РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности Функциональная грамотность для обучающихся 1-4 классов
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕБЮДЖЕТНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕГОРОДАНОВОСИБИРСКА

«Средняяобщеобразовательнаяшкола№80»

РАБОЧАЯПРОГРАММА

курсавнеурочнойдеятельности

Функциональнаяграмотность

дляобучающихся1-4 классов

НОВОСИБИРСК2023

Пояснительнаязаписка

Программаучебногокурса«Функциональнаяграмотность»для1-4классовразработанавсоответствии:

• стребованиямиФедеральногогосударственногообразовательногостандартаначальногообщегообразования;
• стребованиякосновнойобразовательнойпрограмменачальногообщегообразования;
• наосновеавторскогокурсапрограммы «Функциональнаяграмотность»для 1-4классов(авторы-составителиМ.В.Буряк,С.А. Шейкина)

Даннаярабочаяпрограммапринеобходимостиможетбытьреализованачастичносприменениемэлектронногообученияидистанционных технологий на основании:

1. Методических рекомендаций по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных образовательных программ с применениемэлектронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Письмо Минпросвещения РФ «О направлении рекомендаций» от 16.11 2020 г. № ГД-2072/03.
2. Положения об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе МБОУ Нечкинской СОШ.
3. «Порядка оказания учебно-методической помощи обучающимся (индивидуальных консультаций) при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий и проведения текущего контроля и итогового контроля по учебным дисциплинам в МБОУ Нечкинской СОШ».

Цельпрограммы:созданиеусловийдляразвитияфункциональнойграмотности.

Программаразбитаначетыреблока:«Читательскаяграмотность»,«Финансоваяграмотность», «Естественнонаучнаяграмотность»и

«Математическаяграмотность».

Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на них, использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст,использование прочитанного для осуществления жизненных целей.

Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Целью изучения блока «Естественнонаучная грамотность» является формирование у обучающихся способности использовать естественнонаучные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира, тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.

Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.

Программакурсавнеурочнойдеятельности «Функциональнаяграмотность»рассчитанана135часовипредполагаетпроведение1 занятия в неделю. Срок реализации 4 года (1-4 класс):

1класс–33 часа

2класс–34 часа

3класс–34 часа

4класс–34 часа

Содержаниеучебногопредмета

1 класс

Читательская грамотность: анализ текстов авторских и русских народных сказок, составление характеристики героев прочитанных произведений, деление текстов на части, составление картинного плана, ответы по содержанию прочитанных произведений, эмоциональнаяи личностная оценка прочитанного.

Математическая грамотность: счет предметов в пределах 10, составление числовых выражений и нахождение их значений, состав чисел первого и второго десятка, задание на нахождение суммы; задачи на нахождение части числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, чтение и заполнение таблиц, круговых диаграмм, ложные и истинные высказывания.

Финансоваяграмотность:деньги,финансы,покупка,товар,обмен,бартер,услугиплатныеибесплатные,доход,прибыль,банк,реклама,цена, количество, стоимость.

Естественно-научнаяграмотность:наблюденияипростейшиеэкспериментысяблоком,воздушнымшариком,зеркаломиапельсином;воздухи его свойства, соль и её свойства, вода и её свойства, три состояния воды, плавучесть предметов, отражение

2класс

Читательская грамотность: (1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29 занятия): понятия «художественный»и «научно-познавательный»; жанровое сходство и различия художественных и научно-познавательных текстов; составление характеристики героев прочитанных произведений; деление текстов на части, составление плана; ответы по содержанию прочитанных произведений, эмоциональная и личностная оценка прочитанного; Математическая грамотность (2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30 занятия): нахождение значений математических выражений в пределах 100, составлениечисловыхвыраженийинахождениеихзначений.Составчиселпервогоивторогодесятка,заданиенанахождениесуммы; задачи на нахождение части числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, чтение и заполнение таблиц, столбчатых диаграмм, календарь, логическиезадачи, ложныеи истинныевысказывания, построениегеометрических фигур, нахождениедлиныломаной, диаметр окружности, периметр треугольника.

