Технологическая карта ДПИ 4 класс "Каргопольская игрушка как русский народный промысел. Возникновение и развитие" (Сайфутдиновой Е. Р.)
план-конспект урока (4 класс)

Этапы
урока, образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность
обучающихся

Формы
организации учебной деятельности

1

2

3

4

5

#1054;рганизационный этап.

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка
к усвоению изучаемого материала

Словесный

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Валентина Андреевна, и сегодня внеурочное занятие проведу я.

- Проверим готовность к занятию.

У вас на парте должны быть: гуашь, кисточки, непроливайка, застеленное рабочее место.

- Итак, начинаем наше занятие. Желаю вам удачи в вашей работе. Пусть всё у вас получится.

Приветствуют учителя и ппроверяют рабочее место.

Ф

II. Актуализация знаний и способов действий.

Словесный

Ребята, а над какой темой мы работали всю четверть?

-А вы хорошо помните эти промыслы?

А теперь ответьте на следующие вопросы:

1. Как называются знаки, обозначающие воду, солнце, землю и т. д. (солярные знаки).

2. Орудие для ручного прядения.

3. Ей украшали рубахи вокруг ворота, по рукавам, по подолу.

4. Как называется главный угол в избе.

- Народные промыслы.

- Солярные знаки.

- Прялка.

- Вышивка.

- Красный.

Ф

III. Целевой

Объяснение задания.

Словесный, наглядный

- Сегодня мы с вами продолжаем говорить о русских промыслах. О том, что создавали народные мастера, чьи традиции мы бережно храним. Отгадайте загадку:

Кукла, мячик и скакалка,

Самолетик, обезьянка.

И машина, и зверушки

Называются...

- Так о чём это стихотворение, ребята?

«Как вы думаете в какие игрушки играли наши предки?»

«Из каких материалов бывают игрушки?»

Технические приёмы:

"Сейчас расскажу о технике росписи. Мы будем использовать кисти, чтобы создавать орнаменты. Обратите внимание на образцы, которые я вам показала, здесь типичные мотивы — цветы и листья."

- Но сначала вспомним правила техники безопасности перед рисованием:

- Игрушки.

- Игрушки были маленькими
копиями людей, животных

- Дерево, бумага, ткань, глина.

- Сидеть при рисовании нужно свободно и прямо, не горбиться, рисунок держать на расстоянии и всё время сравнивать его с натурой.

Аккуратно работать красками, кистями, карандашами, не размахивать ими перед своим лицом и лицом других людей. 1

Нельзя краски пробовать на вкус.

Бумага должна прикрепляться к рисовальной доске или мольберту с помощью кнопок (скотча), чтобы она не двигалась во время работы.

Рисовальные принадлежности должны храниться в специально отведённом месте.

Ф

Iv.

Основной Постановка художественной задачи.

Выполнение творческого задания

Словесный, наглядный, практический

«Для каргопольской игрушки свойственны три темы: животные, люди и сказочные персонажи - русалки, домовые, полканы. Каждая фигура имела особый смысл.

1. Образ Полкана - один из самых интересных в местной игрушке.

Полкан – крестьянский богатырь, являющий собой образ тихой несокрушимой силы народной, грудь у него крепкая, лицо круглое с большой окладистой бородой.

2. Свистульки - утушки на Каргополье были самыми распространенными и любимыми детворой игрушками. Лепили их к шумным ярмаркам.

3. Медведи, барашки, козлы едут в санях, работают в кузнице. У славянских народов "медведко" считается подателем плодородия земли.

4. «Тяни-толкай». Фигурка тяни- толкая состоит из двух коней – чёрного и белого. Конь (комонь, клюся, тарпан) – одно из самых почитаемых у славян животных. Белые и рыжие кони считались посланниками тепла, солнечного света и всякого блага.»

-Вывод: Какие виды игрушек вы запомнили?

#1040;нализ образца

- Посмотрите на образец, представленный на доске.

– Игрушку из Каргополя расписывали разными цветами.

- Назовите цвета.

В цветовой гамме глиняной игрушки Каргополя преобладают белый, зелёный, голубой, красный, чёрные цвета. Каждый цвет в росписи также глубоко символичен:

• белый — символ нравственной чистоты, добра;
• жёлтый — символизирует солнце, радость;
• красный — огонь, красоту, здоровье;
• зелёный — символ жизни, земли и пашни и т. д.

– А теперь, ребята, посмотрите, какими узорами расписывали игрушки.

– Есть ли цветочки или листики на этих узорах. Как называются такие узоры? Мы видим разные фигурки. Круги, полоски, овалы, волнистые линии - такие узоры называются геометрические.

– Значит орнамент какой, ребята? Орнамент был геометрическим и состоял из символов.

-Так выглядит символ Земли. Напоминает вспаханное поле.

- А это зерно. Овал символизирует фигурки колоса, а маленькие красные точечки –отдельные зёрнышки.

- Перед вами символ ростка - дерева жизни. Обратите внимание, как росточек тянется вверх, к солнцу, так и элементы узора направлены вверх.

- Следующий символ - солнце. Солнце красного цвета.

-Все эти знаки-символы вполне узнаваемы, ведь они схожи по форме и цвету с реалистичным изображением. Это говорит о том, что люди передавали свои представления об окружающем мире с помощью узоров.

- полкан, свистульки, медведи, тяни-т толкай

- красный, чёрный, синий, белый, жжелтый, к коричневый

Ф

V. Рефлексия

Словесный

- Ребята, кто закончил, поднимите свои работы. Посмотрим, что у нас получилось.

- Какие они у вас красивые и интересные. Молодцы!

(Учитель оценивает и комментирует каждую работу.)

- Давайте подведём итоги нашего внеурочного занятия.

- Чему мы сегодня научились?

- Смогли ли мы достигнуть поставленных целей?

- Сложно ли вам было? В чем были сложности? Ну ничего, сложности бывают у всех, мы ведь еще только учимся!

- Что ж, наша внеурочное занятие подошло к концу! Вы большие молодцы! Мне было очень приятно с вами познакомиться и поработать! Всем спасибо, до свидания!

- Расписывать Каргопольскую игрушку.

- Да.

Ф