Фразеологизмы 3 класс
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Студент-практикант

Лупандина Екатерина

Предмет, класс

Русский язык, 3 класс

Тема урока

Фразеологизмы

Дата проведения

28.04.2022

Цель урока

Ознакомление учащихся с фразеологизмами

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

Научатся объяснять фразеологизмы, определять их значение,

Развить навык выделять фразеологизмы в тексте, самостоятельно использовать их при написании.

Воспитывать интерес к окружающему миру и учебному предмету; умение слушать учителя и друг друга; умение действовать по инструкции.

Тип урока

«Открытие новых знаний»

УМК

Начальная школа XXI века

Межпредметные связи

Родной русский язык, литературное чтение

Оборудование

Интерактивная доска с презентацией

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Знают, что такое фразеологизмы и умеют выделять их в тексте.

Регулятивные: 

планируют цель деятельности, намечать способы устранения ошибок, анализировать собственную работу, осуществлять текущий контроль своих действий по заданным критериям, определять степень успешности своей работы.

Познавательные УУД: различать методы познания окружающего мира, выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения, воспроизводить информацию по памяти, необходимую для решения учебных задач, применять таблицы, схемы, модели, сравнивать различные объекты, сопоставлять характеристики по одному или нескольким признакам, классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

Умеют обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности; умение слушать и понимать речь других;

Умеют устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; определять общие для всех правила поведения; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Этап урока и время, отводимое на его проведение

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный (самоопределение к деятельности)

- Здравствуйте, ребята, сейчас у нас будет урок русского языка, пожалуйста, проверьте свою готовность к уроку. У всех на столах должны лежать учебник, рабочая тетрадь по русскому языку и пенал. Сядьте правильно, руки на столе, спина ровная.

Приветствуют учителя.

Актуализация знаний

 (проверка д/з, минутка чистописания)

Минутка чистописания.
- Перед тем, как приступить к уроку, давайте проведём минутку чистописания. Откройте свои тетради по русскому языку, отступите от прошлой работы, запишите: «27 апреля, Классная работа.»
- С красной строки запишите: «Оксана всегда просыпалась раньше всех.»

Открывают тетради, пишут.

Постановка учебной задачи

- Вспомните, что вы проходили на прошлом уроке?
Что такое план текста? Как его составить? Зачем он нужен?

- Ребята, тема нашего сегодняшнего урока – «Фразеологизмы». Знаете ли вы что это такое?
- А ведь все мы часто встречаемся с ними как в текстах, так и в повседневной жизни. Хотите узнать, что это такое?
- Какую цель мы поставим себе на урок?

- Нет.

- Да.

- Узнать, что такое фразеологизмы и как их использовать.

Учебное

действие

- Откройте учебники на странице 102. Давайте прочитаем текст. Прочитаем вопросы на стр. 103. Почему Светлана не увидела лета? Что означает выражение «Оглянуться не успеешь?»

- Верно, «Оглянуться не успеешь» — это устойчивое выражение, то есть фразеологизм. Каким словом его можно заменить?
- Давайте повторим определение: Фразеологизмы – это устойчивое словосочетание.

- Скажите, можно ли воспринимать фразеологизмы буквально? (Нет)
- А почему?
- Верно! Давайте прочитаем, что написано в оранжевом прямоугольнике под определением. От каких слова происходит «фразеологизм»?  

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Выполним упражнение №1 на стр. 103. Прочитайте задание. Что нужно сделать? Давайте прочитаем фразеологизмы. Прочитайте предложения ниже, давайте заменим некоторые слова фразеологизмами. Что получилось?

- А знаете ли вы, как появился фразеологизм «Зарубить на носу? А появилось оно из глубины веков, из тех времен, когда зачатки письменности уже были, а бумаги еще не было. И вот, чтобы запомнить что-нибудь важное, люди делали зарубки на носу – специальной деревянной дощечке, которую носили с собой. Эта дощечка и называлась носом, на ней делали зарубки на память. Так, что заруби себе на носу означало всего лишь «сделай заметку в своей записной книжке – то есть на носу»!

- А какие еще фразеологизмы знаете вы сами?

- Давайте прочитаем подсказку с ключиком на стр. 104. О чем тут говорится?
- Посмотрите на упр. №2. Составьте предложения с фразеологизмами, учитывая их значение. Запишите их в тетрадь. Если закончите, поднесите мне тетрадь, чтобы я могла проверить.
- Давайте сравним ваши предложения с теми, в которых нет фразеологизмов на странице 105.

- Потому что «оглянуться не успеешь» — это только выражение.

- «Быстро»

- Фразеологизм – это устойчивое словосочетание.

- Потому что у них также есть и устойчивое значение.
- От древнегреческого «фразис». Означает «выражение». И от слова «логос» - «слово, понятие».

(выполняют задание)

- Нет

- «Набрать в рот воды», «бить баклуши», «рукой подать».

Действие контроля и самоконтроля

- Самостоятельно выполните упр. №3.
После выполнения задания меняются тетрадями с соседом для взаимопроверки, на слайде находятся правильные ответы.

Выполняют упражнение, взаимопроверку.

Действие оценки и

самооценки

- Ребята, урок подходит к концу, давайте вспомним, какую цель мы поставили себе на урок? (Узнать, что такое фразеологизмы и как их использовать) Выполнили мы её? Все ли у вас получилось? Что было интереснее всего?

Рассказывают о своём опыте на уроке.

Инструктаж по домашнему заданию

Откройте дневники и запишите домашнее задание.

открывают дневники и записывают

ФРА

НП

ЛО

НП

ЗЕО

НП

МЫ

НП

ГИЗ

ФРА

НП

ЛО

НП

ЗЕО

НП

МЫ

НП

ГИЗ

ФРА

НП

ЛО

НП

ЗЕО

НП

МЫ

НП

ГИЗ

ФРА

НП

ЛО

НП

ЗЕО

НП

МЫ

НП

ГИЗ

ФРА

НП

ЛО

НП

ЗЕО

НП

МЫ

НП

ГИЗ

ФРА

НП

ЛО

НП

ЗЕО

НП

МЫ

НП

ГИЗ