Финансоваяграмотность(3,7,11,15,19,23,27,31занятия):деньги,аверсиреверсмонеты,кредиты,вклады,банковскаякарта,правила безопасного использования банковских карт, фальшивые и повреждённые деньги, средства защиты российских банкнот, валюта.

Естественно-научнаяграмотность (4,8,12,16,20,24,28,32занятия):наблюденияипростейшиеэкспериментысяблоком,овощами,мёдом,

леснойземлей,песком,глиной.Составпочвы,перегной.Состависвойствадревесины.Названияовощей,выделениесредиовощейкорнеплодов. Названия частей растений, виды корней, свойства корней. Представление о позвоночных животных.

3 класс

Читательскаяграмотность(1,3,5,7,9,11,13,15занятия):научно-познавательныетексты;основнаямысльтекста,тематекста,делениетекста на части, составление плана текста; ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение слов; личностная оценка прочитанного.

Естественно-научнаяграмотность(2,4,6,8,10,12,14занятия):особенностижизнедеятельностидождевыхчервей:кальцийиегороль в организме человека,дрожжи, виды облаков, свойства мела, свойства мыла, восковые свечи, магнит и его свойства.

Финансоваяграмотность(18,20,22,24,26,28,30,32занятия):бюджет,уровнигосударственногобюджета,семейныйбюджет,заработнаяплата, пенсия, дополнительные доходы (выигрыш, клад, пособия). Обязательные, желаемые и непредвиденные расходы. Налоги. Экономия семейного бюджета.

Математическая грамотность(19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33 занятия): нахождение значений математических выражений в пределах 100000, составлениечисловыхвыраженийинахождениеихзначений,задачинанахождениесуммы;задачинанахождениечастичисла,задачи на

увеличениеи уменьшениечислананесколькоединиц,решениезадачистройкойвеличин «цена,количество,стоимость»,чтениеизаполнение таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками.

4 класс

Читательскаяграмотность(занятия1-8):научно-познавательныетексты;основнаямысльтекста,тематекста,делениетекстаначасти, составление плана текста; ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение слов; личностная оценка

прочитанного.

Естественно-научнаяграмотность(занятия9-16):томат,болгарскийперец,картофель,баклажаны,лук,капуста,горох,грибы.Работас понятиями: многолетнее / однолетнее растение, части растений, условия и способы размножения, строение плодов, сроки посадки, возможности использования человеком.

Финансоваяграмотность(занятия18-25):потребительскаякорзина,составпотребительскойкорзины,прожиточныйминимум,минимальный размер оплаты труда, страхование и его виды, распродажа, акция, скидка, бонусы, кешбэк, страховые риски, благотворительность, благотворитель, благотворительный фонд.

Математическая грамотность(занятия 26-33):нахождение значений математических выражений в пределах 100000, составление числовых выраженийинахождениеихзначений,задачинанахождениесуммы;задачистройкойвеличин «цена,количество,стоимость»,сравнение различных вариантов покупок; нахождение размера скидки на товар, нахождение цены товара со скидкой; чтение и заполнение таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками, умение пользоваться калькулятором.

Планируемыерезультатыосвоенияучебногопредмета1класс

Программаобеспечиваетдостижениепервоклассникамиследующихличностных,метапредметныхрезультатов.

Личностныерезультатыизучениякурса:

• осознаватьсебякакчленасемьи,обществаигосударства: участиевобсуждениифинансовыхпроблемсемьи,принятиерешенийосемейном бюджете;
• овладеватьначальныминавыкамиадаптациивмирефинансовыхотношений:сопоставлениедоходовирасходов,простыевычисленияв области семейных финансов;
• осознаватьличнуюответственностьзасвоипоступки;
• уметьсотрудничатьсовзрослымиисверстникамивразныхигровыхиреальныхситуациях.

