо.

2.Значение слова Родина по словарю синонимов:
Родина – отечество –отчизна
3.Страна, в которой человек живет, дом в котором он растёт, где березка и яблонька у родного порога, место, где жили его предки – всё это и есть Родина, то есть родное место человека.

Просмотр презентации о городе Энгельс.

Учащиеся отвечают.

Дети обращаются к «Толковому словарю»

Смотрят презентацию

5.

Физминутка

выполняют движения вместе с учителем.

Продолжение занятия

Кроме Конституции каждый гражданин нашей страны обязан знать государственные символы.
Какие государственные символы вы знаете?

2.Государственный флаг Российской Федерации –появился бело-сине-красный триколор в России в 1693 году: Петр 1 использовал его в качестве «флага царя Московского». С тех пор бело-сине-красный  триколор рождался три раза. Последний раз это произошло в 1991 году.
-Как вы думаете, что обозначает каждый цвет флага?
Белый цвет – это цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.
Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.
Красный цвет – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.
3. Что изображено на гербе?
- Что такое Герб?
Герб России – двуглавый орел – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб: он появился 500 лет назад, в 1497 году. Впервые его ввел великий князь московский Иван III Васильевич.

-Но почему у орла 2 головы?

Двуглавый орел, охраняя государство смотрит и на запад, и на восток. Корона на голове орла – символ законности, означающий, что страна живет по законам чести и справедливости. В одной лапе орла скипетр – символ власти, а в другой лапе – золотой шар, который называют «держава» - символ могущества страны.
4. Ещё одним символом Российской Федерации является Государственный гимн. Стихи гимна написал С. Михалков на музыку А.Александрова. Слушать и исполнять его нужно стоя.

Слушание Гимна РФ.

Ответы детей.

(Герб, Флаг, Гимн)

(ответы детей)

Слушают и поют Гимн РФ.

7.

Творческое задание.

С символикой России мы познакомились. Среди отличий одного государства от другого вы называли еще обычаи, традиции русского народа.

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

И поделиться радостью,

Весельем каждый рад.

– Вам предлагаю отправиться в путешествие, чтобы познакомится с играми народов необъятной России.

1 Станция «Татарские народные игры»  

Игра «В узелок»

Для этой игры можно использовать мяч средних размеров, но лучше играть так, как играли в старину: платком или шарфом, завязанным в узелок. Водящий должен отойти на несколько шагов от остальных детей, которые стоят или усаживаются в кружок.

Игроки перекидывают узелок (или мяч) по кругу, своим соседям слева или справа, а водящий бегает за кругом и пытается его поймать. Если ему удастся хотя бы коснуться узелка на лету или в руках у одного из игроков, то игрок, не сумевший защитить узелок, становится водящим. Игра продолжается.

2 Станция «Дагестанские народные игры» Игра «Подними платок»

Ход игры: Игроки становятся в круг, в центре его кладут головной платок. Звучит национальная мелодия, все танцуют дагестанскую лезгинку. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.

3 Станция «Русская  народная, игра» «Салки»

Ход игры: Перед началом игры надо выбрать водящего («салку»). По команде все дети кидаются врассыпную, а водящий начинает гоняться за одним из детей. Догнав убегающего и коснувшись его рукой, водящий произносит: «Я тебя осалил!» Теперь осаленный становится водящим и должен «осалить» другого.

Дети работают в группах.

Разыгрывают игровые ситуации.

Продолжение занятия

-У каждого народа есть свои  обычаи. Были времена, когда они укоренялись, укреплялись и постепенно превращались в традицию.

-Кто знает, что такое традиции?

Мы помним, чтим и никогда не забываем традиции нашего народа.

Сегодня  мы  будем говорить о русских традициях гостеприимства.

Встречайте гостей не с лестью, а с честью гласит народная мудрость.

Значит, как мы должны встречать гостей?  

- Давайте вспомним как наши предки встречали гостей на Руси?(с хлебом и солью). (слайд)

С караваем соль подносим,
Поклонясь, отведать просим:
– Дорогой наш гость и друг!
Принимай хлеб-соль из рук.

-Преломив хлеб и обмакнув его в соль, гость как бы устанавливает особые доверительные отношения с хозяевами, признается в чистоте своих намерений и помыслов.

А почему именно хлеб с солью?

-Дуэт хлеба и соли не случаен: пшеничный или ржаной душистый каравай символизировал благополучие и достаток, а редкой в те времена специи, приписывали способность охранять от злых духов.

Этот обычай соблюдается и в наши дни. А где его можно увидеть?

Приглашая на пиршество, на Руси говорили: «Заходите на хлеб-соль». Дома же, славящиеся своим гостеприимством и щедростью, до сих пор называют «хлебосольными».  

Как вы поняли, что такое хлебосольство?

Во все времена гостей встречали не только  хлебом-солью и добрым отношением, но и чаем.  Чаепитие очень давно стало традицией русского гостеприимства. А что же является непременным атрибутом русского чаепития?

Вы мне об этом скажете, когда отгадаете загадку.

Руки в боки, как начальник,

Раньше всех на стол встает,

Сам себе плита и чайник-

Сам заварит, сам нальет.

Самовар – исконно русское изобретение. На протяжении нескольких веков самовар был украшением русского стола и предметом обихода русского человека.  Первые самовары появились на Урале, а затем их начали делать по всей России, особенно в Туле. Поныне живет и здравствует представление о Туле как самоварном городе. А все почему? Да потому, что в пору расцвета самоварного производства в Туле находилось больше всего самоварных фабрик и мастерских.

Главным материалом для изготовления материалов служила медь. Иногда самовары серебрили и золотили.

Формы самоваров были также различные. Самовары «банки», «рюмки», «шарики», «ваза» «цветок лотоса»

-В наше время если используют в быту  самовар, то скорее электрический. А вы видели старинный самовар?

Главная задача самовара не просто вскипятить воду, а создать настроение теплого общения близких людей.

Давайте представим старинную русскую избу, где за столом собралась вся семья.

Отвечают на вопросы

(нормы и правила жизни людей, передающиеся из поколения к поколению)

(искренне, доброжелательно, достойно)

Отвечают на вопросы

гостеприимство, щедрость, радушие при угощении.

дети присаживаются за стол, пьют чай

8.

Итог занятия

- Как называется наша Родина?

- Как называют людей, живущих в России?

Закончилось наше путешествие по стране

 - О нашей Родине мы ещё продолжим разговор.  А сейчас давайте подведём итог всему вышесказанному. На столах у вас карточки. Вам нужно объединить слова в пары.                 

Отвечают на вопросы

Заполняют карточки.

9.

Рефлексия

Обратите внимание на рисунок ромашки, расположенный на доске. Каждое
государство имеет символ –цветок. И таким символом России является ромашка.
Почему символом России является ромашка?
РОМАШКА- символ русской природы. по старинным русским преданиям ромашка вырастает там где упала звезда.
Из ромашек плетут венки, ну и конечно же это первый советчик в гаданиях "любит-не любит"
-Что бы вы пожелали каждому человеку, живущему в России, своим друзьям?
Напишите пожелание на лепестке ромашки и прикрепите на доску.

-Спасибо вам за внимание!

Пишут пожелание на лепестке и крепят на доску.