Метапредметныерезультатыизучениякурса:

Познавательные:

• осваиватьспособырешенияпроблемтворческогоипоисковогохарактера:работанадпроектамииисследования;
• использоватьразличныеспособыпоиска,сбора,обработки,анализаипредставленияинформации;
• овладеватьлогическимидействиямисравнения,обобщения,классификации,установленияаналогийипричинно-следственныхсвязей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• использоватьзнаково-символическиесредства,втомчислемоделирование;
• ориентироватьсявсвоейсистемезнаний:отличатьновоеотужеизвестного;
• делатьпредварительныйотбористочниковинформации:ориентироватьсявпотокеинформации;
• добыватьновыезнания:находитьответынавопросы,используя учебныепособия,свойжизненныйопытиинформацию,полученнуюот окружающих;
• перерабатыватьполученнуюинформацию:сравниватьигруппироватьобъекты;
• преобразовыватьинформациюизоднойформывдругую.

Регулятивные:

• проявлятьпознавательнуюитворческуюинициативу;
• приниматьисохранятьучебнуюцельизадачу;
• планироватьеереализацию,втомчислевовнутреннемплане;
• контролироватьиоцениватьсвоидействия,вноситьсоответствующиекоррективывихвыполнение;
• уметьотличатьправильновыполненноезаданиеотневерного;
• оцениватьправильностьвыполнениядействий:знакомствоскритериямиоценивания,самооценкаивзаимооценка.

Коммуникативные:

• адекватнопередаватьинформацию,выражатьсвоимысливсоответствииспоставленнымизадачамииотображатьпредметноесодержаниеи условия деятельности в речи;
• доноситьсвоюпозициюдодругих:оформлятьсвоюмысльв устнойиписьменнойречи(науровнеодногопредложенияилинебольшого текста);
• слушатьипониматьречьдругих;
• совместнодоговариватьсяоправилах работывгруппе;
• учитьсявыполнятьразличныероливгруппе(лидера,исполнителя,критика).

Предметныерезультатыизученияблока«Читательскаяграмотность»:

• способностьпонимать,использовать,оцениватьтексты,размышлятьоних изаниматьсячтениемдлятого,чтобыдостигатьсвоих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Предметныерезультатыизученияблока«Математическаяграмотность»:

• способностьформулировать,применятьиинтерпретироватьматематикувразнообразныхконтекстах;
• ​

способностьпроводитьматематическиерассуждения;

• способностьиспользоватьматематическиепонятия,факты,чтобыописать,объяснитьипредсказатьявления;
• способностьпониматьрольматематикивмире,высказыватьобоснованныесужденияиприниматьрешения,которыенеобходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.

Предметныерезультатыизученияблока«Финансоваяграмотность»:

• пониманиеиправильноеиспользованиеэкономическихтерминов;
• представлениеоролиденегвсемьеиобществе;
• умениехарактеризоватьвидыифункцииденег;
• знаниеисточниковдоходовинаправленийрасходовсемьи;
• умениерассчитыватьдоходыирасходыисоставлятьпростойсемейныйбюджет;
• определениеэлементарныхпроблемвобластисемейныхфинансовипутейих решения;
• проведениеэлементарныхфинансовых расчётов

Предметныерезультатыизученияблока«Естественно-научнаяграмотность»:

• способностьосваиватьииспользоватьестественно-научныезнаниядляраспознанияипостановкивопросов,дляосвоенияновых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
• способностьпониматьосновныеособенностиестествознаниякакформычеловеческогопознания.

Программаобеспечиваетдостижениевтороклассникамиследующихличностных,метапредметныхрезультатов.

Личностныерезультатыизучениякурса:

• осознаватьсебякакчленасемьи,обществаигосударства: участиевобсуждениифинансовыхпроблемсемьи,принятиирешенийо семейном бюджете;
• овладеватьначальныминавыкамиадаптациивмирефинансовых отношений:сопоставлениедоходовирасходов,простыевычисленияв области семейных финансов;
• осознаватьличнуюответственностьзасвоипоступки;
• уметьсотрудничатьсовзрослымиисверстникамивразныхигровыхиреальныхситуациях.

Метапредметныерезультатыизучениякурса:

Познавательные:

• осваиватьспособырешенияпроблемтворческогоипоисковогохарактера:работанадпроектамииисследования;
• ​
• использоватьразличныеспособыпоиска,сбора,обработки,анализаипредставленияинформации;
• овладеватьлогическимидействиямисравнения,обобщения,классификации,установленияаналогийипричинно-следственныхсвязей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• использоватьзнаково-символическиесредства,втомчислемоделирование;
• ориентироватьсявсвоейсистемезнаний:отличатьновоеотужеизвестного;
• делатьпредварительныйотбористочниковинформации:ориентироватьсявпотокеинформации;

добыватьновыезнания:находитьответынавопросы,используя учебныепособия,свойжизненныйопытиинформацию,полученнуюот окружающих;

• перерабатыватьполученнуюинформацию:сравниватьигруппироватьобъекты;
• преобразовыватьинформациюизоднойформывдругую.

Регулятивные:

• проявлятьпознавательнуюитворческуюинициативу;
• приниматьисохранятьучебнуюцельизадачу, планироватьеереализацию,втомчислевовнутреннемплане;
• контролироватьиоцениватьсвоидействия,вноситьсоответствующиекоррективывихвыполнение;
• уметьотличатьправильновыполненноезаданиеотневерного; –оцениватьправильностьвыполнениядействий:знакомствос критериями оценивания, самооценка и взаимооценка.

Коммуникативные:

• адекватнопередаватьинформациюивыражатьсвоимысливсоответствииспоставленнымизадачамииотображатьпредметное содержание и условия деятельности в речи;
• доноситьсвоюпозициюдодругих:оформлятьсвоюмысльв устнойиписьменнойречи(науровнеодногопредложенияили небольшого текста);
• слушатьипониматьречьдругих;
• совместнодоговариватьсяоправилахработывгруппе;–учитьсявыполнятьразличныероливгруппе(лидера,исполнителя, критика).

Предметныерезультатыизученияблока«Читательскаяграмотность»:

• способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей,расширятьсвоизнанияивозможности,участвоватьвсоциальнойжизни; –способностьразличатьтекстыразличныхжанрови типов;
• умениенаходитьнеобходимуюинформациювпрочитанныхтекстах;
• умениезадаватьвопросыпосодержаниюпрочитанныхтекстов; –умениесоставлятьречевоевысказываниев устнойиписьменной форме в соответствии с поставленной учебной задачей.
• ​

Предметныерезультатыизученияблока«Математическаяграмотность»:

• способностьформулировать,применятьиинтерпретироватьматематикувразнообразных контекстах;–способностьпроводить математические рассуждения;
• способностьиспользоватьматематическиепонятия,факты,чтобыописать,объяснитьипредсказатьявления;
• способностьпониматьрольматематикивмире,высказыватьобоснованныесужденияипринимать решения,которыенеобходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.

Предметныерезультатыизученияблока«Финансоваяграмотность»:

•         пониманиеиправильноеиспользованиеэкономическихтерминов;–представлениеобанковскихкартах; умение правильно обращаться с поврежденными деньгами; –

представлениеоразличныхбанковскихуслугах;

• проведениеэлементарныхфинансовых расчётов.

Предметныерезультатыизученияблока«Естественно-научнаяграмотность»:

• способностьосваиватьииспользоватьестественно-научныезнаниядляраспознанияипостановкивопросов,дляосвоенияновых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов; – способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания.

Программаобеспечиваетдостижениетретьеклассникамиследующихличностных,метапредметныхрезультатов.

Личностныерезультатыизучениякурса:

• осознаватьсебякакчленасемьи,обществаигосударства: участиевобсуждениифинансовыхпроблемсемьи,принятиирешенийо семейном бюджете;
• овладеватьначальныминавыкамиадаптациивмирефинансовых отношений:сопоставлениедоходовирасходов,простыевычисленияв области семейных финансов;
• осознаватьличнуюответственностьзасвоипоступки;
• уметьсотрудничатьсовзрослымиисверстникамивразличныхситуациях.

Метапредметныерезультатыизучениякурса:

Познавательные:

• осваиватьспособырешенияпроблемтворческогоипоисковогохарактера:работанадпроектамииисследования;
• использоватьразличныеспособыпоиска,сбора,обработки,анализаипредставленияинформации;
• ​
• овладеватьлогическимидействиямисравнения,обобщения,классификации,установленияаналогийипричинно-следственныхсвязей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• использоватьзнаково-символическиесредства,втомчислемоделирование;
• ориентироватьсявсвоейсистемезнаний:отличатьновоеотужеизвестного;
• делатьпредварительныйотбористочниковинформации:ориентироватьсявпотокеинформации;
• добыватьновыезнания:находитьответынавопросы,используя учебныепособия,свойжизненныйопытиинформацию,полученную от окружающих;
• перерабатыватьполученнуюинформацию:сравниватьигруппироватьобъекты; –преобразовыватьинформациюизоднойформыв другую.

Регулятивные:

• проявлятьпознавательнуюитворческуюинициативу;
• приниматьисохранятьучебнуюцельизадачу;
• планироватьеереализацию,втомчислевовнутреннемплане;
• контролироватьиоцениватьсвоидействия,вноситьсоответствующиекоррективывихвыполнение; –уметьотличатьправильно выполненное задание от неверного;

оцениватьправильностьвыполнениядействий:знакомствоскритериямиоценивания,самооценкаивзаимооценка.

Коммуникативные:

• адекватнопередаватьинформациюивыражатьсвоимысливсоответствииспоставленнымизадачамииотображатьпредметное содержание и условия деятельности в речи;
• доноситьсвоюпозициюдодругих:оформлятьсвоюмысльв устнойиписьменнойречи(науровнеодногопредложенияили небольшого текста);
• слушатьипониматьречьдругих;
• совместнодоговариватьсяоправилах работывгруппе;
• учитьсявыполнятьразличныероливгруппе(лидера,исполнителя,критика).

Предметныерезультатыизученияблока«Читательскаяграмотность»:

• способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей,расширятьсвоизнанияивозможности,участвоватьвсоциальнойжизни; –способностьразличатьтекстыразличныхжанрови типов;
• умениенаходитьнеобходимуюинформациювпрочитанныхтекстах;
• умениезадаватьвопросыпосодержаниюпрочитанныхтекстов;
• ​
• умениесоставлятьречевоевысказываниевустнойиписьменнойформевсоответствииспоставленной учебнойзадачей.

Предметныерезультатыизученияблока«Математическаяграмотность»:

• способностьформулировать,применятьиинтерпретироватьматематикувразнообразныхконтекстах;
• способностьпроводитьматематическиерассуждения;
• способностьиспользоватьматематическиепонятия,факты,чтобыописать,объяснитьипредсказыватьявления;
• способностьпониматьрольматематикивмире,высказыватьобоснованныесужденияиприниматьрешения,которыенеобходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.

Предметныерезультатыизученияблока«Финансоваяграмотность»:

• пониманиеиправильноеиспользованиефинансовых терминов;
• представлениеосемейныхрасходахи доходах;
• умениепроводитьпростейшиерасчетысемейногобюджета;
• представлениеоразличныхвидахсемейныхдоходов;–представлениеоразличныхвидахсемейныхрасходов;
• представлениеоспособахэкономиисемейногобюджета.

Предметныерезультатыизученияблока«Естественно-научнаяграмотность»:

• способностьосваиватьииспользоватьестественно-научныезнаниядляраспознанияипостановкивопросов,дляосвоенияновых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов; – способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания.

Программаобеспечиваетдостижениечетвероклассникамиследующихличностных,метапредметныхрезультатов.

Личностныерезультатыизучениякурса:

• осознаватьсебякакчленасемьи,обществаигосударства: участиевобсуждениифинансовыхпроблемсемьи,принятиирешенийо семейном бюджете;
• овладеватьначальныминавыкамиадаптациивмирефинансовыхотношений:сопоставлениедоходовирасходов,простыевычисленияв области семейных финансов;
• осознаватьличнуюответственностьзасвоипоступки;
• уметьсотрудничатьсовзрослымиисверстникамивразличныхситуациях.

Метапредметныерезультатыизучениякурса:

Познавательные:

• осваиватьспособырешенияпроблемтворческогоипоисковогохарактера:работанадпроектамииисследованиями;
• использоватьразличныеспособыпоиска,сбора,обработки,анализаипредставленияинформации;
• овладеватьлогическимидействиямисравнения,обобщения,классификации,установленияаналогийипричинно-следственныхсвязей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• использоватьзнаково-символическиесредства,втомчислемоделирование;
• ориентироватьсявсвоейсистемезнаний:отличатьновоеотужеизвестного;
• делатьпредварительныйотбористочниковинформации:ориентироватьсявпотокеинформации;
• добыватьновыезнания:находитьответынавопросы,используя учебныепособия,свойжизненныйопытиинформацию,полученнуюот окружающих;
• перерабатыватьполученнуюинформацию:сравниватьигруппироватьобъекты;
• преобразовыватьинформациюизоднойформывдругую.

Регулятивные:

• проявлятьпознавательнуюитворческуюинициативу;
• приниматьисохранятьучебнуюцельизадачу,планироватьеереализацию,втомчислевовнутреннемплане;
• контролироватьиоцениватьсвоидействия,вноситьсоответствующиекоррективывихвыполнение;
• уметьотличатьправильновыполненноезаданиеотневерного;
• оцениватьправильностьвыполнениядействий:самооценкаивзаимооценка,знакомствоскритериямиоценивания.

Коммуникативные:

• адекватнопередаватьинформацию,выражатьсвоимысливсоответствииспоставленнымизадачамииотображатьпредметное содержание и условия деятельности в речи; – слушать и понимать речь других;
• совместнодоговариватьсяоправилахработывгруппе;
• доноситьсвоюпозициюдодругих:оформлятьсвоюмысльв устнойиписьменнойречи(науровнеодногопредложенияилинебольшого текста);
• учитьсявыполнятьразличныероливгруппе(лидера,исполнителя,критика).

Предметныерезультатыизученияблока«Читательскаяграмотность»:

• способностьпонимать,использовать,оцениватьтексты,размышлятьоних изаниматьсячтениемдлятого,чтобыдостигатьсвоих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
• умениенаходитьнеобходимуюинформациювпрочитанныхтекстах;
• умениезадаватьвопросыпосодержаниюпрочитанныхтекстов;
• умениесоставлятьречевоевысказываниевустнойиписьменнойформевсоответствииспоставленной учебнойзадачей.

Предметныерезультатыизученияблока«Естественно-научнаяграмотность»:

• способностьосваиватьииспользоватьестественно-научныезнаниядляраспознанияипостановкивопросов,дляосвоенияновыхзнаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
• способностьпониматьосновныеособенностиестествознаниякакформычеловеческогопознания.

Предметныерезультатыизученияблока«Математическаяграмотность»:

• способностьформулировать,применятьиинтерпретироватьматематикувразнообразныхконтекстах;
• способностьпроводитьматематическиерассуждения;
• способностьиспользоватьматематическиепонятия,факты,чтобыописать,объяснитьипредсказыватьявления;
• способностьпониматьрольматематикивмире,высказыватьобоснованныесужденияиприниматьрешения,которыенеобходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.

Предметныерезультатыизученияблока«Финансоваяграмотность»:

• пониманиеиправильноеиспользованиефинансовых терминов;
• представлениеосемейныхрасходахи доходах;
• умениепроводитьпростейшиерасчетысемейногобюджета;
• представлениеоразличныхвидахсемейныхдоходов;–представлениеоразличныхвидахсемейныхрасходов;
• представлениеоспособахэкономиисемейногобюджета.

ОценкадостиженияпланируемыхрезультатовОбучение ведется на безотметочной основе.

Дляоценкиэффективностизанятийможноиспользоватьследующиепоказатели:степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;

поведениедетейназанятиях:живость,активность,заинтересованностьобеспечиваютположительныерезультаты;результатывыполнения тестовых заданий изаданийиз конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно; косвенным показателем эффективности занятий может быть повышение качества успеваемости по математике, русскому языку,

окружающемумиру,литературномучтениюидр.

Тематическоепланирование,втомчислесучетомрабочейпрограммывоспитания,с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ

1. класс

2. класс

3. класс

4. класс